Kabanata I

Ang Suliranin at Kaligiran

Introduksyon

Ang pagiging Varsity Player ay tumutukoy sa pagiging isang manlalaro na siyang

lumalahok sa iba’t-ibang uri ng isports mula sa kani-kanilang karatig na lugar at paraalan.

Sa pamamagitan nito ay nahahasa ang kanilang mga kakayahan at patuloy na lumalakas

ang kanilang depensa sa mga nakakatunggali. Ang isang Varsity Player ay hindi lamang

ginagampanan ang pagiging isang manlalaro, sila rin ay may obligasyon na maging isang

mabuting mag-aaral lalong-lalo na ang mga ito ay kadalasang iskolar ng kani-kanilang

pinag-aaralan. Mahirap man ngunit isa sa mga kadalasang patakaran o kondisyon upang

maging isang ganap na Varsity Player ay ang pagkakaroon ng pasado o matataas na

marka sa iba’t-ibang mga asignaturang mayroon sila. Ngunit ano nga ba ang epketo ng

pagiging Varsity player sa study habits ng mga mag-aaral? Ano nga ba ang study habits?

Ito ay tumutukoy sa isang regular o nakasanayang paraan ng pag-aaral. Ayon nga kay Nathaniel

Emmons “Habit is either the best of servants or theworst of masters” dahil ang habit ay maaaring

makatulong o makasagabal sa pag-aaral ng isang estudyante depende na lamang sa kaniyang

nakasanayang paraan ng pag-aaral. Ang aming grupo ay naniniwala na ang susi upang maging

isang mahusay na estudyante ay ang pag-aaral sa matalinong paraan: ito ay ang pagkakaroon ng

iba’t-ibang mabuting gawi upang maging epektibo ang pag-aaral sa bahay man o sa eskwelahan. Ang

ilan sa mga mabubuting gawi ng isang estudyante ay ang pagtatala ng mga sinasabi ng guro o pagsusulat

ng mga mahahalagang impormasyon na siyang itinatalakay sa eskwelahan, ngunit paano na lamang kung

mas marami pa ang araw na iniliban ng mga estudyante sa paaralan kaysa sa kanilang pinasok? Ang mga
Varsity Player ay kadalasang lumiliban sa kani-kanilang mga klase upang makapag handa o ensayo sa

mga hinaharap na laban, maari ding ito ang araw na kung saan sila ay makikipagsapalaran na may isang

misyon na nais gampanan at iyun ay maging kampyon at matagumpay na maidal ang karangalan sa

eskwelahang dinadala- dala nila .

Kaligirang Pananaliksik

Tunay ngang napaka daming paraan upang magkaroon ng isang mabuti at

magandang Study Habitstulad na lamang din ng pagkakaroon ng sapat na pahinga, ang

pangkat ay nainiwalang sa rin samainam upang ang isang estudyante ay maging isang epektibong

mag-aaral.Kung kulang ka sa enerhiya na kakailanganin sa buong araw, madali kangmapapagod at ang

iyong isip ay mahihirapan makapagkonsentreyt sa iyongpinag-aaralan, at higit sa lahat ay ang pag-

oorganisa ng kanilang oras.Nahihiwalay nila ang oras nila sa paglilibang o pagpapahinga sa kanilang pag-

aaral, kung sila ay mag-aaral ito’y nangangahulugang pag-aaral lang munawalang paglalaro o anumang

makakasagabal sa kanila dahil sa ganitong paraanay mas madaling matututunan ang mga bagay na

kailangan aralin kumpara saparaan na nag-aaral habang ginagamit ang gadyet. Ito ang ilan lamang sa mga

dahilan na siyang nagtulak sa mga mananalisik upang piliin ang paskang ito at matukoy ang mga paraan

ng pag-aaral ng mga estudyanteng isinasabayang kanilang pag-aaral at hilig o interes sa paglalaro, isang

bagay na kapansin-pansin sa mga Varsity Player ay ang halos gabi na nilang pag-uwi ng dahil sa

matinding pag ensayo, kung saan nagtatagal ito ng ilang mga oras. Talaga nga naming nakakahanga ang

mga ito sapagkat sa likod ng pagpapagod sa kani-kaninlang mga training ay nagagawa nilang gampanan

ang tungkulin ng pagiging isang estudyante tulad na lamang ng pagsasagawa ng mga takdang aralin o

proyekto, kahit na madalas ang mga ito ay wala rin sa klase, ngunit paano naman ang mga Student-

athletena siyang lubos nahihirapan humabol at maki-angkop sa mga napag daanang leksyon? Ang pag-

aaral na ito ay may layuning ipakita ang pagiging matatag ng bawat Varisty player at kung paano nila
ginagamapanan ang pagiging isang mabuting estudyante.Ang pag-aaral na ito ay naglalayon din na mag

bigay ideya sa kung paano nga ba nahahati ng mgaestudyanteng nabanggit ang kanilang oras sa pag-

aaral at sa kanilang mga ginagawa. Upang malaman din kung mayroon pa ba silang sapat na oras sa

pagpapahinga. Bagamat ang bawat estudyante ay may iba’t-ibang paraan upang matuto sapaaralan o sa

bahay.

Subalit ito ay nangangailangan ng oras upang sapatnamatutunan ang kanilang mga leksyon sa

bawat asignatura. May mgaestudyanteng kulang ang kanilang buong araw upang magawa ang mga

gawaingbahay na tulad nalamang ng mgaVarsity Players na kung saan angkanilang mga oras ay

nakalaan sa ibang bagay na kung hindi nila kayang i-organisa ay maaaring maging resulta ng pagkawala

ng opurtunidad na mayroonsil

Paglalahad ng Suliranin

Ang mga mananaliksik ay naglalayong mapagtagumpayan ang mga sumusunod

nalayunin: Una, mailahad ang mga suliranin na nakaaapekto sa magandang gawi ng pag-

aaral ng mga Varsity Players, pangalawa upang maibigay ang kahalagahan ng

pagkakaroon ng magandang gawi sa pag-aaral ng mga Varsity Players at panghuli ay

matukoy ang mga paraan na siyang makatutulong sa mga Varsity Playersupang

magkaroon ng magandang study habits.Nais din ng mga mananaliksik na mahubog ang

bawat estudyante na magkaroon ng epektibong gawi oStudy Habits lalo na ang mga

Varsity Players, na siyang na hahati angoras sa pagitan ng pagrerepresenta ng sa

pamamagitan ngsports at mapanatili ang magandang estado sa akademikong pag-aaralsa

loob ng Eskwelahan.
 Ang mga sumusunod ay mga simpleng katanungan na siyang nilalayong matugunan ng mga

mananaliksik:

1. Ano ang pagkakakilanlan ng mga respondente ayon sa kanilang:

1.1 Edad;

1.2 Kasarian; at

1.3 Isports?

2. Ano-ano ang mga pananaw ng mga atletang estudyante sa mga sumusunod:

2.1. ang mga bagay na siyang nakakaaapekto sa magandang gawi ng kanilang pag-aaral;

at

2.2. ang mga paraan na makatutulong sa pagkakaroon ng magandang gawi?

