EPEKTO NG MUSIKA SA MOTIBASYON AT PERFORMANS NG MGA MAG-AARAL SA

SENIOR HIGH SCHOOL NG DE LA SALLE LIPA

Angelita Bianca G. Bautisa

Jehovah Nissi B. Botardo
Carla Beatriz M. Evangelio
A2B

Research Matrix
(Introduksyon)

Awtor/Sanggu Taon ng Mahalagang Buod/Parapreys/Direktang Sipi

nian Publikasyon Impormasyon ng Nasabing Impormasyon

Ang musika ay naging mas

madali nang nagagamit ng
karamihan sa mga dumaan na
Sa pagbabago ng
panahon. Kung dati ay kailangan
Schwartz, panahon, ay mas malaki
2017 pa ng mga CD, tape at music
Ayres at na ang nagiging akses ng
player, ngayon ay madali ng
Douglas mga kabataan pagdating
makapakinig ng musika gamit
sa musika.
ang mga digital devices katulad
ng mga computers, mobile
phones o iPods.
Ang mga kabataan ay
Ang mga kabataan ay naglalaan
Upadhay 2014 naglalaan ng madaming
ng madaming oras at pera sa
oras at pera sa pakikinig
pakikinig ng musika.
ng musika.
Maaring maapektuhan ng
2012 Apektado ng background
Cauchard, background music ang mga
music ang mga
Cane, and mahahalagang kognitibong
kognitibong gawain ng
Weger gawain tulad ng pagmememorya,
ating isipan.
pagbabasa at pag-intindi.
Walang epekto ang pakikinig sa
musika habang nag – aaral o ang
working memory capacity ng
Ang working memory ng isang estudyante sa kanilang
isang estudyante ay recall performance. Ngunit
tinatawag rin na recall mayroong pagkaka-ugnay ang
Lehmann at 2017 musika at ang kapasidad ng
performns, sa pagtaas
Seufert working memory: sa pagtaas ng
nito ay mas nakakapag -
aral sila habang nakikinig kapasidad ng working memory ng
ng musika. isang estudyante ay mas
nakakapag – aral sila ng may
musika.

Hallam, Price 2002 Ang uri ng musikang Ang kalmadong musika ay

at Katsarou pinapakinggan ay may nagdulot ng mas maayos na
 ibat ibang epekto sa performans kaysa sa walang
performans sa paaralan. musika. Ang mga musika na
magulo at hindi kanais-nais ay
nagdulot ng hindi maayos na
performans sa mga gawain na
kinasasangkutan ng pagsasaulo
o pagmememorya.
Maraming mag-aaral ang
nakikinig sa musika para
Nakikinig ang mga mag -
mapagaan ang mga emosyonal
aaral sa musika upang
na epekto ng stress at
mapagaan ang kanilang
2013 pagkabalisa kapag sila ay
Dolegui emosyonal na
nakikibahagi sa mga kognitibong
nararamdaman habang
gawain tulad ng pag-aaral,
gumawagawa ng mga
paggawa ng mga takdang aralin,
kognitibong gawain.
o maging sa pagbabasa at
pagsusulat.
Naging daan ang musika para
mailabas ng mga kabataan ang
Fiossi, Ang musika at isang kanilang mga emosyon, mga
Sessou pamamaraan upang pinagdadaanan at
2016 ipakita ang emosyon at nararamdaman. Malaki ang
Kpadonou at
Agossou nararamdaman ng mga tulong ng musika sa
kabataan. pagpapanatili ng balanse sa
emosyonal na estado ng mga
kabataan.
Zatorre at Ang pagkahilig sa musika ay hindi
Peretz na bagong pag-unlad. Marami na
(2001), ang mga musikal na aktibidad na
binanggit Matagal nang panahon
2013 nangyayari sa iba’t ibang kultura
nina Schäfer, simula nang mahilig ang
sa buong mundo, kasama na ang
Sedlmeier, iba’t ibang tao sa musika.
mga makalumang tradisyon mula
Städtler, at pa noong mga 250,000 na taon o
Huron higit pa.
Ang musika ay may importanteng
Ang musika ay parte ng
American papel sa sosyalisasyon ng mga
pagkakaroon ng
Academy of 2009 kabataan. Ang pakikinig sa mga
pakikipagkapwa ng mga
Pediatrics sikat na musika ay itinuturing
kabataan.
bilang bahagi ng kanilang paglaki.

