PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ

้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

แผนการปฏิบตั งิ าน PLC โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

กลุม
่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
แบบบันทึกการปฏิบตั ก
ิ จิ กรรม “การพัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบวนการ
การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรูท ้ างวิชาชีพครู (Professional Learning
Community : PLC)”

คาชี้แจง
แบบบันทึกนี้จดั ทาขึน ้ เพือ ่ เป็ นแนวทางให้ขา้ ราชการครูบุคลากรทาง
การศึกษาใช้ในการดาเนินกิจกรรมเพือ ่ พัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบ
วนการ PLC โดยมี ก ารวิ เ คราะห์ ปั ญ หา หาแนวทางในการแก้ ปั ญ หา
แ ล ะ ส ะ ท้ อ น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ร่ ว ม กั น
เพือ่ สรุปเป็ นแนวปฏิบตั ท
ิ ด
ี่ ีในการจัดการเรียนรู ้
นอกจากนี้แบบบันทึกฉบับนี้ยงั เป็ นเครือ ่ งมือทีช
่ ว่ ยในการจัดเก็บข้อมู
ล ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร ก ร อ ก ข้ อ มู ล ล ง ใ น Logbook
สาหรับการประเมินวิทยฐานะ
โดยแบบบันทึกการปฏิบตั ก ิ จิ กรรมนี้ แบ่งออกเป็ น 4 ส่วน คือ
1. การวิเคราะห์ปญ ั หา
ข้อมูลพื้นฐาน2. การกาหนดแนวทางการแก้ปญ ั หา
่ สาระ กลุ3.
กลุม ม การสะท้อนความคิ
่ สาระการเรี ยนรูศ ้ ลิ ปะ ดเห็น
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 1 วันที่ 27-29 เดือน สิงหาคม พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

สมาชิกทัง้ หมด
ที่ ชือ
่ – นามสกุล ตาแหน่ ง
1 นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี ประธาน
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
3 นายอนุรกั ษ์ ขวัญมงคล กรรมการ
4 นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล กรรมการ
5 นางสาวปราถนา ปุณรังษี กรรมการ
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
7 นางสาวทิชากรณ์ อติเปรมานนท์ กรรมการและเลขานุการ
8 นางสาวรัตนาวดี เขียวอร่าม กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปญ
ั หา

จุดประสงค์ ให้ คุ ณ ครู ได้ วิ เ ค ราะ ห์ ปั ญ ห า ที่ เ กิ ด จาก ก า รจัด ก า รเ รี ย น รู ้

สาเหตุ ข องปั ญ หา และผลกระทบ ที่ เ กิ ด ขึ้ น ในห้ อ งเรี ย น
เพื่อ ก าหนดปัญ หาหรื อ สิ่ง ที่ต้อ งการพัฒ นาร่ว มกัน ภายในกลุ่ม
PLC
คาชี้แจง
1 .
คุ ณ ครู แ ต่ ล ะท่ า นต่ า งร่ ว มกัน สัง เกตและศึ ก ษาสภาพทั่ว ไปของห้ อ งเรี ย น
พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ที่ จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
พ ร้ อ ม ทั้ ง วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ต น เ อ ง ว่ า ส อ น อ ย่ า ง ไ ร
ทาให้นกั เรียนเกิดการเรียนรูไ้ ด้ตามจุดประสงค์หรือไม่ เพราะเหตุใด
2. คุณครูเข้าร่วมกลุม ่ PLC
เพือ ่ ร่วมกันวิเคราะห์ขอ ้ มูลทีไ่ ด้จากข้อ 1
และจัดทารายการปัญหาทีพ ่ บเห็นในการจัดการเรียนรู ้ สาเหตุของปัญหา
และผลกระทบทีเ่ กิดขึน ้ ลงในตาราง
3. สมาชิกในกลุม ่ PLC
ช่วยกันเลือกปัญหาทีต ่ อ้ งแก้ไขปรับปรุงอย่างเร่งด่วน หรือเป็ นปัญหาทีส ่ นใจ
ซึง่ ปัญหานัน ้ อาจเป็ นปัญหาใหญ่ทส ี่ ง่ ผลกระทบให้เกิดปัญหาอืน ่ ๆ
หากแก้ไขปัญหานี้แล้วจะสามารถช่วยทาให้ปญ ั หาอืน
่ ๆ หมดไปด้วย

้
1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบทีเ่ กิดขึน
(คุณครูรว่ มกันบอกปัญหา สาเหตุ และผลกระทบ
โดยให้ตวั แทนหนึ่งคนเป็ นผูบ
้ น
ั ทึกลงตาราง)

ปัญหาทีเ่ ลือก สาเหตุของปัญหา วิธีแก้ปญ

ั หา

นักเรียนไม่ให้ความสน 1. 1.
ใจในการ นักเรียนขาดแรงจูงใจใ หาตัวอย่างภาพทีน
่ ่ าสนใจให้
ทากิจกรรมวาดภาพ นการ นักเรียนดู
ปฏิบตั งิ านวิชาทัศนศิลป์
ปฎิบตั ด
ิ นตรีไทยและส
ากล 2. 2.
นักเรียนขาดความคิดส ให้เลือกตัวอย่างภาพทีต
่ วั เอง
ร้างสรรค์ ชอบ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ปฎิบตั ริ าไทยและนาฎ 3. 3. เปลีย่ นสถานที่
ศิลป์ อุปกรณ์ และบรรยากาศ ในการทากิจกรรม
ไม่เอื้ออานวย

ส่วนที่ 2 การกาหนดแนวทางการแก้ปญ
ั หา
จุ ด ป ร ะ ส ง ค์
เพือ
่ ให้คุณครูคดิ และวางแผนร่วมกันในการกาหนดแนวทา
ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ พ บ จ า ก ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
และนาไปปฏิบตั จิ ริงในห้องเรียนของตนเอง
คาชี้แจง
1 . คุ ณ ค รู ร่ ว ม กั น ใ ช้ ค ว า ม รู ้ จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ เ ดิ ม
ห รื อ ศึ ก ษ า ท ฤ ษ ฎี จ า ก เ อ ก ส า ร ต่ า ง ๆ
ใ น ก า ร น า เ ส น อ แ น ว ท า ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ ก าห น ด ไ ว้ ใ น ส่ ว น ที่ 1 เ ช่ น
ใ ช้ ก า ร ส อ น แ บ บ Active Learning ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ช้ ปั ญ ห า เ ป็ น ฐ า น
การสอนโดยใช้แบบจาลอง หรือ การสอนแบบสะเต็มศึกษา เป็ นต้น
2 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน วางแผนการด าเนิ น การแก้ ปั ญ หาโดยใช้ แ นวทางที่ เ ลื อ ก
พร้อมทัง้ เขียน แสดงให้เห็นถึงรายละเอียดขัน ้ ตอนต่างๆ ทีจ่ ะนาไปปฏิบตั จิ ริง
3 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน ออกแบบวิ ธี ก ารและเครื่ อ งมื อ ในการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล
หรือวิธีทีจ่ ะมาช่วยตอบคาถามว่าแนวทางจากการปฏิบตั ก ิ ารสอนเป็ นอย่างไร
ไ ด้ ผ ล ห รื อ ไ ม่ อ ย่ า ง ไ ร ห ลั ก ฐ า น คื อ อ ะ ไ ร
แล้วนามาเป็ นข้อมูลในการสะท้อนความคิดเห็นในกลุม ่
ตัว อย่ า งเครื่ อ งมื อ ที่ ใ ช้ ใ นการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล มาจาก 1)
จากนัก เรี ย น เช่ น ใบกิ จ กรรม แบบทดสอบ บัน ทึ ก หลัง เรี ย น และ 2)
จากตัว ครู ผู้ส อนเอง เช่ น บัน ทึก หลัง สอน หรื อ 3) จากผู้ส งั เกตการณ์ ส อน
(ถ้ามี) เช่น บันทึกการสังเกตการสอน
ปฏิทน ิ การพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2561
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ครั้ ว/ด/ป กิจกรรม PLC หลักฐาน/ชิ้นงาน
งที่
1 19 ประชุมเพือ
่ หาแนวทางแก้ปญ
ั หาสรุปได้ รูปภาพการประชุม
ก.ค. ว่า
61
1. วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจั
ดกิจกรรม
ประชุมปรึกษากับคณะครูทีเ่ กีย่ วข้องเพื่
อหาข้อแนะนาเพิม่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2 2 1. 1.เอกสารประกอบการเรี
ส.ค. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับ ยนของนักเรียน
256 นักเรียน 2.แผนการจัดการเรียนรู ้
1 2.
3.รูปถ่ายประชุมนักเรียน
ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น
3. ประชุมนักเรียน

3 27- 1. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 1 1.รูปถ่าย

31ส. 2. สังเกตการสอนจาก buddy 2.ผลการนิเทศ
ค.
256
1
4 1-3 นาผลจากการนิเทศการสอนมาพัฒนา แบบนิเทศ
ก.ย.2 ปรับปรุงนวัตกรรม/กิจกรรมการเรียนก
561 ารสอน
5 10 - 1. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 2 รูปถ่าย
14
ก.ย.
256
1
6 17 - 1. 1.บันทึกคะแนน
21 สรุปผลการดาเนินงานการจัดการเรียนก
2.ประวัตก
ิ ารปฏิบตั งิ านเ
ก.ย. ารสอน อภิปรายผลการแก้ปญั หา
พือ
่ พัฒนา
61 เขียนข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒ
นา คุณภาพผูเ้ รียน
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
2.
จัดทารายงานบันทึกประวัตก ิ ารปฏิบตั งิ า
นเพือ
่ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน

(ลงชือ ่ ) ......................................................... ลงชือ

่
..........................................................
(นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี) (นางรัตนาวดี
เขียวอร่าม)
หัวหน้ากลุม ่ สาระ
รองหัวหน้ากลุม ่ สาระ
ตาแหน่ งประธาน
ตาแหน่ งกรรมการเลขานุการ

ส่วนที่ 3 การสะท้อนความคิดเห็น
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
1.
แนวทาง/กิจกรรมในการจัดการเรียนรูท้ ีน
่ ามาใช้ในการแก้ปญ
ั หาหรือพัฒนาคื
อ
1.1
วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจัดกิจกรรมประชุมปรึกษากับคณะครูทเี่ กี่
ยวข้องเพือ
่ หาข้อแนะนาเพิม ่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2. ชือ
่ กิจกรรม
2.1. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับนักเรียน
2.2. ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น การปฎิบตั ด
ิ นตรี
การปฎิบตั ริ าไทย 2.3. ประชุมนักเรียน
3.
การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขัน ้ ตอนในการดาเนินการแก้ปญ ั หาหรือพัฒ
นาโดยใช้แนวทางทีเ่ ลือก
เอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับความสนใจ ศิลปะ เทคนิคต่างๆทีเ่ กีย่ วกับศิลปะ
ทฤษฎีอูตา้ (AUTA)
ทฤษฎีนี้เป็ นรูปแบบของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดขึน ้ ในตัวบุคคล
โดยมีแนวคิดว่าความคิดสร้างสรรค์นน ้ ั มีอยูใ่ นมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒน
าให้สูงขึน้ ได้ การพัฒนาความคิกสร้างสรรค์ตามรูปแบบอูตา้ ประกอบด้วย
3.1 การตระหนัก (Awareness) คือ
ตระหนักถึงความสาคัญของความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีตอ
่ ตนเอง สังคม
ทัง้ ในปัจจุบน
ั และอนาคต
และตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีอยูใ่ นตนเองด้วย
3.2 ความเข้าใจ (Understanding) คือ มีความรู ้
ความเข้าใจอย่างลึกซึง้ ในเรือ ่ งราวต่างๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับความคิดสร้างสรรค์

4. การนาผลทีไ่ ด้ไปใช้
สิง่ ทีด
่ ี ทีค
่ วรนาไปใช้ตอ
่ สิง่ ทีค
่ วรแก้ไข/ปรับปรุง/พัฒนา