Saklaw at Limitasyon

Ang pokus ng pananaliksik na ito ay mabigyang pansin ang mga posibleng epekto

ng pagiging isang Varsity Playersa pag-aaral ng isang estudyante sa loob ng Saint John

the Baptist Parochial School. Ang mga piling taong nasasaklaw sa pag-aaral na ito ay ang

mga tinaguriang ganap na manlalaro ng na sabing paaralan. Sa pananaliksik na ito

nabibigyang pokus ang mga na piling estudyante sa kadahilanang pinaniniwalan ang mga

ito ay meron labis na pagintindi sa pagaaral sapagkat maroon silang mga karanasan na

siyang na uukol dito kaya naman naniniwala ang mga mananalisik na magagamit ng mga

Varsity Playersang kanilang mga kakayahan sa na piling paksa.

 Asumpsyon

Inaasahan na:

● Ang mga atleta mula sa sekondaryang dibisyon ay higit na makakatulong

para sa pananaliksik na ito dahil maroon silang sapat na karanasan ukol

dito.

● Ang pagiging isang atleta ay parehong maroon positibo at negatibong

epekto sa kanilang mga pag-aaral

● Ang pagkakaroon ng magandang gawi sa pag-aaral ay higit na

makakatulong para magawang balasehin ng mga atleta ang kanilang oras

Kahalagahan ng Pananaliksik

Ang magiging resulta ng pag-aaral na ito ay higit na magiging kapaki-pakinabang

sa mga sumusunod:

Student- Athletes– Ang mga resulta ay higit na makakapagbigay ng mga bagong

kaalaman na siyang makakatulong sa mga atleta at kamag-aral nito na malaman hkung

ano-ano nga ba ang mga salik na higit na nakakaapekto sa pag-aaral ng mga estudyante,

at kung ano ang mga pwede nilang isagawa upang magkaroon ng magandang gawi sa

pag-aaral.

Guro– Sa tulong ng pag-aaral na ito, matututunan ng mga guro na ilagay ang

kanilang mga sarili sa sitwasyon ng kanilang mga estudyante. Kaya naman mas bibigyan

nila ng konsiderasyon ang mga atleta at hahayaang makahabol sa mga leksyon.

 Magulang– Sa tulong ng pag-aaral na ito ay wala ng kahit sino pang magulang

ang kailangan pang mabahala sa kalusagan ng kanilang mga anak, sapagkat matatalakay

sa pananaliksik na ito kung paano magagawang maibalanse ng mga atleta ang kanilang

oras sa pag-aaral at pagensayo.

Mga susunod na Mananaliksik– Ang mga ideya na iprinisinta ay maaring gawin

na sanggunian upang maka likha ng panibagong pag-aaral o kaya naman ay mag silbing

taga pagpatibay ng mga datos na kanilang malilikom. Ang pananaliksik din na ito ay

maaring makatulong upang magkaroon ang mga susunod na mananaliksik ng kaligiransa

mga epekto ng pagiging varsity player

Batayang Konseptuwal

INPUT PROSESO OUT PUT

Pamagat Kwestyonnaire Produkto
Pagkakakilanlan ng Presentasyon
Rekomendasyon
Estudyante

Pigyur 1.1

Ang pigyur na ipinapakita sa taas na bahagi ay ang batayang konseptwal para sa

pag-aaral tungkol sa mga posibleng epekto ng pagiging isang Varsity Player sa pagaaral

ng mga estudyante. Ang batayang konseptwal na ito ay naglalaman ng mga impormasyon

na ukol sa mga maaring idulot ng pagkakahati ng oras ng mga estudyante sa paggawa

nng mga tungkilin ng isang mag-aaral at kinasasalihang isports.

Sa loob ng input ipinapahayag ang mismong na piling pamagat para sa

pananalisik at ang mga ilang detalye na siyang tumutukoy sa pagkakakilanlan ng bawat

tagapag sagot ng ibibigay na mga kwestyonnaire, sumunod naman dito ay ang mga

pananaw at kaalaman ng mga napiling estudyante sa paksa na siyang higit na

kakailanganin sa pag sasama-sama ng mga dokumento na magsisilbing proweba sa nais

na patunayang paksa. Samantalang ang binibigyang pansin sa proseso ay ang buong

takbo ng pag-aaral, at kung paano nakakatulong ang mga pananaw ng na piling mga

estudyante sa importansya ng pagsusuri at interpretasyon ng na bigay na datos. Panghuli,

ang output ay naglalaman ng finaleng resulta ng pinagaaralang paksa at kung gaano ito

makakatulong para sa mga hinaharap na mananaliksik bilang sanggunian sa parehong

paksa.
Depinisyon ng mga Termino

Isports- Isang pangkaraniwang pisikal na gawain na kung saan kinabibilangan ng mga

iba’t-ibang paaralan kung saan nagtutunggali ang kanilang mga pambato na nagnanais na

maiuwi ang karangalan.

Student-Athlete–Tumutukoy sa mga estudyanteng isinasabayang kanilang pag-aaral at hilig o interes

sa paglalaro na kung saan nahahati ang mga oras nito sa mga obligasyon ng pagiging isang estudyante at

isang ganap na iskolar na bitbit ang karangalan ng kanilang paaralan.

Study Habits – Tumutukoy ito sa mga estratehiya na siyang paulit-ulit na ginagamit ng

mga estudyante upang mas mabuti ang kanilang pag-aaral. Ito ay ang mga nakasanayang

mga gawi upang mas maging epektibo ang pagkatuto.

Varsity Player -pagiging isang manlalaro na siyang lumalahok sa iba’t-ibang uri ng

Isports mula sa kani-kanilang karatig na lugar at paraalan na kung saan maroon itong

ginagampanang dalawang tungkulin, ang pagiging estudyante, at manlalaro.

 Kabanata II

Mga kaugnay na Pag-aaral at Literatura

Ipinapakita ng kabanatang ito ang mga kaugnay na literatura at pag-aaral mula sa

mga sangguniang inilimbag sa bansa at sa ibang bansa.

Lokal na Literatura

Ayon kay (Luzano, 2009) Dalawang mundo ang ginagalawan at inaasahang

pagtagumpayan ng isang estudyanteng atleta: ang mundo ng kompetisyon sa kaniyang

larangan at ang mundo sa loob ng silid-aralan. Inaasahan mula sa kanila ang parehong

pagsisikap sa silid-aralan at husay sa paglalaro upang makapagbigay karangalan sa

kanilang paaralan.

Ibig sabihin lamang nito ay inaasahan silang mag karoon ng disiplina at sapat na

deteminasyon upang maisagawa ang ng maayos ang kani-kanilang mga responsibilidad at

tungkulin. Ka-angkop nito ay ang kakayahang ma-iblanse ng isang indibidwal ang

kaniyang pag-aaral at gilas sa pakikipag laban sa larangang ng Isports.

