Professional Documents
Culture Documents
TG - Esp 5
TG - Esp 5
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A CALABARZON
Division of Laguna
PATNUBAY NG GURO
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO 5
1
YUNIT I
Pananagutang Pansarili at
Mabuting Kasapi ng Pamilya
2
Aralin 1 Magiging Mapanuri Ako
balitang napakinggan
patalastas na nabasa / narinig
napanood na programang pangtelebisyon
nabasa sa internet
Pamamaraan:
1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang kwento na pinamagatang “Ang Balita ni Kuya Lito.”
Ihanda ang mga mag-aaral sa pamantayan sa pagbasa.
2. Sikaping maipadama sa mga mag-aaral ang kanilang mga mithiin sa buhay na kaya
nilang gawin sa kanilang edad.
Gamitin ang konsepto ng kontruktibismo kung saan gagamitin ng mga mag-aaral ang
kanilang mga karanasan para masagot ang iyong mga tanong.
3
b. May pagkakataon bang hindi ka naniniwala sa balitang iyong narinig sa radio,
nabasa sa pahayagan o sa internet? Ipaliwanag ang dahilan.
Kung ikaw ang bata sa kwento, susunod ka ba sa paalala ng iyong tatay ukol sa
balita niyang napakinggan. Ipaliwanag.
Gawain 1
4
2.Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang mga balitang tumatak sa knilang isipan
noong nagdaang araw na masasabi nilang Magandang Balita o Mapanghamong Balita.
3. Upang mabuo ang pangungusap na nasa loob ng kahon, ang mga patlang na bahagi
ay pupunan ng mga salitang nais sabihin ng mga mag-aaral.
Gawain 2
5
5. Maglaan ng isang araw para sa Gawain 3. Matapos ang pagtatanghal ay alamin ang
mga kasagutan sa mga katanungang nakapaloob sa Gawain 3 sa Kagamitan ng Mag-
aaral.
2. Gagawa ang guro ng dart board. Ditto ay ialalagay ng mag-aaral ang kaniyang sarili
sa pamamagitan ng paglalagay ng puso sa numero ng pagiging mapanuri niya bilang
mag-aaral sa mga balitang narinig sa radio, nababasa sa pahayagan o sa internet.
3. Ipaskil ang dart board ng mapanuring mag-aaral sa isang bahagi ng dingding bilang
lunsaran, pamantayan o paalaalang kaisipan sa klase. Sa gawaing tio, gabayan ang
mga mag-aaral sa mga ipinaskil na Gawain sa pader ng silid-paaralan. Nilalayon nito na
magkaroon ng pagbibigay-papuri at bukas na talakayan hinggil sa kanilang mga
reaksyon sa mga bagay na sinusuri. Magkaroon ng talakayan sa mga sagot ng mga
mag-aaral.
4. Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may pang-
unawa. Ipaliwanang nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na maisapuso ito ng
mga mag-aaral.
6
Isabuhay Natin (Day 4)
Ipabigkas sa mag-aaral nang may lakas, sigla at may damdamin ang tulang
pinamagatang “Mapanuri Ako.”
7
Aralin 2: Mga Pinagkukunang Impormasyon: Nakabubuti o Nakasasama?
dyaryo
telebisyon
magasin
pelikula
radyo
internet
Pamamaraan:
Alamin Natin
c. Anu-ano ang mga buting dulot ang mga ito sa atin? Di-mabuting dulot?
8
sa radio o telebisyon at nababasa mo sa pahayagan? Ipaliwanag.
e. Itala ang iyong mga napanood sa telebisyon o internete. Paano ito nakaaapekto sa
Isagawa Natin
2. Sa Gawain 2, pangkatin ang mga bata sa apat (4) na grupo. Magpatala ng mga
programang kanilang pinapanood. Iproseso ito king ang kanilang napanood ay may
positibo at negatibong aspekto. Isulat sa ikalawang kolum ang aral na maari nilang
3. Bigyan ang bawat pangkat ng limang minute para mapunuan ang mga kolum at
sa unahan. Masusing pag-aralan ang mga sagot na itinala ng mga mag-aaral upang
9
mapagtalakayan pa ito ng lubos.
Isapuso Natin
ang kaya nilang gawin. Ito ay nagpapahiwatig kung ang kanilang napanood/nabasa sa
mga impormasyon:
Kategorya:
3. Gabayan ang mga bata na maging matapat sa pagbibigay ng hatol sa kanilang lebel
telebisyon at internet
10
Isabuhay Natin
impormasyon?
2. Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may pang-
unawa. Ipaliwanag ang mensahe nito upang lubos itong maisabuhay ng mga bata.
Subukin Natin
mga Mag-aaral.
3. Bigyang papuri ang mga mag-aaral na nakakuha ng 4-5 tamang sagot, patunay na
11
Aralin 3 Bukas ang Isip Ko, Mag-aaral Ako!
pakikinig
pakikipagtalakayan
pagtatanong
Pamamaraan:
AlaminNatin (Day 1)
2. Ipabasa at ipaunawa ang isang alamat sa Alamin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-
aaral.
3. Ipasagot ang mga tanong sa Alamin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Magkaroon
ng talakayan sa sagot ng mga mag-aaral.
12
Isagawa Natin(Day 2)
2. Sa Gawain 2, tulungan ang mga mag-aaral na bumuo ng tatlong pangkat. Ibigay ang
panuto o sitwasyon at ipaliwanag ang gawain ng bawat pangkat. Bigyan ng sapat na
oras ang bawat pangkat na maisagawa ang gawain.
Sa bahaging ito, kinakailangan mong tulungan ang mga mag-aaral gamit ang karanasan
at kaalaman at ilapat ito sa pamamagitan ng dula-dulaan. Kakailanganing gamitin ng
mga mag-aaral ang kanilang creative thinking upang makabuo o makalikha ng isang
dula-dulaan, balitaan at rap. Ipatanghal ito sa klase.
13
2. Pagkatapos ng gawain isulat sa kanilang Reflection Booklet ang kanilang mga
natutunan.
3. Iwasto ang maling sagot ng mga mag-aaral at ito ay talakayin upg maintindihan nilang
mabuti.
4. Bigyang papuri ang mga mag-aaral na nakakuha ng may apat at limang sagot dahil sila
ay nagpapatunay na naunawaan o nagkaroon ng kasanayan sa pagpapahalagang
pinag-usapan.
14
Aralin 4 Bukas ang Isip Ko, Mag-aaral Ako!
pag-aaral(EsP5PKP-Ic-d-29)
tools)
Pamamaraan:
1. Magpakita ng dalawang (2) larawan ng magkaibang bata. Ang isang bata sa unang
larawan ay nakasuot ng unipormeng pampaaralan at masayang dala-dala ang kanyang
mga kagamitan sa pag-aaral. Sa ikalawang larawan ay isang batang madungis na
nakasuot ng sirang damit.
4. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng kanilang opinyon kung ano ang maaring
mangyari kung hindi sila mag-aaral ng mabuti.
15
5. Sagutan ang tanong na nasa loob ng kahon. Isulat ang iyong sagot sa kahon ng INITIAL
na kaalaman. (Crosswords)
Gawain 1
c. Matapos magawa ang Gawain 1, kumuha ng hugis pusong kartolina at pentel pen.