Research Matrix
(Kaugnay na Pag-aaral at Literatura)
 Taon ng
Awtor/Sangguni Mahalagang Buod/Parapreys/Direktang Sipi
Publikasy
an Impormasyon ng Nasabing Impormasyon
on

Nakatutulong ang Isa pa sa mga positibong epekto

musika sa mga nang pakikinig ng musika habang
estudyante upang nag – aaral ay pagpapanatili
maging patuloy na gising nitong gising ang diwa ng mga
ang diwa nila habang estudyante. Mayroong mga
Edu Nova
nag - aaral. Ngunit pagkakataon na ang mga
Innovations
2012 nakadepende pa rin ito estudyante na nag – aaral nang
from Learning
sa uri o dyanra ng walang musika ay nakakatulog.
Experts
musika na kanilang Hangga’t ang musika ay hindi
pinapakinggan. nakakaabala o hindi ganoong
malakas, ang pakikinig ng musika
habang nag – aaral ay
makakatulong sa pag - aaral.

Ang pakikinig sa musika Ang mga musikal na aktibidades

ay isang ehersisyo sa ay nagsisilbing cognitive exercise
ating atak na para sa utak upang masanay ito
makakatulong upang sa mga hamon sa kinabukasan.
hindi magkaroon ng mga Kung kaya naman ang mga taong
Benefits of sakit sa pag - iisip tulad may maagang pagsasanay sa
2019
Studying ng Alzheimer’s o mga musikal na aktibidades,
Dementia. partikular sa edad bago mag pito
ay may mas malusog na utak at
mas malabong magkaroon ng
mga sakit tulad ng Alzheimer’s o
Dementia.

Ang mga klasikong Nakatutulong ang musika sa mga

musika ay nakatutulong mag – aaral upang
na makapagpokus at makapagpokus sa kanilang
magkaroon ng aralin. Ngunit ang uri ng musika
konsentrasuon ang mga ay mayroong epekto sa pag –
Steel 2017 mag - aaral. aaral ng mga estudyante. Ang
mga klasikong musika ay mas
nakakatulong sa konsentrasyon
ng estudyante lalo na kung
kailangan nilang magpokus sa
kanilang pagbabasa.

Ang kaugaliang pakikinig Ang pakikinig ng musika kada

sa musika at kung anong linggo ay may kaugnayan sa
Tiu 2013 klase ng musika ito ay akademikong performans ng mga
may koneksyon sa mag-aaral. Gayundin, apektado
din ang kanilang pag-aaral sa
 performans at pag-aaral klase ng musika na kanilang
ng mga mag-aaral. pinapakinggan. Ang pop na
dyanra ng musika ang may pinaka
malaking kaugnayan sa pag-aaral
ng mga mag-aaral.

Nagkakaroon ng Ang musika ay nakakatulong

konsentrasyon at pokus upang makapag-pokus at
ang mga mag-aaral sa concentrate ang mga mag-aaral
tulong ng musika. Ang sa kanilang pag-aaral. Kaugnay
pakikinig sa mga nito, nakakapekto din ang ang
malumanay na musika klase ng musika na kanilang
ay nagreresulta sa mas pinapakinggan sa kanilang
Kumar 2016
magandang performans. akademikong performans. Ang
mga mag-aaral ay mas
nakakakuha ng matataas na
marka kapag malumanay na
musika ang kanilang
pinapakinggan kaysa sa walang
musika o mabilis na musika.

Batay sa pag-aaral, Pinaghiwa-hiwalay nila ang mga

kapag nagbabasa sa piling mag-aaral sa kolehiyo kung
lugar na walang musika, saan ang ilan ay magbabasa sa
mas maganda ang isang lugar na walang musika,
nagiging performans ng may klasikal na musika at hiphop.
Tze at Chou 2010 mga mag-aaral. Lumalabas na mas maganda ang
naging performans ng mga mag-
aaral na nagbasa sa lugar na
walang musika, sunod ang sa
klasikal na musika at huli ang
hiphop na musika.