Tunay ngang hindi madali ang pamumuhay ng isang atleta, isa sakanilang mga

prayoridad ay ang magsanay para sa mga kakalahukang laro na siyang magdadala ng

karangalan sa kanilang eskwelahan dahil dito nagkakaroon sila ng determinasyon na

lumaban para lamang maiuwi ang tropeo. Ayon kay (Haydon, 2014) Ang bagay na Ito’y

nagpapakita o sumisimbolo ng isang gantimpala para sa pagsusumikap,

pakikipagpaligsahan, pagtutulungan ng isang grupo upang mabigyang katuparan ang

isang ambisyong at pangarap na pilit kinakamit. Ilang mga pag-uugaling makatutulong

upang magtagumpay din sa akademiko at buhay.

Ang pagiging Varsity Player ay higit na nakakatulong upang madiskubre ng isang

magaaral ang kaniyag mga kahinaan at kahusayan sa larangan ng paglalaro, dito ay maari

silang mahasa sa pakikipag tunggali at maging isang propesyonal na atleta balang araw.

Ayon nga kay (Rimm, 2009) Ang mga aktibidad katulad ng isport ay nag bibigay ng

maraming positibong oportunidad sa mga bata. Bagamat, may maibibigay pa rin itong

problema. Hindi maitatanggi na sa likod ng mga magagandang leksyon naituturo nito sa

mga manlalaro ay may mga suliranin din itong kinakaharap, binigyang patunay ito ng isa

nananamang pahayag mula kay (Rimm, 2009) Maraming magulang ang naniniwala na

ang pakikilahok sa paligsahan ng kanilang mga anak ay makakatulong sa paghubog ng

isang magandang halimbawa ng pag-aaral habang ang iba’y naniniwala na ang mga

palaro ay isang hadlang sa pag-unlad ng kanilang mga anak.

Mayroong iba’t-ibang aspekto kung paano nakaka apekto ang pagiging isang

atleta ng isang estudyante sakaniyang study habits o pag aaral. (Luzano, 2009) lingid sa

nakararami na nakadikit na sa mga atleta ang impresyon na hindi nila kayang dalhin ang

galing nila sa kompetisyon sa loob ng silid-aralan. Tulad ng mga ordinaryong mag-aaral,

hindi mapalad ang lahat ng mga atletang magtagumpay sa larangang akademiko. Isa sa

mga matinding kinakaharap ng mga student athletes ay ang mgamatataas na

ekspektasyon ng mga tao, at bilang iskolar ng kanilang paaralan kailangang nilang abutin

ang standards ng pagkakaroon ng matataas na marka. Ito naman ay binigyang pa totoo ni

(Sibor, 2009) sakaniyang pahayag na“Hindi biro ang pagsabayin ang pagiging estudyante

at pagiging atleta, pumasok sila sa paaralan, una sa lahat, bilang mga estudyante na may
tungkuling mag-aral.” Sinang-ayunan naman ito ni (Rimm, 2009) kung saan ayon

sakaniya “Ang paglahok sa isport ay nagiging sanhi ng mga problema sa mga bata, lalo

na kung ang paglahok nito sa mga laro ay pinaprayoridad na mas mahalaga kaysa pag-

aaral. Sinundan naman niya ito ng isa pang pahayag “Kadalasan pagkatapos ng matinding

pag-eensayo, ay mas pinipili ng mga atleta na matulog o di kaya’y naglalaan na lang ng

maraming oras sa panonood upang makapag pahinga o relaks kaya naman maliit na oras

na lamang ang natitira upang makagawa sila ng mga takdang aralin. (Rimm, 2009)

Talaga nga namang kapansin-pansin na halos buong araw inilalaan ng mga atleta ang

kanilang mga oras sa pag ensayo o paghahanda sa mga palarong kanilang sasalihan kaya

naman kadalasan ay ang natitirang oras nila ay para na lamang sa pagbawi ng lakas kaya

naman minsan ay hindi na nila nagagawang gampanan pa ang mga tungkulin ng

pagiging estudyante. Ayon kay (Haydon 2014)Ang isports ay na ngingibabaw sa buhay

ng mga atleta, pumipigil ito sa mga mag-aaral sa pagtupad ng mas maraming mahalagang

layunin. Binigyang tugon naman ito ni (Tobias, 2014) Disiplina lamang ang kailangan.

Hindi pwedeng gawing dahilan ang isports sa pag-aaral dahil una sa lahat, bahagi naman

talaga ng pag-aaral ang isport. Dagdag pa niya, dapat matutunan ng mga atleta ang

tamang pakikiharap sa kanilang mga gawain at responsibilidad bilang mga estudyante.

Dayuhang Literatura

Marami din positiong epekto ang pagiging isang Varsity Player sa paghulma ng

pagkatao ng isang estudyante ayon nga kay (Keelan, 2018)

“The personal traits one develops as a high school athlete are: teamwork,

perseverance, responsibility, physical endurance, commitment, time management, and

personal and emotional health. When a student decides to join an athletic team, a

commitment is made to attend all practices and to give 100% effort.”

(Ilan lamang sa mga kaugaliang maaring makuha sa pagiging atleta ng ay:

Pagtutulungan, pagpupursigi, responsibilidad, pisikal na katatagan, komitment, wastong

paggamit sa oras, personal at emosyonal na kalusugan. Kapag ang isang estudyante ay

nagpasyang sumali sa isang grupo ng mga atleta, kinakailangan niyang pumunta sa page-

ensayo at magbigay ng isang daang porsyento ng pagsisikap.) Ito ay nangangahulugan

lamang na maaring makatulong ang pagiging atleta ng estudyante upang mahulma ang

karakter nito na siyang higit na makakatulong sakaniyang pag-aaral tulad na lamang ng

responsibilidad.

Ngunit ito ay hindi sinang ayunan ni (Carpenter, 2017) “One of the hardest parts

of being a student athlete is doing all of your homework in a smaller amount of time. You

have practice for two or more hours, sometimes responsibility is not enough, you should

also have a good time management.”

 (Isa sa mga mahihirap na parte ng pagiging isang estudyante at atleta ay ang

paggawa ng iyong mg a takdang aralin sa mas kakaunting oras. Kailangang mong mag

ensayo ng dalawa o higit pang oras, minsang hindi sapat ang responsibilidad, sa halip

kailangan mo ng wastong paggamit ng iyong oras.)

In this generation, there are a lot of students who are very willing to join different

extra-curricular programs in their designated schools such as sports. Joining this kind of

activity may result into innumerable effects with an individual’s study habit. These

effects are divided into two, the positive and the negative, either it can be useful for a

student’s academic performance or may serve as a hindrance in fulfilling a particular

task. Especially that students tend to forget that education is their main priority and

because of that they usually neglect their responsibilities in educational

aspect.(Carpenter, 2017)

(Sa panahon ngayon, napakaraming mag-aaral ang nawiwiling sumali sa mga

programang pang-ekstra kurikular sa kani-kanilang mga paaralan katulad na lamang ng

isport. Maraming maidudulot na epekto sa pag-aaral ang pagsali sa mga nasabing

programa. Ito ay maaaring maging maganda dahil ito ay nakakatulong sa pag-aaral o di

kaya’y maging masama dahil kung minsan ay nakakalimutan ng mga mag-aaral ang

kanilang prayoridad sa pag-aaral at dahil dito, napapabayaan na nila ang kanilang mga

responsibilidad sa akademiko.)