Isulat dito ang kahalagahang natutuhan sa pagsasagawa ng proyekto sa iyong pag-
aaral.
Gawain 2
Paggawa ng takdang aralin
16
Gawain 3
Pagtuturo sa iba
a. Hatiing muli sa naunang apat na grupo ang klase. Bumuo ng bilog ang bawat grupo.
Lumapit sa guro ang 4 na lider ng bawat grupo at kunin ang mga metacards na
naglalaman ng mga impormasyon tungkol sa keyboard.
c. Bilang awtput ng grupo, ang huling mag-aaral ay kukuha ng manila paper at pentel
penat isusulat nito ang kanyang natutuhan at nalaman base sa Gawain.
17
Isabuhay Natin (Day 4)
2. Gamit ang Crossroads na nasa Kagamitan ng mga Mag-aaral, isaayos ang paunang
kaalaman sa pagkakaroon ng positibong saloobin sa pag-aaral at ang kaugnayan nito sa
iyong buhay. Sagutin muli ang tanong sa box sa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa kahon
ng REVISED NA KAALAMAN
2. Pagkatapos masagutan ng mga mag-aaral ang Subukin Natin, muli itong iproseso.
Mahalagana maipakita ang kanilang pagninilay sa kanilang mga sagot.
3. Purihin ang mga mag-aaral sa pagtatapos ng aralin. Batiin sila at ipagmalaking sabihin
na maaari na silang mag-aral ng susunod na aralin.
18
Aralin 5 Honesto: Batang Matapat, Idolo ng Lahat!
Pamamaraan
2. Ipabasa nang may pang - unawa ang kuwentong pinamagatang “Honesto: Batang
Matapat, Idolo ng Lahat!”’
d. Magtala ng mga dahilan kung bakit mahalaga ang pagiging matapat sa iba’t -
ibang mga gawaing pampaaralan at sa uri ng paggawa.
19
e. Sa iyong palagay, bakit gustong makaharap ng guro ang mga magulang ni
Honesto? Magbigay ng sapat na batayan.
Gawain 1
1. Maaaring gawin ang unang gawain sa paraang oral na pagtatanong o maaari rin
naming pasulat.
2. Hingan ng saloobin o opinyon ang mga mag - aaral kung ano ang kanilang gagawin
sa mga sitwasyong ibinigay sa Gawain 1 ng Isagawa Natin sa Kagamitan ng Mag -aaral
para maipakita ang pagiging matapat.
Gawain 2
3. Papiliin ang bawat pangkat ng isang karanasan na iuulat sa klase gamit ang graphic
organizer na nasa Kagamitan ng Mag -aaral.
20
Isapuso Natin (Day 3)
1. Sa bahaging ito, hayaang malayang maisulat ng mga mag - aaral ang kanilang
karanasan o damdamin gamit ang makukulay na papel at kung ano angf kanilang
natutuhan sa kaugaliang pinahahalagahan gamit ang Self - Assessment Organizer na
nasa Kagamitan ng Mag - aaral.
2. Gamit ang template sa Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag - aaral, ang mga
mag -aaral ay magbibigay ng dalawang karanasan na nagpapatunay nay sila ay
matapat sa mga gawaing pampaaralan at sa lahat ng uri ng paggawa. Ipaliliwanag nila
kung paano nila ito ginawa. Gagawin nila ito sa bond paper.
1. Gamit ang kuwaderno ng mga mag - aaral, pasagutan ang Subukin Natin sa
Kagamitan ng Mag - aaral.
21
Aralin 6 Tayo’y Makilahok....... Makilahok
Paksa/Pagpapahalaga Pagkakaisa(Unity)
Pamamaraan:
22
sagawa Natin(Day 2)
Gawain 1
A. Isang proyekto ang gagawin sa inyong paaralan. Ito’y isang pagtatanghal upang kumita
ng salaping maitutulong sa mga mahihirap. Magpulong sa isang bahagi ng inyong silid
(Maaaring hatiin ang klase sa tatlong grupo). Sagutin ang mga tanong sa ibaba.
2. Ano ang inyong plano para sa paglikha ng pondo na maitutulong sa mga mahihirap?
Gawain 2
23
Isabuhay Natin (Day 4)
Subukin Natin(Day 5)
Ipasagot sa kwaderno ng mga mag-aaral ang mga tanong sa Subukin Natin na nasa
Kagamitan ng Mag-aaral. Pasagutan din ang tseklis na makikita dito.
24
Aralin 7 Pagbabasa at pagsusurina may kawilihan dulot ay kabutihan
Aklat at magasin
Diyaryo
Telebisyon
Internet
Pamamaraan:
2. Pagsumikapang maipadama sa mga mag-aaral ang kanilang mga naisin sa buhay na kaya
nilang gawin sa kanilang edad. Gamitin ang konsepto ng konstruktibismo kung saan gagamitin
ng mga mag-aaral ang kanilang mga karanasan para masagot ang tanong ng guro.
b. May mga pagkakataon bang hindi ka naniwala mula sa iyong nabasa ?narinig ? O nakita
sa internet ?Bakit?
25
d. Paano mo masasabi na ikaw ay magiging mapanuri sa mga balitang naririnig mo sa radyo
o nababasa sa pahayagan? Ipaliwanag.
4. Pag-usapan ang kanilang mga kasagutan. Sa bahaging ito ng pagtalakay, maging sensitibo
Pupunan ang mga bilog ng mga naidudulot sa iyong pag-aaral bilang isang mag-aaral,kung
may kawilihan sa pagbabasa, panonood, pakikinig at pagsasaliksik sa internet.
Pangkatin sa apat ang klase. Pumili ang mag-aaral ng lider. Mula sa napakinggan, nabasa, at
napanood na balita tungkol sa resulta ng nakaraang HALALAN 2016
• Pangkat I – Rap
• Pangkat II – News
• Pangkat IV – Debate
26
4. Magkaroon ng social-interactive learning. Bigyan ang bawat pangkat ng 2 minuto na
talakayan sa kanilang kapwa mag-aaral ang kanilang isinagawang presentasyon.
1. Sa kahon A, B, C, D at E ay ipatala ang mga nasa isip ng mga mag-aaral nang matapos
nilang mapanood ang “video clip”. Maaaring ang sagot ng mga mag-aaral ay tumutukoy sa
kanilang damdamin, reaksyon o puna sa napanood. Isulat naman sa loob ng puso ang
natutuhan o aral na naidulot ng napanuod na video clip.
2. Ipaskil ang mga gawain sa isang bahagi ng dingding bilang pamantayan o paalaalang
kaisipan sa klase. Sa mga gawaing ito, gabayan ang mga mag-aaral. Nilalayon nito na
magkaroon ng pagbibigay ng papuri at bukas na talakayan hinggil sa kanilang mga reaksyon sa
mga bagay na sinuri.
3. Maari ding magbigay ang guro ng kanyang sariling kuro-kuro tungkol sa kawilihan at
pagsusuri sa nabasa, napanood at narinig.
4, Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag – aaral nang may pang-unawa.
Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos itong maisapuso ng mga mag-aaral.
4. Ipaskil ang gawa ang mag-aaral sa bulletin board upang mahikayat ang mga mag-aaral
na maagkaroon ng mapanuring pag-iisip at tamang pagninilay tungkol sa mga nababasa sa
aklat at pahayagan, napapanood sa TV o internet.