1. เอกสารประกอบการเรียนรู ้
1.นักเรียนมีความเข้าใจในกิจกรร 2.
ม นักเรียนมีความพร้อมในการทากิจกรร
ม

5. ข้อเสนอแนะ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

6.ภาพ ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ/PLC
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ลงชือ ่ สมาชิกทีเ่ ข้าร่วมปฏิบตั ก

ิ จิ กรรมในสัปดาห์ที่ 1
กลุม
่ สาระ กลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 1 วันที่ 27 เดือน ส.ค. พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

ลาดับที่ ชือ
่ -นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชือ
่
นายเรืองฤทธิ ์ ประธาน
1
สร่องศรี
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
นายอนุรกั ษ์ กรรมการ
3
ขวัญมงคล
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
นายมนระวี กรรมการ
4
ศักดิธ์ นากูล
นางสาวปราถนา กรรมการ
5
ปุณรังษี
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
นางสาวทิชากรณ์ กรรมการและเลขานุการ
7
อติเปรมานนท์
นางสาวรัตนาวดี กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ
8
เขียวอร่าม

(...............................................
..)
นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล
ผูบ
้ นั ทึก
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................
(...............................................
..)
นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี
หัวหน้ากลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

(...............................................
..) (...............................................
(นายปัญญา ร่างใหญ่) ..)
รองผูอ ้ านวยการกลุม ่ บริหารงานบุคค (นายกรวิทย์ เลิศศิรโิ ชติ)
ล ผูอ
้ านวยการโรงเรียนฤทธิยะวรรณา
วันที.่ .........เดือน........................ ลัย๒
พ.ศ................... วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

แผนการปฏิบตั งิ าน PLC โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

กลุม ่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
แบบบันทึกการปฏิบตั ก
ิ จิ กรรม “การพัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบวนการ
การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรูท ้ างวิชาชีพครู (Professional Learning
Community : PLC)”

คาชี้แจง
แบบบันทึกนี้จดั ทาขึน ้ เพือ ่ เป็ นแนวทางให้ขา้ ราชการครูบุคลากรทาง
การศึกษาใช้ในการดาเนินกิจกรรมเพือ ่ พัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบ
วนการ PLC โดยมี ก ารวิ เ คราะห์ ปั ญ หา หาแนวทางในการแก้ ปั ญ หา
แ ล ะ ส ะ ท้ อ น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ร่ ว ม กั น
เพือ่ สรุปเป็ นแนวปฏิบตั ท
ิ ด
ี่ ีในการจัดการเรียนรู ้
นอกจากนี้แบบบันทึกฉบับนี้ยงั เป็ นเครือ ่ งมือทีช
่ ว่ ยในการจัดเก็บข้อมู
ล ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร ก ร อ ก ข้ อ มู ล ล ง ใ น Logbook
สาหรับการประเมินวิทยฐานะ
โดยแบบบันทึกการปฏิบตั ก ิ จิ กรรมนี้ แบ่งออกเป็ น 4 ส่วน คือ
1. การวิเคราะห์ปญ ั หา
ข้อมูลพื้นฐาน2. การกาหนดแนวทางการแก้ปญ ั หา
่ สาระ กลุ3.
กลุม ม การสะท้อนความคิ
่ สาระการเรี ยนรูศ ้ ลิ ปะ ดเห็น
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 2 วันที่ 20-21 เดือน กันยายน พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

สมาชิกทัง้ หมด
ที่ ชือ
่ – นามสกุล ตาแหน่ ง
1 นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี ประธาน
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
3 นายอนุรกั ษ์ ขวัญมงคล กรรมการ
4 นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล กรรมการ
5 นางสาวปราถนา ปุณรังษี กรรมการ
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
7 นางสาวทิชากรณ์ อติเปรมานนท์ กรรมการและเลขานุการ
8 นางสาวรัตนาวดี เขียวอร่าม กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ

ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปญ
ั หา
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

จุดประสงค์ ให้ คุ ณ ครู ได้ วิ เ ค ราะ ห์ ปั ญ ห า ที่ เ กิ ด จาก ก า รจัด ก า รเ รี ย น รู ้

สาเหตุ ข องปั ญ หา และผลกระทบ ที่ เ กิ ด ขึ้ น ในห้ อ งเรี ย น
เพื่อ ก าหนดปัญ หาหรื อ สิ่ง ที่ต้อ งการพัฒ นาร่ว มกัน ภายในกลุ่ม
PLC
คาชี้แจง
1 .
คุ ณ ครู แ ต่ ล ะท่ า นต่ า งร่ ว มกัน สัง เกตและศึ ก ษาสภาพทั่ว ไปของห้ อ งเรี ย น
พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ที่ จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
พ ร้ อ ม ทั้ ง วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ต น เ อ ง ว่ า ส อ น อ ย่ า ง ไ ร
ทาให้นกั เรียนเกิดการเรียนรูไ้ ด้ตามจุดประสงค์หรือไม่ เพราะเหตุใด
2. คุณครูเข้าร่วมกลุม ่ PLC
เพือ ่ ร่วมกันวิเคราะห์ขอ ้ มูลทีไ่ ด้จากข้อ 1
และจัดทารายการปัญหาทีพ ่ บเห็นในการจัดการเรียนรู ้ สาเหตุของปัญหา
และผลกระทบทีเ่ กิดขึน ้ ลงในตาราง
3. สมาชิกในกลุม ่ PLC
ช่วยกันเลือกปัญหาทีต ่ อ้ งแก้ไขปรับปรุงอย่างเร่งด่วน หรือเป็ นปัญหาทีส ่ นใจ
ซึง่ ปัญหานัน ้ อาจเป็ นปัญหาใหญ่ทส ี่ ง่ ผลกระทบให้เกิดปัญหาอืน ่ ๆ
หากแก้ไขปัญหานี้แล้วจะสามารถช่วยทาให้ปญ ั หาอืน
่ ๆ หมดไปด้วย

้
1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบทีเ่ กิดขึน
(คุณครูรว่ มกันบอกปัญหา สาเหตุ และผลกระทบ
โดยให้ตวั แทนหนึ่งคนเป็ นผูบ
้ น
ั ทึกลงตาราง)

ปัญหาทีเ่ ลือก สาเหตุของปัญหา วิธีแก้ปญ

ั หา

นักเรียนไม่ให้ความสน 1. 1.
ใจในการ นักเรียนขาดแรงจูงใจใ หาตัวอย่างภาพทีน่ ่ าสนใจให้
นการ นักเรียนดู
ทากิจกรรมวาดภาพ
ิ นตรีไทยและส ปฏิบตั งิ านวิชาทัศนศิลป์
ปฎิบตั ด
ากล 2. 2.
ปฎิบตั ริ าไทยและนาฎ นักเรียนขาดความคิดส ให้เลือกตัวอย่างภาพทีต
่ วั เอง
ศิลป์ ร้างสรรค์ ชอบ
3. 3. เปลีย่ นสถานที่
อุปกรณ์ และบรรยากาศ ในการทากิจกรรม
ไม่เอื้ออานวย
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ส่วนที่ 2 การกาหนดแนวทางการแก้ปญ
ั หา
จุ ด ป ร ะ ส ง ค์
เพือ
่ ให้คุณครูคดิ และวางแผนร่วมกันในการกาหนดแนวทา
ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ พ บ จ า ก ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
และนาไปปฏิบตั จิ ริงในห้องเรียนของตนเอง
คาชี้แจง
1 . คุ ณ ค รู ร่ ว ม กั น ใ ช้ ค ว า ม รู ้ จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ เ ดิ ม
ห รื อ ศึ ก ษ า ท ฤ ษ ฎี จ า ก เ อ ก ส า ร ต่ า ง ๆ
ใ น ก า ร น า เ ส น อ แ น ว ท า ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ ก าห น ด ไ ว้ ใ น ส่ ว น ที่ 1 เ ช่ น
ใ ช้ ก า ร ส อ น แ บ บ Active Learning ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ช้ ปั ญ ห า เ ป็ น ฐ า น
การสอนโดยใช้แบบจาลอง หรือ การสอนแบบสะเต็มศึกษา เป็ นต้น
2 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน วางแผนการด าเนิ น การแก้ ปั ญ หาโดยใช้ แ นวทางที่ เ ลื อ ก
พร้อมทัง้ เขียน แสดงให้เห็นถึงรายละเอียดขัน ้ ตอนต่างๆ ทีจ่ ะนาไปปฏิบตั จิ ริง
3 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน ออกแบบวิ ธี ก ารและเครื่ อ งมื อ ในการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล
หรือวิธีทีจ่ ะมาช่วยตอบคาถามว่าแนวทางจากการปฏิบตั ก ิ ารสอนเป็ นอย่างไร
ไ ด้ ผ ล ห รื อ ไ ม่ อ ย่ า ง ไ ร ห ลั ก ฐ า น คื อ อ ะ ไ ร
แล้วนามาเป็ นข้อมูลในการสะท้อนความคิดเห็นในกลุม ่
ตัว อย่ า งเครื่ อ งมื อ ที่ ใ ช้ ใ นการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล มาจาก 1)
จากนัก เรี ย น เช่ น ใบกิ จ กรรม แบบทดสอบ บัน ทึ ก หลัง เรี ย น และ 2)
จากตัว ครู ผู้ส อนเอง เช่ น บัน ทึก หลัง สอน หรื อ 3) จากผู้ส งั เกตการณ์ ส อน
(ถ้ามี) เช่น บันทึกการสังเกตการสอน
ปฏิทน ิ การพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2561
ครั้ ว/ด/ป กิจกรรม PLC หลักฐาน/ชิ้นงาน
งที่
1 3 ประชุมเพือ
่ หาแนวทางแก้ปญ
ั หาสรุปได้ รูปภาพการประชุม
ก.ย. ว่า
61 2. วางแผนในเรือ
่ งการกาหนดการจั
ดกิจกรรม
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ประชุมปรึกษากับคณะครูทีเ่ กีย่ วข้องเพื่
อหาข้อแนะนาเพิม่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2 5 1. 1.เอกสารประกอบการเรี
ก.ย. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับ ยนของนักเรียน
นักเรียน
61 2.แผนการจัดการเรียนรู ้
2.
3.รูปถ่ายประชุมนักเรียน
ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น
3. ประชุมนักเรียน

3 5-9 1. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 1 1.รูปถ่าย

ก.ย.
2. สังเกตการสอนจาก buddy 2.ผลการนิเทศ
61
4 3 นาผลจากการนิเทศการสอนมาพัฒนา แบบนิเทศ
ก.ย. ปรับปรุงนวัตกรรม/กิจกรรมการเรียนก
ารสอน
61

5 15- 2. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 2 รูปถ่าย

21
ก.ย.
61
6 21- 1. 1.บันทึกคะแนน
30 สรุปผลการดาเนินงานการจัดการเรียนก 2.ประวัตก
ิ ารปฏิบตั งิ านเ
ก.ย. ารสอน อภิปรายผลการแก้ปญั หา
พือ
่ พัฒนา
เขียนข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒ
61
นา คุณภาพผูเ้ รียน
2.
จัดทารายงานบันทึกประวัตก ิ ารปฏิบตั งิ า
นเพือ
่ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
(ลงชือ ่ ) ......................................................... ลงชือ
่
..........................................................
(นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี) (นางรัตนาวดี
เขียวอร่าม)
หัวหน้ากลุม ่ สาระ
รองหัวหน้ากลุม ่ สาระ
ตาแหน่ งประธาน
ตาแหน่ งกรรมการเลขานุการ

ส่วนที่ 3 การสะท้อนความคิดเห็น

1.
แนวทาง/กิจกรรมในการจัดการเรียนรูท
้ ีน
่ ามาใช้ในการแก้ปญ
ั หาหรือพัฒนาคื
อ
1.1
วางแผนในเรือ
่ งการกาหนดการจัดกิจกรรมประชุมปรึกษากับคณะครูทเี่ กี่
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ยวข้องเพือ
่ หาข้อแนะนาเพิม ่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2. ชือ
่ กิจกรรม
2.1. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับนักเรียน
2.2. ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น การปฎิบตั ด
ิ นตรี
การปฎิบตั ริ าไทย 2.3. ประชุมนักเรียน
3.
การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขัน ้ ตอนในการดาเนินการแก้ปญ ั หาหรือพัฒ
นาโดยใช้แนวทางทีเ่ ลือก
เอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับความสนใจ ศิลปะ เทคนิคต่างๆทีเ่ กีย่ วกับศิลปะ
ทฤษฎีอูตา้ (AUTA)
ทฤษฎีนี้เป็ นรูปแบบของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดขึน ้ ในตัวบุคคล
โดยมีแนวคิดว่าความคิดสร้างสรรค์นน ้ ั มีอยูใ่ นมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒน
าให้สูงขึน้ ได้ การพัฒนาความคิกสร้างสรรค์ตามรูปแบบอูตา้ ประกอบด้วย
3.1 การตระหนัก (Awareness) คือ
ตระหนักถึงความสาคัญของความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีตอ
่ ตนเอง สังคม
ทัง้ ในปัจจุบน
ั และอนาคต
และตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีอยูใ่ นตนเองด้วย
3.2 ความเข้าใจ (Understanding) คือ มีความรู ้
ความเข้าใจอย่างลึกซึง้ ในเรือ ่ งราวต่างๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับความคิดสร้างสรรค์

4. การนาผลทีไ่ ด้ไปใช้
สิง่ ทีด
่ ี ทีค
่ วรนาไปใช้ตอ
่ สิง่ ทีค
่ วรแก้ไข/ปรับปรุง/พัฒนา

1. เอกสารประกอบการเรียนรู ้
1.นักเรียนมีความเข้าใจในกิจกรร 2.
ม นักเรียนมีความพร้อมในการทากิจกรร
ม

5. ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
.....................................................................................................
.........................................................................