Student-athletes are held to much higher standards and expectations than are

normal students. Along with students in student government and other campus

organizations, athletes are seen as some of the most influential students on campus. Not
only are they looked up to by their peers, but also by people in the community, typically

smaller children, as well. From trying to please their parents, coaches, and fans, to

making good grades and maintaining a social life, student athletes become overwhelmed.

(Carpenter,2017)

(Ang mga atleta ay nakakabit sa mataas na istandards at ekspektasyon kung

ikukumpara sa mga normal na mga mag-aaral lamang. Kasama na rito ang Student

Government at iba pang mga organisasyon, ang mga atleta ay isa sa mga kinakakitaan ng

pagiging maimpluwensya sa loob ng paaralan. Hindi lamang dahil sila ay tinitingala ng

kanilang mga kaibigan, ngunit pati na rin ng mga tao sa komunidad, kadalasan ay mga

bata. Sa paghahangad na maipagmalaki ng kanilang mga magulang, coaches, at mga

tagahanga, inaasam nila na magkaroon ng matataas na marka at mapanatili ang

pakikisama, isang matinbding pagsubok sa mga atleta.)

Agad naman itong na suportahan “Because of too much pressure, student athletes

tend to lose focus, and neglect their responsibilities and main priority which is their

studies.” (Vogan, 2015)

Dahil sa labis na hirap, ang mga atleta ay kadalasang nawawalan ng pokus sa

kani-kanilang mga responsibilidad at nalilimutan kung ano nga ba talaga ang kanilang

pinaka prayoridad, at ito ay ang kanilang pag-aaral.

Sinundan niya ito ng isa pang pahayag, “Other than that, an athlete’s education

options are limited. Due to daily practices, meetings, workouts, and games wherein

athletes are often unable to take afternoon classes and are discouraged from pursuing

specific majors.”
 (Bukod pa rito ang edukasyon ng isang atleta ay limitado lamang. Dahil sa

madalas na pagensayo, pagpupulong, pagehersisyo, at mga laro kung saan ang mga atleta

ay madalas hindi nakakapasok sa kanilang mga panghapon na klase, at hadlang ito sa pag

abot nila ng mga gusto nilang major.)

Ayon kay (Webb, 2015) “Some student athletes seem to thrive under the pressure

caused by tight schedules. A large part of that is knowing that you only have a certain

amount of time to get something done, which almost completely eliminates

procrastination.”

(Ilang mga atleta ay dumadaan sa malalim na paghihirap bunga ng mhigpit nilang

iskedyul. Isang malaking bahagi nito ay ang kaalamang meroon ka lamang kakaunting

oras upang matapos ang isang bagay, na siyang na uuwi sa prokastinasyon.)

Ang pahayag naman ni (Kustic, 2013) na isang atleta ay: “The typical argument

against any extracurricular activity is that it interferes with studying and therefore causes

mediocre or poor grades. Sports can especially consume much of a student’s time and

energy at the expense of studying”

(Ang tipikal na argument labansa kahit ano ekstra-kurikular na mga actibidad ay

nakaka apekto sa pag-aaral at nagdudulot ng hindi maganda o mababang mga marka. Ang

isports ay madalas nakakaubos ng oras at enerhiya na siyang kailangan sa pag-aaral.)

Sumang ayon naman agad si (Lopez, 2013) “Critics argue that students who

pursue athletic goals are less likely to pursue academic objectives, such as a higher

education degree.”
 (Ang argumento ng mga kritiko ay, ang mag estudyanteng naghahangad ng pang

atletang layunin ay kadalasang hindi na gagawa ang mga akademikong layunin, tulad na

lamang ng pagkakaroon ng mataas na degree sa edukasyon.)

Ayon naman kay (Ignacio et al, 2017) “Sports participation hindered students’

ability to excel in their academic courses because most of their times were allotted into

sports commitments such as training and competitions than studying alone. Some critics

further believed that there was no possibility that the student-athletes achieve excellence

in sports as well as in academics at the same time”

Ang isports ay nagiging sagabal sa kakayhan ng mag estudyante na manguna sa

mga pang akademikong kurso sapagkat halos lahat ng kanilang oras ay nalalaan sa isports

komitment tulad na lamang ng pagensayo at mga kumpitisyon kesa sa pag-aaral. Ilang

mga kritiko ay na niniwalang walang posibilidad na ang mga student-athletes ay

makatanggap mga parangal sa isports at akademiko sa parehong oras.

Lokal na Pag-aaral

Ayon sa pag-aaral ni Mark Gilly (2009), Ang mga matagumpay na estudyante ay

na babalanse ang sosyal na aktibidad sa mabuting study habits. Ang pagdadaybert mula sa pag-aaral ay

nakakabawas ng istres at nakakaiwas sa pagkapagod bukod pa dun ay na papaigi ang kanilang pag-iisip

at diskarte.

Sa pahayag na ito ipinapakita na ang mahusay na estudyante ay meroon kakayahang ibalanse

ang kaniyang oras para sa kaniyang mga aktibidad na kinauugnayan at ito rin ay higit na makakatulong
na magkaroon ang isang atleta ng mabuting Study Habits. Ayon pa rito ay nakakabawas ng pagod ang

simpleng pag daybert ng pag-iisip mula sa pag-aaral hanggang sa ibang bagay.

Lumabas naman sa pag-aaral ni Janice Montelibano (2011)"Mga praktis, mga laro at mga klase,

ito ay kumukuha ng maraming oras sa isang mag-aaral na atleta bawat linggo, at parasa bawat atleta, ang

‘time commitment’ ay naiiba." Ang pahayag niyang ito ay nagpapatunay na iba talaga ang pamumuhay na

kailangang harapin ng mga atleta dahil bukod sakanilang pag-aaral ay kailangan din nilang maglaan ng mga

oras para sa pagensayo at syempre ay mga laro.

Ayon naman sa Pag-aaral na pinamagatang “Epekto ng Pagiging Isang Atleta sa Pag-aaral ng

Isang Estudyante” ni Vincent Monterola (2017) “Ang nakakasamang epekto ng pagiging atleta ay

maaaring magdulot ng kawalan ng gana sa klase at hindi na nabinibigyang pansin ang

ang kanilang pag-aral.” Ipinapahiwatig sa pahayag na ito na kasabay ng pagtuon ng isang

estudyante sa mga ekstra-kurikular na mga obligasyon maari itong magdulot ng kawalan

ng gana sa klase sa kadahilanang hindi na nila ito kaya pang bigyan ng pansin sapagkat

na iiba na ang kanilang prayoridad.

