DAILY Paaralan Taysan National High Baitang 8

LESSON School
LOG Guro Juvielyn C. Ricafort Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Tala Petsa/Oras Markahan Una

sa Pagtuturo)

UNANG ARALIN – TUKLASIN

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang
Pangnilalaman pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
Pagganap
F8PU-Ia-c-20
C. Mga Kasanayan sa
Naibabahagi ang sariling kuro-kuro sa mga detalye at kaisipang
Pagkatuto
nakapaloob sa akda batay sa:
Isulat ang code ng
-pagiging totoo o hindi totoo
bawat kasanayan
-may batayan o kathang isip lamang
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain, Sawikain at
Kasabihan)
b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

Aktibiti 1 Panimulang Pagtataya

Sumulat ng maikling talata tungkol sa paksang: “Karunungang-
bayan… Salamin ng Pagka-Pilipino”. Bigyan mo ng pansin ang rubrik
sa pagbuo ng talata. Isulat sa sagutang-papel. (10 puntos)

Pamantayan Puntos
Kaisahan 4
Kaugnayan 3
Kalinawan 3
KABUUAN 10
(Ibabahagi ng ilang piling mag-aaral ang kanilang ideya tungkol sa
paksa.)

A. Balik-Aral sa Analisis 1
nakaraang aralin at/o 1. Ano ba ang karunungang-bayan?
pagsisimula ng 2. Bakit ito salamin ng pagka-Pilipino?
bagong aralin.
Paglalahad ng Aralin
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain, Sawikain at
Kasabihan)
b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin Pagbibigay ng Hinuha sa Mahahalagang Tanong
 Sa iyong palagay, bakit kailangang unawain ang mga akdang
pampanitikan na umusbong sa panahong naisulat ito?
Paano mapananatili at mapauunlad ang panitikang minana pa sa
ating mga ninuno ng kasalukuyang panahon?

Pagtalakay sa Inaasahang Pagganap

Dadalaw ngayong buwan sa inyong barangay ang mga piling
Senior Citizens na nagmula sa iba’t ibang lalawigan. Ang layunin nila
sa pagdalaw ay upang matiyak na ang kabataan ay may naiaambag
sa pagpapanatili ng yaman ng kultura at tradisyon ng ating lahi.
Ikaw, bilang SK Chairman ay naatasan ng inyong Punong
Barangay na magpakita ng mga katibayan na ang kabataan ay may
malaking bahagi sa pagpapanatili ng sariling kultura at tradisyon.
Naisip mo na ipakita ito sa pamamagitan ng pagbuo ng isang
brochure na naglalaman ng mga karunungang bayan kung saan
iuugnay mo ang mga gawaing pangkabataan sa inyong barangay.

Ayon sa inyong Punong Barangay ang brochure na dapat mong

maipakita ay matataya sa sumusunod na pamantayan:
• Organisasyon
• Kalidad
• Debuho
• Gamit ng Karunungang-bayan

Aktibiti 2 Pagganyak

Analisis 2
1. Anong salita ang angkop sa bawat taludturan?
C. Pag-uugnay ng mga 2. Anong kaisipan ang ipinahihiwatig nito?
halimbawa sa 3. Totoo ba ang kaisipang ipinahihiwatig nito?
bagong aralin 4. May batayan ba ito o kathang isip lamang?
Pangkatang Gawain (Collaboratie Learning Groups)
Isulat sa manila paper ang kuro-kuro sa bawat pangungusap.
Gayahin ang pormat sa pagsagot.

