2.

DEMOKRATSKI PROCESI IZMEĐU DVA RATA

Nastavna
jedinica Oblici rada Nastavna sredstva i
Tip sata Očekivana učenička postignuća (zadaci nastave) Aktivnosti za učenike Nastavne strategije, pomagala (mediji Korelacija Realizacija Napomena
Mjesto metode i postupci poučavanja)
izvođenja
nastave
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Parlamen- Učenici: Frontalni rad U/25-27 Hrvatski jezik –
tarne  znaju opisati u glavnim crtama prilike u europskim Rad na tekstu U/25-27 – jezično
demokracije: zemljama i SAD-u nakon Prvoga svjetskog rata pronalaziti i definirati Metode usmenog Slika u U/25 izražavanje u
Europa i SAD ključne pojmove izlaganja, razgovora, usmenoj formi
 znaju svojim riječima objasniti obilježja
čitanja i rada na
parlamentarnih demokracija te pronalaze primjere Shema u U/26
Obrada Rad na kartama u U/12 i tekstu, demonstracije Geografija –
 znaju na karti pokazati zemlje koje se spominju u RB/12– snalaženje na karti pisanja
udžbeniku (snalaženje na karti) snalaženje na
Učionica Karta u U/12 karti
 na primjeru SAD-a znaju objasniti što je trodioba Izborni sadržaj – SAD
vlasti (vidjeti razradu). Karta Sjeverna Odgoj i obrazo-
 razumiju pojam inflacija i znaju ga objasniti svojim Preporučamo ipak analizu Amerika, RB/12 vanje za ljudska
riječima sheme u U/26 za sve prava i
 razumiju demokratske ideje na kojima počivaju učenike. demokratsko
Prilog 1
suvremeni politički sustavi, znaju ih objasniti svojim građanstvo
riječima te pronaći primjere
 uočavaju važnost poštivanja ljudskih prava
2. Društvo i Učenici: Rad na tekstu i slikama u Frontalni rad U/27-30 Hrvatski jezik –
svakodnevica  znaju nabrojati društvene promjene u poslijeratnom U/27-30 (vidjeti razradu) jezično
u 1920-im svijetu (širenje prava glasa, širenje socijalnih prava) i Slike u U/27, 28, 30 izražavanje,
godinama ilustrirati ih primjerima Analiza Izvora 1 i 2 u Prema odabiru argumentiranje
U/29 – mogućnost nastavnika: Izvor 1 i 2, U/29
 znaju nabrojati neke od oblika masovne zabave
Obrada grupnog rada (vidjeti Individualni/ grupni Glazbena
 razumiju pojmove «lude dvadesete» i sufražetkinje razradu). Kombinirati sa rad/ rad u paru RB/11, zad. 1 kultura – jazz
Učionica te ih znaju objasniti svojim riječima zadatkom 1, RB/11.
 analiziraju i interpretiraju povijesne izvore koji Prilog 2 Odgoj i obrazo-
donose suprotstavljene podatke te ih znaju ocijeniti i Metoda usmenog vanje za ljudska
povezati izlaganja, razgovora, prava i
čitanja i rada na demokratsko
  radeći na izvorima razvijaju sposobnost uočavanja tekstu, pisanja, građanstvo
bitnog, te usmenog/ pismenog izražavanja (pronalaze demonstracije
ključne riječi, izrađuju bilješke, objašnjavaju svoje
stavove)
 razumiju važnost ljudskih prava i ravnopravnosti
među spolovima
 grupnim radom potiču se na suradnju i odgovornost
u ostvarivanju zajedničkih ciljeva
3. Velika Učenici: Analiza uzroka i Frontalni rad U/31-33 – tekst i Hrvatski jezik –
gospodarska  znaju razlikovati uzroke i posljedice Velike posljedica velike ilustrativni materijali jezično
kriza – uzroci gospodarske krize te nabrojati neke od njih gospodarske krize pomoću Prema odabiru izražavanje
i posljedice zadatka 2 u RB/11-12 te nastavnika: Izvor 1, U/33
 razumiju pojmove Velika gospodarska kriza i burza
analize statističkih individualni rad/ rad
te ih znaju objasniti svojim riječima
Obrada podataka u U/34 u paru Karta Sjeverna
 uče analizirati i interpretirati statističke podatke Amerika, RB/12
Učionica  znaju potkrijepiti svoje zaključke argumentima Metoda usmenog
(zadatak 2, RB/9-10) izlaganja, razgovora, RB/11-12, zadatak 2
čitanja i rada na
tekstu, demonstracije,
pisanja
4. Traženje Učenici: Analiza Izvora 2 i Grupni i frontalni rad U/34-36 – tekst i Hrvatski jezik –
izlaza iz krize  uočavaju kako je gospodarska kriza na različite karikature u U/35 – ilustrativni materijali jezično
načine utjecala na razvoj demokracije u pojedinim povezivanje s mjerama Prema odabiru izražavanje
Obrada zemljama New Deala prikazanima nastavnika: Izvor 2, U/35
na shemi u U/34, individualni rad/ rad Odgoj i obrazo-
 radeći na Izvoru 2 te karikaturi u U/35 znaju
Učionica uočavanje različitih u paru Karta Sjeverna vanje za ljudska
razlikovati činjenice od nečijeg mišljenja, interpretirati
stavova o mjerama New Amerika, RB/12 prava i
tekstove koji donose različita mišljenja te na temelju
Deala, razlikovanje Metoda usmenog demokratsko
njih donositi određene zaključke
činjenica od mišljenja izlaganja, razgovora, građanstvo
 uočavaju važnost poštivanja ljudskih prava čitanja i rada na
tekstu, demonstracije,
pisanja
5. Demokra- Učenici: Rasprava o odgovoru na Frontalni rad RB/12-13, zadatak 3 Hrvatski jezik –
tski procesi  primjenjuju svoje znanje odgovarajući na problemsko pitanje iz jezično
između dva problemsko pitanje uvoda. Grupni rad/ izražavanje
rata  razvijaju sposobnost usmenog izražavanja individualni rad (argumentiranje,
 zadacima za samostalni rad potiču se na Pozitivne i negativne izražavanje
Ponavljanje pronalaženje i upoznavanje različitih izvora informacija, strane života u SAD-u Metoda razgovora, svojih misli i
te razvijaju interes za predmet i razdoblje između dva rata – pisanja, stavova u
Učionica  sažimaju naučeno kako bi proizveli novu cjelinu priprema za rješavanje demonstracije pisanoj i
 uvažavaju različite stavove u diskusiji zadatka 3 u RB/12-13. govornoj formi)
 iznošenjem stavova u grupi razvijaju
samopouzdanje Upute za pisanje eseja