27
Subukin Natin (Day 5)
1. Ipasagot sa kwaderno ng mga mag-aaral ang Subukin Natin na nasa kagamitan ng mag-
aaral.
28
Aralin 8 Lakas ng Loob Ko, Galing sa Kapwa Ko
Pamamaraan:
Gawain 1
29
3. Magbigay ng positibong feedback upang lumakas ang tiwala nila sa knilang sarili.
Gawain 2
1. Papiliin sa bawat puso ng mga gawaing may kaugnayan sa katapatan ang mga mag-
aaral. Ipasulat at pakulayan ito ng pula sa kanilang kuwaderno.
2. Para sa lalong ikauunawa sa pagpapahalagang tinalakay, pag-uusapan ng mga mag-
aaral kung paano ang kanilang kakayahan ay maipakikita nila ng may lakas, katatagan o
tibay ng loob na sa harap ng maraming tao. Mahalaga na maganyak ng guro ang mga
mag-aaral upang masabi nila ang kanilang tunay na saloobin.
3. Ipabasa at talakayin ang Tandaan Natin. Mahalaga na ang guro ay makapagbigay ng
mga tanong na gaganyak sa mga mag-aaral na mag-iisip at makibahagi sa usapan.
Bigyang diin ang kahalagahan ng pagkakaroon ng lakas at tibay ng loob at bilib sa sarili
at kung paano mapapaunlad ang mga ito.
30
4. Alamin ang nagging damdamin ng mga mag-aaral sa ginawa nilang pagganap sa
palatuntunan at hayaang ibahagi nila ito sa klase.
Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga pahayag na nasa tseklis sa Subukin Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral at ipasagot sa kanilang sagutang papel kung tio ay tama o mali kaya
ipaliwanangng mga mag-aaral ang kanilang sagot.
31
Aralin 9 MAGIGING TAPAT AKO
Pamamaraan:
32
1.Ipagawa sa kwaderno ng mga mag-aaral ang Gawain 1 sa Isagawa Natin sa
kagamitan ng mga mag-aaral.Ipasulat sa loob ng kwaderno ang matapat na paggawa at
di matapat na paggawa.Pag-usapan ang mga sagot
2.Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang mga matapat na Gawain at di matapat na
gawain ang tumatak sa kanilang isipan sa pagtatalakayan.
3.Upang mabuo ang salita punan ng wastong titik ang mga kahon na may patlang
k
1. p n
1.Araw ng sabado.Naglilinis ng kanal at kapaligiran ang inyong kapitbahay ano ang dapat mong
gawin?
33
2.Inatasan ng iyong guro ang inyong pangkat na magtanim ng mga halaman sa likod ng inyong
paaralan.Ngunit ang iyong kamag-aral ay naglalaro lamang.Ano ang iyong gagawin?
8.Maglaan ng isang araw para sa Gawain 3.Matapos ang pagtatanghal alamin ang mga
kasagutan sa mga katanungan nakapaloob sa Gawain 3 sa kagamitan ng mag-aaral. Ang
kayan
2.Gagawa ang guro ng puntos(score). Dito ilalagay ng mga mag-aaral ang kanilang sarili
sa pamamagitan ng paglalagay ng puso sa numero na kanyang puntos.May mga
numero na katumbas ng antas pagiging matapat sa paggawa.
3.Ipaskil ang tsart ng puntos o score ng mga mag-aaral sa isang bahagi ng silid ng
paaralan bilang lunsaran,pamantayan,0 paalalang kaisipan ng klase.
34
Isabuhay Natin (Day 4)
Bubuo ng sariling pangako ang mga mag aal tungkol sapagiging matapat sa
paggawa.ipasulat ito sa kwaderno ng mga mag-aaral. Palabasin ang kahalagahan ng
pagtitiwala ng ibang tao at sa sariling kakayahan.
1.Ipahanda sa mga mag-aaral ang kanilang sagutang papel.at ipasagot ang subukin
natin na nasa kagamitan ng mga mag-aaral.
35
YUNIT II
Pakikipagkapwa - Tao
36
Aralin 1: Pagmamalasakit sa Kapwa, Gagawin Ko
Biktima ng kalamidad
Pamamaraan
37
Isagawa Natin (Day 2)
Gawain 1
2. Magkakaroon ng laro na Fact or Bluff. Kapag tama ang sagot bibigyan ng / na puntos at
kapag Bluff ay bibigyan naman ng X na puntos.
Gawaing 2
Pangkat 1: Bagyo
Pangkat 2: Baha
Pangkat 3: Sunog
Pangkat 4: Lindol
38
Isapuso Natin (Day 3)
Inaasahan na sa gawaing ito, may nakahanda nang makukulay na papel na hugis puso.
Ipamigay ito sa bawat kasapi ng pangkat. Kaugnay nito, inaasahan din na nakapaghanda sila
ng pinalaking imahe sa kartolina ng tsart na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
3. Balikan ang ginawa ng mga mag-aaral na nasa pisara. Tumawag ng ilang mag-aaral
upang magpaliwanag sa natapos na Gawain. Alamin ang magkakapareho at
magkakaibang sagot ng mga mag-aaral.
4. Buuin ang mga kaisipan na idinikit ng mga mag-aaral bilang pagtitibay sa kanilang
pangako. Pagnilayan ang tanong sa Kagamitan ng Mag-aaral pagkatapos ng Gawain.
5. Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa sa bata nang sabay-sabay hanggang sa ito
ay maunawaan nila.
39
Subukin Natin (Day 5)
2. Hikayatin ang mag-aaral na lagyan ng / ang mga gawi sa ibaba kung ito’y ginagawa
palagi, paminsan-minsan, at di-kailanman. Sipiin ang sagot sa kwaderno.
Bilang karagdagang gawain, maaaring atasan ang mga mag-aaral na magsaliksik ng iba
pang ginagawa ng ating pamahalaan upang matulungan ang mga taong biktima ng
kalamidad.
40
ARALIN 2 KAPWA KO, MAHAL KO
PAMAMARAAN:
1. Bago simulan ang araling ito ay mag papanood muna ng moral stories na nagpapakita
ng pagmamalasakit sa kapwa o larawang naglalarawan ng pagmamamalasakit ng tao
kanyang kapwa na sinasaktan, kinukutya o binubully.
3. Bigyang daan ang mga bata na magbahagi ng kanilang sariling karanasan tungkol sa
pagmamalasakit, pananakit, pagkutya at pambubully ng kanilang pamilya, kaibigan
o kaklase.
4. Tumawag ng isang mag-aaral na siyang magpapaliwanag tungkol sa kwentong napanood sa Alamin Natin
6. Maaari pang magdagdag ng mga katanungan sa ipanapanood sa Alamin Natin sa mga mag-aaral.
Ipaliwanag sa kanila na ang ginagawa nilang pagmamalasakit sa kaklase, kaibigan, kalaro
at iba pang tao ay tinatawag na concern for others
41
Nagpapakita rin sila ng kabutihan ng puso sa mga ito.
(Day
Isagawa Natin (Day 2) 2)
1. Ipasuri ang mga larawan sa Gawain I ng Isagawa Natin sa kagamitan ng mga mag-aaral.
Iugnay ang naging talakayan sa Alamin Natin sa mga ipinahiwatig ng mga larawan.
Iugnay ang naging talakayan sa Alamin Natin sa mga ipinahihiwatig ng mga larawan.