Sinundan naman niya ito ng isa pang pahayag patungkol sa resulta ng kaniyang

pag-aaral “80 na porsyento ng mga atleta ang nagsasabing kulang sila ng oras upang

gampanan ang parehong obligasyon ng pagiging isang mag-aaral at atleta, minsan nga ay

na papabayaan na nila ang kanilang mga saril na nagbubunga ng pangangayayat at pag

kawala ng lakas. Hindi narin nila ang mga gawain sa kanilang paaralan tulad ng

assignment, project at iba pa, matapos ang mahabang oras ng pagensayo dahil ditto ay

nagkakaroon sila ng mabababang marka”. Vincent Monterola (2017)

 Mahalaga para sa isang estudyante ang pagkakaroon ng study habits lalo na sa mga estudyanteng

mayroong ibang pinagkakaabalahan. Ang simpleng pagpaplano ng leksyon o gawain na uunahin, at

paggawa ng mga takdang aralin tuwing vacant, ay higit na makakatulong para sa mga estudyante na

maibalanse ng tama ang kanilang oras at maiwasa ang negatibong epekto na pagliban sa klase

tuwingmeroong laro o pageensayo.

Dayuhang Pag-aaral

Ayon sa pag-aaral na isinagawa ni De Escobar (2009), “every student especially those who are

involed with extra-curricular activites must have good study habits in order to perform better and succeed in

school”

(Ang bawat estudyante lalong-lalo na ang mga kaangkop sa mga ekstra kurikular na aktibidad ay

kailangang magkaroon ng magandang gawi sa pag-aaral upang mapabuti at magingmatagumpay sa pag-

aaral)

Ipinapaliwang sa pahayg niyang ito na nakabase sa resulta ng kaniyang pag-aaral na nararapat

lamang na magkaroon ng mabuting Study Habits ang mga estudyante lalo na ang mga atleta, sa

kadahilanang makakatulong ito upang mapabuti nila ang kanilang akademikong pagganap.

Ayon naman kay Goode, (2016) when individuals are expected to fill multiple

roles, they can experience role strain in which commitment to one role detracts from the

commitment to another. Student athletes experience role strain because of the competing

time and energy demands of the athletic and academic roles.

(Kung ang isang indibidwal ay inaasahang magampanan ang maraming

resposibilidad maari silang makaranas ng role strain kung saan ang komitment sa isang
pag ganap ay nakakaapekto sa iba pang mga obligasyon. Ang mga Student athletes ay

nakakaranas ng role strain dahil sa mga hinahangad na oras at enerhiya ng athletic at

pang-akademikong pagganap.

Ito naman ay agad kinalaban ng pag-aaral nina (Mark et. Al, 2016) on the other

hand, argued that time and energy are subjectively experienced and are elastic. They can

be expanded depending upon the degree of commitment to a given role.

(Sa kabilang dulo ang oras at enerhiya ay na babase sa karanasan ng isang tao, at

na aangkop. May kakayahan irtong maki-angkop depende sa kinakailangang komitment

ng isang pagganap.)

Ibig sabihin lamang nito ay naka depende sa mga atleta kung paano nila

ibabalanse ang kanilang mga obligasyon, nararapat lamang na sila ay masanay na maki

angkop sa mga situation na buhat ng pagkakaroon ng responsibilidad sa pag-aaral at

pagiging atleta.

Ayon naman kay (Maloney et. Al 2009) the hours of practice and preparation for

game day undoubtedly take athletes away from their studies. The researchers made their

study at Clemson University of 595 student athletes in determination of finding the effect

of athletics on academic success. They found that academically, athletes do three-tenths

of a grade point worse than regular students in three out of 10 classes.

(Ang mga oras na inilalaan sa pag ensayo at paghahanda sa mga laban ay hindi

nakakapangdudang mailayo ang mga atleta sa kanilang pag-aaral. Ang mga mananaliksik

ay isinagawa ang kanilang pag-aaral sa Celmson University na kung saan meroong itong
595 Student athletes na siyang naging determinsayon nila upang mapagtagumpayan ang

paghahanap ng mga epekto ng pagiging atleta sa pag-aaral. Kanilang na tuklasan na ang

mga atleta daw ay meroong mas mababang grado kung ikukumpara sa mga regular na

estudyante lamang.)

According to a study, the result of participation in extracurricular activities,

including sports, can actually help students learn time management and other skills that

can enhance their abilities with regard to academics. (Kublius, 2009)

(Ayon sa isang pag-aaral, ang resulta ng patisipasyon sa mga ekstar kurikular na

aktibidad, katulad na lamang ng sports, ay makakatulong sa mga estudyante

namagkaroon ng wastong paggamit ng kanilang oras at iba pang kasanayan, na siyang

makakapag paigi ang kanilang mga kakayahan upang magampanan ang akademikong

pangangailangan.)
Synthesis

Ang mga na ilathalang mga literature, at pag-aaral ay naglalaman ng mga

ebidensiya na siyang makakapag patunay na meroong mga positibo at negatibong epekto

ang pagiging isang Varsity Player. Sa mga pag-aaral na ito ay na talakay din ang

pagkakaroon ng isang magandang gawi sa pag-aaral o mas kilala bilang study habits.

Pinaniniwalaang isa ito sa mga maaring maging solusyon ng mga estudyante upang

magawa nilang hatin ang kanilang oras sa mga responsibilidad at tungkulin nila sa buhay.

Naka sentro din ang pananaliksik na ito sa kung papaano isasaayos ng mga estudyante

ang mga prayoridad nila sakanilang buhay. May dahilan ang mga atlta kung bakit sila

patuloy na lumalaban, ito ay para sakanilang mga munting pangarap, kailangan natin ng

sapat na oras para sa ating mga tungkulin dahil hindi na pagsasabay kailan man ang mga

bagay-bagay sa mundo. Kaya naman marapat lang n isipin nating mabuti kung ano ang

importansiya ng bawat bagay nating gagawin tulad ng pagiging patas, dahil nasusukat

dito ang ang kakayahan nating pisikal at hindi dapat ito pinagsasabay sa pag-aaral dahil

ang pag-aaral ay ang importanteng kayamanan sa ating buhay, na hindi dapat ipag-sa

walang bahala.
 Kabanata III

Metodolohiya ng Pananaliksik

Ang bahaging ito ay tumatalakay sa mga kakailangangin ng mga mananaliksik sa

buong proseso ng kanilang pag-aaral. Dito ilalahad ang pamamaraang sampling, mga

instrumento sa pangangalap ng datos, disenyong ginamit sa pagsusuri at paraan ng

pangangalap ng datos.

Disenyo ng Pananaliksik

Ang mga mananaliksik ay gagamit ng Penomenolohiyang Disenyo, na siyang

magiging kapaki-pakinabang sa pag tukoy ng pagkakakilanlan ng mga piling Varsity

Players ng St.John the Baptist Parochial School ng Taytay, Rizal para sa demograpiya na

siyang nakabatay sa kanilang edad, kasarian, at isports. Ito rin ay magagamit upang

malaman ang persepsyon at karanasan ng mga Varsity players patungkol sa epekto ng

kanilang paglalaro sa pag-aaral na siyang mailalathala sa pamamagitan ng palarawang

pananaliksik na disenyo.

Subjek ng Pag-aaral

Mga piling Varsity players mula ika-pitong baitang hanggang sa ika-labing isa na

baitang ng sekondaryang dibisyon ang siyang nakatalagang sumagot ng mga katanungan

patungkol sakanilang mga karanasan.