Napapabuti ng musika Napatunayan na ang pakikinig ng

ang kognitibo at musika ay makapangyarihang
emosyonal na proseso stimuli para sa maayos na
Altenmuller at ng utak. pagganap ng utak. Sa tulong ng
2012 musika, mas napapabuti ang
Schlaug
kognitibo at emosyonal na
proseso sa ating mga utak.

Ang pakikinig sa klasikal Mas epektibo din ang pakikinig ng

Anderson at at malumanay na musika klasikal at malumanay na musika
2010 ay mas epektibo sa pag- sa pagbabasa ng may pag-unawa
Fuller
unawa ng binabasa ng mga mag-aaral. Ang pakikinig
ng mga pop lyrical music ay
 kaysa pop lyrical na nagdudulot lamang ng
musika. distraksyon sa mga mag-aaral.

Higit 60% ng mga mag- Ang mga piling mag-aaral ay

aaral ay mas hinati sa apat na grupo kung saan
nakakapokus kapag ang unang grupo ay kukuha ng
nasa tahimik na lugar. pagsusulit ng walang musika at
ang pangalawa ay mayroong
musika na kanilang gusto. Ang
Nick Perham pangatlo naman ay makikinig sa
at Harriet 2014
musikang hindi nila gusto at ang
Currie huli naman ay sa musikang
walang lyrics. Lumalabas na higit
60% ng mga mag-aaral sa tahimik
na lugar ay mas maganda ang
akademikong performans
kumpara sa ibang mga grupo.

May epekto ang Naging importante ang

pakikinig sa musika sa impluwensya ng musika sa ating
ating utak maging sa utak dahil sa tulong nito mas
edukasyonal at nagiging epektibo ang mga
kognitibong gawain. Mas edukasyonal at kognitibong
nagiging maganda ang gawin. Ang isang bata na
resulta kapag nakikinig sumasayaw at umaawit ay
ang mga mag-aaral sa nagkakaroon ng mas magandang
musika kung ikukumpara koordinasyon sa mata at maging
sa mga hindi nakikinig sa sa kanyang pandinig. Kasama na
musika. dito ang intergrasyon ng sosyal at
emosyonal na aspeto ng isang
Campbell at bata. Kaugnay nito, mas nagiging
2011
Doman mataas ang marka ng mga batang
nakikinig sa musika kaysa sa
hindi nakikinig ng musika.
Nakakatulong din ito sa upang
maiwasan ang memory loss at
upang magkaroon ng mas
magandang memory
retention.Ang musika din ay may
positibong relasyon o kaugnayan
sa pagbabasa, phonological
awareness, pitch processing
speech at verbal memory at
fluency.

Karamihan sa mga mag- Maraming mag-aaral ang

Dolegui 2013 aaral ay nakikinig sa nakikinig sa musika para
musika upang mawala mapagaan ang mga emosyonal
 ang stress at na epekto ng stress at
pagkabalisa. pagkabalisa kapag sila ay
nakikibahagi sa mga kognitibong
gawain tulad ng pag-aaral,
paggawa ng mga takdang aralin,
o maging sa pagbabasa at
pagsusulat.
Nalalabanan ng Ang pakikinig sa musika ay malaki
pakikinig sa musika ang ang tulong sa mga mag-aaral
mga negatibong upang mapagtagumpayan ang
emosyon at ang mga negatibong emosyon at
nakagagambalang pakiramdam tulad ng pagkabagot
Nonis at 2010 gawain sa pag-aaral. habang sila ay nag-aaral.
Hudson Naiiwasan din nila ang mga
nakakagambalang gawain sa
kanilang pag-aaral at hindi kung
naliligaw ang kanilang mga
kaisipan sa kanilang pag-aaral

Nagdudulot ang musika Ang musika din ay maaring

ng motibasyon, pokus at magbigay motibasyon sa mga
pag-iwas sa mga tao. Mas nakakapagpokus ang
negatibong emosyon mga tao sa kanilang mga gawain
tulad ng pagkabagot. at naiiwasan ang mga hindi
kapaki-pakinabang na gawain
kapag sila ay nakikinig ng musika
habang nagtatrabaho o nag-
Haake 2011 aaral. Kaugnay nito, ang pakikinig
sa musika ay malaki ang tulong sa
mga mag-aaral upang
mapagtagumpayan ang mga
negatibong emosyon at
pakiramdam tulad ng pagkabagot
habang sila ay nag-aaral.