3. Matapos gawin ng mga mag-aaral ang Gawain I, I proseso ang kanilang mga sagot.
4. Muling tanungin ang mga bata kung ano ang maaari nilang maitulong sa mga
pagkakataong katulad ng nasa video o nasa larawan.
42
4. Ipabasa at bigyan ng paliwanag ang Tandaan Natin na tungkol sa
pagmamalasakit sa kapwa sa pamamagitan ng pagbibigay-alam
nito sa mga kinauukulan.
( Day4)
Isabuhay Natin (Day 4)
VIDEO CLIP - YOU TUBE - THE INSPIRATIONAL VIDEO EVERYONE SHOULD LIVE BY
AMAZING LIFE 247
43
Aralin 3 Paggalang Sa Kapuwa Tao, Isapuso Natin
Integrasyon: Filipino
Pamamaraan:
2. Tulungan ang mga mag-aaral na unawain ang kuwento. Ipasagot sa kanilaang mga
tanong pagkatapos ng kuwento. Sa pamamagitan ng teoryangkontrukstibismo,
magbalik-tanaw sila sa kanilang mga nagging karanasan na katulad ng kuwento. Bigyan
sila ng pagkakataon na ibahagi sa klase angkanilang mga naging karanasan sa
paggalang sa mga dayuhan.
3. Maaring sabihin sa mga mag-aaral na bigyan ang mga tauhan ng paglalarawan batay
sa magandang pagpapahalaga na ipinakita nito.
44
Isagawa Natin (Day 2)
Sa bahaging ito, kakailanganin mong tulungan ang mga mag-aaral gamit ang
karanasan at kaalaman at ilapat ito sa pamamagitan ng dula-dulaan, pagbabalita, pagkkwento o
pantomina. Kakailanganin silang gabayan at gamitin ang social learning na teorya sa tulong ng
guro sapagbibigay ng direksyonat sapauli-ulit nilang paggawa upang sa pagtatanghal ay
maging maganda ang kakalabasan. Kakailanganing gamitin ng mga mag-aaral ang kanilang
creative thinking upang makalikha sila ng dula-dulaan,pagbabalita, pagkukwento at pantomina.
Ipatanghal ito sa klase.
4. Maaring pagbigayin ang mga mag-aaral ng iba pang paraan ng pagtanggap sa mga
dayuhan at mga katutubo.
1. Tulungan ang mga mag-aaral na gawin ang nasa Isapuso natin sa kagamitan ng
mag-aaral. Tumawag ng ilang magbabahagi ng sagot saklase. Iproseso ang kanilang s
sagot.
45
2. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Tandaan natin sa kagamitan ng mag-aaral Sila ay
magkakaroon ng mas malalaim na talakayan at pagpapalitan ng kuru-kuro. Ikaw ang
magsilbinbg tagapamagitan ng mga mag-aaral.
1. Ipahanda sa mga mag-aaral ang sagutang papel. Ipasagot ang subukin natin sa
kagamitang ng mag-aaral
46
Aralin 4 Opinyon Mo, Igagalang Ko!
Pamamaraan
1. Ipaunawa sa mga mag –aaral na sa pang araw – araw na buhay ay maaari tayong
makabuo at makapagpahayag ng iba’t – ibang ideya / opinyon.
47
2. Ibigay na halimbawa ang isang debate ng mga mag – aaral tungkol sa
napapanahong isyu ng K – 12 Program na tinalakay sa Gawain 1 ng Isagawa Natin
sa Kagamitan ng Mag – aaral. Gabayan ang mga mag – aaral upang maunawan nila
na ang bawat tao ay may kanya – kanyang ideya / opinyon na dapat nating igalang.
2. Hingin ang magiging sagot ng mga mag –aaral kung sa paraang oral kung dumating
ang katuald ng ibinigay na sitwasyon sa kanila.
48
3. Iproseso ang sagot ng mga mag – aaral.
6. Iugnay ang teoryang ito sa parran ng paggalang sa ideya / opinyon ng ibang tao.
2. Pagsagawain ang mga mag –aaral ng isang debate ayon sa isyu na ibibgay ng guro.
3. Isaalang – alang ang mga paraan ng paggalang sa ideya / opinyon ng ibang tao.
1. Gamit ang kuwaderno ng mga mag – aaral, pasagutan ang Subukin Natin sa
Kagamitan ng Mag – aaral.
49
Aralin 5 Opinyon Mo, Igagalang ko!
anumang ideya/opinyon
Paksa/ Pagpapahalaga: Paggalang sapinyon ng ibang tao (Respect for other people’s
opinion)
Pamamaraan:
2. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong sa Alamin Natin batay sa larawan.
c. Kung kayo ang nasa sitwasyon na di pinag-aaral ng magulang, ano ang iyong
mararamdaman? Ipaliwanag.
3. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng kanilang mga kuro-kuro batay sa mga
tanong.
50
Isagawa Natin (Day 2)
Gawain 1
1. Maaring gawin ang unang gawain sa paraang oral na pagtatanong o maaari rin naming
pasulat.
2. Hingan ng saloobin o kuro-kuro ang mga mag-aaral kung ano ang kanilang gagawin sa
mga sitwasyong ibinigay sa Gawain 1 ng Isagawa Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral
para maipakita ang paggalang sa ideya o opinyon ng iba.
Gawain 2
51
Isabuhay Natin (Day 4)
1. Bago simulan ang gawain, pangkatin ang mga mag-aaral. Pabalikan sa kanilang isip
ang mga tuntunin sa pangkatang gawain.
2. Bigyan ang bawat pangkat ng gawain na makikita sa Isabuhay Natin sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
3. Muling ipaalala sa mga mag-aaral ang mga dapat maging gawi sa pagsasagawa ng
Gawain.
4. Bigyan lamang ng 5 minuto sa pag-eensayo at 3 minuto sa pagsasadula.
52
Aralin 6 Mga Karapatan Mo, Igagalang Ko
Pamamaraan
Bago pasimulan ang Gawain sa bahaging ito, inaasahan na nakapaghanda ang guro
ng mga larawan.
4. Pasagutan ng pasalita sa mga mag-aaral ang mga tanong tungkol sa mga larawan
na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
53
6. Gamitin ang kahusayan sa malikhaing pagtatanong upang malinang ang kahulugan
ng salitang pagkamagalang ( Respectful). Maging bukas sa ibang pamamaraan ng
mga mag-aaral sa pagpapakita ng paggalang.
Sa gawaing ito, nagagamit ang teorya ng konstruktibismo kung ang mga mag-aaral ay gagawa
ng isang bagay na mula sa kanilang paunang alam. Ipadama sa kanila na ang kanilang mga
karanasan ay mahalaga para sa gawaing ito. Ang mga karanasang iyon ang gagamitin nila
upang makabuo sila ng panibagong gawa o output.
Gabayan ang mga mag-aaral sa epektibong paggawa kasama ang ibang miyembro.
Ipaunawa sa kanila na ang grupo ay binuo upang matutuhan nilang magbahagi at makibahagi
sa talakayan. Ang pagiging bukas ng miyembro sa pangkat sa lahat ng suhestiyon ay
maghahatid sa kanila sa isang konkretong gawa.