Lokasyon ng Pag-aaral

Isasagawa ng mga mananaliksik ang kanilang pag-aaral sa St. John the Baptist

Parochial School ng Taytay, Rizal kung saan ang kakailanganing datos ay may layuning

matukoy ang epekto ng pagiging isang varsity player sa pag-aaral ng isang indibidwal na

siyang naka sentro sa pang-sekondaryang dibisyon.

Pamamaraang sampling

Ang sampol na populasyon ng pag-aaral na ito ay nakatuon sa 48 respondante na

mgalalaki at babaeng varsity players. Ang mananaliksik ay gagamit ng purposive sampling na siyang naka

base sa karakter ng populasyong kakailanganin at layunin ng pag-aaral, ito ay isang teknik na

makakatulong sa paghahanap ng wastong respondente para sa pananaliksik.

Instrumento

Isang maingat na paghahanda ang isasagawa ng mga mananaliksik upang makabuo ng angkop na

instrumentong gagamitin sa pangangalap ng mga kinakailangang I mpormasyon at datos para sa pag-aaral.

Kabilang na dito ang palatanungan o mas kilala bilang questionnaire na siyang nahahati sa dalawang

mahahalaga na bahagi. Ang unang bahagi ay naglalaman ng mga katanungan na siyang tutukoy sa

pagkakakilanlan ng isang tao samantalang ang ika-dalawang bahagi naman ay tumutukoy sa mga

karanasan at persepsyon ng mga varsity players sa kung papaano nakaka apekto ang pagiging isang

manlalaro nila sa kanilang akademikong pagganap at upang mabigyang katotohanan ang kanilang mga

sagot ay magsasagawa din ng pakikipanayam ang mga mananaliksik.

Pamamaraan ng Pananaliksik

Ang mga mananaliksik ay gagawa ng isang liham na patungo sa punong guro ng

paaralan upang makahingi ng permiso sa isasagawang pananaliksik. Kasunod naman nito

ay ang paghahanda at paglikha ng mga patalatanungan o questionnaires na siyang

ibabahagi sa mga piling respondante at kasabay nito ang pagpapaliwanag ng mga bahagi

nito para sa proseso ng paglilinaw.

Matapos ang pagpapamahagi ng mga talatanungan at pangongolekta ng impormasyon sa kaugnay

na datos mula sa mga Varsityplayers ng sekondaryang dibisyon sa paaralang St. John the Baptist Parochial

School ng Taytay, Rizal ay ang personal ring magsasagawa ng pakikipanayam ang mga mananalisik para

sa katibayan ng mga sagot nito.

Pagsusuri ng datos

Ang datos at iba pang mga impormasyon ay ipagsasama-sama para sa proseso ng

dokumentasyon at ipipresinta sa pamamagitan ng paglalahad ng mga ito sa isang tabular

form, illustrasyon, at naratibong pamamaraan. Ang statistikal na solusyon naman ay

ibabase sa mga tugon na makokolekta mula sa 48 na total ng populasyon mula sa mga

varsity playersng St. John the Baptist Parochial School. Matapos nito ay ang papamahagi

ng mga talatanungan o questionnaires at lahat ng kanilang input ay ilalathala.

 Kabanata IV

Presentasyon, Pag-aanalisa at Interpretasyon ng Datos

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng presentayson, pag-aanalisa,at

interpretasyon ng kinolektang datos mula sa mga piling student-athletes na siyang

tumugon sa mga ibinigay na pala-tanungan, para sa pananaliksik. Ang mga lumabas na

resulta ay ilalahad sa pamamagitan ng mga talahanayan, at mga simpleng paliwanag

upang ma-elaboreyt ang mga datos. Sinasagot din nito ang mga suliraning inilahad muloa

sa iba pang mga kabanata.

Suliranin 1: Ano ang pagkakakilanlan ng mga respondente ayon sa kanilang:edad, kasarian,

atIsports?

Talahanayan1.1

Distribusyon ng dalasang porsyento ng Edad ng mga respondente

Edad Dalas Porsyento

13-14 12 25%

15-16 28 58%

17-18 6 13%

Walang Sagot 2 4%

KABUUAN 48 100%
 58% ang mga nasa edad 15-16, samantalang 25 % naman ng mga respondente ang

mga nasa edad na 13-14 at 13% naman sa edad na 17-18.At pang-huli 4% ng mga

respondente ay hindi na ilagay ang edad nila. Pinapakita dito na marami ang mas

nakatatanda na mga manlalaro kesa sa mga mas bata. Patunay ito na mas nakikita ang

potensyal sa paglalaro at pagiging parte sa varsity player kapag ang mga manlalaro ay

nasa wastong edad na. Isa rin sa mga dahilan ay mas napipili ang mga nasa edad 17-18

upang maglaro sa mga kompetisyon sa labas ng eskwelahan.

Talahanayan 1.2

Distribusyon ng dalasang porsyento ng kasarian ng mga respondente

Kasarian Dalas Porsyento

Lalaki 30 63%

Babae 17 35%

Walang Sagot 1 2%

KABUUAN 48 100%

63% ang mga lalake na kabilang sa pagiging varsity player, samantalang 35%

naman ang mga babae, at 2% ay walang sagot. Ito ay sa kadahilan na nakikita na mas

aktibo at mas pisikal na handa ang mga lalake dahil sa kanilang malakas na

pangangatawan, ganoon din naman ang babae subalit mahinhin at hindi masyadong

aktibo ang mga katawan nitong mga to.

 Talahanayan 1.3

Distribusyon ng dalasang porsyento ng isports ng mga respondente

Isports Dalas Porsyento

Badminton 6 13%

Basketball 17 35%

Volleyball 20 42%

Table Tennis 5 10%

KABUUAN 48 100%

20 o 42% ang mga kabilang sa isports na volleyball, 17 o 35 % sa basketball, 6 o 13%

naman sa badminton, 10% naman sa table tennis at mayroong walang sagot. Binibigyan

konklusyon dito na mas maraming mga estudyante ang kabilang sa isports na volleyball kesa sa

mga ibang nababggit, sa kadahilanan na mayroong “team” na babae at “team” na lalaki, hindi

katulad sa basketball na pangkalalakihan lamang at hindi tulad sa badminton at table tennis na

napaghahalo sa kasarian.
 Suliranin 2: Ano-ano ang mga pananaw ng mga atletang estudyante sa mga sumusunod:

