PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan ICTI PC Baitang/Pangkat 12

TALA SA PAGTUTURO Guro RAQUEL B. DISOMIMBA Asignatura FILIPINO SA PILING LARANGAN

Petsa/Oras Week 5 Markahan UNANG SEMESTRE
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating akademiko
Pangnilalaman Nagagamit ang angko pna format at teknik ng pagsulat ng akaddemikong sulatin.
B. Pamantayan sa Nakasusulat na 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa pananaliksik.
Pagganap Nakagagawa ng palitang pagkrikritik ( dalawahan o pangkatan ) ng mga sulatin.
C. Mga Kasanayan sa
CS_FA11/12PU-0d-f-93
Pampagkatuto
Nakasusunod sa istilo at teknikal na pangailangan ng akademikong sulatin.
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN
Sintesis/Buod
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
A. Sanggunian K to 12 Senior High School Applied Track Subject – Filipino sa Piling Larangan (Akademik) Disyembre 2016
1. Mga Pahina sa Gabay
p.23-29
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa Portal Laptop, LCD Projector at Teksbuk
ng Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Grapic organizer, ( metakard, kartolina, manila paper, marker)
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
sintesis Pagbabalik aral gamit ang concept map Babasa ng isang maikling kwento na pinamagatang
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagpapabasa sa isang tekso na pinamagatang No “ Aloha” ni Degracias Ibuuod ito ng mga mag-aaral
aralin at/o pagsisimula ng read, No Write ni Pat Villafuerte sa kanilang sariling pananalita.
bagong aralin

http://Nobniel.blogspot.com/2027/08/aloha-ni-
deogracias.html
 sintesis

Tatalakayin ang kahulugan, at katangian ng isang

B. Paghahabi sa Layunin Mula sa binasa ibigay ang mga pangunahing ideya at magandang buod.
ng Aralin impormasyong nabatid .

Mga Hakbang sa Pagbubuod

C. Pag-uugnay ng mga Pag-ugnay-ugnayin ang mga impormasyong naitala
Halimbawa sa Bagong upang maibigay ang sintesis ng teksto
Aralin

Dayagram sa Pagbubuod Pagbasa sa kwentong “ Uhaw ang Tigang na Lupa”

Pagtalakay sa kahulugan ngsintesis at ilang mga
hakbang at mungkahi sa maayos na pagbuo ng Pangunahing Ideya Pagbubuod sa binasa sa kahit na anong dayagram sa
sintesis pagbubuod.
Paksang pangungusap (http: // Kadipanvalsci.blogspot.com/2010/12/uhaw-ang-
D. Pagtalakay ng Bagong
tigang-na-lupa-ni-liwayway.html)
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1 Paksang pangungusap

Paksang pangungusap

E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Two Heads Together ( magpapalabas ng isang
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assaessment)
Pagpapakilala sa iba pang mga halimbawa ng
dayagram ng sistesis
Basahin ang isang halimbawa ng sulating sintesis. “
talk show o programa)
Ang Pilipinong may Tunay na Pinag-aralan”
Mga gabay na tanong sa pagsusuri:
 Suriin ang pagkakabalangkas.
 Nailahad ba ang mga impormasyong nais
mabatid?
 Itala ang mga impormasyong nalaman
Kongklusyon
Pagtalakay sa iba pang dayagram sa pagbubuod
tulad ng story map, story grammar at iba pa.
1. Pangkatin sa apatna grupo ang mga mag-aaral.
2. Gumawa ng isang pagbubuod batay sa isang
maikling kuwentong nabasa at naituro na sa mga
mag-aaral sa pamamagitan ng pagpupuno ng mga
detalye sa Story Map na ibibigay ng guro
Pagkatapos ay sumulat ng maikling pagbubuod sa
kuwento.
3. Ibabahagi sa klase

G. Paglalapat ng Aralin
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain
Para sa Takdang Aralin
____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
IV. MGA TALA
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot
ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakuha ngn 80%
Ibigay ang sintesis ng tekstong binasa.Ibahagi sa
klase.
Ilalahat ng mga mag-aaral ang talakayan sa
pamamagitan ng isang Hashtag
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Rubrics :
Nilalaman- 30%
Organisasyon- 25%
Kaisahan- 25
Gramatika at bantas 20%
3-2-1 Promt
3- natutuhang konsepto sa pagbubuod at sintesis
2- mahalagang aral
1-katanungan
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ano ang kaibahan at pagkakatulad ng sintesis at buod.
( Ilahad ito gamit ang Venn Diagram)
Ipabasa at ipabuod ang kwentong “ Mga Pusong
Sugatan”ni Guillermo Holandez
___Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa aking mga ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
estratehiya sa pagtuturo ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
ang nakatulong nang ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
lubos? Paano ito ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
nakatulong?
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current issues)
issues) issues) issues) ____Pagrereport /gallery walk
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning _____Peer Learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning ____Games
____Games ____Games ____Games ____Realias/models
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____KWL Technique
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____Quiz Bee
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa pagtutu Paano ito pagtuturo:_______________________________
pagtuturo:_______________________________ pagtuturo:____________________________ nakatulong? ___ Paano ito nakatulong?
_______________________________________ ____________________________________ _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? mag-aaral ang aralin. mag-aaral ang aralin.
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga _____ Nakatulong upang maunawaan ng _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang
mag-aaral ang aralin. mga mag-aaral ang aralin. ang mga gawaing naiatas sa kanila. mga gawaing naiatas sa kanila.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin _____ naganyak ang mga mag-aaral na _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-
ang mga gawaing naiatas sa kanila. gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. mag-aaral aaral
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag- _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
aaral mag-aaral Other reasons: Other reasons:
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____________________________________ _________________________________________
Other reasons: Other reasons: _____________ _________
________________________________________ ____________________________________ _____________________________________ _________________________________________
__________ ______________ _______________ ___________
 _

F. Anong mga suliranin ang

aking naranasan na
maaring masulusyunanan
sa tulong ng aking
punongguro o tagamisid?
Anong inobasyon o
kagamitang panglokal ang
aking nagamit/natuklasan
namaaari kong maibahagi
sa aking kapwa guro?

INIHANDA NI:

Bb. JASMIN T. PASCUA

Teacher II