54
Isapuso Natin (Day 3)
1. Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na mapagnilayan ang mga kilos nila
anumang sandali. Ipagawa sa kanilang kuwaderno ang gawaing “TIMBANG-
TIMBANGIN” sa ISAPUSO NATIN na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
2. Bigyan ng ilang sandal ang mga mag-aaral na mapag-isipan ang dami ng sagot
nila sa magkabilang timbangan.
Ipahanda sa mga mag-aaral ang sagutang papel. Ipasagot ang subukin natin sa
kagamitan ng mag-aaral.
55
Aralin 7 Mabuting kaibigan, Sasamahan Ko
Pamamaraan
1. Simulan ang aralin sa pagtatanong sa mga bata kung sila ay may kaibigan, sino-sino
ang inyong mga kaibigan?
2. Ilahad sa klase kung saan at paano nyo nakilala ang inyong mga kaibigan.
3. Talakayin ang mga inilahad ng mga mag-aaral.
Gawain 1
1. Guhitan ng masayang ekspresyon na mukha ang ugali na dapat mong piliin bilang
kaibigan.
2. Talakayin ang mga napiling sagot ng mga bata.
Gawain 2
56
Isapuso Natin (Day 3)
1. Magbigay ng mga magagandang katangian nais mong baguhin sa iyong sarili at bilang
isang kaibigan upag lalo siyang maging mabuting tao.
2. Talakayin ang mga magagandang katangian na ibinigay ng mga bata.
Isabuhay natin(Day 4)
1. Patnubayan ang klase sa pagbuo ng mga pinaghalo-halong titik para makabuo ng mga
magagandang katangian na nais mong gawin sa iyong sarili at sa iyong kaibigan.
2. Pag-usapan ang mga nabubuong mga katangian ng mga bata.
Ipasulat sa mga bata ang mga katangian hinahanap mo sa isang kaibigan. Hayaang
ipaliwanag ng mga mag aaral ang kanilang sagot.
57
Aralin 8 Pagganap sa Tungkulin nang may Mataas na
Kalidad
Pamamaraan
1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang tulang pinamagatang “Asset Ko, Talento Ko.”
Magkaroon ng malayang talakayan gamit ang mga sumusunod na tanong:
a. Anu-anong kahayagan ang nabanggit sa tula?
b. Ano ang dapat mong gawin sa kakayahang ipinagkaloob sa iyo ng Poong
Maykapal?
c. Ano ang katangian ng isang bata na ipinahihiwatig sa tula?
d. Paano mo malilinang ang kakayahan/talentong ipinagkaloob sa iyo ng Diyos?
58
pagsali ng mga bata sa paglahok o pagsali sa mga proyekto/gawaing pampaaralan. Ang
damdaming pagkatutoay makatutulong sa pagpoproseso ng kasagutan ng mga mag-aaral.
Gawain 2
1. Ipasagot ang Isapuso Natin. Ipaguhit ang masayang mukha kung ang pangungusap ay
nagpapahiwatig ng pagpapakitang husay sa pagtupad sa tungkulin at malungkot na
mukhanaman kung hindi. Ipasulat ang sagot sa kwaderno.
2. Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may pang-unawa.
Tumawag ng ilang mag-aaral at hayaang ipahayg ang kanilang mga saloobin sa ilang
mensahe na lubos na tumino sa kanilang mga puso at damdamin.
Sa bahaging ito, gabayan ang mga mag-aaral upang makasulat ng isang simpleng
pangako kung paano niya dapat gampanan nang buong husay ang mga tungkuling iniatang
sa kaniya. Maaaring ang simpleng pangakong ginawa ay itanghal sa anyong patula, pa-rap
o pakanta.
59
Subukin Natin (Day 5)
1. Ipahanda sa mga mag-aaral ang papel na gagamitin nila sa pagtitiyaga, gamit ang
Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral. Ipabasa nang may pang-unawa ang panuto.
2. Matapos masagutan ang mga mag-aaral ang Subukin Natin, muling iproseso ang
kanilang mga kasagutan.
60
YUNIT III
Pagmamahsal sa Bansa at
Pakikibahagi sa Pandaigdigang
Pagkakaisa
61
Aralin 1
Pamamaraan:
Isagawa (Day 2)
62
4. Matapos ang Gawain ay pangkatin sa tatlong pangkat ang mga mag-aaral para sa
Gawain 2, upang maproseso ang kanilang sagot. Gabayan sila sa pagbubuod ng mga
sagot.
5. Sa pangkatang Gawain magkaroon ng mga disiplina ang bawat grupo.
1. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang dapat gawin sasitwasyon. Bigyang pansin ng
guro ang mga kasagutan ng bawat mag-aaral.
2. Ipabasa ang impormasyon na nasa Tandaan Natin. Tulungan ang mga mag-aaral na
maintindihan at maisapuso ang kahalagahan ng bayanihan o pagtutulungan.
63
Aralin 2
Pamamaraan:
1. Itanong: Sino sa inyo ang may mga kamag-anak na naninirahan sa ibang bansa?
Ano ang tawag sa mga kababayang naninirahan sa ibang bansa na padalaw-dalaw na
lamang sa Pilipinas o sa bansang pinagmulan?
2.Ipabasa ang dula “ Ang Balikbayang kamag-anak
a. Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot ng mga tanong.
Isagawa (Day 2)
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 1 Tandaang ito ay isahang Gawain. Iproseso
ang mga kasagutan ng mga mag-aaral.
2. Ipagawa ang Gawain 2
a. Bumuo ng apat na pangjkat sa inyong klase. Maghanda amg bawat pangkat ng
dula-dulaang nagpapakita ng hung paano pakikiharapan ang mga dumarating sa
tahanan, paaralan, pamayanan at bansa. Bawat pangkat ay may kani-kaniyang
sitwasyon na isadula.
64
3. Gabayan ang mga mag-aaral. Sa pangkatang Gawain magkaroon ng disiplina ang
bawat grupo.
1. Bago ipagawa ang Gawain sa Isapuso Natin na nasa kagamitan ng mag-aaral “ Ano
ang iyong gagawin kung may darating na panauhin sa inyong tahanan kung ikaw ay
nag-iisa? Gabayan ang mga mag-aaral sa pag-gawa ng Gawain, gayundin sa pagsagot
sa mga tanong.
2. Basahin at bigyang-diin ang Tandaan Natin, Ipabasa ito sa nga mag-aaral nang may
pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na maisapuso
ito ng mga mag-aaral.
Ipahanda sa mga mag-aaral ang papel na sagutan at ipasagot ang Subukin Natin sa
Kagamitan na Mag-aaral
65
Aralin 3
Paksa/Pagpapahalaga: Pananagutan
Pamamaraan:
wikipilipinas.org
66
Isagawa Natin (Day 2)
Pakitang turo ng guro sa sayaw na Cariñosa. Bawat grupo ay pasasayawin ng Cariñosa. Ito
ay ibivideo nila. Mamarkahan ang mga bata ayon sa rubrics. Pagpepresent ng mga bata.
Pangkatin ang mga bata. Ang unang pangkat ay pagagawain ng awit na nagpapakita ng
pagpapahalaga ng kultura ng mga Pilipino. Maaaring ivideo ito ng mga bata o aktwal na
sayawin sa klase. Ang ikalawang pangkat ay gagawa ng likhang sining na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa kulturang Pilipino.
