PANG-ARAW- Paaralan ICTI PC Baitang/Pangkat 12

ARAW NA TALA FILIPINO SA PILING

SA PAGTUTURO Guro RAQUEL B. DISOMIMBA Asignatura
LARANGAN
Petsa/Oras Week 6 Markahan UNANG SEMESTRE
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating akademiko
Pangnilalaman Nagagamit ang angkopna format at teknik ng pagsulat ng akaddemikong sulatin.
B. Pamantayan sa Nakasusulat na 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa pananaliksik.
Pagganap Nakagagawa ng palitang pagkrikritik ( dalawahan o pangkatan ) ng mga sulatin.
C. Mga Kasanayan
Nakasusunod sa istilo at teknikal na pangangailangan ng akademikong sulatin.
sa Pampagkatuto
CS_FA11/12PU-0d-f-93
(Isulat ang code
Nakasusulat ng organisado at kapani-paniwalang sulatin
ng bawat
CS_FA11/12PU-0p-r-94
kasanayan)

II. NILALAMAN
BUOD AT BIONOTE
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
A. Sanggunian K to 12 Senior High School Applied Track Subject – Filipino sa Piling Larangan (Akademik) Disyembre 2016
1. Mga Pahina
sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina
sa Kagamitang
Mag-aaral
3. Mga pahina
Filipino sa Piling Larangan ( Akademik) ni Pamela C. Constantino at Galileo S. Zafra p.64-87
sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa Portal ng Laptop, LCD Projector at Teksbuk, Radyo, Telebisyon
Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Grapic organizer, ( metakard, kartolina, manila paper, marker)
Pampagkatuto
III.
PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Babasa ng mga halimbawa ng sinulat na buod mula sa Magpapakita ng ilang halimbawa ng bionote ng mga aklat.
nakaraang aralin Pagbabahagi sa buod na ginawa mula sa kwentong “ Pagbabalik aral sa iba’t ibang
at/o pagsisimula SONA ng Pangulong Duterte kabatiran tungkol sa bionote
Mga Pusong Sugatan”ni Guilliermo Holandez
ng bagong aralin gamit ang concept map
 Suriin ang pagkakabalangkas.
 Paraan ng paglalahad
 Magbigay ng komento
  iba pang puna

B. Paghahabi sa Bakit may bionote ang mga aklat?

Layunin ng Aralin Pagbibigay feedback sa ginawang pagbubuod.
Gabay na tanong: Two Heads Together
C. Pag-uugnay ng 1. Naintidihan ba nang maayos ang
mga Halimbawa sa napakinggang buod? Bakit Tatalakayin ang mga impormasyong makikita sa bionote ng mga awtor sa mga
Bagong Aralin aklat

D. Pagtalakay ng Pagpapalabas ng mga Video Clips sa tatlong larangan.

Pagtalakay sa mga dapat isaalang-alang sa pagbubuod  Tatalakayin ang kahulugan ng bionote
Bagong Konsepto ng mga napakinggang teksto, balita, talumpati etc. Kapaligiran, Pag-ibig at Pamilya
at Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #1

Pupunta ang mga mag-aaral sa silid-aklatan. Itatala ang mga impormaasyong

E. Pagtalakay ng
Magpaparinig ng isa balita mula sa isang segment ni nakita o mga karaniwang nakikita sa mga bionote.
Bagong Konsepto
Tulfo
at Paglalahad ng
https://www.youtube.com/watch?v=D5uHvPNZGEs
Bagong
Ibabahagi ang napakinggang balita
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Ang mga mag-aaral ay makikinig sa isang talumpati 3-5 notes
Kabihasaan mula sa SONA ng Pangulong Duterte
(Tungo sa https://www.youtube.com/watch?v=7x7kQgMoUrl Ibigay ang kahalagahan ng isang bionote
Formative
Assaessment)
4 Corners Mga gabay na tanong:
Mahahati ang mga mag-aaral sa
apat grupo at tatalakayin ang mga sumusunod: Bakit kailangan malaman ang buhay ng isang awtor?
G. Paglalapat ng Pagtalakay sa Nakakatulong ba ito sa iyo bilang isang mambabasa?
Aralin  kahinaan ng pagbubuod
 kalakasan ng pagbubuod
 komento sa pagbubuod
rekomendasyon sa pagbubuod
Triple Venn Diagram
H. Paglalahat ng Isulat ang pagkakaiba , pagkakatulad at dapat isaaalang-
Aralin alang sa pagbubuod ng mga nabasa, napakinggan at
napanuod na teksto, kwento atbp.

I. Pagtataya ng Ibubuod ang napakinggang SONA Ibubuod ang napanood gamit ang Dayagram na ito..
Aralin Gawain: Gumawa ng sariling bionote
Pangunahing Ideya
Ibahagi sa klase ang mga nakitang impormasyon
Gabay sa paggawa:
tungkol sa mga karaniwang nakikita sa bionote
 1. Isipin na ikaw ay nakapagtapos na sa pag-
Paksang pangungusap aaral
2. May sariling aklat
Paksang pangungusap 3. Ikaw ay isang awtor
4. At isaaalang-alang ang iba pang
Paksang pangungusap impormasyong dapat makita sa bionote.
Ibabahagi sa klase ang ginawang bionote.
Kongklusyon
Rubrics:
Pagsusuri sa ginawang pagbubuod sa Nilalaman -30%
Organisasyon-25%
napanood na mga video clips Kaisahan-20%
Gramatika-25%

J. Karagdagang
Gawain Para sa
Takdang Aralin
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon
ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral
IV. MGA TALA patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
___Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod na aralin.
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon
mga napapanahong mga pangyayari. ng mga napapanahong mga pangyayari.
ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral
ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan. patungkol sa paksang pinag-aaralan.
patungkol sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban
gurong nagtuturo. pagliban ng gurong nagtuturo.
ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:

V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-
aaral na nakuha
ngn 80%
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remediation?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current issues)
____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current
issues) ____Pagrereport /gallery walk
issues) issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning _____Peer Learning
E. Alin sa aking ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning ____Games
mga estratehiya _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Realias/models
sa pagtuturo ang ____Games ____Games
____Realias/models ____KWL Technique
nakatulong nang ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____Quiz Bee
lubos? Paano ito ____KWL Technique ____KWL Technique
nakatulong? ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________
____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa __________________________________________
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________ ______
___________________________________ pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin. aaral ang aralin.
mag-aaral ang aralin. mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang
_____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin
ang mga gawaing naiatas sa kanila. mga gawaing naiatas sa kanila.
ang mga gawaing naiatas sa kanila. ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag- _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag- _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-
aaral aaral
aaral aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons: Other reasons:
Other reasons: Other reasons:
________________________________________ __________________________________________
________________________________________ ______________________________________
F. Anong mga
suliranin ang aking
naranasan na
maaring
masulusyunanan
sa tulong ng aking
punongguro o
tagamisid?
Anong inobasyon
o kagamitang
panglokal ang
aking
nagamit/natuklasa
n namaaari kong
maibahagi sa
aking kapwa guro?

INIHANDA NI:

Bb. JASMIN T. PASCUA

Teacher II