Nakatutulong ang Maraming gawain sa paaralan

musika upang tulad ng pagdidissect ang
mabawasan ang mga maaring magdulot ng mga
negatibong emosyon ng negatibong emosyon sa mga
Anyanwu 2015
mga mag-aaral. mag-aaral. At ang musika ay
malaki ang tulong sa mga mag-
aaral upang maiwasan ang mga
emosyon na ito.
 Epekto ng pagkakaroon Sa konteksto ng mga mag-aaral
ng background music sa sa primaryang antas, ang
silid aralan. pagkakaroon ng background
White 2007 music sa silid aralan ay epektibo
dahil mas napabuti nito ang asal,
motibasyon at maging ang
abilidad ng mga mag-aaral

Mokhtari, Iba’t iba ang gamit ng Karamihan sa mga estudyante

Reichard, at Internet sa mga ngayon ay gumagamit ng Internet
Gardner (2009) kabataan. para sa iba’t ibang kadahilanan,
na binanggit 2016 katulad ng sosyal midya, agarang
nina pagmemensahe, at musika.
Kononova at
Yuan
Ang pakikinig sa musika Ang pakikinig sa musika ay
Kononova at ay mas nakakapagbigay nakapagbibigay ng motibasyon
2016
Yuan ng motibasyon. habang nag-aaral at gumagawa
ng mga gawaing pampaaralan.

Ang pakikikinig sa Naniniwala ang mga mag-aaral

musika ay isang na ang pakikinig sa musika ay
Schellenberg 2005 pamamaraan rin upang nakakapagpatagal sa kanilang
makapag-aral nang pag-aaral o paggawa nang
walang gumagambala. walang abala.

LEGENDS:
Pagbabago ng Musika sa Paglipas ng Panahon

Mga may kinalaman sa kognitibong gawain ng isipan

Mga positibong epekto ng pakikinig sa musika habang nag - aaral

Uri ng dyanra ng musika na nakakaappekto sa pag-aaral

Mga pag-aaral na nagpapakita na hindi epektibo ang pakikinig ng musika habang nag-aaral

Tulong ng pakikinig ng musika sa motibasyon ng mga mag-aaral

Mga Sanggunian:
Anderson, S. A., & Fuller, G. B. (2010). Effect of music on reading comprehension of junior high
school students. School Psychology Quarterly,25(3), 178. Inakses mula sa
https://rdw.rowan.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1351&context=etd

Anyanwu, E.(2015). Background music in the dissection laboratory: impact on stress associated
with the dissection experience. Advances in Physiology Education 2015 39:2, 96-101
Inakses mula sa https://www.physiology.org/doi/full/10.1152/advan.00057.2014#pane-
pcw-references

American Academy of Pediatrics (2009). Impact of Music, Music Lyrics, and Music Videos on
Children and Youth. Pediatrics, 124(5), 1488–1494. doi: 10.1542/peds.2009-2145

Campbell, D., and Doman, A. (2011). Healing at the speed of sound: How what we hear
transforms our brains and our lives. New York : Hudson Street Press. Inakses sa
https://milnepublishing.geneseo.edu/music-and-the-child/chapter/chapter-7/

Dolegui, A. S. (2013). "The Impact of Listening to Music on Cognitive Performance." Inquiries

Journal/Student Pulse, 5(09). Inakses mula sa
http://www.inquiriesjournal.com/a?id=1657

Edu Nova Innovations from Learning Experts.(2012). Studying With Music. Inakses mula sa
http://www.edu-nova.com/articles/studying-with-music/

Fiossi-Kpadonou E, Sessou DV, Kpadonou GT, Agossou T (2016) Music and Emotions of
Teenagers in Benin. J Child Adolesc Behav 4:323. doi: 10.4172/2375-4494.1000323