Pangungusap

Sumasang-ayon Di sumasang-ayon
Kuro-kuro: Kuro-kuro:
_____________ _____________
_____________ _____________

Totoo Di Totoo Totoo Di Totoo

Kuro-kuro: Kuro-kuro: Kuro-kuro: Kuro-kuro:
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
D. Pagtalakay ng ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Aktibiti 3 (Student Dialogues)
Panuto: Basahin mo ang mga pangungusap na nakasulat sa graphic
organizer pagkatapos sagutan ang hanay sa BAGO BUMASA.
Lagyan ng tsek (/) ang salita na tutugon sa iyong kasagutan. Ikaw ba
ay sumasang-ayon o di- sumasang-ayon? Hintayin mo ang kasunod
E. Pagtalakay ng na panuto kung kailan mo sasagutan ang HANAY NG PAGKATAPOS
bagong konsepto at BUMASA.
paglalahad ng
bagong kasanayan Bago Mga Pangungusap Pagkatapos
#2 Bumasa Bumasa
 Sumasang- Ang damdamin, saloobin, Sumasang-
ayon kaugalian o tradisyon ng lahi ayon
kapag naisatitik ay tinatawag
Di na panitikan. Di
sumasang- sumasang-
ayon ayon
Sumasang- Kailanman, Hindi maaaring Sumasang-
ayon magka-ugnay ang panitikan ayon
at kasaysayan
Di Di
sumasang- sumasang-
ayon ayon
Sumasang- Hindi mababatid sa panitikan Sumasang-
ayon ang tunay nating pagkalahi. ayon

Di Di
sumasang- sumasang-
ayon ayon
Sumasang- Bago pa man dumating ang Sumasang-
ayon mga Español ay may ayon
Di alpabeto nang ginagamit ang
sumasang- ating mga ninuno. Di
ayon sumasang-
ayon
Sumasang- Ang epiko, alamat at mga Sumasang-
ayon karunungang -bayan ay ayon
Di nakilala lamang ng ating Di
sumasang- mga ninuno noong panahon sumasang-
ayon ng Español. ayon
Sumasang- Napatunayan ng mga Sumasang-
ayon Español na ang ating mga ayon
ninuno ay hindi mahiligin sa
Di tula, awit, kuwento, bugtong Di
sumasang- at palaisipan. sumasang-
ayon ayon
Sumasang- Ang panitikan ay hindi Sumasang-
ayon sumasalamin sa panahon ayon
kung kailan isinulat ito.
Di Di
sumasang- sumasang-
ayon ayon

Analisis 3
1. Sumasang-ayon ka ba o di sumasang-ayon sa mga
pangungusap? Bakit?
2. Totoo ba ito o hindi? Patunayan.
3. Ano ba ang panitikan?
4. Ano ang popular na panitikan sa panahon bago dumating
ang Español?
5. Ano ang sinasalamin ng mga panitikang ito?
(Maaari pang dagdagan ng guro ang mga tanong.)

F. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo
sa Formative
Assessment)
ABSTRAKSYON
Likas-Katutubo (Concept Map)
Batay sa presentasyong ipapakita ng guro, kikilalanin ng mag-
aaral ang mga ninunong nag-ambag sa ating panitikan at ang
impluwensya nito sa Panitikan ng Pilipinas bago dumating ang
Español.

G. Paglalahat ng Aralin
 APLIKASYON
Sumulat ng isang talata na may 5-6 na pangungusap tungkol sa
kung paano mo mapapanatili ang panitikan ng ating mga ninuno sa
kasalukuyan bilang isang kabataan.

Pamantayan Puntos
Kaisahan 4
Kaugnayan 3
H. Paglalapat ng aralin Kalinawan 3
sa pang-araw-araw KABUUAN 10
na buhay
Ebalwasyon
Isulat ang sariling kuro-kuro sa pagiging totoo o di totoo ng
kaugnayan ng ating mga ninuno sa paglinang ng ating panitikan sa
I. Pagtataya ng Aralin pagdaloy ng panahon.
Takdang-Aralin:
Magsaliksik at itala ang mga halimbawa ng mga karunungang –
bayan. Magbigay ng dalawang halimbawa sa bawat uri. Ipaliwanag
ang kahulugan nito.
a. Salawikain
J. Karagdagang gawain b. Sawikain
para sa takdang- c. Kasabihan
aralin at remediation
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga CBI – 4 A’s
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin nina : :

JUVIELYN C. RICAFORT CONCEPCION M. CERVANTES EDITA M. CANATUAN Ed. D.