6.ภาพ ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ/PLC
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ลงชือ ่ สมาชิกทีเ่ ข้าร่วมปฏิบตั ก

ิ จิ กรรมในสัปดาห์ที่ 2
กลุม
่ สาระ กลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 2 วันที่ 20-21 เดือน กันยายน พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

ลาดับที่ ชือ ่ -นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชือ

่
นายเรืองฤทธิ ์ ประธาน
1
สร่องศรี
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
นายอนุรกั ษ์ กรรมการ
3
ขวัญมงคล
นายมนระวี กรรมการ
4
ศักดิธ์ นากูล
นางสาวปราถนา กรรมการ
5
ปุณรังษี
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
นางสาวทิชากรณ์ กรรมการและเลขานุการ
7
อติเปรมานนท์
นางสาวรัตนาวดี กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ
8
เขียวอร่าม

(...............................................
(............................................... ..)
..) นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี
นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล หัวหน้ากลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ผูบ
้ นั ทึก วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

(...............................................
..) (...............................................
((นายปัญญา ร่างใหญ่) ..)
รองผูอ ้ านวยการกลุม ่ บริหารงานบุคค (นายกรวิทย์ เลิศศิรโิ ชติ)
ล ผูอ
้ านวยการโรงเรียนฤทธิยะวรรณา
วันที.่ .........เดือน........................ ลัย๒
พ.ศ................... วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

แผนการปฏิบตั งิ าน PLC โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

กลุม
่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
แบบบันทึกการปฏิบตั ก
ิ จิ กรรม “การพัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบวนการ
การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรูท ้ างวิชาชีพครู (Professional Learning
Community : PLC)”

คาชี้แจง
แบบบันทึกนี้จดั ทาขึน ้ เพือ
่ เป็ นแนวทางให้ขา้ ราชการครูบุคลากรทาง
การศึกษาใช้ในการดาเนินกิจกรรมเพือ ่ พัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบ
วนการ PLC โดยมี ก ารวิ เ คราะห์ ปั ญ หา หาแนวทางในการแก้ ปั ญ หา
แ ล ะ ส ะ ท้ อ น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ร่ ว ม กั น
เพือ
่ สรุปเป็ นแนวปฏิบตั ท
ิ ด
ี่ ีในการจัดการเรียนรู ้
นอกจากนี้แบบบันทึกฉบับนี้ยงั เป็ นเครือ ่ งมือทีช
่ ว่ ยในการจัดเก็บข้อมู
ล ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร ก ร อ ก ข้ อ มู ล ล ง ใ น Logbook
สาหรับการประเมินวิทยฐานะ
โดยแบบบันทึกการปฏิบตั ก ิ จิ กรรมนี้ แบ่งออกเป็ น 4 ส่วน คือ
1. การวิเคราะห์ปญ ั หา
2. การกาหนดแนวทางการแก้ปญ ั หา
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ข้อมูลพื้นฐาน
กลุม
่ สาระ กลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 3 วันที่ 24-25 เดือน ตุลาคม พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

สมาชิกทัง้ หมด
ที่ ชือ
่ – นามสกุล ตาแหน่ ง
1 นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี ประธาน
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
3 นายอนุรกั ษ์ ขวัญมงคล กรรมการ
4 นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล กรรมการ
5 นางสาวปราถนา ปุณรังษี กรรมการ
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
7 นางสาวทิชากรณ์ อติเปรมานนท์ กรรมการและเลขานุการ
8 นางสาวรัตนาวดี เขียวอร่าม กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ

ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปญ
ั หา

จุดประสงค์ ให้ คุ ณ ครู ได้ วิ เ ค ราะ ห์ ปั ญ ห า ที่ เ กิ ด จาก ก า รจัด ก า รเ รี ย น รู ้

สาเหตุ ข องปั ญ หา และผลกระทบ ที่ เ กิ ด ขึ้ น ในห้ อ งเรี ย น
เพื่อ ก าหนดปัญ หาหรื อ สิ่ง ที่ต้อ งการพัฒ นาร่ว มกัน ภายในกลุ่ม
PLC
คาชี้แจง
1 .
คุ ณ ครู แ ต่ ล ะท่ า นต่ า งร่ ว มกัน สัง เกตและศึ ก ษาสภาพทั่ว ไปของห้ อ งเรี ย น
พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ที่ จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
พ ร้ อ ม ทั้ ง วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ต น เ อ ง ว่ า ส อ น อ ย่ า ง ไ ร
ทาให้นกั เรียนเกิดการเรียนรูไ้ ด้ตามจุดประสงค์หรือไม่ เพราะเหตุใด
2. คุณครูเข้าร่วมกลุม ่ PLC
เพือ
่ ร่วมกันวิเคราะห์ขอ ้ มูลทีไ่ ด้จากข้อ 1
และจัดทารายการปัญหาทีพ ่ บเห็นในการจัดการเรียนรู ้ สาเหตุของปัญหา
และผลกระทบทีเ่ กิดขึน ้ ลงในตาราง
3. สมาชิกในกลุม ่ PLC
ช่วยกันเลือกปัญหาทีต ่ อ้ งแก้ไขปรับปรุงอย่างเร่งด่วน หรือเป็ นปัญหาทีส ่ นใจ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ซึง่ ปัญหานัน
้ อาจเป็ นปัญหาใหญ่ทส
ี่ ง่ ผลกระทบให้เกิดปัญหาอืน
่ ๆ
หากแก้ไขปัญหานี้แล้วจะสามารถช่วยทาให้ปญ ั หาอืน
่ ๆ หมดไปด้วย

้
1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบทีเ่ กิดขึน
(คุณครูรว่ มกันบอกปัญหา สาเหตุ และผลกระทบ
โดยให้ตวั แทนหนึ่งคนเป็ นผูบ
้ น
ั ทึกลงตาราง)

ปัญหาทีเ่ ลือก สาเหตุของปัญหา วิธีแก้ปญ

ั หา

นักเรียนไม่ให้ความสน 1. 1.
ใจในการทา นักเรียนขาดแรงจูงใจใ หาตัวอย่างภาพทีน
่ ่ าสนใจให้
กิจกรรมวาดภาพ นการ นักเรียนดู
ปฏิบตั งิ านวิชาทัศนศิลป์
ปฎิบตั ด ิ นตรีไทยและส
ากล 2. 2.
ปฎิบตั ริ าไทยและนาฎ นักเรียนขาดความคิดส ให้เลือกตัวอย่างภาพทีต
่ วั เอง
ศิลป์ ร้างสรรค์ ชอบ
3. 3. เปลีย่ นสถานที่
อุปกรณ์ และบรรยากาศ ในการทากิจกรรม
ไม่เอื้ออานวย

ส่วนที่ 2 การกาหนดแนวทางการแก้ปญ
ั หา
จุ ด ป ร ะ ส ง ค์
เพือ
่ ให้คุณครูคดิ และวางแผนร่วมกันในการกาหนดแนวทา
ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ พ บ จ า ก ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
และนาไปปฏิบตั จิ ริงในห้องเรียนของตนเอง
คาชี้แจง
1 . คุ ณ ค รู ร่ ว ม กั น ใ ช้ ค ว า ม รู ้ จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ เ ดิ ม
ห รื อ ศึ ก ษ า ท ฤ ษ ฎี จ า ก เ อ ก ส า ร ต่ า ง ๆ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ใ น ก า ร น า เ ส น อ แ น ว ท า ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ ก าห น ด ไ ว้ ใ น ส่ ว น ที่ 1 เ ช่ น
ใ ช้ ก า ร ส อ น แ บ บ Active Learning ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ช้ ปั ญ ห า เ ป็ น ฐ า น
การสอนโดยใช้แบบจาลอง หรือ การสอนแบบสะเต็มศึกษา เป็ นต้น
2 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน วางแผนการด าเนิ น การแก้ ปั ญ หาโดยใช้ แ นวทางที่ เ ลื อ ก
พร้อมทัง้ เขียน แสดงให้เห็นถึงรายละเอียดขัน ้ ตอนต่างๆ ทีจ่ ะนาไปปฏิบตั จิ ริง
3 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน ออกแบบวิ ธี ก ารและเครื่ อ งมื อ ในการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล
หรือวิธีทีจ่ ะมาช่วยตอบคาถามว่าแนวทางจากการปฏิบตั ก ิ ารสอนเป็ นอย่างไร
ไ ด้ ผ ล ห รื อ ไ ม่ อ ย่ า ง ไ ร ห ลั ก ฐ า น คื อ อ ะ ไ ร
แล้วนามาเป็ นข้อมูลในการสะท้อนความคิดเห็นในกลุม ่
ตัว อย่ า งเครื่ อ งมื อ ที่ ใ ช้ ใ นการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล มาจาก 1)
จากนัก เรี ย น เช่ น ใบกิ จ กรรม แบบทดสอบ บัน ทึ ก หลัง เรี ย น และ 2)
จากตัว ครู ผู้ส อนเอง เช่ น บัน ทึก หลัง สอน หรื อ 3) จากผู้ส งั เกตการณ์ ส อน
(ถ้ามี) เช่น บันทึกการสังเกตการสอน
ปฏิทน ิ การพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2561
ครั้ ว/ด/ป กิจกรรม PLC หลักฐาน/ชิ้นงาน
งที่
1 1 ประชุมเพือ
่ หาแนวทางแก้ปญ
ั หาสรุปได้ รูปภาพการประชุม
ต.ค. ว่า
256 3. วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจั
1 ดกิจกรรม
ประชุมปรึกษากับคณะครูทีเ่ กีย่ วข้องเพื่
อหาข้อแนะนาเพิม่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2 2 1. 1.เอกสารประกอบการเรี
ต.ค. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับ ยนของนักเรียน
นักเรียน
256 2.แผนการจัดการเรียนรู ้
1 2. 3.รูปถ่ายประชุมนักเรียน
ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น
3. ประชุมนักเรียน

3 10 - 1. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 1 1.รูปถ่าย

14
2. สังเกตการสอนจาก buddy 2.ผลการนิเทศ
ต.ค.
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
256
1
4 18 - นาผลจากการนิเทศการสอนมาพัฒนา แบบนิเทศ
20 ปรับปรุงนวัตกรรม/กิจกรรมการเรียนก
ต.ค. ารสอน
256
1

