Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Arapan Week 16-Jessa

    Uploaded by

    Tess Ongcada
    33 views6 pages

    Original Title

    ARAPAN WEEK 16-JESSA.doc

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    33 views6 pages

    Arapan Week 16-Jessa

    Uploaded by

    Tess Ongcada

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    GRADE 1 School ALAGATAN LEMENTARY SCHOOL Grade Level 1

    DAILY LESSON Teacher JESSA MAE B. TABAMO Subject ARAL-PAN


    LOG Teaching Dates SEP.18-22,2017 Quarter 2ND – WEEK 16

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    I. LAYUNIN
    A. PANATAYANG Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag unawa at pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga kasapi nito at bahaging ginagampanan
    NILALAMAN ng bawat isa
    B. PAMANTAYAN SA Ang mga mag-aaral ay buong pagmamalaking nakapagsasaad ng kwento ng sariling pamilya at bahaging ginagampanan ng bawat kasapi
    PAGGANAP nito sa malikhaing pamamamaraan.
    C. MGA KASANAYAN SA AP1PAM-IIe-16 AP1PAM-IIe-16 AP1PAM-IIe-16 AP1PAM-IIe-16 Performance Task
    PAGKATUTO Nahihinuha ang mga Nahihinuha ang mga
    (Write the LC code Nahihinuha ang mga Nahihinuha ang mga alituntunin ng pamilya na alituntunin ng pamilya na
    for each.) alituntunin ng pamilya na alituntunin ng pamilya na tumutugon sa iba’t-ibang tumutugon sa iba’t-ibang
    tumutugon sa iba’t-ibang tumutugon sa iba’t-ibang sitwasyon ng pang-araw- sitwasyon ng pang-araw-
    sitwasyon ng pang-araw- sitwasyon ng pang-araw- araw na pamumuhay ng araw na pamumuhay ng
    araw na pamumuhay ng araw na pamumuhay ng pamilya pamilya
    pamilya pamilya -Matulog nang maaga sa - Pagtulong ng kusa sa
    - Nagsasabi ng “po” at - Iligpit ang mga laruan gabi pagpapanatilisa kalinisan
    “opo” sa nakatatanda matapos laruin ng tahanan at paligid
    II. NILALAMAN

    III. KAGAMITANG
    PANTURO
    A. SANGGUNIAN
    1. MGA PAHINA SA
    GABAY NG GURO
    2. MGA PAHINA SA
    KAGAMITANG PANG
    MAG-AARAL
    B. IBA PANG KAGAMITANG
    PANGTURO
    IV. PAMAMARAAN
    A. BALIK-ARAL SA Magbigay ng mga .Ano-ano ang alituntuning Nasiyahan ka bang sundin
    Paano ka makikipag-usap
    NAKARAANG ARALIN O tuntunin sa bahay na napag-aralan na natin ang ang mga alituntunin sa
    sa mga nakatatanda sa
    PAGSISIMULA NG sinunod mo? ginagawa mo ngayon sa inyong tahanan?
    iyo ?
    BAGONG ARALIN inyong tahanan? Paano kayo tumugon?
    B. PAGHAHABI SA May kaugnayan ba ang Tumingin sa paligid ng
    Marami ka bang laruan?
    LAYUNIN NG ARALIN oras ng pagtulog sa ating iyong kinauupuan.
    Ipabigkas ang tulang “ Gaano ka kadalas
    kalusugan? Ano ang napapansin mo?
    Ang “Po” at “Opo” maglaro kasama ng
    Naapekto ba ito sa inyong Ito ba ay malinis o may
    iyong mga kaibigan?
    pag-aaral? Paano? mga kalat?
    C. PANG UUGNAY NG Iparinig ang kuwentong “
    HALIMBAWA SA Halinang Maglaro”
    BAGONG ARALIN Dumating ang mga
    kalarong bata ni Netnet
    sa kanilang bahay.
    Inilabas ni Netnet ang Sabihin ang sanhi:
    -Ganyakin ang mga
    kahong lalagyan ng 1. Hikab ng hikab si Arnel
    batang magtulungan sa
    Tungkol saan ang tula? kanyang mga laruan. nang pumasok sa
    pagpulot ang anumang
    Paano ka nakikipag-usap Ibinuhos ng mga bata ang paaralan.
    kalat na nakikita nila .
    sa matatanda? mga laruang laman ng 2.Naging antukin si Amy
    -Ano ngayon ang
    kahon. Nang matapos sa klase at walang
    napapansin ninyo?
    maglaro,isa-isang nag- ganang magsulat.
    alisan ang mga bata.
    Pati si Netnet ay
    tumalikod na rin. Naiwan
    Ang mga laruang
    nagkalat.
    D. PAGTATALAKAY NG Talakayin:
    BAGONG KONSEPTO AT -Malaking bagay ang oras
    PAGLALAHAD NG ng pagtulog sa ating
    BAGONG KASANAYAN kalusugan
    #1 - Ito ay nakakaapekto sa
    resulta ng ating
    pakikipag-ugnayan
    atpaglahok sa mga
    Ano ang inyong
    Gawain araw-araw.
    Ano ang laging bilini 1.Anong kaasalan ang pakiramdam kapag
    inay? ipinakita ng mga bata? Ni marumi o makalat ang
    Basahin ang tugma.
    Ano ang dalawang Netnet? paligid ninyo?
    Ang batang maagang
    mahahalagang salita ang 2. Mabuti ba ang kanilang -Ano ngayon ang
    natutulog
    dapat lagi mong gamitin ginawa pagkatapos pagkakaiba ngayong
    Di nahuhuli sa pagpasok.
    sa pakikipag-usap sa iba? maglaro? Bakit? malinis na ang paligid o
    silid ninyo?
    Ang batang nagpupuyat
    sa TV
    Sa pagpasok laging
    nahuhuli.