Teacher I Head Teacher I Principal IV
 DAILY Paaralan Taysan National High School Baitang 8
LESSON
LOG Guro Juvielyn C. Ricafort Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Petsa/Oras Markahan Una

Tala sa Pagtuturo)

UNANG ARALIN – LINANGIN (PANITIKAN)

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang

Pangnilalaman pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
Pagganap
F8PD-Ia-c-19
Nakikilala ang bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan na ginamit
sa napanood na pelikula o programang pantelebisyon
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto F8PB-Ia-c-22
Isulat ang code ng Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa mga
bawat kasanayan karunungang-bayan sa mga pangyayari sa tunay na buhay sa
kasalukuyan
F8PT-Ia-c-19
Nabibigyang-kahulugan ang mga talinghagang ginamit
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain, Sawikain at
Kasabihan)
b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang https://www.youtube.com/watch?v=_9ign6aCP5k
Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

Aktibiti 1(Video Anaysis)

Pagpapanood ng video ng ABS-CBN's BAYANI- Jose Rizal: "Sa
Aking Mga Kababata"
https://www.youtube.com/watch?v=_9ign6aCP5k

Pamatnubay: Ilang bahagi lamang ng tulang “Sa Aking Mga

Kababata” ang mapapanood kaya dapat ipabasa ang buong tula.
Ipapanood lamang ito upang masuri ang kaligirang kasaysayan ng
tula.

Panuto: Ibigay ang paksa at mensahe ng palabas gamit ang text

frame.

Sa Aking Mga Kababata

A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin at/o Paksa Mensahe
pagsisimula ng
bagong aralin. Analisis 1
 1. Tungkol saan ang napanood na video?
2. Anong ugali/katangian ang ipinakita ni Pepe sa mga
pangyayaring naganap?
3. Bakit niya isinulat ang tulang “Sa Aking Mga Kababata”?
4. Ano ang napili niyang wika sa pagbigkas ng tula? Bakit?
5. Tama ba ang ginawa niya? Bakit?
6. Ano ang mensahe/kaisipan nito?

Pagbibigay ng input ng guro tungkol sa mga Karunungang-bayan.

a. Salawikain
b. Sawikain
B. Paghahabi sa c. Kasabihan
layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
Aktibiti 2
Pagpapabasa ng tula:
Sa Aking Mga Kabata
ni Jose Rizal

Ugnayang Tanong-sagot
Bigyang-kahulugan ang talinghagang ginamit sa akda.

D. Pagtalakay ng Analisis 2
bagong konsepto at Paglinang ng Talasalitaan
paglalahad ng 1. Ano ang kahulugan ng talinghagang ginamit sa akda?
bagong kasanayan #1 2. Gamitin ito sa pangungusap.
Aktibiti 4 (Collaborative Learning Groups)
Pangkatang Gawain
Pangkat 1
Suriin mo ang tula . Tukuyin mo ang kasabihang ginamit ni Jose
Rizal . Ilahad mo ang tiyak na kaisipan na nais nitong ipabatid at
iugnay sa kasalukuang pangyayari. Gawin sa manila paper. Gayahin
ang pormat.

Pangkat 2
Pumili ng isang salawikaing maiuugnay sa tula. Ipaliwanag kung
paano ito maiuugnay sa kasalukuyan.

Sa Aking Mga Kabata

E. Pagtalakay ng
Salawikain Kasalukuyan
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan #2
 Pangkat 3
Ilarawan ang mga kabataan ayon kay Pepe at ihambing sa mga
kabataan ngayon sa kasalukuyan. Gumamit ng mga sawikain o
eupemistikong pahayag sa paglalarawan.

Analisis 4
1. Tungkol saan ang tula?
2. Anong kaisipan ang nais nitong iparating nito sa mga
kabataan? Bakit?
3. Ano-anong mga karunungang-bayan ang ginamit sa tula?
Ibigay ang kahulugan nito.
(Maaari pang dagdagan ng guro ang mga tanong.)
F. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo
sa Formative
Assessment)
ABSTRAKSYON
Batay sa iyong sinagutang mga gawain, ano ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng salawikain, sawikain at kasabihan.Sagutin sa
pamamagitan ng Venn Diagram.Gawin sa papel. Gayahin ang
pormat.

