PEM BI NAAN UJ IA N

Dalam proses membina ujian, ujian yang sah (valid) dan boleh dipercayai (reliable) prosedur berikut hendaklah diikuti. 1. 2. 3. 4. 5. merancang ujian menggubal soalan memilih dan menyelaras soalan memprauji soalan memasang kertas soalan

PERANCANGAN UJIAN DAN PEMBINAAN JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

Pertama, kita harus dibekalkan dengan Format Pentaksiran (apa yang dikehendaki oleh Badan Peperiksaan dan Penilaian) Contoh :
FORMAT PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN VOKASIONAL SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

PERKAR A Jenis Instrumen Jenis Item Bilangan soalan Skor diberi

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH Projek Berdasarkan projek/aktiviti Bahagian A 10

PENTAKSIRAN BERPUSAT Ujian Subjektif Item Respons Terhad / Terbuka Bahagian B 3 Bahagian C 2

Kompeten / Belum Kompeten

Jumlah Skor

Mengikut bilangan kompetensi yang ditaksir dalam mata pelajaran Sepanjang proses P&P di Ting. 4 & 5

Bahagian A 50 Bahagian A 50 min

Bahagian B 30 100 Bahagian B 40 min 2 jam 30 min KOMPETENSI

Bahagian C 20 Bahagian C 60 min

Tempoh Ujian

Kompetensi berdasarkan evidens pengetahuan Bahagian A Prosedur mengikut budaya kerja baik dan selamat Pengalaman dialami semasa membuat projek/aktiviti/hasil kerja (experiential) Bahagian B Aplikasi Bahagian C Kreativiti

Konstruk ditaksir

Kompetensi berdasarkan evidens proses dan produk

Mengaplikasi satu Menghasilkan idea situasi/pengalaman ke baru/menjana satu situasi lain guna idea/menginovasi pengetahuan/kemahiran (cth: bagi tujuan untuk situasi lain komersial, dll.) (one situation to another situation)

Cakupan Konteks Aras Kesukaran dan Wajaran Berdasarkan standard dalam pernyataan criteria yang dirujuk

Mencakupi semua Modul Ting. 4 dan Ting. 5 Bahagian A Rendah 5 Bahagian B Sederhana 3 Kalkulator saintifik Bahagian C Tinggi 2

Alatan tambahan diperlukan

Cuba, bina format pentaksiran Ujian Objektif, CUBA DULU dan PERHATI dan Kaji ... Ambil Tindakan ... Bincang dengan Kumpulan ..Buktikan ...Bentangkan ... yahoooooooooooooooo !
PERKAR A PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PENTAKSIRAN BERPUSAT/SEKOLAH Ujian Subjektif (Ganti Dgn Ujian Objektif) Item Respons Terhad / Terbuka (Ganti Dgn Item .....?)

Jenis Projek Instrumen Jenis Item Berdasarkan projek/aktiviti

Bilangan soalan (Tetapkan

Bilangan, Rujuk Dengan Pentadbir)

Bahagian A 10 (Berapa Mau ..?)

Bahagian B 3 (Berapa Mau ..?)

Bahagian C 2 (Berapa Mau ..?)

Skor diberi Jumlah Skor Tempoh Ujian (Tukar

Tempoh Masa)

Kompeten / Belum Kompeten Mengikut bilangan kompetensi yang ditaksir dalam mata pelajaran Bahagian A 50 (Berapa Mau Bagi..?) Bahagian A Sepanjang proses P&P di Ting. 4 & 5 50 min Bahagian B 30 (Berapa Mau Bagi ..?) 100 Bahagian B 40 min 2 jam 30 min (Tukar Tempoh Masa) KOMPETENSI Kompetensi berdasarkan evidens pengetahuan Bahagian A Bahagian B Aplikasi Bahagian C Kreativiti Prosedur mengikut budaya kerja baik dan selamat Bahagian C 60 min Bahagian C 20 (Berapa Mau Bagi ..?)

Konstruk ditaksir (Apa yang

diajar, itulah yang ditaksir)

Kompetensi berdasarkan evidens proses dan produk

Pengalaman Mengaplikasi satu Menghasilkan idea dialami semasa situasi/pengalaman ke baru/menjana membuat satu situasi lain guna idea/menginovasi projek/aktiviti/hasi pengetahuan/kemahiran (cth: bagi tujuan l kerja untuk situasi lain komersial, dll.) (experiential) (one situation to another situation) Mencakupi semua Modul Ting. 4 dan Ting. 5 (Tukar Ke Sekolah Kebangsaan ...)

Cakupan Konteks Aras Kesukaran dan Wajaran Berdasarkan standard dalam pernyataan criteria yang dirujuk

Bahagian A Rendah 5

Bahagian B Sederhana 3 Kalkulator saintifik

Bahagian C Tinggi 2

Alatan tambahan diperlukan

Kedua, perkara yang penting dalam perancangan ujian ialah pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) (Test Table of