Talahanay 2.1

Distribusyon ng dalasang porsyento ng pagkakaroon ng magandang gawi ng mga

respondente

Sang-Ayon Di Sang-Ayon Walang

Pahayag Sagot Dahilan

F % F % F %

Mahalaga ang Nakaka tulong ang

pagkakaroon ng pagkakaroon ng
magandang gawi sa pag- magandang gawi sa
aaral 47 98% 1 2% 0 0% maayos na pag-aaral
Isa sa dapat na taglay
ng isang mag-aaral ay
Nakaktulong ang time ang kakayanan niyang
management sa pag-aaral paghati-hatiin ang
at pagiging aleta ko 45 94% 3 6% 0 0% kaniyang oras sa mga
responsibilidad niya
Mayroon akong sapat na Meroon naming sapat
oras upang magawa ang na oras pero na
aking mga takdang aralin 39 81% 8 17% 1 2% uunahan ng pahinga
Nahihirapan akong Minsan, ng dahil sa
magpokus sa klase ng kapaguran hindi na
dahil sa pagod na iniinda 19 40% 29 60% 0 0% nakakapag pokus sa
matapos ang mga klase
pageensayo
Hindi na bibigyang
Nahihirapan ako humabol pansin ang mga
sa mga leksyong itnuro 18 37.5% 30 62.5% 0 0% schedule ng laro
 Sa unang pahayag, ang mga sumagot ng sang-ayon ay 47 o 98%, samantalang isa

o dalawang porsyento naman sa di-sang-ayon. Pinapakita lamang dito na kahit abala ang

mga varsity player sa paglaro at pagensayo ay iniisip parin nila ang mga gawi pagdating

sakanilang pag aaral. Maliban lamang sa isa na hindi sumang-ayon, maaari ito’y mas

pokus pagdating sa isports na kinabibilangan nito. Ayon nga kay (Tobias, 2014) Disiplina

lamang ang kailangan. Hindi pwedeng gawing dahilan ang isports sa pag-aaral dahil una

sa lahat, bahagi naman talaga ng pag-aaral ang isport. Dagdag pa niya, dapat matutunan

ng mga atleta ang tamang pakikiharap sa kanilang mga gawain at responsibilidad bilang

mga estudyante.

Sa ikalawang pahayag, ang mga sumang-ayon ay nasa bilang na 45 o 94%,

samantalang tatlo o anim na porsyento naman ang di-sang-ayon. Mas maraming varsity

player ang natutulungan ng time management pagdating sa pag balanse ng isports at pag

aaral. Subalit, may ilan naman na mas na papalamang ang isport o “vice versa” kaya’t

hindi ito naaagapan ng pagakakaroon ng time management . Ayon nga kay (Kublius,

2009), the result of participation in extracurricular activities, including sports, can

actually help students learn time management and other skills that can enhance their

abilities with regard to academics.

Sa ikatlong pahayag, ang mga sumagot ng sang-ayon ay 39 o 81%, samantalang

sa di-sang-ayon ay 8 o 17%at isa naman o dalawang porsyento sa walang sagot.

Maraming varsity player ang mga nakakagawa at nakakahanap pa ng sapat na oras upang

makagawa ng kanilang takdang aralin at maipasa sa tamang oras na binigay ng mga guro

nito. Ngunit mayroon namang iilan ang mga nahihirapan na makahanap ng oras upang

makagawa ng takdang aralin sa kadahilanan na pagod sa pagensayo at ginagamit ang

kanilang natitirang oras upang makapagpahinga imbis na gawin ang mga dapat gawin

para sa eskwela Ayon nga kay (Carpenter, 2017) “One of the hardest parts of being a

student athlete is doing all of your homework in a smaller amount of time. You have

practice for two or more hours, sometimes responsibility is not enough, you should also

have a good time management.”

Sa ika-apat na pahayag, ang bilang ng mga di-sumang-ayon ay 29 o 60% at sang-

ayon ay 19 o 40%. Pinakita dito na talagang kahit pagod sa pagensayo ang mga varsity

player, ay nagagawa parin nila na makapag-pokus sa mga itinuturo sa loob ng klase. Isa

rin sa mga kadahilanan ay may mga panahon na pagkatapos ng klase nagaganap ang mga

ensayo kaya naman hindi sila nahihirapan sa paghabol ng mga nalagpasan na turo. Ito

naman ay agad kinalaban ng pag-aaral nina Ayon nga kay (Mark et. Al, 2016) on the

other hand, argued that time and energy are subjectively experienced and are elastic.

They can be expanded depending upon the degree of commitment to a given role.

At sa ika-limang pahayag, ang mga di-sumang-ayon ay 30 o 62.5%, samantalang

18 o 37.5% naman sa mga sumang-ayon. Marami sa mga varsity player ang mga hindi

nahihirapan sa paghabol kapag naliliban sila sa klase, dahil pinapakita dito na tutok at

iniisip parin nila na ng maigi ang kanilang pag aaral. Binibigyan importansya nila kahit

na ang mga mag aaral ay abala sa mga isports nito. Ayon sa pag-aaral na isinagawa ni ( De

Escobar, 009), “every student especially those who are involed with extra-curricular activites must have

good study habits in order to perform better and succeed in school”

 Kabanata V

Lagom, Konklusyon, at Rekomendasyon

Ang kabanata na ito ay naglalaman ng lagom, konklusyon, at mga

rekomendasyon na siyang na likha mula sa output ng pananaliksik na ito. Ang layunin ng

pag-aaral na ito ay ma-ipresinta ang mga epekto ng pagiging isang varsity player ng

pang-sekondaryang mag-aaral ng St. John the Baptist Parochial School of Taytay, Rizal.

Lagom

1. Ano ang pagkakakilanlan ng mga respondente ayon sa kanilang:

1.1 Edad

Ang mga edad ng kabuoang respondante ay nagmumula sa 13-18,

samantalang 28 o 58% ng kanilang populasyon ay nasa edad, 15-16. 12 o

25 % naman ng mga respondante ay mga nasa edad na 13-14 at 13%

naman sa edad na 17-18.At pang-huli 4% ng mga respondante ay hindi na

ilagay ang edad nila.

1.2 Kasarian

Mula sa mga na piling respondent 30 o 63% ng mga ito ay mga

kalalakihan na siyang kabilang sa pagiging varsity player, samantalang 17

 o 35% naman ng mga ito ay kinilalang mga babae, at panghuli 1 o 2% ay

walang sagot.

1.3 Isports

Ang mga respondente ay na hati sa apat na mga larong kinalalahokan, ipinapahayag

nito na 20 o 42% ang mga kabilang sa isports na volleyball, 17 o 35 % sa

basketball, 16 o 13% naman ay kabilang sa isports na badminton, at 5 o 10%

naman ay sa table tennis.

2. Ano-ano ang mga pananaw ng mga atletang estudyante sa mga sumusunod:

2.1 ang mga bagay na siyang nakakaaapekto sa magandang gawi ng kanilang pag-aaral

Halos lahat ng mga respondente ay nagsasabing isa sa mga salik na higit na

nakakaapekto sa pagkakaroon ng magandang gawi sa pag-aaral ay ang mga ekstra-

kurikular na aktibidad na siyang humahati sa oras ng mga estudyante. Halimbawa na

lamang nito ay ang pagiging isang student-athlete na kung saan kinakailangan niyang

gampanan ang mga tungkulin ng isang estudyante at pagiging isang manlalaro.

2.2. ang mga paraan na makatutulong sa pagkakaroon ng magandang gawi?