5 1-31 3. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 2 รูปถ่าย

ต.ค.
256
1
6 28- 1. 1.บันทึกคะแนน
30 สรุปผลการดาเนินงานการจัดการเรียนก
2.ประวัตก
ิ ารปฏิบตั งิ านเ
ต.ค. ารสอน อภิปรายผลการแก้ปญั หา
พือ
่ พัฒนา
เขียนข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒ
256
นา คุณภาพผูเ้ รียน
1
2.
จัดทารายงานบันทึกประวัตก ิ ารปฏิบตั งิ า
นเพือ
่ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน

(ลงชือ ่ ) ......................................................... ลงชือ

่
..........................................................
(นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี) (นางรัตนาวดี
เขียวอร่าม)
หัวหน้ากลุม ่ สาระ รองหัวหน้ากลุม
่ สาระ
ตาแหน่ งประธาน
ตาแหน่ งกรรมการเลขานุการ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ส่วนที่ 3 การสะท้อนความคิดเห็น

1.
แนวทาง/กิจกรรมในการจัดการเรียนรูท้ ีน
่ ามาใช้ในการแก้ปญ
ั หาหรือพัฒนาคื
อ
1.1
วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจัดกิจกรรมประชุมปรึกษากับคณะครูทเี่ กี่
ยวข้องเพือ
่ หาข้อแนะนาเพิม ่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2. ชือ
่ กิจกรรม
2.1. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับนักเรียน
2.2. ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น การปฎิบตั ด
ิ นตรี
การปฎิบตั ริ าไทย 2.3. ประชุมนักเรียน
3.
การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขัน ้ ตอนในการดาเนินการแก้ปญ ั หาหรือพัฒ
นาโดยใช้แนวทางทีเ่ ลือก
เอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับความสนใจ ศิลปะ เทคนิคต่างๆทีเ่ กีย่ วกับศิลปะ
ทฤษฎีอูตา้ (AUTA)
ทฤษฎีนี้เป็ นรูปแบบของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดขึน ้ ในตัวบุคคล
โดยมีแนวคิดว่าความคิดสร้างสรรค์นน ้ ั มีอยูใ่ นมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒน
้ ได้ การพัฒนาความคิกสร้างสรรค์ตามรูปแบบอูตา้ ประกอบด้วย
าให้สูงขึน
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
3.1 การตระหนัก (Awareness) คือ
ตระหนักถึงความสาคัญของความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีตอ
่ ตนเอง สังคม
ทัง้ ในปัจจุบน
ั และอนาคต
และตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีอยูใ่ นตนเองด้วย
3.2 ความเข้าใจ (Understanding) คือ มีความรู ้
ความเข้าใจอย่างลึกซึง้ ในเรือ
่ งราวต่างๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับความคิดสร้างสรรค์

4. การนาผลทีไ่ ด้ไปใช้
สิง่ ทีด
่ ี ทีค
่ วรนาไปใช้ตอ
่ สิง่ ทีค
่ วรแก้ไข/ปรับปรุง/พัฒนา

1. เอกสารประกอบการเรียนรู ้
1.นักเรียนมีความเข้าใจในกิจกรร 2.
ม นักเรียนมีความพร้อมในการทากิจกรร
ม

5. ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

6.ภาพ ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ/PLC
PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ลงชือ ่ สมาชิกทีเ่ ข้าร่วมปฏิบตั ก

ิ จิ กรรมในสัปดาห์ที่ 3
กลุม
่ สาระ กลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 3 วันที่ 24-25 เดือน ตุลาคม พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

ลาดับที่ ชือ ่ -นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชือ

่
นายเรืองฤทธิ ์ ประธาน
1
สร่องศรี
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
นายอนุรกั ษ์ กรรมการ
3
ขวัญมงคล
นายมนระวี กรรมการ
4
ศักดิธ์ นากูล
นางสาวปราถนา กรรมการ
5
ปุณรังษี
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
นางสาวทิชากรณ์ กรรมการและเลขานุการ
7
อติเปรมานนท์
นางสาวรัตนาวดี กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ
8
เขียวอร่าม

(...............................................
..)
นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล
ผูบ
้ นั ทึก
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................
(...............................................
..)
นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี
หัวหน้ากลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

(...............................................
..)
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
((นายปัญญา ร่างใหญ่)
รองผูอ ้ านวยการกลุม ่ บริหารงานบุคค (...............................................
ล ..)
วันที.่ .........เดือน........................ (นายกรวิทย์ เลิศศิรโิ ชติ)
พ.ศ................... ผูอ
้ านวยการโรงเรียนฤทธิยะวรรณา
ลัย๒
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

แผนการปฏิบตั งิ าน PLC โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

กลุม
่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
แบบบันทึกการปฏิบตั ก
ิ จิ กรรม “การพัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบวนการ
การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรูท ้ างวิชาชีพครู (Professional Learning
Community : PLC)”

คาชี้แจง
แบบบันทึกนี้จดั ทาขึน ้ เพือ ่ เป็ นแนวทางให้ขา้ ราชการครูบุคลากรทาง
การศึกษาใช้ในการดาเนินกิจกรรมเพือ ่ พัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบ
วนการ PLC โดยมี ก ารวิ เ คราะห์ ปั ญ หา หาแนวทางในการแก้ ปั ญ หา
แ ล ะ ส ะ ท้ อ น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ร่ ว ม กั น
เพือ่ สรุปเป็ นแนวปฏิบตั ท
ิ ด
ี่ ีในการจัดการเรียนรู ้
นอกจากนี้แบบบันทึกฉบับนี้ยงั เป็ นเครือ ่ งมือทีช
่ ว่ ยในการจัดเก็บข้อมู
ล ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร ก ร อ ก ข้ อ มู ล ล ง ใ น Logbook
สาหรับการประเมินวิทยฐานะ
โดยแบบบันทึกการปฏิบตั ก ิ จิ กรรมนี้ แบ่งออกเป็ น 4 ส่วน คือ
1. การวิเคราะห์ปญ ั หา
ข้อมูลพื้นฐาน2. การกาหนดแนวทางการแก้ปญ ั หา
่ สาระ กลุ3.
กลุม ม การสะท้อนความคิ
่ สาระการเรี ยนรูศ ้ ลิ ปะ ดเห็น
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 4 วันที่ 8--9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
สมาชิกทัง้ หมด
ที่ ชือ
่ – นามสกุล ตาแหน่ ง
1 นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี ประธาน
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
3 นายอนุรกั ษ์ ขวัญมงคล กรรมการ
4 นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล กรรมการ
5 นางสาวปราถนา ปุณรังษี กรรมการ
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
7 นางสาวทิชากรณ์ อติเปรมานนท์ กรรมการและเลขานุการ
8 นางสาวรัตนาวดี เขียวอร่าม กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ

ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปญ
ั หา

จุดประสงค์ ให้ คุ ณ ครู ได้ วิ เ ค ราะ ห์ ปั ญ ห า ที่ เ กิ ด จาก ก า รจัด ก า รเ รี ย น รู ้

สาเหตุ ข องปั ญ หา และผลกระทบ ที่ เ กิ ด ขึ้ น ในห้ อ งเรี ย น
เพื่อ ก าหนดปัญ หาหรื อ สิ่ง ที่ต้อ งการพัฒ นาร่ว มกัน ภายในกลุ่ม
PLC
คาชี้แจง
1 .
คุ ณ ครู แ ต่ ล ะท่ า นต่ า งร่ ว มกัน สัง เกตและศึ ก ษาสภาพทั่ว ไปของห้ อ งเรี ย น
พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ที่ จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
พ ร้ อ ม ทั้ ง วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ต น เ อ ง ว่ า ส อ น อ ย่ า ง ไ ร
ทาให้นกั เรียนเกิดการเรียนรูไ้ ด้ตามจุดประสงค์หรือไม่ เพราะเหตุใด
2. คุณครูเข้าร่วมกลุม ่ PLC
เพือ ่ ร่วมกันวิเคราะห์ขอ ้ มูลทีไ่ ด้จากข้อ 1
และจัดทารายการปัญหาทีพ ่ บเห็นในการจัดการเรียนรู ้ สาเหตุของปัญหา
และผลกระทบทีเ่ กิดขึน ้ ลงในตาราง
3. สมาชิกในกลุม ่ PLC
ช่วยกันเลือกปัญหาทีต ่ อ้ งแก้ไขปรับปรุงอย่างเร่งด่วน หรือเป็ นปัญหาทีส ่ นใจ
ซึง่ ปัญหานัน ้ อาจเป็ นปัญหาใหญ่ทส ี่ ง่ ผลกระทบให้เกิดปัญหาอืน ่ ๆ
หากแก้ไขปัญหานี้แล้วจะสามารถช่วยทาให้ปญ ั หาอืน
่ ๆ หมดไปด้วย

้
1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบทีเ่ กิดขึน
(คุณครูรว่ มกันบอกปัญหา สาเหตุ และผลกระทบ
โดยให้ตวั แทนหนึ่งคนเป็ นผูบ
้ น
ั ทึกลงตาราง)
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ปัญหาทีเ่ ลือก สาเหตุของปัญหา วิธีแก้ปญ
ั หา

นักเรียนไม่ให้ความสน 1. 1.
ใจในการทา นักเรียนขาดแรงจูงใจใ หาตัวอย่างภาพทีน่ ่ าสนใจให้
นการ นักเรียนดู
กิจกรรมวาดภาพ
ิ นตรีไทยและส ปฏิบตั งิ านวิชาทัศนศิลป์
ปฎิบตั ด
ากล 2. 2.
ปฎิบตั ริ าไทยและนาฎ นักเรียนขาดความคิดส ให้เลือกตัวอย่างภาพทีต
่ วั เอง
ศิลป์ ร้างสรรค์ ชอบ
3. 3. เปลีย่ นสถานที่
อุปกรณ์ และบรรยากาศ ในการทากิจกรรม
ไม่เอื้ออานวย

ส่วนที่ 2 การกาหนดแนวทางการแก้ปญ
ั หา
จุ ด ป ร ะ ส ง ค์
เพือ
่ ให้คุณครูคดิ และวางแผนร่วมกันในการกาหนดแนวทา
ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ พ บ จ า ก ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
และนาไปปฏิบตั จิ ริงในห้องเรียนของตนเอง
คาชี้แจง
1 . คุ ณ ค รู ร่ ว ม กั น ใ ช้ ค ว า ม รู ้ จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ เ ดิ ม
ห รื อ ศึ ก ษ า ท ฤ ษ ฎี จ า ก เ อ ก ส า ร ต่ า ง ๆ
ใ น ก า ร น า เ ส น อ แ น ว ท า ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ ก าห น ด ไ ว้ ใ น ส่ ว น ที่ 1 เ ช่ น
ใ ช้ ก า ร ส อ น แ บ บ Active Learning ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ช้ ปั ญ ห า เ ป็ น ฐ า น
การสอนโดยใช้แบบจาลอง หรือ การสอนแบบสะเต็มศึกษา เป็ นต้น
2 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน วางแผนการด าเนิ น การแก้ ปั ญ หาโดยใช้ แ นวทางที่ เ ลื อ ก
พร้อมทัง้ เขียน แสดงให้เห็นถึงรายละเอียดขัน ้ ตอนต่างๆ ทีจ่ ะนาไปปฏิบตั จิ ริง
3 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน ออกแบบวิ ธี ก ารและเครื่ อ งมื อ ในการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
หรือวิธีทีจ่ ะมาช่วยตอบคาถามว่าแนวทางจากการปฏิบตั ก ิ ารสอนเป็ นอย่างไร
ไ ด้ ผ ล ห รื อ ไ ม่ อ ย่ า ง ไ ร ห ลั ก ฐ า น คื อ อ ะ ไ ร
แล้วนามาเป็ นข้อมูลในการสะท้อนความคิดเห็นในกลุม ่
ตัว อย่ า งเครื่ อ งมื อ ที่ ใ ช้ ใ นการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล มาจาก 1)
จากนัก เรี ย น เช่ น ใบกิ จ กรรม แบบทดสอบ บัน ทึ ก หลัง เรี ย น และ 2)
จากตัว ครู ผู้ส อนเอง เช่ น บัน ทึก หลัง สอน หรื อ 3) จากผู้ส งั เกตการณ์ ส อน
(ถ้ามี) เช่น บันทึกการสังเกตการสอน
ปฏิทนิ การพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2561
ครั้ ว/ด/ป กิจกรรม PLC หลักฐาน/ชิ้นงาน
งที่
1 1 ประชุมเพือ
่ หาแนวทางแก้ปญ
ั หาสรุปได้ รูปภาพการประชุม
พ.ย. ว่า
4. วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจั
61
ดกิจกรรม
ประชุมปรึกษากับคณะครูทีเ่ กีย่ วข้องเพื่
อหาข้อแนะนาเพิม่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2 3-5 1. 1.เอกสารประกอบการเรี
จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับ ยนของนักเรียน
พ.ย.
นักเรียน
2.แผนการจัดการเรียนรู ้
61
2. 3.รูปถ่ายประชุมนักเรียน
ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น
3. ประชุมนักเรียน