Hallam S., Price J., Katsarou G. (2002). The effect of background music on primary school
pupils’ task performance. Educ. Stud. 28 111–122. 10.1080/03055690220124551

Haake, A.B. (2011). Individual music listening in workplace settings: An exploratory survey of
offices in the UK. Musicae Scientiae, 15(1), 107-129. Inakses mula sa
https://pdfs.semanticscholar.org/1e4b/bf8798fc24ebb35c9a0e0367d2917750c903.pdf

Kononova, A. G., & Yuan, S. (2016). Take a Break: Examining College Students’ Media
Multitasking Activities and Motivations During Study- or Work-Related Tasks. Journalism
& Mass Communication Educator, 72(2). doi:10.1177/1077695816649474

Kumar, Naveen & Wajidi, M.A. & Chian, Y.T. & Vishroothi, S. & Ravindra, S. & Aithal, Ashwini.
(2016). The effect of listening to music on concentration and academic performance of
the student: Cross-sectional study on medical undergraduate students. Research
Journal of Pharmaceutical, Biological and Chemical Sciences. 7. 1190-1195. Inakses
mula sa
https://www.researchgate.net/publication/311435289_The_effect_of_listening_to_music
_on_concentration_and_academic_performance_of_the_student_Cross-
sectional_study_on_medical_undergraduate_students
Lechman J., Seufert T. (2017). The Influence of Background Music on Learning in the Light of
Different Theoretical Perspectives and the Role of Working Memory Capacity. Inakses
mula sa https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29163283

Nonis, S.A., & Hudson, G.I. (2010). Performance of college students: Impact of study time and
study habits. Journal of Education for Business, 85, 229-238. Inakses mula sa
https://pdfs.semanticscholar.org/1e4b/bf8798fc24ebb35c9a0e0367d2917750c903.pdf

Perham, Nick & Currie, Harriet. (2014). Does listening to preferred music improve reading
comprehension performance?. Applied Cognitive Psychology. 28. 10.1002/acp.2994.
Inakses mula sa
https://www.researchgate.net/publication/259679708_Does_listening_to_preferred_musi
c_improve_reading_comprehension_performance/citation/download

Schäfer, T., Sedlmeier, P., Städtler, C., & Huron, D. (2013). The psychological functions of
music listening. Frontiers in Psychology, 4. doi: 10.3389/fpsyg.2013.00511

Tiu, Kimberlyn. (2013). The Effect of Background Music to College Students Academics
Performance. Inakses mula sa
https://www.academia.edu/4421189/The_Effect_of_Background_Music_to_College_Stu
dents_Academic_Performance

Schellenberg, E. G. (2001). Music and Nonmusical Abilities. Annals of the New York Academy
of Sciences, 930(1), 355–371. doi: 10.1111/j.1749-6632.2001.tb05744.x

Schwartz, R. W., Ayres, K. M., & Douglas, K. H. (2017). Effects of music on task performance,
engagement, and behavior: A literature review - Rachel W. Schwartz, Kevin M. Ayres,
Karen H. Douglas, 2017. Nakuha mula sa
https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0305735617691118?journalCode=poma.

Steel, A. (2017). Viewpoint: Listening to Music while Studying. Nakuha mula sa

https://theracquet.org/4216/showcase/viewpoint-listening-to-music-while-studying/

The Benefits of Studying with Music. (2019). Nakuha mula sa https://www.fnu.edu/benefits-

studying-music/

Tze, P., & Chou, M. (2010). Attention drainage effect: How background music effects
concentration in Taiwanese college students. Journal of the Scholarship of Teaching and
Learning, 10(1), 36-46. Inakses mula sa
https://pdfs.semanticscholar.org/1e4b/bf8798fc24ebb35c9a0e0367d2917750c903.pdf

Upadhyay, Dr. Durgesh. (2014). Young Adults, Music and Psychological Well-Being: Exploring
the Prospects. The International Journal Of Humanities & Social Studies. 37.

White, K. (2007). the Effects of Background Music in the Classroom Productivity, Motivation and
Behavior of Fourth Grade Students. Inakses mula sa
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED522618.pdf.