    Alin ka sa dalawang
    batang nabanggit sa
    tugma?
    E. PAGTATALAKAY NG tanong at talakayin: -Magpakita ng larawan ng -Ano ang ginawa ninyo
    BAGONG KONSEPTO AT Ipabigkas ang tula: Ganun ka din ba? isang batang maliksi, upang maging madali ang
    PAGLALAHAD NG “ Ako si Upo ang Gulay Nagustuhan mo ba ang malakas at bibo paglinis sa mga kalat?
    BAGONG KASANAYAN na kailangan mo” ginawa ng mga bata ? - Ano dapat ninyong
    #2 Ako po si Upo ang gulay Bakit? tandaan upang mapanatili
    na kailangan mo
    Palalakasin ko katawa’t Itanong :
    isipan mo. Kung ikaw si Netnet, ano
    Tagapagpaalala rin sa ang iyong dapat gawin sa ang kalinisan?
    -Bigyang diin ang
    batang malilimutin mga laruan pagkatapos
    kaugnayan nito sa sapat
    Sa tuwina’y sambitin gamitin?
    na oras sa pagtulog
    Po at Opo ay gamitin.

    F. PAGLINANG SA
    KABIHASAN
    (tungo sa formative Presentasyon ng awtput Presentasyon ng awtput Presentasyon ng awtput Presentasyon ng awtput
    assessment)

    G. PAGLALAPAT NG Pagbigkas ng tugma


    ARALIN SA PANG-ARAW nang pangkatan. Paggawa ng Kasunduan at
    ARAW NA BUHAY ito ay ipagbigay –alam sa
    Kasunduan:
    Pangkatang Gawain: Maging maingat sa kanilang mga magulang
    Simula sa araw na ito ay
    Magkaroon ng dula- laruan sa kanilang pag sang-
    sisimulan ko ang
    dulaan” kung saan ay Upang ito’y magtagal. ayon sa pamamagiatn ng
    pagtugon kalinisan sa
    bibigyang diin ang paglagda nito.
    aking sarili, sa aming
    paggamit ng “po” at Ang mga gamit at “Simula ngayon ako po ay
    tahanan , sa paaralan at
    “opo” laruan matutulog na pagsapit ng
    sa aking kapaligiran.
    Ilagay sa kahong ika- 9:00 ng gabi.”
    lalagyan. ___________________