3 1-30 1. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 1 1.รูปถ่าย

พ.ย. 2. สังเกตการสอนจาก buddy 2.ผลการนิเทศ
61
4 1-3 นาผลจากการนิเทศการสอนมาพัฒนา แบบนิเทศ
พ.ย. ปรับปรุงนวัตกรรม/กิจกรรมการเรียนก
256 ารสอน
1
5 10 - 4. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 2 รูปถ่าย
14
พ.ย.
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
256
1
6 17 - 1. 1.บันทึกคะแนน
21 สรุปผลการดาเนินงานการจัดการเรียนก
2.ประวัตก
ิ ารปฏิบตั งิ านเ
พ.ย. ารสอน อภิปรายผลการแก้ปญั หา
พือ
่ พัฒนา
61 เขียนข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒ
นา คุณภาพผูเ้ รียน
2.
จัดทารายงานบันทึกประวัตก ิ ารปฏิบตั งิ า
นเพือ
่ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน

(ลงชือ ่ ) ......................................................... ลงชือ

่
..........................................................
(นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี) (นางรัตนาวดี
เขียวอร่าม)
หัวหน้ากลุม ่ สาระ รองหัวหน้ากลุม
่ สาระ
ตาแหน่ งประธาน
ตาแหน่ งกรรมการเลขานุการ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ส่วนที่ 3 การสะท้อนความคิดเห็น

1.
แนวทาง/กิจกรรมในการจัดการเรียนรูท้ ีน
่ ามาใช้ในการแก้ปญ
ั หาหรือพัฒนาคื
อ
1.1
วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจัดกิจกรรมประชุมปรึกษากับคณะครูทเี่ กี่
ยวข้องเพือ
่ หาข้อแนะนาเพิม ่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2. ชือ
่ กิจกรรม
2.1. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับนักเรียน
2.2. ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น การปฎิบตั ด
ิ นตรี
การปฎิบตั ริ าไทย 2.3. ประชุมนักเรียน
3.
การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขัน ้ ตอนในการดาเนินการแก้ปญ ั หาหรือพัฒ
นาโดยใช้แนวทางทีเ่ ลือก
เอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับความสนใจ ศิลปะ เทคนิคต่างๆทีเ่ กีย่ วกับศิลปะ
ทฤษฎีอูตา้ (AUTA)
ทฤษฎีนี้เป็ นรูปแบบของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดขึน ้ ในตัวบุคคล
โดยมีแนวคิดว่าความคิดสร้างสรรค์นน ้ ั มีอยูใ่ นมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒน
าให้สูงขึน้ ได้ การพัฒนาความคิกสร้างสรรค์ตามรูปแบบอูตา้ ประกอบด้วย
3.1 การตระหนัก (Awareness) คือ
ตระหนักถึงความสาคัญของความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีตอ
่ ตนเอง สังคม
ทัง้ ในปัจจุบน
ั และอนาคต
และตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีอยูใ่ นตนเองด้วย
3.2 ความเข้าใจ (Understanding) คือ มีความรู ้
ความเข้าใจอย่างลึกซึง้ ในเรือ ่ งราวต่างๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับความคิดสร้างสรรค์

4. การนาผลทีไ่ ด้ไปใช้
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
สิง่ ทีด
่ ี ทีค
่ วรนาไปใช้ตอ
่ สิง่ ทีค
่ วรแก้ไข/ปรับปรุง/พัฒนา

1. เอกสารประกอบการเรียนรู ้
1.นักเรียนมีความเข้าใจในกิจกรร 2.
ม นักเรียนมีความพร้อมในการทากิจกรร
ม

5. ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

6.ภาพ ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ/PLC
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ลงชือ ่ สมาชิกทีเ่ ข้าร่วมปฏิบตั ก

ิ จิ กรรมในสัปดาห์ที่ 4
กลุม
่ สาระ กลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 4 วันที่ 8-9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 4 ชั่วโมง

ลาดับที่ ชือ ่ -นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชือ

่
นายเรืองฤทธิ ์ ประธาน
1
สร่องศรี
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
นายอนุรกั ษ์ กรรมการ
3
ขวัญมงคล
นายมนระวี กรรมการ
4
ศักดิธ์ นากูล
นางสาวปราถนา กรรมการ
5
ปุณรังษี
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
นางสาวทิชากรณ์ กรรมการและเลขานุการ
7
อติเปรมานนท์
นางสาวรัตนาวดี กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ
8
เขียวอร่าม

(...............................................
..)
นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล
ผูบ
้ นั ทึก
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................
(...............................................
..)
นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี
หัวหน้ากลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

(...............................................
..) (...............................................
((นายปัญญา ร่างใหญ่) ..)
รองผูอ ้ านวยการกลุม ่ บริหารงานบุคค (นายกรวิทย์ เลิศศิรโิ ชติ)
ล ผูอ
้ านวยการโรงเรียนฤทธิยะวรรณา
วันที.่ .........เดือน........................ ลัย๒
พ.ศ................... วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

แผนการปฏิบตั งิ าน PLC โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

กลุม
่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
แบบบันทึกการปฏิบตั ก
ิ จิ กรรม “การพัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบวนการ
การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรูท ้ างวิชาชีพครู (Professional Learning
Community : PLC)”

คาชี้แจง
แบบบันทึกนี้จดั ทาขึน ้ เพือ ่ เป็ นแนวทางให้ขา้ ราชการครูบุคลากรทาง
การศึกษาใช้ในการดาเนินกิจกรรมเพือ ่ พัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบ
วนการ PLC โดยมี ก ารวิ เ คราะห์ ปั ญ หา หาแนวทางในการแก้ ปั ญ หา
แ ล ะ ส ะ ท้ อ น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ร่ ว ม กั น
เพือ่ สรุปเป็ นแนวปฏิบตั ท
ิ ด
ี่ ีในการจัดการเรียนรู ้
นอกจากนี้แบบบันทึกฉบับนี้ยงั เป็ นเครือ ่ งมือทีช
่ ว่ ยในการจัดเก็บข้อมู
ล ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร ก ร อ ก ข้ อ มู ล ล ง ใ น Logbook
สาหรับการประเมินวิทยฐานะ
โดยแบบบันทึกการปฏิบตั ก ิ จิ กรรมนี้ แบ่งออกเป็ น 4 ส่วน คือ
1. การวิเคราะห์ปญ ั หา
ข้อมูลพื้นฐาน2. การกาหนดแนวทางการแก้ปญ ั หา
่ สาระ กลุ3.
กลุม ม การสะท้อนความคิ
่ สาระการเรี ยนรูศ ้ ลิ ปะ ดเห็น
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 5 วันที่ 28--29 เดือน ธันวาคม พ.ศ 2561
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 4 ชั่วโมง

สมาชิกทัง้ หมด
ที่ ชือ
่ – นามสกุล ตาแหน่ ง
1 นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี ประธาน
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
3 นายอนุรกั ษ์ ขวัญมงคล กรรมการ
4 นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล กรรมการ
5 นางสาวปราถนา ปุณรังษี กรรมการ
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
7 นางสาวทิชากรณ์ อติเปรมานนท์ กรรมการและเลขานุการ
8 นางสาวรัตนาวดี เขียวอร่าม กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ

ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปญ
ั หา

จุดประสงค์ ให้ คุ ณ ครู ได้ วิ เ ค ราะ ห์ ปั ญ ห า ที่ เ กิ ด จาก ก า รจัด ก า รเ รี ย น รู ้

สาเหตุ ข องปั ญ หา และผลกระทบ ที่ เ กิ ด ขึ้ น ในห้ อ งเรี ย น
เพื่อ ก าหนดปัญ หาหรื อ สิ่ง ที่ต้อ งการพัฒ นาร่ว มกัน ภายในกลุ่ม
PLC
คาชี้แจง
1 .
คุ ณ ครู แ ต่ ล ะท่ า นต่ า งร่ ว มกัน สัง เกตและศึ ก ษาสภาพทั่ว ไปของห้ อ งเรี ย น
พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ที่ จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
พ ร้ อ ม ทั้ ง วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ต น เ อ ง ว่ า ส อ น อ ย่ า ง ไ ร
ทาให้นกั เรียนเกิดการเรียนรูไ้ ด้ตามจุดประสงค์หรือไม่ เพราะเหตุใด
2. คุณครูเข้าร่วมกลุม ่ PLC
เพือ ่ ร่วมกันวิเคราะห์ขอ ้ มูลทีไ่ ด้จากข้อ 1
และจัดทารายการปัญหาทีพ ่ บเห็นในการจัดการเรียนรู ้ สาเหตุของปัญหา
และผลกระทบทีเ่ กิดขึน ้ ลงในตาราง
3. สมาชิกในกลุม ่ PLC
ช่วยกันเลือกปัญหาทีต ่ อ้ งแก้ไขปรับปรุงอย่างเร่งด่วน หรือเป็ นปัญหาทีส ่ นใจ
ซึง่ ปัญหานัน ้ อาจเป็ นปัญหาใหญ่ทส ี่ ง่ ผลกระทบให้เกิดปัญหาอืน ่ ๆ
หากแก้ไขปัญหานี้แล้วจะสามารถช่วยทาให้ปญ ั หาอืน
่ ๆ หมดไปด้วย

้
1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบทีเ่ กิดขึน
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
(คุณครูรว่ มกันบอกปัญหา สาเหตุ และผลกระทบ
โดยให้ตวั แทนหนึ่งคนเป็ นผูบ
้ น
ั ทึกลงตาราง)

ปัญหาทีเ่ ลือก สาเหตุของปัญหา วิธีแก้ปญ

ั หา

นักเรียนไม่ให้ความสน 1. 1.
ใจในการทา นักเรียนขาดแรงจูงใจใ หาตัวอย่างภาพทีน่ ่ าสนใจให้
นการ นักเรียนดู
กิจกรรมวาดภาพ
ิ นตรีไทยและส ปฏิบตั งิ านวิชาทัศนศิลป์
ปฎิบตั ด
ากล 2. 2.
ปฎิบตั ริ าไทยและนาฎ นักเรียนขาดความคิดส ให้เลือกตัวอย่างภาพทีต
่ วั เอง
ศิลป์ ร้างสรรค์ ชอบ
3. 3. เปลีย่ นสถานที่
อุปกรณ์ และบรรยากาศ ในการทากิจกรรม
ไม่เอื้ออานวย

