‫مذكرة رقم‪:‬‬

‫المــــدة‪ 01 :‬ســـــــاعة‬ ‫المحــــــــور‪:‬الشاتقاقية‬ ‫التاريخ‪06/12/2010:‬‬

‫الستاذ‪:‬‬ ‫القســـم‪ 2 :‬علوم تجريبية‬
‫الموضــــوع‪ :‬الشاتقاقية )‪(2‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‪ :‬تعيين معادلة المماس لمنحنى في نقطة منه‬

‫ملحاظات‬ ‫المدة‬ ‫سير الدرس‬ ‫الكفاءات‬
‫القبلية‬
‫‪.2‬المماس لمنحنى عند نقطة منه‪:‬‬
‫‪ 20y‬د‬ ‫نشاط)‪)(2‬ص ‪(62‬مفهوم المماس‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ AB‬يمثل هضبة وهو‬ ‫القوس �‬
‫‪rr‬‬
‫‪3‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫الرسم البياني في معلم ‪O ; i , j‬‬
‫المعرفة على ] ‪[ - 1,3‬‬ ‫للدالة ‪f‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫كما يلي‪. f ( x) = - x 2 + x + :‬‬ ‫الدوال‬
‫‪4‬‬ ‫‪2 4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪L‬‬ ‫�‪� 3‬‬
‫النقطة� ‪ L �2,‬تمثل ضوء‬
‫العددية‬
‫�‪� 4‬‬ ‫قابلية‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪A -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪3 x‬‬ ‫على الهضبة‪ .‬النقطة ‪ N‬ذات‬ ‫اشتقاق‬
‫‪9‬‬ ‫دالة‬
‫الفاصلة ‪ -‬تمثل شخصا يصعد على سلم بهدف مشاهدة الضوء الممثل بالنقطة ‪. L‬‬
‫‪2‬‬
‫( يقطع القوس ‪ AB‬في نقطة ‪ M‬فاصلتها ‪ .‬نضع ‪h = x - 2‬‬
‫‪x‬‬ ‫�‬ ‫‪LN‬‬ ‫المستقيم )‬
‫‪ (1‬عين‪ ،‬بدللة ‪ ، h‬معامل توجيه المستقيم ) ‪. ( LM‬‬
‫‪ (2‬لتكن ‪ E‬وضعية الشخص على السلم التي منها يرى لول مرة الضوء الممثل بالنقطة ‪. L‬‬
‫أ ـ ماذا يمثثل المستقيم ) ‪ ( LE‬بالنسبة للقوس �‬
‫‪ AB‬؟‬
‫ب ـ ما هي الوضعية النهاية للمستقيم ) ‪ ( LM‬لما يؤول ‪ h‬إلى ‪ 0‬؟استنتج معامل توجيه ) ‪. ( LE‬‬

‫‪ (3‬اكتب معادلة للمستقيم ) ‪. ( LE‬استنتج ترتيب ‪. E‬‬

‫تعريف‪ f :‬دالة معرفة على مجال ‪ D f‬من ‪ R‬و ‪ x 0‬عنصر من ‪ f . D f‬قابلة للشتقاق‬
‫‪ ( C f‬تمثيلها البياني ‪ 05‬د‬ ‫)‬ ‫عند العدد ‪ x 0‬و ) ‪ f '(x 0‬هو العدد المشتق للدالة ‪ f‬عند العدد ‪. x 0‬ليكن‬
‫‪r ur‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫في المتوي المنسوب الى معلم متعامد و متجانس ‪. O ; i ; j‬‬
‫‪ ( C f‬عند النقطة )) ‪ A (x 0 ; f (x 0‬هو المستقيم الذي يشمل ‪ A‬و‬ ‫)‬ ‫‪ ( T‬للمنحنى‬ ‫)‬ ‫المماس‬
‫معامل توجيهه ) ‪ f '(x 0‬و معادلة له ) ‪y = f (x 0 ) + (x - x 0 )f '(x 0‬‬
‫‪ ( C f‬تمثيلها البياني في المتوي‬ ‫)‬ ‫تمرين‪ f :‬دالة معرفة على ‪ R‬بـ ‪ f (x ) = 3x 2 + 2 :‬و‬
‫‪ 15‬د‬ ‫‪r ur‬‬
‫) ‪(Cf‬‬ ‫‪ ( T‬مماس المنحنى‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫المنسوب الى معلم متعامد و متجانس ‪. O ; i ; j‬اكتب معادلة لـ‬
‫عند النقطة ‪ A‬ذات الفاصلة ‪-1‬‬
‫‪ ( C f‬تمثيلها البياني و‬ ‫)‬ ‫‪.3‬التقريب التآلفي لدالة‪ f . :‬دالة قابلة للشتقاق عند العدد ‪ x 0‬و‬
‫‪10‬د‬ ‫) ‪ ( T‬هو المماس للمنحنى ) ‪ ( C f‬عند النقطة )) ‪. A (x 0 ; f (x 0‬‬
‫‪ ( T‬اي نعوض العدد‬ ‫)‬ ‫نعوض محليا عند ‪ x 0‬الدالة ‪ f‬بالدالة التآلفية ‪ g‬الممثلة بالمستقيم‬
‫الحقيقي ) ‪ f (x 0 + h‬بالعدد ‪. f (x 0 ) + f '(x 0 ) h‬‬

‫من اجل ‪ h‬قريب من الصفر يسمى العدد ‪ f (x 0 ) + f '(x 0 )h‬تقريبا تآلفيا للعدد ) ‪f (x 0 + h‬‬
 ‫‪.‬‬
‫بوضع ‪ x 0 + h = x‬و من اجل ‪ x‬قريب من ‪ x 0‬فان ) ‪ f (x 0 ) + (x - x 0 )f '( x 0‬يسمى‬
‫تقريبا تآلفيا لـ ) ‪ f (x‬بجوار ‪. x 0‬‬
‫‪. (T‬‬ ‫)‬ ‫نقبل ان احسن تقريب تآلفي بجوار ‪ x 0‬هو المماس‬
‫نقول ان الدالة ) ‪ x � f (x 0 ) + (x - x 0 )f '( x 0‬هي احسن تقريب تآلفي للدالة ‪f‬‬
‫‪ ( C f‬تمثيلها‬ ‫)‬ ‫تمرين‪ f :‬دالة معرفة على ‪ R‬كما يلي‪ f ( x ) = x 2 + 2x + 1 :‬و ليكن‬
‫‪r ur‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫البياني في المتوي المنسوب الى معلم متعامد و متجانس ‪. O ; i ; j‬‬

‫‪ 10‬د‬ ‫‪ ( C f‬عند النقطة ‪ A‬ذات الفاصلة ‪2‬‬ ‫)‬ ‫‪ ( T‬مماس المنحنى‬ ‫)‬ ‫‪ .1‬عين معادلة لـ‬
‫‪ .2‬عين تقريبا تآلفيا للدالة ‪ f‬بجوار ‪2‬‬
‫‪ .3‬عين قيمة تقريبية للعدد ‪(3.000001) 2‬‬

‫الكتاب المدرسي‬ ‫الوسائل‬

‫التعليمية‬
‫الكتاب المدرسي– الشتقاقية‬ ‫المراجع‬