    H. PAGLALAHAT NG Ano ang tawag sa mga Ano ang tawag sa


    Ano ang tawag sa
    ARALIN ugali o gawi na mga ugali o gawi na
    mga ugali o gawi na
    ipinatutupad ng iyong ipinatutupad ng iyong
    ipinatutupad ng iyong
    mga magulang o mga mga magulang o mga
    mga magulang o mga
    nakatatandang kasapi ng nakatatandang kasapi ng
    nakatatandang kasapi ng
    pamilya? pamilya?
    pamilya? Tandaan:
    Tandaan: Tandaan:
    Tandaan: Ang mga alituntunin ay
    Tuntunin ang tawag sa Tuntunin ang tawag sa
    Tuntunin ang tawag sa maging magaan kung
    mga ugali o gawi na mga ugali o gawi na
    mga ugali o gawi na tayo ay may kusa at
    ipinatutupad ng iyong ipinatutupad ng iyong
    ipinatutupad ng iyong nagtutulungan.
    mga magulang o mga mga magulang o mga
    mga magulang o mga
    nakatatandang kasapi ng nakatatandang kasapi ng
    nakatatandang kasapi ng
    pamilya. pamilya.
    pamilya.
    Tulad ng paggamit ng Tulad ng pagliligpit ng
    Tulad ng maagang
    “po at Opo” sa pakikipag- mga laruan matapos
    pagtulog sa gabi.
    usap sa nakatatanda. gamitin o laruin.
    I. PAGTATAYA NG ARALIN Bilugan ang titik ng Lutasin: Pakinggan ang kwento Sagutin ng pabigkas:
    tamang sagot. Nagalit si Rowena sa at sagutin ang mga Halimbawang ikaw ay
    1. 1. Tinatanong ka ng lolo nakakabatang kapatid tanong tungkol dito kumakain ng biskwit
    mo, “Kumain ka na ba?” dahil pinaglaruan ang Paggising ng ngunit wala kang
    Tanghali
    Tumunog na ang bel.
    a. Oo b. Bakit ba?
    Nagsipasok na ang mga
    c. Hindi pa d. Opo
    bata sa silid-aralan. Wala
    2. 2. “Turon ba ang gusto
    pa si Nilo sa kanyang
    mo?” tanong sa iyo ni Ate
    upuan.
    Tere.
    Maya-maya, dumating
    a. Hindi b. Opo, ate
    na si Nilo. Mukha siyang
    Tere c.Ayoko niyan! d.Oo
    pagod sa katatakbo.
    yan nga!
    Gulo-gulo ang kanyang
    3.Tinanong ka ng guro mo
    buhok na tila di man
    kung sa iyo ang lapis na
    lamang niya nasuklay.
    napulot niya.
    kanyang bagong Pawis na pawis din ang
    a. Opo,mam b.Hindi
    manyika. Inihagis niya kanyang mukha. Hiyang- nakikitang basurahan na
    akin yan
    ang manyika at tumama hiya siya sa kanyang guro pagtatapunan ng balot
    c. c. Baka sa kanya yan
    sa dinding. sa pagpasok ng tanghali nito. Ano ang gagawin
    d. Ewan ko ba?
    Tama ba iyon? Bakit? sa kanilang klase. mo?
    3. 4. “Inaantok ka na ba?”
    Sagutin:
    sabi sa iyo ng iyong yaya.
    1. Sino ang wala pa sa
    a. Bakit ba nakikialam
    kanyang upuan?
    ka.
    2. Ano ang itsura ng
    b. Hindi pa.
    kanyang buhok ng siya ay
    c. Opo, yaya
    pumasok?
    d. d. Pakialam mo!
    3. Bakit siya nahihiya sa
    4. 5.Nagtanong sa iyo ang
    kanyang guro?
    isang mama, “Dito ba ang
    4. Sa iyong palagay, bakit
    Barangay Camias?”
    tinaghali ng gising si Nilo?
    a. Opo b. hindi c.
    5. Ano ang dapat gawin para
    ewan ko d. dun yata
    hindi mahuli sa pagpasok
    sa paaralan?
    J. KARAGDAGANG Pangako: Lagi akong Pangako: Tama o Mali
    GAWAIN PARA SA magsasabi ng po at opo. Ililigpit ko ang aking _______1. Magpuyat sa
    TAKDANG-ARALIN AT mga laruan matapos kong paglalaro ng gadget..
    REMEDIATION laruin. _______2. Matulog nang
    maaga.

    Pangako: Matutulog ako


    nang maaga sa gabi.
    V. MGA TALA
    (REMARKS)
    VI. PAGNINILAY

    A. Bilang ng mga mag ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
    above above above above above
    aaral na nakakuha
    ng 80% sa
    pagtataya
    B. Bilang ng mga mag- ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
    additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
    Aaral na
    remediation remediation remediation remediation remediation
    nangangailangan
    C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
    remedial?
    the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson
    Bilang ng mag-aaral
    na nakaunawa sa
    aralin
    D. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
    require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
    na magpapatuloy sa
    remediation
    E. Alin sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    estratehiyang
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    pagtuturo ang ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    nakatulong ng ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    lubos? activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    Paano ito ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    nakatulong? ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
    Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    aking naranasan na
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    solusyon sa tulong __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    ng aking punong- Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    guro/superbisor __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations: Planned Innovations:
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
    used as Instructional Materials used as Instructional Materials __ local poetical composition used as Instructional Materials used as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
    Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in doing their
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks tasks

    Noted by:
    _____________________
    SCHOOL HEAD

    You might also like