ส่วนที่ 2 การกาหนดแนวทางการแก้ปญ
ั หา
จุ ด ป ร ะ ส ง ค์
เพือ
่ ให้คุณครูคดิ และวางแผนร่วมกันในการกาหนดแนวทา
ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ พ บ จ า ก ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
และนาไปปฏิบตั จิ ริงในห้องเรียนของตนเอง
คาชี้แจง
1 . คุ ณ ค รู ร่ ว ม กั น ใ ช้ ค ว า ม รู ้ จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ เ ดิ ม
ห รื อ ศึ ก ษ า ท ฤ ษ ฎี จ า ก เ อ ก ส า ร ต่ า ง ๆ
ใ น ก า ร น า เ ส น อ แ น ว ท า ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ ก าห น ด ไ ว้ ใ น ส่ ว น ที่ 1 เ ช่ น
ใ ช้ ก า ร ส อ น แ บ บ Active Learning ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ช้ ปั ญ ห า เ ป็ น ฐ า น
การสอนโดยใช้แบบจาลอง หรือ การสอนแบบสะเต็มศึกษา เป็ นต้น
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
2 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน วางแผนการด าเนิ น การแก้ ปั ญ หาโดยใช้ แ นวทางที่ เ ลื อ ก
พร้อมทัง้ เขียน แสดงให้เห็นถึงรายละเอียดขัน ้ ตอนต่างๆ ทีจ่ ะนาไปปฏิบตั จิ ริง
3 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน ออกแบบวิ ธี ก ารและเครื่ อ งมื อ ในการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล
หรือวิธีทีจ่ ะมาช่วยตอบคาถามว่าแนวทางจากการปฏิบตั ก ิ ารสอนเป็ นอย่างไร
ไ ด้ ผ ล ห รื อ ไ ม่ อ ย่ า ง ไ ร ห ลั ก ฐ า น คื อ อ ะ ไ ร
แล้วนามาเป็ นข้อมูลในการสะท้อนความคิดเห็นในกลุม ่
ตัว อย่ า งเครื่ อ งมื อ ที่ ใ ช้ ใ นการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล มาจาก 1)
จากนัก เรี ย น เช่ น ใบกิ จ กรรม แบบทดสอบ บัน ทึ ก หลัง เรี ย น และ 2)
จากตัว ครู ผู้ส อนเอง เช่ น บัน ทึก หลัง สอน หรื อ 3) จากผู้ส งั เกตการณ์ ส อน
(ถ้ามี) เช่น บันทึกการสังเกตการสอน
ปฏิทนิ การพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2561
ครั้ ว/ด/ป กิจกรรม PLC หลักฐาน/ชิ้นงาน
งที่
1 1-5 ประชุมเพือ
่ หาแนวทางแก้ปญ
ั หาสรุปได้ รูปภาพการประชุม
ว่า
ธ.ค.
61 5. วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจั
ดกิจกรรม
ประชุมปรึกษากับคณะครูทีเ่ กีย่ วข้องเพื่
อหาข้อแนะนาเพิม่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2 3 1. 1.เอกสารประกอบการเรี
ธ.ค. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับ ยนของนักเรียน
นักเรียน 2.แผนการจัดการเรียนรู ้
61
2.
3.รูปถ่ายประชุมนักเรียน
ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น
3. ประชุมนักเรียน

3 7-11 1. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 1 1.รูปถ่าย

ธ.ค. 2. สังเกตการสอนจาก buddy 2.ผลการนิเทศ
61
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
4 11 นาผลจากการนิเทศการสอนมาพัฒนา แบบนิเทศ
ธ.ค. ปรับปรุงนวัตกรรม/กิจกรรมการเรียนก
ารสอน
61
5 15 5. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 2 รูปถ่าย
ธ.ค.
61
6 11- 1. 1.บันทึกคะแนน
29 สรุปผลการดาเนินงานการจัดการเรียนก
2.ประวัตก
ิ ารปฏิบตั งิ านเ
ารสอน อภิปรายผลการแก้ปญั หา
ธ.ค. พือ
่ พัฒนา
เขียนข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒ
61 นา คุณภาพผูเ้ รียน
2.
จัดทารายงานบันทึกประวัตก ิ ารปฏิบตั งิ า
นเพือ
่ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน

(ลงชือ ่ ) ......................................................... ลงชือ

่
..........................................................
(นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี) (นางรัตนาวดี
เขียวอร่าม)
หัวหน้ากลุม ่ สาระ รองหัวหน้ากลุม
่ สาระ
ตาแหน่ งประธาน
ตาแหน่ งกรรมการเลขานุการ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ส่วนที่ 3 การสะท้อนความคิดเห็น

1.
แนวทาง/กิจกรรมในการจัดการเรียนรูท้ ีน
่ ามาใช้ในการแก้ปญ
ั หาหรือพัฒนาคื
อ
1.1
วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจัดกิจกรรมประชุมปรึกษากับคณะครูทเี่ กี่
ยวข้องเพือ
่ หาข้อแนะนาเพิม ่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2. ชือ
่ กิจกรรม
2.1. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับนักเรียน
2.2. ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น การปฎิบตั ด
ิ นตรี
การปฎิบตั ริ าไทย 2.3. ประชุมนักเรียน
3.
การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขัน ้ ตอนในการดาเนินการแก้ปญ ั หาหรือพัฒ
นาโดยใช้แนวทางทีเ่ ลือก
เอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับความสนใจ ศิลปะ เทคนิคต่างๆทีเ่ กีย่ วกับศิลปะ
ทฤษฎีอูตา้ (AUTA)
ทฤษฎีนี้เป็ นรูปแบบของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดขึน ้ ในตัวบุคคล
โดยมีแนวคิดว่าความคิดสร้างสรรค์นน ้ ั มีอยูใ่ นมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒน
าให้สูงขึน้ ได้ การพัฒนาความคิกสร้างสรรค์ตามรูปแบบอูตา้ ประกอบด้วย
3.1 การตระหนัก (Awareness) คือ
ตระหนักถึงความสาคัญของความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีตอ
่ ตนเอง สังคม
ทัง้ ในปัจจุบน
ั และอนาคต
และตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีอยูใ่ นตนเองด้วย
3.2 ความเข้าใจ (Understanding) คือ มีความรู ้
ความเข้าใจอย่างลึกซึง้ ในเรือ ่ งราวต่างๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับความคิดสร้างสรรค์

4. การนาผลทีไ่ ด้ไปใช้
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
สิง่ ทีด
่ ี ทีค
่ วรนาไปใช้ตอ
่ สิง่ ทีค
่ วรแก้ไข/ปรับปรุง/พัฒนา

1. เอกสารประกอบการเรียนรู ้
1.นักเรียนมีความเข้าใจในกิจกรร 2.
ม นักเรียนมีความพร้อมในการทากิจกรร
ม

5. ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

6.ภาพ ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ/PLC
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ลงชือ ่ สมาชิกทีเ่ ข้าร่วมปฏิบตั ก

ิ จิ กรรมในสัปดาห์ที่ 5
กลุม
่ สาระ กลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 5 วันที่ 28 -29 เดือน ธันวาคม พ.ศ 2561
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

ลาดับที่ ชือ ่ -นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชือ

่
นายเรืองฤทธิ ์ ประธาน
1
สร่องศรี
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
นายอนุรกั ษ์ กรรมการ
3
ขวัญมงคล
นายมนระวี กรรมการ
4
ศักดิธ์ นากูล
นางสาวปราถนา กรรมการ
5
ปุณรังษี
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
นางสาวทิชากรณ์ กรรมการและเลขานุการ
7
อติเปรมานนท์
นางสาวรัตนาวดี กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ
8
เขียวอร่าม

................................................
................................................ .
. (นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี)
(นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล) หัวหน้ากลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ผูบ
้ น
ั ทึก วันที.่ .........เดือน........................
วันที.่ .........เดือน........................ พ.ศ...................
พ.ศ...................

(...............................................
..) (...............................................
(นายปัญญา ร่างใหญ่) ..)
รองผูอ ้ านวยการกลุม ่ บริหารงานบุคค (นายกรวิทย์ เลิศศิรโิ ชติ)
ล ผูอ
้ านวยการโรงเรียนฤทธิยะวรรณา
วันที.่ .........เดือน........................ ลัย๒
พ.ศ................... วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

แผนการปฏิบตั งิ าน PLC โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

กลุม
่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
แบบบันทึกการปฏิบตั ก
ิ จิ กรรม “การพัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบวนการ
การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรูท ้ างวิชาชีพครู (Professional Learning
Community : PLC)”
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

คาชี้แจง
แบบบันทึกนี้จดั ทาขึน ้ เพือ ่ เป็ นแนวทางให้ขา้ ราชการครูบุคลากรทาง
การศึกษาใช้ในการดาเนินกิจกรรมเพือ ่ พัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบ
วนการ PLC โดยมี ก ารวิ เ คราะห์ ปั ญ หา หาแนวทางในการแก้ ปั ญ หา
แ ล ะ ส ะ ท้ อ น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ร่ ว ม กั น
เพือ่ สรุปเป็ นแนวปฏิบตั ท
ิ ด
ี่ ีในการจัดการเรียนรู ้
นอกจากนี้แบบบันทึกฉบับนี้ยงั เป็ นเครือ ่ งมือทีช
่ ว่ ยในการจัดเก็บข้อมู
ล ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร ก ร อ ก ข้ อ มู ล ล ง ใ น Logbook
สาหรับการประเมินวิทยฐานะ
โดยแบบบันทึกการปฏิบตั ก ิ จิ กรรมนี้ แบ่งออกเป็ น 4 ส่วน คือ
1. การวิเคราะห์ปญ ั หา
ข้อมูลพื้นฐาน2. การกาหนดแนวทางการแก้ปญ ั หา
่ สาระ กลุ3.
กลุม ม การสะท้อนความคิ
่ สาระการเรี ยนรูศ ้ ลิ ปะ ดเห็น
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 6 วันที่ 3-4 มกราคม พ.ศ 2562
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

สมาชิกทัง้ หมด
ที่ ชือ
่ – นามสกุล ตาแหน่ ง
1 นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี ประธาน
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
3 นายอนุรกั ษ์ ขวัญมงคล กรรมการ
4 นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล กรรมการ
5 นางสาวปราถนา ปุณรังษี กรรมการ
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
7 นางสาวทิชากรณ์ อติเปรมานนท์ กรรมการและเลขานุการ
8 นางสาวรัตนาวดี เขียวอร่าม กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ

ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปญ
ั หา

จุดประสงค์ ให้ คุ ณ ครู ได้ วิ เ ค ราะ ห์ ปั ญ ห า ที่ เ กิ ด จาก ก า รจัด ก า รเ รี ย น รู ้

สาเหตุ ข องปั ญ หา และผลกระทบ ที่ เ กิ ด ขึ้ น ในห้ อ งเรี ย น
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
เพื่อ ก าหนดปัญ หาหรื อ สิ่ง ที่ต้อ งการพัฒ นาร่ว มกัน ภายในกลุ่ม
PLC
คาชี้แจง
1 .
คุ ณ ครู แ ต่ ล ะท่ า นต่ า งร่ ว มกัน สัง เกตและศึ ก ษาสภาพทั่ว ไปของห้ อ งเรี ย น
พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ที่ จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
พ ร้ อ ม ทั้ ง วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ต น เ อ ง ว่ า ส อ น อ ย่ า ง ไ ร
ทาให้นกั เรียนเกิดการเรียนรูไ้ ด้ตามจุดประสงค์หรือไม่ เพราะเหตุใด
2. คุณครูเข้าร่วมกลุม ่ PLC
เพือ ่ ร่วมกันวิเคราะห์ขอ ้ มูลทีไ่ ด้จากข้อ 1
และจัดทารายการปัญหาทีพ ่ บเห็นในการจัดการเรียนรู ้ สาเหตุของปัญหา
และผลกระทบทีเ่ กิดขึน ้ ลงในตาราง
3. สมาชิกในกลุม ่ PLC
ช่วยกันเลือกปัญหาทีต ่ อ้ งแก้ไขปรับปรุงอย่างเร่งด่วน หรือเป็ นปัญหาทีส ่ นใจ
ซึง่ ปัญหานัน ้ อาจเป็ นปัญหาใหญ่ทส ี่ ง่ ผลกระทบให้เกิดปัญหาอืน ่ ๆ
หากแก้ไขปัญหานี้แล้วจะสามารถช่วยทาให้ปญ ั หาอืน
่ ๆ หมดไปด้วย

้
1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบทีเ่ กิดขึน
(คุณครูรว่ มกันบอกปัญหา สาเหตุ และผลกระทบ
โดยให้ตวั แทนหนึ่งคนเป็ นผูบ
้ น
ั ทึกลงตาราง)