(A)salawikain

(D)
(B)sawikain (C)kasabihan

A, B at C Katangian ng bawat isa

D Pagkakatulad ng tatlo

Tanong:
Paano nakatutulong ang mga karunungang-bayan sa pang-araw-
araw na pamumuhay mula noon hanggang ngayon?
G. Paglalahat ng Aralin
APLIKASYON
Kung si Jose Rizal ay gumamit ng karunungang- bayan sa kaniyang
tula, ikaw bilang kabataan, paano mo magagamit ang mga
karunungang-bayan na minana pa natin sa ating mga ninuno?
Sumulat ng isang sanaysay gamit ang mga karunungang-
bayan.

Pamantayan Puntos
H. Paglalapat ng aralin Nilalaman 7
sa pang-araw-araw Mekaniks 3
na buhay Kabuuan 10
Ebalwasyon:
Itala ang karunungang-bayang ginamit sa napanood na programa.
Ibigay ang kaisipan nito at iugnay sa tunay na buhay.
Karunungang- Kaisipan Kaugnayan sa
bayan tunay na buhay

I. Pagtataya ng Aralin
Takdang-Aralin:
1. Magtala ng iba pang halimbawa ng mga karunungang-bayan.
Ipaliwanag ang kaisipan nito.
2. Magsaliksik tungkol sa dalawang uri ng paghahambing.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:
a. Ano ang paghahambing?
J. Karagdagang gawain
b. Ano ang dalawang uri ng paghahambing?
para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
 A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga CBI – 4 A’s
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin nina : :

JUVIELYN C. RICAFORT CONCEPCION M. CERVANTES EDITA M. CANATUAN Ed. D.

Teacher I Head Teacher I Principal
 DAILY Paaralan Taysan National High School Baitang 8
LESSON
LOG Guro Juvielyn C. Ricafort Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Petsa/Oras Markahan Una

Tala sa Pagtuturo)

UNANG ARALIN – LINANGIN (WIKA AT GRAMATIKA)

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang
Pangnilalaman pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
Pagganap
F8PN-Ia-c-20
C. Mga Kasanayan sa Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan at sagot sa mga
Pagkatuto karunungang-bayang napakinggan
Isulat ang code ng F8WG-Ia-c-17
bawat kasanayan Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng alinman sa bugtong,
salawikain, sawikain o kasabihan (eupemistikong pahayag)
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain, Sawikain at
Kasabihan)
b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
Aktibiti 1 Balik-aral (Student-Generated Exam Questions)
Pipili ang guro ng sampung mag-aaral na magbabasa ng kanilang
nasaliksik na mga halimbawa ng karunungang-bayan. Ibibigay ang
kaisipan at sagot sa mga karunungang-bayan napakinggan ng ibang
mag-aaral. (Ibinigay bilang takdang-aralin.)

Halimbawa:
Kung tubig ay magalaw
Ang ilog ay mababaw

Nagmamatandang kulit,
Nagmumurang kalumpit

Ubos-ubos biyaya,
Bukas nama’y tunganga.

May katawan walang mukha,

Walang mata’y lumuluha

Kinain na’t naubos

Nabubuo pang lubos
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin at/o Analisis 1
pagsisimula ng 1. Ano ang kaisipan ng napakinggang karunungang-bayan?
bagong aralin. 2. Ano ang sagot sa karunungang-bayang napakinggan?
 Pagbibigay ng input ng guro tungkol sa dalawang uri ng
paghahambing.

DALAWANG URI NG PAGHAHAMBING

1. Paghahambing na magkatulad
- Ginagamit ito kung ang dalawang pinaghahambing ay may patas
na katangian. Ginagamitan ito ng mga panlaping kasing, sing,
magsing at magkasing o kaya ay ng mga salitang gaya,tulad, paris,
kapwa at pareho.

