English

 EN2GIVa-b4.2.1 Use personal pronouns (e.g. I, you, he, she, it, we, they) in dialogues
 EN2GIVc-d4.2.3 Use demonstrati ve pronouns (this/that, these/ those)
 EN2GIVg-h-7 Prepositio ns EN2GIVg-i-7.3 Use the most frequently occurring preposition (e.g. on, over, under, to, from, above, etc.)
 EN2SSIVh-1.2 Interpret pictographs
 EN2GIIIi-j-5.1 Describe people, objects, things and places using simple adjectives (color, shape, size, height, weight, length, distance, etc.)
 EN2SSIVa-b-2 Arrange words alphabetical ly by the 1st letter
 EN2SIVa-e-2 Spell words with short e and a sound in CVC pattern (see PWR)
 EN2SIVa-e-3 Spell words with short e, a and i sound in CVC pattern (see PWR)
 EN2SIVa-e-3.1 Spell 2syllable words with short e, a and i sound in CVC pattern (see PWR)
ARALING PANLIPUNAN
 kahalagahan ng mga paglilingkod/ serbisyo ng komunidad upang matugunan ang pangangailangan ng mga kasapi sa komunidad.
AP2PKKIVa-1
 Natutukoy ang iba pang tao na naglilingkod at ang kanilang kahalagahan sa komunidad (e.g. guro, pulis, brgy. tanod, bumbero, nars, duktor,
tagakolekta ng basura, kartero, karpintero, tubero, atbp.) AP2PKKIVa-2
 Naiuugnay ang pagbibigay serbisyo/ paglilingkod ng komunidad sa karapatan ng bawat kasapi sa komunidad. AP2PKKIVb-d-3
o 3.1 Nasasabi na ang bawat kasapi ay may karapatan na mabigyan ng paglilingkod/ serbisyo mula sa komunidad 3.2 Nakapagbibigay
halimbawa ng pagtupad at hindi pagtupad ng karapatan ng bawat kasapi mula sa mga serbisyo ng komunidad 3.3 Naipaliliwanag ang epekto
ng pagbigay serbisyo at di pagbigay serbisyo sa buhay ng tao at komunidad
 Naipaliliwanag na ang mga karapatang tinatamasa ay may katumbas na tungkulin bilang kasapi ng komunidad AP2PKKIVe-4
 Naisasagawa ang disiplinang pansarili sa pamamagitan ng pagsunod sa mga tuntunin bilang kasapi ng komunidad 5.1 Natutukoy ang mga
tuntuning sinusunod ng bawat kasapi sa komunidad (ei. pagsunod sa mga babala, batas, atbp) 5.2 Natatalakay ang kahalagahan ng mga
tuntuning itinakda para sa ikabubuti ng lahat ng kasapi AP2PKKIVf-5
 Napahalagahan ang kagalingan pansibiko sa sariling komunidad 6.1 Natatalakay ang mga tradisyong may kinalaman sa pagkakabuklod
buklod ng mga tao sa komunidad 6.2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtutulungansa paglutas mga suliranin ng komunidad 6.3
Naipakikita ang iba’t ibang paraan ng pagtutulungan ng mga kasapi ng komunidad sa pagbigay solusyon sa mga problema sa komunidad 6.4
Nakakalahok sa mga gawaing pinagtutulungan ng mga kasapi para sa ikabubuti ng pamumuhay sa komunidad AP2PKKIVg-j-6
FILIPINO
 F2WG-IVa-c1 Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagtatanong ng lokasyon ng lugar
 F2PB-IVa3.2- Nakasa sagot sa mga tanong tungkol sa nabasang tekstong pangimporma syon
 F2KM-IVa2.4 Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang liham na ididikta ng guro
 F2KP-IVb1.2 Nabibigkas nang wasto ang tunog na kambal katinig (kl, ts, gl, pr, pl, gr)
 F2PP-IVb-2.1 Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid
 F2WG-IVc-1 Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon (pagtanggap ng tawag sa telepono)
 F2KM-IVd1.5 Nakasusulat ng liham sa tulong ng padronmula sa guro
 F2WG-IVe-1 Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon pagbibigay ng reaksyon o komento
 F2KP-IVe1.3 Nabibigkas nang wasto ang tunog ng mga diptonggo (ay,ey,iy,oy, uy)
 F2EP-IVeh-2.3 Nabibigyangkahulugan ang mga simpleng graph
 F2WG-IVg-j-8 Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap
 F2KP-IVh-5Natutukoy ang mga tunog na bumubuo sa isang klaster (salitang hiram) KKPK tren KPKK nars, keyk
 F2PB-IVj8 Nakapgabib igay ng angkop na pamagat sa isang talata
 F2KM-IVj-9 Naibibigay ang angkop na salita /parirala upang makabuo ng isang talata
MUSIC
TEMPO
 Speed of Sound In Music 2. Distinction Between Fastness and Slowness in Music
 identifies musical texture with recorded music E.g. 8.1 melody with single instrument or voice 8.2 single melody with accompaniment 8.3 two
or more melodies sung or played together at the SAME TIME
 distinguishes between single musical line and multiple musical lines which occur simultaneously
 distinguishes between thinness and thickness of musical sound in recorded or performed music
ARTS
 identifies the artistry of different local craftsmen in creating: 1.1 taka of different animals and figures in Paete, Laguna 1.2 sarangola , or kites
1.3 banca , native boats from Cavite, and coastal towns
 gives value and importance to the craftsmanship of the local artists
 learns the steps in making a paper mache with focus on proportion and balance
 shows the beginning skill in the method of creating 3dimensional free standing figures out of different materials clay, wood, found materials,
recycled objects, wire, metal, bamboo
 SCULPTURE and 3-D CRAFTS 6.1 box figure sculpture 6.2 kites and boats 6.3 paper mache animals 6.4 clay figures
PE
 familiarizes in various movement activities involving person, objects, music and environment Person (Individual, pair, group), Objects (ribbon,
hoop, balls, and any available indigenous/improvised materials), Sound, Environment (indoor and outdoor settings)
HEALTH
 discusses one’s right and responsibilities for safety
 Home Safety 1. Hazards at home 2. Safety Rules 2.1. Walk cautiously especially when using the stairs 2.2. Be aware of rough edges around
the house 2.3. Be extra careful when using the bathroom to avoid falls 2.4. Do not play with matches, knives, pointed materials, electrical
equipment and household chemicals) 2.5. Never touch a hot oven/cooking material
 School Safety 1. Hazards in the school 2. Safety Rules 2.1. Always wear your school identification card 2.2. Observe proper behavior in the
corridor and when using the stairs (no pushing/shoving) 2.3. Report observed hazards such as damaged equipment, slippery floor, or
dangerous material to the teacher or school personnel 2.4. Observe playground safety rules (do not climb or jump on high bars; avoid harmful
physical contacts with others; report improper behavior to teachers or school personnel)