ปัญหาทีเ่ ลือก สาเหตุของปัญหา วิธีแก้ปญ

ั หา

นักเรียนไม่ให้ความสน 1. 1.
ใจในการทา นักเรียนขาดแรงจูงใจใ หาตัวอย่างภาพทีน
่ ่ าสนใจให้
นการ นักเรียนดู
กิจกรรมวาดภาพ
ปฏิบตั งิ านวิชาทัศนศิลป์
ปฎิบตั ด ิ นตรีไทยและส
ากล 2. 2.
ปฎิบตั ริ าไทยและนาฎ นักเรียนขาดความคิดส ให้เลือกตัวอย่างภาพทีต
่ วั เอง
ศิลป์ ร้างสรรค์ ชอบ
3. 3. เปลีย่ นสถานที่
อุปกรณ์ และบรรยากาศ ในการทากิจกรรม
ไม่เอื้ออานวย
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ส่วนที่ 2 การกาหนดแนวทางการแก้ปญ
ั หา
จุ ด ป ร ะ ส ง ค์
เพือ
่ ให้คุณครูคดิ และวางแผนร่วมกันในการกาหนดแนวทา
ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ พ บ จ า ก ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
และนาไปปฏิบตั จิ ริงในห้องเรียนของตนเอง
คาชี้แจง
1 . คุ ณ ค รู ร่ ว ม กั น ใ ช้ ค ว า ม รู ้ จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ เ ดิ ม
ห รื อ ศึ ก ษ า ท ฤ ษ ฎี จ า ก เ อ ก ส า ร ต่ า ง ๆ
ใ น ก า ร น า เ ส น อ แ น ว ท า ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ ก าห น ด ไ ว้ ใ น ส่ ว น ที่ 1 เ ช่ น
ใ ช้ ก า ร ส อ น แ บ บ Active Learning ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ช้ ปั ญ ห า เ ป็ น ฐ า น
การสอนโดยใช้แบบจาลอง หรือ การสอนแบบสะเต็มศึกษา เป็ นต้น
2 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน วางแผนการด าเนิ น การแก้ ปั ญ หาโดยใช้ แ นวทางที่ เ ลื อ ก
พร้อมทัง้ เขียน แสดงให้เห็นถึงรายละเอียดขัน ้ ตอนต่างๆ ทีจ่ ะนาไปปฏิบตั จิ ริง
3 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน ออกแบบวิ ธี ก ารและเครื่ อ งมื อ ในการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล
หรือวิธีทีจ่ ะมาช่วยตอบคาถามว่าแนวทางจากการปฏิบตั ก ิ ารสอนเป็ นอย่างไร
ไ ด้ ผ ล ห รื อ ไ ม่ อ ย่ า ง ไ ร ห ลั ก ฐ า น คื อ อ ะ ไ ร
แล้วนามาเป็ นข้อมูลในการสะท้อนความคิดเห็นในกลุม ่
ตัว อย่ า งเครื่ อ งมื อ ที่ ใ ช้ ใ นการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล มาจาก 1)
จากนัก เรี ย น เช่ น ใบกิ จ กรรม แบบทดสอบ บัน ทึ ก หลัง เรี ย น และ 2)
จากตัว ครู ผู้ส อนเอง เช่ น บัน ทึก หลัง สอน หรื อ 3) จากผู้ส งั เกตการณ์ ส อน
(ถ้ามี) เช่น บันทึกการสังเกตการสอน
ปฏิทน ิ การพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2561
ครั้ ว/ด/ป กิจกรรม PLC หลักฐาน/ชิ้นงาน
งที่
1 3-4 ประชุมเพือ ่ หาแนวทางแก้ปญั หาสรุปได้ รูปภาพการประชุม
ม.ค. ว่า
6. วางแผนในเรือ่ งการกาหนดการจั
62
ดกิจกรรม
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ประชุมปรึกษากับคณะครูทีเ่ กีย่ วข้องเพื่
อหาข้อแนะนาเพิม่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2 3-4 1. 1.เอกสารประกอบการเรี
จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับ ยนของนักเรียน
ม.ค.
นักเรียน
62 2.แผนการจัดการเรียนรู ้
2.
3.รูปถ่ายประชุมนักเรียน
ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น
3. ประชุมนักเรียน

3 5 1. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 1 1.รูปถ่าย

ม.ค. 2. สังเกตการสอนจาก buddy 2.ผลการนิเทศ
62
4 9 นาผลจากการนิเทศการสอนมาพัฒนา แบบนิเทศ
ม.ค. ปรับปรุงนวัตกรรม/กิจกรรมการเรียนก
ารสอน
62
5 13- 6. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 2 รูปถ่าย
16
ม.ค.
62
6 16- 1. 1.บันทึกคะแนน
31 สรุปผลการดาเนินงานการจัดการเรียนก
2.ประวัตก
ิ ารปฏิบตั งิ านเ
ารสอน อภิปรายผลการแก้ปญั หา
ม.ค. พือ
่ พัฒนา
เขียนข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒ
62 นา คุณภาพผูเ้ รียน
2.
จัดทารายงานบันทึกประวัตก ิ ารปฏิบตั งิ า
นเพือ
่ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
(ลงชือ ่ ) ......................................................... ลงชือ
่
..........................................................
(นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี) (นางรัตนาวดี
เขียวอร่าม)
หัวหน้ากลุม ่ สาระ รองหัวหน้ากลุม
่ สาระ
ตาแหน่ งประธาน
ตาแหน่ งกรรมการเลขานุการ

ส่วนที่ 3 การสะท้อนความคิดเห็น

1.
แนวทาง/กิจกรรมในการจัดการเรียนรูท้ ีน
่ ามาใช้ในการแก้ปญ
ั หาหรือพัฒนาคื
อ
1.1
วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจัดกิจกรรมประชุมปรึกษากับคณะครูทเี่ กี่
ยวข้องเพือ
่ หาข้อแนะนาเพิม ่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
2. ชือ
่ กิจกรรม
2.1. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับนักเรียน
2.2. ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น การปฎิบตั ด
ิ นตรี
การปฎิบตั ริ าไทย 2.3. ประชุมนักเรียน
3.
การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขัน ้ ตอนในการดาเนินการแก้ปญ ั หาหรือพัฒ
นาโดยใช้แนวทางทีเ่ ลือก
เอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับความสนใจ ศิลปะ เทคนิคต่างๆทีเ่ กีย่ วกับศิลปะ
ทฤษฎีอูตา้ (AUTA)
ทฤษฎีนี้เป็ นรูปแบบของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดขึน ้ ในตัวบุคคล
โดยมีแนวคิดว่าความคิดสร้างสรรค์นน ้ ั มีอยูใ่ นมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒน
าให้สูงขึน้ ได้ การพัฒนาความคิกสร้างสรรค์ตามรูปแบบอูตา้ ประกอบด้วย
3.1 การตระหนัก (Awareness) คือ
ตระหนักถึงความสาคัญของความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีตอ
่ ตนเอง สังคม
ทัง้ ในปัจจุบน
ั และอนาคต
และตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีอยูใ่ นตนเองด้วย
3.2 ความเข้าใจ (Understanding) คือ มีความรู ้
ความเข้าใจอย่างลึกซึง้ ในเรือ ่ งราวต่างๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับความคิดสร้างสรรค์

4. การนาผลทีไ่ ด้ไปใช้
สิง่ ทีด
่ ี ทีค
่ วรนาไปใช้ตอ
่ สิง่ ทีค
่ วรแก้ไข/ปรับปรุง/พัฒนา

1. เอกสารประกอบการเรียนรู ้
1.นักเรียนมีความเข้าใจในกิจกรร 2.
ม นักเรียนมีความพร้อมในการทากิจกรร
ม

5. ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

6.ภาพ ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ/PLC
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ลงชือ ่ สมาชิกทีเ่ ข้าร่วมปฏิบตั ก

ิ จิ กรรมในสัปดาห์ที่ 1
กลุม
่ สาระ กลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 6 วันที่ 3-4 เดือน มกราคม พ.ศ 2562
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

ลาดับที่ ชือ ่ -นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชือ

่
นายเรืองฤทธิ ์ ประธาน
1
สร่องศรี
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
นายอนุรกั ษ์ กรรมการ
3
ขวัญมงคล
นายมนระวี กรรมการ
4
ศักดิธ์ นากูล
นางสาวปราถนา กรรมการ
5
ปุณรังษี
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
นางสาวทิชากรณ์ กรรมการและเลขานุการ
7
อติเปรมานนท์
นางสาวรัตนาวดี กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ
8
เขียวอร่าม

(...............................................
..)
นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล
ผูบ
้ นั ทึก
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................
(...............................................
..)
นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี
หัวหน้ากลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

(...............................................
..)
((นายปัญญา ร่างใหญ่)
รองผูอ ้ านวยการกลุม ่ บริหารงานบุคค
ล ผูอ
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................
PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
(...............................................
..)
(นายกรวิทย์ เลิศศิรโิ ชติ)
้ านวยการโรงเรียนฤทธิยะวรรณา
ลัย๒
วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................

แผนการปฏิบตั งิ าน PLC โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

กลุม
่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
แบบบันทึกการปฏิบตั ก
ิ จิ กรรม “การพัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบวนการ
การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรูท ้ างวิชาชีพครู (Professional Learning
Community : PLC)”

คาชี้แจง
แบบบันทึกนี้จดั ทาขึน ้ เพือ ่ เป็ นแนวทางให้ขา้ ราชการครูบุคลากรทาง
การศึกษาใช้ในการดาเนินกิจกรรมเพือ ่ พัฒนาการจัดการเรียนรูผ ้ า่ นกระบ
วนการ PLC โดยมี ก ารวิ เ คราะห์ ปั ญ หา หาแนวทางในการแก้ ปั ญ หา
แ ล ะ ส ะ ท้ อ น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ร่ ว ม กั น
เพือ่ สรุปเป็ นแนวปฏิบตั ท
ิ ด
ี่ ีในการจัดการเรียนรู ้
นอกจากนี้แบบบันทึกฉบับนี้ยงั เป็ นเครือ ่ งมือทีช
่ ว่ ยในการจัดเก็บข้อมู
ล ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า
เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร ก ร อ ก ข้ อ มู ล ล ง ใ น Logbook
สาหรับการประเมินวิทยฐานะ
โดยแบบบันทึกการปฏิบตั ก ิ จิ กรรมนี้ แบ่งออกเป็ น 4 ส่วน คือ
1. การวิเคราะห์ปญ ั หา
ข้อมูลพื้นฐาน2. การกาหนดแนวทางการแก้ปญ ั หา
่ สาระ กลุ3.
กลุม ม การสะท้อนความคิ
่ สาระการเรี ยนรูศ ้ ลิ ปะ ดเห็น
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 7 วันที่ 3-4 กุมภาพันธ์ พ.ศ 2562
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
สมาชิกทัง้ หมด
ที่ ชือ
่ – นามสกุล ตาแหน่ ง
1 นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี ประธาน
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
3 นายอนุรกั ษ์ ขวัญมงคล กรรมการ
4 นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล กรรมการ
5 นางสาวปราถนา ปุณรังษี กรรมการ
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
7 นางสาวทิชากรณ์ อติเปรมานนท์ กรรมการและเลขานุการ
8 นางสาวรัตนาวดี เขียวอร่าม กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ

ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปญ
ั หา

จุดประสงค์ ให้ คุ ณ ครู ได้ วิ เ ค ราะ ห์ ปั ญ ห า ที่ เ กิ ด จาก ก า รจัด ก า รเ รี ย น รู ้