2. Paghahambing na di-magkatulad
- Ginagamit ito kung ang pinaghahambing ay may magkaibang
katangian.

May dalawang uri ito:

2.1 Pasahol- Kung ang pinaghahambing ay mas maliit,

gumagamit ito ng mga salitang tulad ng lalo, di-gaano, di-totoo, di-
lubha o di-gasino

2.2 Palamang- kung ang hinahambing ay mas malaki o

B. Paghahabi sa nakahihigit sa pinaghahambingan, gumagamit ito ng mga salitang
layunin ng aralin higit, labis at di-hamak.
Aktibiti 2 Pagganyak
Ibigay ang kaisipan ng karunungang-bayan:
Bahay man ay kubo
At laman ay tao,
Mabuti kaysa bahay na bato
Na ang laman ay kuwago
Analisis 2
1. Tungkol saan ang karunungang-bayan?
2. Ano kaisipang nais nitong ipahiwatig?
3. Ano ang dalawang bagay na pinaghahambing?
C. Pag-uugnay ng mga 4. Maliwanag ba itong inilahad? Bakit? Ano ang nakatulong
halimbawa sa bagong upang maunawaan ang paghahambing?
aralin
(Think-Pair-Share)
D. Pagtalakay ng Bumuo ng mga pangungusap batay sa:
bagong konsepto at Pangkat 1 Paghahambing na Magkatulad
paglalahad ng Pangkat 2 Paghahambing na di magkatulad
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Aktibiti 3
Basahin mong mabuti ang teksto. Hanguin sa loob ng teksto ang mga
pahayag na nagpapakita ng paghahambing. Isulat sa papel ang
sagot.
Sariwa ang hangin na humihihip sa karagatan. Mas masarap
ang pakiramdam ko ngayon kaysa noong nakaraang buwan.
Kapansin-pansin rin ang tubig na umaalon sa dagat na maitututring
kong kasinlinaw ng kristal. Di-gasino mang maingay dito, wala man
ang ingay na matagal ko nang kinagisnan, kong masasanay rin ako.
Naalala ko tuloy ang pook na pinasyalan namin ni inay noong bata pa
ako. Magkasingganda ang pook na iyon at ang lugar na kinatatayuan
ko ngayon.
Simputi rin ng bulak ang buhangin doon. Akala ko iyan na
ang una at huling araw na makakadalaw ako sa ganoong klaseng
lugar. Sa mura ko kasing edad noon, alam ko na ang hirap na
pinagdadaanan ng aming pamilya kaya napilitan akong magbanat ng
buto kahit wala pa sa panahon. Buti na lang kinaawaan ako ng Poong
Maykapal. Inialis ako sa nakasusulasok na lugar at dinala ako sa
lugar na singganda ng paraiso. Salamat at nakilala ko si Sir James.
Pansamantala man ang pananahan ko dito, batid ko na sa aking
pagpupursige kasama ng aking pamilya ay makababalik ako dito
F. Paglinang sa upang manirahan.
Kabihasaan (Tungo Analisis 3
sa Formative 1. Ano-anong pahayag ang nagpapakita ng paghahambing?
Assessment) 2. Ano ang pinaghahambing sa pangungusap?
 3. Anong salita o panlapi ang ginamit sa paghahambing?
4. Anong uri ito ng paghahambing?
ABSTRAKSYON
Pagbuo sa venn diagram batay sa:
a. Paghahambing na magkatulad
b. Paghahambing na di magkatulad

Di
Magkatulad
magkatulad

G. Paglalahat ng Aralin
H. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw
na buhay
APLIKASYON
Pangkatang Gawain (Collaborative Learning Groups)
Bumuo ng mga karunungang-bayan gamit ang paghahambing.
Pangkat 1 – Bugtong
Pangkat 2 – Salawikain
Pangkat 3 – Sawikain
Pangkat 4 – Kasabihan (Eupemistikong Pahayag)
Pamantayan Puntos
Nilalaman 5
Gamit ng Paghahambing 5
Kabuuan 10
Ebalwasyon:
Punan ng angkop na salita sa paghahambing ang bawat patlang
upang mabuo ang diwa ng karanungang-bayan. Pagkatapos,
ipaliwanag ang kaisipan nito.