May programa sa paaralan ni Rudy at nangangailangan ang kanilang guro ng batang aawit.
Si Rudy ay may talento sa pag-awit ngunit siya ay batang mahiyain. Kung ikaw si Rudy, ano
ang dapat niyang gawin? Bakit?
67
Aralin 4
Paksa/Pagpapahalaga: Pananagutan
Pamamaraan:
68
Isabuhay Natin (Day 4)
69
Aralin 5 Matalinong Pagpapasya para sa Kaligtasan
Pamamaraan:
70
d. Tama ba ang ginawa ng mga mag-aaral ng Ipil Elementary School?
e. Bilang isang mag-aaral, gagawin din ba ninyo ang ginawa ng mga mag-aaral sa
Ipil Elementary Schoo? Bakit?
3. Talakayin ang sagot ng mga mag-aaral ng may gabay ng guro. Bigyang diin ang
tungkol sa matalinong pagpapasya para sa kaligtasan.
Gawain 1
Gawain 2
71
3. Magpapagawa ng poster ang guro sa bawat pangkat laban sa pagpapalaganap ng
malalaswang gawain ng may paggabay.
4. Ipapakita at ipapaliwanag ng lider ng bawat pangkat ang ginawang poster.
2. Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilang mga saloobin sa bawat sitwasyon.
1. Ipasagot sa kuwaderno ng mga mag-aaral kung Tama o Mali ang mga sumusunod
na sitwasyon sa Isabuhay Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral.
72
Subukin Natin (Day 5)
73
Aralin 6 Kasipagan at Pagmamalasakit – Likas – KayangPag-unlad
Layunin: Nakapagpapakita ng magagandang halimbawa ng
pagiging responsableng tagapangalaga ng kapaligiran
(EsP5PPP - IIId – 27)
pagiging mapanagutan
pagmamalasakit sa kapaligiran sa pamamagitan ng
pakikiisa sa mga programang pangkapaligiran.
Paksa/pagpapahalaga: Kasipagan at Pagmamalasakit
MgaKagamitan: larawan, awitnanaksulatsa manila paper, manila paper
Integrasyon: EPP ( Agrikultura)
Pamamaraan:
74
Gawain 2
1. Lumahok sa pangkat na sasabihin ng guro. Pumili ng lider. Bawat pangkat ay ilalaan
sa isang bahagi ng paaralan na dapat bigyan ng pansin ukol sa pagmamalasakit sa
kapaligiran at pakikiisa sa mga programang pangkapaligiran.
2. Gamit ang manila paper, gumawa ng plano kung paano ito mapapaganda. Iguhit ito
ng mangyroon ng plant box, mga nakatanim na halamang gulay o namumulaklak at
mga puno. Maglagay rin ng mga karatula ukol sa kalinisan ng kapaligiran.
Paalaala ng Guro:
Magbigay ng takdang – aralin sa mga bata ukol sa mga kagamitang gagamitin sa Isapuso natin.
IsapusoNatin (Day3)
1. Sabihin:
“Ngayong araw ay nais kong maipakita ninyo sa akin ang malalim ninyong
intension namakatulong at makasunod sa mga ipinapatupad na alintuntunin sa
pangangalaga sa ating kapaligiran. Gagawa tayo ng isang artwork mula sa mga
kagamitang ipinadala ko sa inyo kahapon.”
Itanong:
“Anong bahagi ng katawan ang maraming nagagawa?”
75
2. Sabihin:
“Ang kamay, lalo na ang palad ay gagamitin natin sa ating artwork, pagbakat sa
isang buong bond paper. Berdeng watercolor lamang ang ating gagamitin.
Sasagisag ito sa inyong matinding hangarin na mapangalagaan ang kapaligran.
Pagkatapos na ninyong magawa ito at habang pinatutuyo ninyo ang kani-
kaniyang bond paper, gawin at buuin ninyo ang panata para sa kapaligiran na
nakikiisa sa mga programa at nagmamalasakit sa kapaligiran. Isulat mo ito na
may disenyo o binakat mong palad sa bond paper”
76
Sabihin:
“Tulad ng ginawa natin kahapon, alam kong na isapuso na ninyo ang pagiging mabuting
mag-aaral dahil sa pagsunod at pangangalaga ng kapaligiran. Ngayong araw ay nais kong
Makita ang responsableng pag-aalaga at pagmamalasakit ninyo sa kapaligiran.”
Itanong:
“Masarap ba ang pakiramdam kapag nagiging bahagi ka ng responsableng pag-aalaga
at pag-aayos ng nasirang kalikasan.
2. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng pangkat at pagpili ng lider. Ipagawa ang
mga sumusunod sa bawat pangkat. Maglaan ng oras kung gaano kahaba ang
gugugulin sa pagbuo ng mga Gawain.
(Iproseso muli ang mga ginawa ng mga mag-aaral. Pansinin ang pagpapakita ng bawat
pangkat. Papurihan ang mga mag-aaral na nakapagpakita ng kagalingan.)
77
Naniniwala ka ba sa iyong mga sagot?
78
Aralin 7 Pagmamalasakit sa Kapaligiran
“Tayo ay nakatira sa iisang lupa. Lupa na may iba’tibang likas na
kagandahan at kayamanan” (EsP5PPP - IIIe – 28)
Paksa: Pagmamalasakit
Pamamaraan:
4. Iproseso muli ang mga kasagutan at ilahad kung sino sa mga pangkatang may pinaka
tamang sagot.
79
Isagawa Natin (Day2)
Sabihin:
“Sa araw na ito ay nais kong malaman kung naunawaan talaga ninyo ang diwa ng tula at
ang mga salitang binigyan natin ng diin.
1. Pagpapakita ng larawan ( Larawan ng kasakiman at illeglna Gawain)
2. Magkakaroon ng pangkatang Gawain, bubunot ng isang larawan at ipapaliwanag ito.
(ayon sa panuto ng Gawain)
3. Tatawag ng lider upang ipaliwanag ang kanilang napag-usapan at patunayan ang
kanilang sagot.
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may pang-
unawa. Ipaliwanag na mahusay na walang magandang resulta ang pagiging sakim at
kailangang maging mapanuri para sa kalikasan.
80
Isabuhay Natin (Day4)
81
Aralin 8 Pakikiisa sa Programa ng Pamahalaan Kaugnay sa
Pagpapanatili ng Kapayapaan
Pamamaraan:
82
Isagawa Natin (Day 2)
1. Sundin ang panuto at ipasagot sa kuwaderno ng mga mag-aaral ang mga sitwasyon
sa Isapuso Natin na nasa Kagamitan ng mag-aaral.
2. Hayaang ipaliwanag ng mag-aaral ang kanilang sagot sa bawat sitwasyon.
3. Ipabasa at ipaliwanag ang Tandaan Natin upang lubos na maunawaan ang aralin.
1. Itanong: “Bilang isang bata, alam mob a ang iyong mga karapatan?”
2. Ipatala ang sagot ng mag-aaral?
3. Pag-usapan ang sagot ng mag-aaral.
83
Subukin Natin (Day 5)
1. Sa isang buong bond paper, ang mga mag-aaral ay gagawa ng poster tungkol sa
pakikiisa sa mga programa ng pamahalaan na may kaugnayan sa pagpapanatili ng
kapayapaan. Bago isagawa ang gawain ipapaliwanag ng guro ang pagbibigay ng
puntos.