สาเหตุ ข องปั ญ หา และผลกระทบ ที่ เ กิ ด ขึ้ น ในห้ อ งเรี ย น
เพื่อ ก าหนดปัญ หาหรื อ สิ่ง ที่ต้อ งการพัฒ นาร่ว มกัน ภายในกลุ่ม
PLC
คาชี้แจง
1 .
คุ ณ ครู แ ต่ ล ะท่ า นต่ า งร่ ว มกัน สัง เกตและศึ ก ษาสภาพทั่ว ไปของห้ อ งเรี ย น
พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ข อ ง นั ก เ รี ย น ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ที่ จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
พ ร้ อ ม ทั้ ง วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ข อ ง ต น เ อ ง ว่ า ส อ น อ ย่ า ง ไ ร
ทาให้นกั เรียนเกิดการเรียนรูไ้ ด้ตามจุดประสงค์หรือไม่ เพราะเหตุใด
2. คุณครูเข้าร่วมกลุม ่ PLC
เพือ ่ ร่วมกันวิเคราะห์ขอ ้ มูลทีไ่ ด้จากข้อ 1
และจัดทารายการปัญหาทีพ ่ บเห็นในการจัดการเรียนรู ้ สาเหตุของปัญหา
และผลกระทบทีเ่ กิดขึน ้ ลงในตาราง
3. สมาชิกในกลุม ่ PLC
ช่วยกันเลือกปัญหาทีต ่ อ้ งแก้ไขปรับปรุงอย่างเร่งด่วน หรือเป็ นปัญหาทีส ่ นใจ
ซึง่ ปัญหานัน ้ อาจเป็ นปัญหาใหญ่ทส ี่ ง่ ผลกระทบให้เกิดปัญหาอืน ่ ๆ
หากแก้ไขปัญหานี้แล้วจะสามารถช่วยทาให้ปญ ั หาอืน
่ ๆ หมดไปด้วย

้
1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบทีเ่ กิดขึน
(คุณครูรว่ มกันบอกปัญหา สาเหตุ และผลกระทบ
โดยให้ตวั แทนหนึ่งคนเป็ นผูบ
้ น
ั ทึกลงตาราง)
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
ปัญหาทีเ่ ลือก สาเหตุของปัญหา วิธีแก้ปญ
ั หา

นักเรียนไม่ให้ความสน 1. 1.
ใจในการทา นักเรียนขาดแรงจูงใจใ หาตัวอย่างภาพทีน่ ่ าสนใจให้
นการ นักเรียนดู
กิจกรรมวาดภาพ
ิ นตรีไทยและส ปฏิบตั งิ านวิชาทัศนศิลป์
ปฎิบตั ด
ากล 2. 2.
ปฎิบตั ริ าไทยและนาฎ นักเรียนขาดความคิดส ให้เลือกตัวอย่างภาพทีต
่ วั เอง
ศิลป์ ร้างสรรค์ ชอบ
3. 3. เปลีย่ นสถานที่
อุปกรณ์ และบรรยากาศ ในการทากิจกรรม
ไม่เอื้ออานวย

ส่วนที่ 2 การกาหนดแนวทางการแก้ปญ
ั หา
จุ ด ป ร ะ ส ง ค์
เพือ
่ ให้คุณครูคดิ และวางแผนร่วมกันในการกาหนดแนวทา
ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ พ บ จ า ก ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู ้
และนาไปปฏิบตั จิ ริงในห้องเรียนของตนเอง
คาชี้แจง
1 . คุ ณ ค รู ร่ ว ม กั น ใ ช้ ค ว า ม รู ้ จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ เ ดิ ม
ห รื อ ศึ ก ษ า ท ฤ ษ ฎี จ า ก เ อ ก ส า ร ต่ า ง ๆ
ใ น ก า ร น า เ ส น อ แ น ว ท า ง ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า ที่ ก าห น ด ไ ว้ ใ น ส่ ว น ที่ 1 เ ช่ น
ใ ช้ ก า ร ส อ น แ บ บ Active Learning ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ช้ ปั ญ ห า เ ป็ น ฐ า น
การสอนโดยใช้แบบจาลอง หรือ การสอนแบบสะเต็มศึกษา เป็ นต้น
2 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน วางแผนการด าเนิ น การแก้ ปั ญ หาโดยใช้ แ นวทางที่ เ ลื อ ก
พร้อมทัง้ เขียน แสดงให้เห็นถึงรายละเอียดขัน ้ ตอนต่างๆ ทีจ่ ะนาไปปฏิบตั จิ ริง
3 .
คุ ณ ครู ร่ ว มกัน ออกแบบวิ ธี ก ารและเครื่ อ งมื อ ในการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
หรือวิธีทีจ่ ะมาช่วยตอบคาถามว่าแนวทางจากการปฏิบตั ก ิ ารสอนเป็ นอย่างไร
ไ ด้ ผ ล ห รื อ ไ ม่ อ ย่ า ง ไ ร ห ลั ก ฐ า น คื อ อ ะ ไ ร
แล้วนามาเป็ นข้อมูลในการสะท้อนความคิดเห็นในกลุม ่
ตัว อย่ า งเครื่ อ งมื อ ที่ ใ ช้ ใ นการเก็ บ รวบรวมข้ อ มู ล มาจาก 1)
จากนัก เรี ย น เช่ น ใบกิ จ กรรม แบบทดสอบ บัน ทึ ก หลัง เรี ย น และ 2)
จากตัว ครู ผู้ส อนเอง เช่ น บัน ทึก หลัง สอน หรื อ 3) จากผู้ส งั เกตการณ์ ส อน
(ถ้ามี) เช่น บันทึกการสังเกตการสอน
ปฏิทนิ การพัฒนา ภาคเรียนที่ 1/2561
ครั้ ว/ด/ป กิจกรรม PLC หลักฐาน/ชิ้นงาน
งที่
1 2 ประชุมเพือ
่ หาแนวทางแก้ปญ
ั หาสรุปได้ รูปภาพการประชุม
ก.พ. ว่า
7. วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจั
62
ดกิจกรรม
ประชุมปรึกษากับคณะครูทีเ่ กีย่ วข้องเพื่
อหาข้อแนะนาเพิม่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2 5 1. 1.เอกสารประกอบการเรี
จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับ ยนของนักเรียน
ก.พ.
นักเรียน
2.แผนการจัดการเรียนรู ้
62
2. 3.รูปถ่ายประชุมนักเรียน
ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น
3. ประชุมนักเรียน

3 6-15 1. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 1 1.รูปถ่าย

ก.พ. 2. สังเกตการสอนจาก buddy 2.ผลการนิเทศ
62
4 1-3 นาผลจากการนิเทศการสอนมาพัฒนา แบบนิเทศ
ก.พ. ปรับปรุงนวัตกรรม/กิจกรรมการเรียนก
62 ารสอน

5 10 - 7. นาไปปฏิบตั ใิ นห้องเรียน ครัง้ ที่ 2 รูปถ่าย

14
ก.พ.
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

62
6 17 - 1. 1.บันทึกคะแนน
21 สรุปผลการดาเนินงานการจัดการเรียนก
2.ประวัตก
ิ ารปฏิบตั งิ านเ
ก.พ. ารสอน อภิปรายผลการแก้ปญั หา พือ
่ พัฒนา
เขียนข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพัฒ
นา คุณภาพผูเ้ รียน
62 2.
จัดทารายงานบันทึกประวัตก ิ ารปฏิบตั งิ า
นเพือ
่ พัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน

(ลงชือ ่ ) ......................................................... ลงชือ

่
..........................................................
(นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี) (นางรัตนาวดี
เขียวอร่าม)
หัวหน้ากลุม ่ สาระ รองหัวหน้ากลุม
่ สาระ
ตาแหน่ งประธาน
ตาแหน่ งกรรมการเลขานุการ
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ส่วนที่ 3 การสะท้อนความคิดเห็น

1.
แนวทาง/กิจกรรมในการจัดการเรียนรูท้ ีน
่ ามาใช้ในการแก้ปญ
ั หาหรือพัฒนาคื
อ
1.1
วางแผนในเรือ ่ งการกาหนดการจัดกิจกรรมประชุมปรึกษากับคณะครูทเี่ กี่
ยวข้องเพือ
่ หาข้อแนะนาเพิม ่ เติม เตรียมอุปกรณ์
และหาเลือกสถานทีจ่ ดั กิจกรรม
2. ชือ
่ กิจกรรม
2.1. จัดทาเอกสารประกอบการเรียนสาหรับนักเรียน
2.2. ทาแผนการเรียนรูเ้ รือ
่ งวาดภาพลายเส้น การปฎิบตั ด
ิ นตรี
การปฎิบตั ริ าไทย 2.3. ประชุมนักเรียน
3.
การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขัน ้ ตอนในการดาเนินการแก้ปญ ั หาหรือพัฒ
นาโดยใช้แนวทางทีเ่ ลือก
เอกสารทีเ่ กีย่ วข้องกับความสนใจ ศิลปะ เทคนิคต่างๆทีเ่ กีย่ วกับศิลปะ
ทฤษฎีอูตา้ (AUTA)
ทฤษฎีนี้เป็ นรูปแบบของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดขึน ้ ในตัวบุคคล
โดยมีแนวคิดว่าความคิดสร้างสรรค์นน ้ ั มีอยูใ่ นมนุษย์ทุกคนและสามารถพัฒน
าให้สูงขึน้ ได้ การพัฒนาความคิกสร้างสรรค์ตามรูปแบบอูตา้ ประกอบด้วย
3.1 การตระหนัก (Awareness) คือ
ตระหนักถึงความสาคัญของความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีตอ
่ ตนเอง สังคม
ทัง้ ในปัจจุบน
ั และอนาคต
และตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ทม ี่ ีอยูใ่ นตนเองด้วย
3.2 ความเข้าใจ (Understanding) คือ มีความรู ้
ความเข้าใจอย่างลึกซึง้ ในเรือ ่ งราวต่างๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับความคิดสร้างสรรค์

4. การนาผลทีไ่ ด้ไปใช้
สิง่ ทีด
่ ี ทีค
่ วรนาไปใช้ตอ
่ สิง่ ทีค
่ วรแก้ไข/ปรับปรุง/พัฒนา
1.นักเรียนมีความเข้าใจในกิจกรร
ม 1. เอกสารประกอบการเรียนรู ้
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒
2.
นักเรียนมีความพร้อมในการทากิจกรร
ม

5. ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
........................................................................

6.ภาพ ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ/PLC
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

ลงชือ ่ สมาชิกทีเ่ ข้าร่วมปฏิบตั ก

ิ จิ กรรมในสัปดาห์ที่ 7
กลุม
่ สาระ กลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ครัง้ ทีเ่ ข้าร่วม ครัง้ ที่ 7 วันที่ 3-4 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ 2562
เวลาและจานวน เวลา 07.30-08.30 , 12.30-13.30 , 15.30-17.30
รวม 8 ชั่วโมง

ลาดับที่ ชือ ่ -นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชือ

่
นายเรืองฤทธิ ์ ประธาน
1
สร่องศรี
2 นางดาลัด ยินดีภพ รองประธาน
นายอนุรกั ษ์ กรรมการ
3
ขวัญมงคล
นายมนระวี กรรมการ
4
ศักดิธ์ นากูล
นางสาวปราถนา กรรมการ
5
ปุณรังษี
6 นายวิทยา นุ่มฤทธิ ์ กรรมการ
นางสาวทิชากรณ์ กรรมการและเลขานุการ
7
อติเปรมานนท์
นางสาวรัตนาวดี กรรมการและผูช
้ ว่ ยเลขานุการ
8
เขียวอร่าม
 PLC กลุม่ สาระการเรียนรูศ
้ ลิ ปะ
โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒

................................................
................................................ .
. (นายเรืองฤทธิ ์ สร่องศรี)
(นายมนระวี ศักดิธ์ นากูล) หัวหน้ากลุม ่ สาระการเรียนรูศ ้ ลิ ปะ
ผูบ
้ น
ั ทึก วันที.่ .........เดือน........................
วันที.่ .........เดือน........................ พ.ศ...................
พ.ศ...................

................................................
. ................................................
((นายปัญญา ร่างใหญ่) .
รองผูอ ้ านวยการกลุม ่ บริหารงานบุคค (นายกรวิทย์ เลิศศิรโิ ชติ)
ล ผูอ
้ านวยการโรงเรียนฤทธิยะวรรณา
วันที.่ .........เดือน........................ ลัย๒
พ.ศ................... วันที.่ .........เดือน........................
พ.ศ...................