1. Singsing na pangkasal ay may taglay na sariling dangal, na

________ na mahalaga kaysa ano mang uri ng bakal.
2. Paag-ibig na di tapat ay ________ na mapanganib, kaysa
galit na pumuputok sa loob ng dibdib
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain Takdang-Aralin:
para sa takdang-aralin Magsaliksik ng mga karunungang-bayan na sumasalamin sa tunay
at remediation na buhay. Ipaliwanag ang kaugnayan nito sa sarili.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga CBI – 4 A’s
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Binigyang pansin nina : :

JUVIELYN C. RICAFORT CONCEPCION M. CERVANTES EDITA M. CANATUAN Ed. D.

Teacher I Head Teacher I Principal IV
 DAILY Paaralan Taysan National High Baitang 8
LESSON School
LOG Guro Juvielyn C. Ricafort Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Tala Petsa/Oras Markahan Una

sa Pagtuturo)

UNANG ARALIN – PAGNILAYAN AT UNAWAIN

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang
Pangnilalaman pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
Pagganap
F8PB-Ia-c-22
C. Mga Kasanayan sa
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa mga
Pagkatuto
karunungang-bayan sa mga pangyayari sa tunay na buhay sa
Isulat ang code ng
kasalukuyan
bawat kasanayan
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain, Sawikain at
Kasabihan)
b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
http://www.seasite.niu.edu/tagalog/modules_in_tagalog/lahing_pilipin
o.htm
B. Iba Pang https://www.youtube.com/watch?v=eZCBCIAH6JU
Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
Aktibiti 1

http://www.seasite.niu.edu/tagalog/modules_in_tagalog/lahing_pilipin
o.htm
Panuto: Buuin sa mga sumusunod:

Makikita sa mga karunungang–bayan ang kultura,

tradisyon at kalagayang panlipunan ng mga Pilipino
sa panahong naisulat ito sapagkat ___________.

Upang maging malinaw ang pag-unawa sa

salawikain, sawikain/kawikaan at kasabihan
kailangang _____________.
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng Analisis 1
bagong aralin. 1. Batay sa larawan, paano numumuhay ang ating mga ninuno?
 2. Sa palagay ninyo, paano nakakatulong ang mga
karunungang-bayan sa kanilang pamumuhay?
3. Paano naman magiging malinaw ang pag-unawa sa
karunungang-bayan?
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
Aktibiti 2 (Collaborative Learning Groups)
Pangkatang Gawain
Pangkat 1
Bigyan mo ng pansin ang bahagi ng tula na ginamitan ng salawikain
ng may-akda upang bigyang diin ang mensaheng nais niyang
iparating. Ipaliwanag ito at iugnay sa tunay na buhay.
Nakikita ang butas ng karayom,
Hindi ang butas ng palakol

Mayroon pang taong

Sobrang palapuna at palapintasin,
Sa mukha ng kapwa’y
Nakikikita agad ang dumi o dusing;
Munting kapintasan
Ng kapwa niya taong laging pinapansin
Ang kamalian niya’t
Mga kasamaan ay ayaw aminin.
Dungis sa mukha mo’y pahirin mo muna
Bago ka mamintas ng mukha ng iba.

Halaw sa tulang Mga Ginto sa Putikan ni Gregorio G. Cruz

Pangkat 2
Pakikinig sa awit: Positibong Kasabihan
https://www.youtube.com/watch?v=eZCBCIAH6JU

Sa pagdamayay no 1 Marunong lumingon

Matalas makiramdam Sa pinanggalingan
Ang sakit sa kalingkingan Ang utang na loob
Ay sakit ng buong katawan Hindi nalimutan
Kung di kaya ng mag-isa Walang puwang sa isip mo
Pagtulungan nating dalawa Ang crab mentalidad
Ang bayanihan spirit Hindi naiinggit
Ay taglay ng b awat isa Kapwa Pinoy man ay
umuunlad
Bahagi ng awit ma “Positibong Kasabihan”
Ni Ser Jess Tomas
Magsaliksik ka ng mga pangyayari sa iyong kapaligiran
(halimbawa: batay sa obserbasyon o pansariling karanasan) na
nagpapakita ng diwang isinasaad ng napiling kasabihan sa hinalaw
na awit . Gawin sa papel. Gayahin ang pormat.

