Likovna umjetnost 1 (Salamon, Košćec-Bousfield, Vučković), 2019./2020.

PRIPRAVA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA LIKOVNE UMJETNOSTI ZA PRVI RAZRED GIMNAZIJE

Nastavna tema: Načini prikazivanje prostora Škola:

Nastavna jedinica: Hijerarhijski prikaz (24.-25. str. Nastavnik/ca:

udžbenika)
Redni broj: 5. sat Razred: 1.
Datum:
ISHODI (razrada)
B domena: doživljaj i kritički stav
- učenici uspoređuju likovne primjere i prepoznaju više perspektiva na pojedinom prikazu
- razlikuju prostorni i semantički prikaz
- prepoznaju obilježja hijerarhijskog prikaza
C domena: umjetnost u kontekstu
- prepoznaju različite primjere uporabe hijerarhijske perspektive u kontekstu
- zaključuju o odnosu između prikaza i društvenog konteksta
- u suvremenim djelima prepoznaju značenjski prikaz
- potvrđuju semantiku kao trajni simbolički prikaz

OBLICI RADA:
individualni, frontalni, rad u grupi

NASTAVNE METODE:
metoda razgovora, metoda analize slikovnog materijala, metoda usmenog izlaganja, metoda rada na tekstu, samostalni rad kod kuće (sve metode uključuju
rad s tiskanim udžbenikom i *dodatnim digitalnim sadržajem – *DDS u daljnjem tekstu)

KLJUČNI POJMOVI:
Hijerarhijski i značenjski prikaz/odnos između likova, hijerarhijska, ikonografska ili semantička perspektiva, semantika i simbolika
NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:
Osnovni izvor: Udžbenik i DDS (Likovna umjetnost 1, udžbenik za eksperimentalni program likovne umjetnosti u prvom razredu gimnazija, srednjih strukovnih i
umjetničkih škola);Internet

ORGANIZACIJA I TIJEK NASTAVNOG SATA

Likovna umjetnost 1 (Salamon, Košćec-Bousfield, Vučković), 2019./2020.

VRIJEME PRAĆENJE,
I AKTIVNOST UČENIKA AKTIVNOST NASTAVNIKA VREDNOVANJE I
SADRŽAJ PREZENTACIJA
SATA

UVODNI Učenici u raspravi kritički prosuđuju svoje crteže iz DZ. Provjerava crteže i usmjerava raspravu prema Aktivno sudjelovanje,
DIO prepoznavanju dominantnog načina prikaza samostalnost u radu i
objekata u prostoru. kreativnost.

Rješavaju zadatke sa str. 24 udžbenika.

Uspoređuju likovne primjere i na njima prepoznaju obilježja Upućuje učenike na sadržaje udžbenika i dodatne Aktivno sudjelovanje,
uporabe hijerarhijske ili ikonografske (semantičke) perspektive. materijale u DDS. samostalnost u radu,
GLAVNI Prepoznaju karakteristike semantičkog prikaza i izražavaju kritički Usmjerava aktivnosti na rješavanju zadataka. kreativnost i
DIO stav. Usmjerava raspravu, prati i po potrebi nadopunjuje komunikativnost.
Uspoređuju ih s karakteristikama već poznatih im vrstama učeničke odgovore.
perspektiva.
Imenuju i definiraju hijerarhijsku perspektivu. Potiče učenike na dopunjavanje portfolija ključnim
Upoznaju se s primjenom te perspektive na zadatcima u DDS. pojmovima.
Rješavaju zadatke sa str. 25 udžbenika.
Služeći se lentom vremena i primjerima na DDS učenici
prepoznaju različite primjere uporabe hijerarhijske perspektive i
smještaju je u kontekst.
Potiče raspravu i usmjerava je. Aktivno sudjelovanje,
ZAVRŠNI U raspravi učenici utvrđuju semantiku kao trajni simbolički Zadaje DZ: samostalnost u radu,
DIO prikaz. Pronaći u svakodnevnom medijskom okružju kreativnost i
primjere značenjskoga hijerarhijskog prikaza. komunikativnost.

PLAN PLOČE /PRIJENOSNIKA

Likovna umjetnost 1 (Salamon, Košćec-Bousfield, Vučković), 2019./2020.

Hijerarhijski i značenjski prikaz, hijerarhijska, ikonografska ili semantička perspektiva, semantika i simbolika
Međupredmetne teme (MPT): Poduzetništvo, Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije, Učiti kako učiti, Zdravlje, Građanski odgoj i
obrazovanje, Osobni i socijalni razvoj
A 1.1.
B 1.1.
B 1.2.
B 1.3.
C 1.1.
A.4.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje. A.1.1. Učenik radi s IKTom.

PREDMETNA KORELACIJA: povijest, vjeronauk; prisjećanje sadržaja iz OŠ.

LITERATURA
Za učenika:
Udžbenik i DDS (Likovna umjetnost 1, udžbenik za eksperimentalni program likovne umjetnosti u prvom razredu gimnazija, srednjih strukovnih i
umjetničkih škola) i internet.
Za nastavnika:
Udžbenik i DDS (Likovna umjetnost 1, udžbenik za eksperimentalni program likovne umjetnosti u prvom razredu gimnazija, srednjih strukovnih i
umjetničkih škola);
Kurikulum za gimnazije.
J. Damjanov, Likovna umjetnost 1, Školska knjiga, Zagreb, 2014.
Radovan Ivančević, Likovni govor, uvod u svijet likovnih umjetnosti: udžbenik za 1. razred gimnazije, Profil, Zagreb, 2000.
H. W. Janson, Povijest umjetnosti, hrvatska redakcija R. Ivančević, Zagreb, 2003.

TRAJNO PREPORUČENE WEB ADRESE