Bilang isang student-athlete, nararapat lamang na alam nila ang kanilang mga

responsibilidad at kung paano nila magagawang hati-hatiin ang kanilang mga oras para

sa pag-aaral at pag-eensayo. Bukod pa dito, higit na kinakailangan ng isang atleta na

malaman kung ano nga ba talaga ang kaniyang mga prayoridad.

Konklusyon

Sa pamamagitan ng mga nakalap na mga datos, naisagawa ang mga sumusunod

na kongklusyon: halos lahat ng mga naging respondente sa ginawang pananaliksik ng

mga mananaliksik ay nasa edad na 15-16 taong gulang na binubuo ng 28 na mga atleta

(e.g. 28/48 na respondente). Maliban sa isang atleta na Hindi nagbigay ng kasagutan

tungkol sa kasarian, karamihan sa mga respondente ay binubuo ng mga kalalakihan na

may 63%. Nagmula naman sa larong volleyball ang may pinakaraming mga respondente

na may dalas na 20 (e.g. 20/48 na respondente) na sinundan ng mga manlalaro ng

basketball na may bilang na 17, anim naman sa isport na badminton, at tatlo naman buhat

sa isport na table tennis.

Malaking tulong sa mga varsity players ang pagkakaroon ng "time management"

o ang pagbabalanse ng oras upang magampanan nila ang kanilang mga tungkulin at

responsibilidad bilang isang mag-aaral at gayundin bilang isang atleta. Sa kabila ng

pagiging abala ng mga manlalaro dahil sa pagkakaroon ng mga ensayo, binibigyang tuon

pa rin nila ang kahalagahan ng pag-aaral. Sa kabilang banda, dahil mayroon silang time

management nakakapagpasa naman sila ng mga "requirements" na pinapapasa ng kani-

kanilang mga guro sa iba't ibang asignatura at isa pang dahilan nito ay mas nakakapag

pokus sila sa kanilang pag-aaral sapagkat kadalasan ang kanilang ensayo ay ginaganap

tuwing pagkatapos ng kanilang mga klase. Bilang pagwawakas, napakahalaga sa mga

mag-aaral lalong-lalo na sa mga manlalaro ng isports ang pagbabalanse ng oras o time

management sapagkat ang buhay ng isang varsity player ng paaralan ay Hindi lamang sa

kanyang kinabibilangang isports umiikot ang kanyang mundo kundi kailangan din nila

ang edukasyon na siyang pinakasaligan ng ating buhay.

Rekomendasyon

 Ang mga guro na responsable sa mga varsity players ay maaaring isagawa ang

ensayo tuwing uwian o dika ay sa umaga upang walang malaktawang asignatura

at hindi maghabol sa mga gawaing sa paraalan ang mga varsity players.

 Maaari rin mag sagawa ng seminar patungkol sa pagbabalanse ng oras para sa

mga varsity players. Upang hindi sila mahirapan sa mga gawain nila bilang mag-

aaral at bilang manlalaro ng paaralan.

 Bigyan ng pahinga ang mga varsity players ng paaralan pagkatapos ng kanilang

laro upang maibalik sa kondisyon ang kinalang pangangatawan bago pumasok

para wala silang iniindang sakit habang nasa klase.

 Maaari rin mag sagawa ng batch reviewer at mag laan ng araw upang mag balik

aral ang mga kaklase ng mga varsity players upang mas madalian sila sa

pagintindi ng mga ng mga asignaturang nakakaligtaan nila.

 Kailangan rin mag laan ng sapat na pondo ng paaralan para sa mga varsity

players na maaari nilang gamitin kung sakali mang may mangyaring hindi

maganda sakanila habang sila ay kasalukuyang nag eensayo o nasa laro.

 Kailangan rin magkaroon ng sapat na pag-eensayo ang mga varsity players bago

sumalang sa laro upang hindi mabiglang ang kanilang pangangatawan.

Bibliographiya

Literatura

(Luzano 2009) Ang Dalawang Mundo ng mga atleta. Nakuha mula sa Academia

(Haydon, 2014) Karangalan at kumpetisyon ng mga atleta. Nakuha mula sa Blogspot

(Tobias, 2014) Karangalan at kumpetisyon. Nakuha mula sa Blogspot

(Rimm, 2009) Mga positibong epekto ng pagigimg atleta.Nakuha mula sa WordPress

(Sibor, 2009) Mga pagsubok na kinakaharap ng mga atleta. Nakuha mula sa The

Varsitarian

(De Escobar, 2009) An Investigation of the Academic Performance of Student-Athletes.

Nakuha mula sa DrState

(Keelan, 2018) Athletes' development and Values. Nakuha mula sa Olympic.Org

(Carpenter 2017) - Disadvantages of being an athlete. Nakuha mula sa In Like me

(Vogan, 2015) Athletics on campus.Nakuha mula sa LikedIn

(Webb 2016) the pros and cons of being a stident athlete. Nakuha mula sa WordPress

(Kustic, 2013) academic dis advantage for athletes.Nakuha mula sa Scribd

(Lopez 2013) Negative effects of being athlete. Nakuha mula sa LikedIn

(Ignacio et, al.) 2017 Academic performance of stusent athletes. Nakuha mula sa Civic

Blog
APENDIKS
 TALLY SHEET

1.1 EDAD

EDAD DALAS PORSYENTO

13 taonggulang IIII 4

14 taonggulang IIIII-III 8 25%

15 taonggulang IIIII-IIIII-II 12

16 taonggulang IIIII-IIIII-IIIII-I 16 58%

17 taonggulang-pataas IIIII-I 6 13%

Walangsagot II 2 4%

KABUUAN: 48 100%

II. KASARIAN

KASARIAN DALAS PORSYENTO

Lalaki IIIII-IIIII-IIIII-IIIII-IIIII-IIIII 30 63%

Babae IIIII-IIIII-IIIII-II 17 35%

WalangSagot I 1 2%

KABUUAN: 48 100%
III. ISPORTS

ISPORTS DALAS PORSYENTO

Badminton IIIII-I 6 13%

Basketball IIIII-IIIII-IIIII-II 17 35%

Volleyball IIIII-IIIII-IIIII-IIIII 20 42%

Table Tennis IIIII 5 10%

KABUUAN: 48 100%

PAHAYAG SANG-AYON DI SANG-AYON WALANG

SAGOT

F & F % F %

IIIII-IIIII-IIIII-

IIIII-IIIII-IIIII-

1 IIIII-IIIII-IIIII- 98% I (1) 2% 0 0%

II (47)

IIIII-IIIII-IIIII-

IIIII-IIIII-IIIII-

2 IIIII-IIIII-IIIII 94% III (3) 6% 0 0%

(45)

IIIII-IIIII-IIIII-
3 IIIII-IIIII-IIIII- 81% IIIII-III 17% I (1) 2%

IIIII-IIII(39) (8)

IIIII-IIIII-IIIII- IIIII-IIIII-

IIII (19) 40% IIIII-IIIII-

4 IIIII-IIII 60% 0 0%

(29)

IIIII-IIIII-IIIII- IIIII-IIIII-

III (18) 37.5 % IIIII-IIIII- 62.5% 0 0%

5 IIIII-IIIII

(30)