84
Aralin 9
Pamamaraan:
Gawain 1
Buuin ang talaan sa ibaba. Punan ang puwang ng angkop na salita. Isulat ito sa
sagutang papel.
85
Republika ng Pilipnas
Lungsod ng ___________
Barangay _____________
Pangalan______________
Magulang______________
Kaarawan_____________
1. May suliranin bas a inyong barangay tungkol sa pangkapaligirang kalinisan?
Sabihin sa mga bata na magkaroonng role playing ang bawat guro tungkol sa
araling kanilang matutuhan.
86
Subukin Natin (Day 5)
Ipahanda samga mag-aaral ang sagutang papel ipasagot ang Subukin Natin na
nasa kagamitan ng Mag-aaral.
87
Aralin 10
Pangkalikasan
PAMAMARAAN:
1. Bago simulan ang araling ito,magpakita sa mga mag-aaral ng mga larawan tungkol sa
Tapat ko Linis ko
Basurang itinapon mo, Babalik sayo
Clean and Green
2. Hingin ang kanilang reaksyon sa mga ipinakitang larawan. Hikayatin ang bawat isa na
Makapagbigay ng iba’t ibang paliwanag tungkol dito.
88
d. Sa iyong palagay ano ang maaaring gawin mo upang mapangalagaan ang kalikasan
at manumbalik ang dating kalagayan nito?
Gawain 1
Gawain 2
89
Subukin Natin (Day 5)
1. Gamit ang kwaderno ng mga mag-aaral pasagutan ang Subukan Natin sa Kagamitan ng
Mag- aaral.
2. Hingan ng insights ang mga mag-aaral hinggil sa natapos na aralin.
Batiin ang mga mag – aaral pagkatapos ng aralin at ihanda sa susunod na leksiyon. Maaaring
magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan.
90
Aralin 11- 12
Pamamaraan:
91
Ang mga alituntunin ay ang mga kauutusang ipinatupad ng isang grupo o pangkat
upang maging maayos ang takbo ng buhay ng mga tao.
Tanong:
Sabihin sa mga bata na Ivideo o Irecord. Pagkatapos ay ipapresent sa klase. Ang mga bata ay
makikipanayam sa inyong punung –barangay tungkol sa mga alituntuning ipinatupad sa inyong
barangay. Isulat din ang pangal ng inyong Barangay, Bayan,punung-barangay at palagdain.
BARANGAY: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
Pagawain ang mga bata ng video clips o short movie tungkol sa pagsunod sa batas.
Ipaliwanag ito at ipresent ito sa klase.
92
Isabuhay Natin (Day 4)
A. Isulat ang SA kung sang-ayon at DSA kung di- sang ayon sa mga sumusunod na
pangungusap.
B. Pagawain ang mga bata ng isang video clips na nagpapakita ng mga paraan ng
pagsunod sa batas.
93
Aralin 13
Pamamaraan:
Ipakita sa mga bata ang mga larawan at sagutin ang kasunod na tanong.
Batay sa larawan, anu- ano ang iyong magagawang tulong sa kanila? Anu ano ang mga
Paraan ng pagtulong?
Pasagutan sa mga bata. Isulat sa paligid ng puso ang uri ng mga taong nais
mong tulungan at sa loob nito ay kung paano mo sila tutulungan.
94
Isapuso Natin (Day 3)
Bawat grupo ay pagawain ng video clips ukol sa sagot nila sa tanong sa ibaba.
Pagawain ang unang grupo ng diorama/ collage na nagpapakita ng mga paraan ng mga
pagtulong sa bansa at sa daigdig gamit ang mga recycled materials o mga gamit sa inyong
kapaligiran.
Pagawain ang ikalawang grupo ng video clips o voice record ukol sa mga paraan ng
pagtulong sa bansa at sa daigdig.
95
YUNIT IV
Pananalig at Pagmamahal sa
Diyos; Paninindigan sa
Kabutihan
96
Aralin 1
Pamamaraan:
4. Ipasulat muna ang kanilang tanong sa papel na sulatan ng tanong. Gabayan sila sa
pagtatanong upang mailabas ng mag-aaral ang tunay na pag-unawa sa damdamin ng kapuwa.
Hayaang pumili ng lider upang mapag-usapan ang mga sagot sa mga tanong sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
5. Matapos ang limang minuto, magpapalitan ng ginawang plano ang mga mag-aaral.
Gabayan sila kung paano bibigyang puna ang ginawang plano.
97
6. Bilang gawaing bahay, Ipasaliksik ang mga ginagawa ng Department of Social
Welfare and Development (DSWD) para sa mga biktima ng kalamidad. Ipasaliksik din ang mga
ahensiya at programa ng pamahalaan para sa kalamidad.at mahihirap.
Itanong:
Inaasahang sagot:
98
Isapuso Natin (Day 3)
1. Ang sulat para sa DSWD ay gagawin ng magkapareha. Maaari pang pumili ng ibang
ahensiya ng pamahalaan na may kaparehong programa. Ipabasa at i-proseso ang nakasaad sa
kanilang liham.
Itanong:” Bakit ang ahensiyang ito ang napili ninyong sulatan upang ilapit ang mga biktima ng
kalamidad?(tanggapin ang iba’t ibang katuwiran ng bata).
Itanong: “ Ano ang iyong nararamdaman tuwing nagbibigay ka ng tulong sa iyong kapuwa?
Inaasahang sagot: “Ang pagbibigay sa kapuwa ay ginagawa nang bukal sa loob at may pag-
unawa sa kanilang damdamin?
Bilang mag-aaral, makakatulong din tayo at ang ating paaralan sa mga taong
nangangailangan. Bukod sa pagkain, salapi, at damit na ibinibigay, mabuti rin na turuan natin
sila ng mga gawaing mapagkakakitaan upang makapagsarili sa mga darating na araw.
99
Subukin Natin (Day 5)
100
Aralin 2
Pamamaraan:
Ang buhay natin ang pinakamahalagang regalo ng ating Panginoon sa atin. Dahil ang buhay ay
isang napakahalagang biyaya sa atin na kailangan natin itong ingatan at pahalagahan upang
magkaroon ng kabuluhan ang ating buhay sa mundong nakapaligid sa atin. An gating kapwa na
dapat nating isaalang-alang ang kapakanan at sa kinabibilangang pamayanan.
2. Ipagpatuloy. Maaaring ito ang sasabihin: Ang mga tao ngayon ay may iba’t- ibang
pananampalataya. Iba-iba ang paniniwala ngunit iisa lamang ang katuruan ng lahat ng ito “ Ang
Mahalin ang kapwa”. Maaaring bigkasin ang panimula ng Aralin 30.2 sa kagamitan ng Mag-
aaral.
3. Ipalabas ang kagamitan ng mag-aaral. Ipauwi sa kanila ang larawan at gabayan sila
sa pagsagot sa dalawang katanungan.
101
Isagawa Natin (Day 2)
2. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 1 at 2 sa isang araw kaya tiyaking masunod
ang ibang itatakdang minute sa bawat Gawain (limang minute para sa Gawain 1, at 25 minuto
para sa Gawain 2) Kung hindi possible maaaring hatiin sa dalawang sesyon.
b. Linawin ang Panuto: Bawat pangkat ay magpapakita ng palabas kung paano namamayani
ang paggalang at pagpapahalaga sa bawat isa magkaiba man ang kinabibilangang relihiyon
Magsagawa ng pagpaplano sa loob ng limang minute at ipakita ito sa loob ng tatlong minuto.
