‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫وكالة المناهج والبرامج التربوية‬
‫اإلدارة العامة للتقويم وجودة التعليم‬
‫المواد التي يطبق عليها اختبار ‪: TIMSS‬‬
‫الرياضيات ‪ ,‬العلوم ‪.‬‬

‫أهمية تطبيق اختبار ‪ TIMSS‬في المملكة العربية‬

‫السعودية ‪:‬‬
‫‪ ‬الحصول على بيانات شاملة ومقارنة دوليا ً عن المفاهيييم واليميواليي اليتيي‬
‫تعلمها الطلبة في مادتي العلوم والرياضيات في الصفين الرابع والثامن ‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على لياس مدى التقدم في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم بالمقارنية‬
‫مع الدول األخرى‪.‬‬
‫‪ ‬متابعة المؤثرات النسبية لليتيعيليييم واليتيعيليم فيي الصيي اليرابيع االبيتيدا يي‬
‫منشور تعريفي باالختبار الدولي‬ ‫ومقارنتها مع تلك المؤثرات في الصي الثاني متوسط ‪.‬‬

‫‪TIMSS‬‬ ‫‪ ‬الوصول إلى أهم وأفضل الوسا ل المؤدية إلى تعيليييم أفضيل ‪ ,‬وعليك عيبير‬
‫مقارنة نتا ج االختبارات مع نتا ج الدول األخرى ‪ .‬فيي سيبياق السييياسيات‬
‫والنظم التعليمية المطبقة والتي تؤدي معدالت تحصيل عالية لدى الطلبة ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ 1‬ــ تطوير اإلحصا يات الخاصة برداء الطالب‬ ‫معنى كلمة ‪: TIMSS‬‬
‫في المرحلة الترسيسية في مادتي العلوم والرياضيات‪.‬‬ ‫هي اختصار لـ ( ‪Trends of the International Mathematics and‬‬
‫‪ 6‬ــ تدريب الكوادر الوطنية في مجال إجراء االختبارات‬ ‫‪. ) Science Studies‬‬

‫القياسية وجمع البيانات الخاصة برداء العملية التعليمية ‪.‬‬ ‫اتجاهات الدراسات الدولية في الرياضيات والعلوم ‪.‬‬

‫التعريي باختبار ‪: TIMSS‬‬

‫الف ة المستهدفة ‪:‬‬
‫دراسة عالمية تهدي إلى التركيز على السياسات والنظم التعيليييمييية‪ ,‬ودراسية‬
‫اخييتييارت الييهييييي يية الييدولييييية لييتييقييييييييم الييتييحييصيييييل الييتييربييوي ) ‪,( IEA‬‬
‫فعالية المناهج المطبقة وطرق تدريسيهيا‪ ,‬واليتيطيبيييق اليعيميليي ليهيا‪ ,‬وتيقيييييم‬
‫أن يكون تقييم الطلبة في الصي الرابع االبتدا ي و الصي الثاني المتوسط ‪.‬‬
‫التحصيل وتوفير المعلومات لتحسين تعليم وتعلم الرياضيات والعيليوم‪ ,‬وتيعينيى‬
‫سنوات انعقاد االختبار ‪:‬‬ ‫بدراسة معاري ومهارات ولدرات الطالب في الرياضيات والعلوم ‪.‬‬
‫بييدأ إجييراء الييدراسيية الييدولييييية فييي الييرييياضيييييات والييعييلييوم الييمييعييروفيية بيياسييم‬
‫( ‪ ,) TIMSS‬التي تم تنفيعها ألول ميرة فيي عيام ‪1991‬م وبيعيدهيا بشيكيل‬ ‫المسؤولون عن إدارة االختبار ‪:‬‬
‫دوري كل أربع سنوات على النحو التالي‪:‬‬ ‫تتم تحت إشراي الهي ة الدولية لتقييم التحصيل التربوي ) ‪.( IEA‬‬

‫أهداي دراسة ‪: TIMSS‬‬

‫‪ 1‬ــ معرفة ومقارنة مستوى أداء التحصيل للطالب بمستوى األداء العالمي‪.‬‬
‫‪ 2‬ــ تطوير مستوى التعليم لالرتقاء به إلى مستوى الجودة العالمية من خيالل‬
‫مقارنة نتا ج تحصيل طالب بلد ما بطالب دول العالم‪.‬‬
‫‪ 3‬ــ مقارنة تحصيل الطلبة في العلوم والرياضيات في أنظمة تربوية متبيايينية‬
‫في خلفياتها الثقافية وااللتصادية واالجتماعية‪.‬‬
‫ُعقد ألول مرة في المملكة العربية السعودية عام ( ‪ 2002‬م ) ‪,‬‬ ‫‪ 4‬ــ التعري على مستوى التحصيل في األنظمة العالمية وليياس ميدى تيرثييير‬
‫ثم ( ‪2011‬م ) و ( ‪2011‬م ) و سيتم عقده بإعن هللا في ( ‪2019‬م )‪.‬‬ ‫مجموعة من العوامل عات العاللة على مستوى التحصيل‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