1.Ipagawa ang nasa Isapuso Natin( Gugupit ang mga mag- aaral ng hugis puso dahil
dito nila isusulat ang mga taong nakasalamuha nila na kanilang iginagalang at pinahahalagahan
na iba ang pananampalataya at kung ano ang ginawa nila upang ipakita ang paggalang at
pagpapahalaga sa mga taong sinulat nila). Gabayan ang mga mag-aaral sa gagawin.
102
2. Basahin at bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may
pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na maisapuso ito ng
mga mag-aaral.
1. Isagawa ang Isabuhay Natin na nasa kagamitan ng Mag-aaral. Linawin ang panuto.
Natapos nang muli ang isang aralin. Naniniwala akong ang pagpapahalaga sa
buhay at pakikiisa sa pananampalataya ng iyong kapwa ay para sa kabutihan ng lahat at
kinalulugdan ng Diyos.Inaasahan kong ipagpapatuloy mo ito sa lahat ng oras at pagkakataon.
Handa ka na ba sa susunod na aralin? Ipagpatuloy mo ang hangaring matuto. Pagpalain ka ng
Diyos.
103
Aralin 3
Pamamaraan:
104
2. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 1 at 2 sa isang araw kaya tiyaking
masusunod ang itinakdang minuto sa bawat gawain.
3. Para sa Ikalawang gawain, pangkatin ang mga mag-aaral sa tatlo. Bawat pangkat ay
bubunot ng kanilang gawain na tulad ng sumusunod:
Unang Pangkat-Gagawa ng mosaic slogan tungkol sa pagtulong sa
kapwa
Pangalawang Pangkat-Gagawa ng maikling debate tungkol sa pagiging
mapagkalinga at matulungin
Pangatlong Pangkat-Magpapakita ng munting iskit tungkol sa batang
matulungin
2. Basahin at bigyang diin ang Tandaan Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Ipabasa
ito sa mag-aaral nang may pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito
upang luos na maisapuso ito ng mga mag-aaral.
1. Ipagawa ang Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Unawain ang panuto.
105
2. Ipaulat ang gianaa sa isang mag-aaral na babae at lalaki.
Batiin ang mga mag – aaral pagkatapos ng aralin at ihanda sa susunod na leksiyon.
Maaaring magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan.
106
Aralin 4
Pamamaraan:
3. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong sa Alamin Natin na nasa Kagamitan ng
mag-aaral.
107
Isagawa Natin (Day 2)
4. Bago isagawa ang gawain, ipaliwanag muna sa mga mag-aaral ang pamantayang
susundin sa pagsukat ng kanilang gawain gamit ang pamantayan na nasa
Kagamitan ng Mag-aaral.
108
Isabuhay Natin (Day 4)
2. Gamit ang template sa Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral, ang mga mag-
aaral ay magbibigay ng dalawang karanasan na nagpapatunay na sila ay nagpakita ng
pagtulong sa kanilang kapwa. Ipaliliwanag nila kung paano nila ito ginawa. Gagawin nila
ito sa kanilang kwaderno.
TG 3RD ARALIN
31A.docx
1. Bago ipagawa ang bahaging ito, magbalik-aral muna sa mga pansitwasyong tanong sa
naunang gawain upang namnamin ng mga mag-aaral ang ugaling pagkamatulungin.
Purihin ang mga mag-aaral sa pagtatapos ng araling ito. Batiin sila at ipagmalaking
sabihin na maari na silang mag-aral ng susunod na aralin.
. Batiin ang mga mag – aaral pagkatapos ng aralin at ihanda sa susunod na leksiyon.
Maaaring magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan
109
Aralin 5 Buhay na Mula sa Diyos Pahalagahan
Integrasyon: Health
Pammaraan:
1.Pagtatanong
110
b. Gabayan ang mga mag-aaral sa paggawa ng slogan, at magkaroon ng gallery
walk upang mapahalagahan ang gawain ng mga mag-aaral
Subukin Natin(Day 5)
Iayos ang mga letra upang mabuo ang mga salita o lipon ng mga salita na
nagpapakita ng pangangalaga sa buhay na kaloob ng Diyos
2. GAPKINA NA ASTOW
3. PAMAAMHANGI
4. PAGILILBANG
111
Aralin 6 Pagsunod sa Kautusan ng Diyos
Larawan, metacards
Integrasyon: Filipino
Pamamaraan:
Pagsasagawa ng Gawain
A. Ang bawat grupo ay bibigyan ng metacards kung saan nakasaad ang
sampung utos ng diyos. na kanilang aayusin
B. Gabayan ang bawat grupo sa pagbibigay ng kanilang kapaliwanagan
112
Ito’y dapat gawin
1.May mahalaga kang pupuntahan ngunit kailangan mong magsimba dahil araw ng pagsimba.
Ano ang dapat mong gawin?
2. Di sinasadyang nabasag mo ang figurine ng iyong guro. Alam mong gustong gusto niya ito.
Ano ang nararapat mong gawin?
3. May usong sapatos ngayon. Lahat ng kabarkada mo ay mayroon na. N agsabi ka sa inyong
ina, ngunit di ka pinagbigyan dahil kulang na kulang kayo sa budget. Ano ang dapat mong
gawin?
113
a. Magalit sa ina dahil hindi ka mabilhan ng bagong sapatos.
4. Nakasimot ka ng pera sa loob ng sislid aralan, nagkataon naming wala kang baon sa araw na
iyon. Dapat bang ibili mo ang perang di iyo?
5. Nagtatrabaho sa malayong lugar ang iyong ama. Isang araw nakita mo mismo na may
kasamang iba an gang iyong ama, nakita ka rin ng iyong ama at sinabing huwag ng
makakarating ito sa iyong ina. Ano ang iyong gagawin?
114
Aralin 7
Pamamaraan:
115
a. Sa kuwaderno ng mga mag-aaral, magpasulat ng buong pusong pangako
sa pagpapakita ng iba’t-ibang paraan ng pasasalamat sa Diyos.
2. Ipaproseso ang sagot ng mga mag-aaral gamit ang graphic organizer sa Isabuhay Natin.
_____5. Higit sa lahat ang pag gawa ng mabuti sa kapwa ay dapat ugaliin.
116
Aralin 8 Paggawa ng Kabutihan, Isang Pasasalamat sa Diyos
Pamamaraan:
117
2. Basahin at bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang
may pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na
maisapuso ito ng mga mag-aaral.
118
Aralin 9 Pagtulong sa Kapwa, Pagmamahal at Pagpapahalaga sa
Dakilang Lumikha
Kagamitan:
Ingtegrasyon:
Pamamaraan:
1. Pagpapakita ng larawan
2. Pagtalakay sa pamamagitan ng pag sagot sa tanong batay sa larawan
a. Paano mo ipakikita ang pag papahalaga sa kanila? Patunayan
b. Bakit dapat mong pahalagahan ang mga likha ng Diyos tulad ng nasa
larawan?
119
Pagbibigay ng tanong batay sa naging sagot ng mga mag aaral.
Pangkat1-Pagtulong sa nakatatanda
120
Subukin Natin (Day 5)
121
122
123