Kasabihan mula sa awit Kasabihan mula sa awit

____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________ ___________________
__________________ ___________

Nasaliksik na pangyayari: Nasaliksik na

____________________ pangyayari:
____________________ ___________________
______________ ___________________
_____________
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng Pangkat 3
bagong kasanayan Ang pakikipag-usap sa kapwa ay tulay sa pagkakaunawaan.
#1 Ngunit minsan, naghahatid ito ng hidwaan sa mga tao dahil sa
 paggamit ng mga salita o pahayag na nakasasakit ng damdamin. Sa
iyong palagay, paano nakatutulong ang sawikain upang maiwasan
ang ganitong sitwasyon? Bigyan mo ng pansin ang sawikain na
ginamit sa usapan. Pagkatapos, sagutin ang gawain sa ibaba.
Lef : Hoy! Joan, kumusta ka na? Ibang-iba ka na ngayon . Halos di
kita makilala para kang hinipang lobo.
Joan: Mabuti naman. Naku , Oo nga eh, napabayaan na kasi ako sa
kusina. Aba! Iba na rin naman ang hitsura mo. Ang tingin ko sa iyo
ngayon tila ka ipinanganak na may gintong kutsara sa bibig. Ang
lakas ng dating mo.
Lef :Naku ha, pamporma lang ang mga ito. Anong balita sa’yo?
Ipinagpatuloy mo ba ang kursong Medisina? Ikaw ang may utak sa
klase natin noong High School Tayo di ba? Malamang kayang-kaya
mo ang kursong pinangarap mo.
Joan: Heto nga’t patuloy akong nagsusunog ng kilay para matapos
ko ang kursong noon pa’y hinangad ko na.
Lef: Masaya akong malaman ’yan. Talaga naman, sa buhay ng tao
bago mo makamtan ang iyong pangarap kailangan mo talagang
dumaan sa butas ng karayom sa dami ng pagsubok na iyong
mararanasan.
Joan: Ganyan talaga ang buhay. Matamis ang bunga kapag
pinaghihrapan.

Sa iyong palagay, paano nakatulong ang sawikain upang maging

magaan ang mga pahayag ng mga tauhan? Iugnay ito sa tunay na
buhay. Isulat ang sagot sa paraang patalata. Gawin sa manila paper.
Bumuo ng pamagat para sa talata.

Analisis 2
1. Ano ang mga kaisipang nais iparating ng mg karunungang-
bayan?
2. Ano ang kaugnayan nito sa tunay na buhay sa kasalukuyan?
3. Paano ito nakatutulong sa pang-araw-araw na pamumuhay?
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo
sa Formative
Assessment)
ABSTRAKSYON
Dugtungan Tayo… (Keeping Journals/Logs)
Pagtibayin mo ang iyong natutuhang mahahalagang
konsepto sa aralin sa pamamagitan ng pagbuo ng mga ideya na
nakapaloob sa kahon.

1. Naniniwala ako na mahalagang unawain ang mga

karunungang - bayan sapagkat
_________________________________________________
_______________________________________
2. Ang mga karunungang-bayan bagaman bahagi ng ating
matandang panitikan ay masasabi kong angkop pa ring na
pag-aralan at isabuhay sa kasalukuyan dahil
____________________________________________

3. Sa tulong ng mga karunungang-bayan, nasilayan ko ang

__________________________________
G. Paglalahat ng Aralin kaya ipinagmamalaki ko ______________
APLIKASYON
(Collaborative Learning Groups)
Pagtatanghal ng isang dula na nagpapakita ng pagsasabuhay sa
mga karunungang-bayan sa kasalukuyan.
Mula sa mga nasaliksik na mga karunungang-bayan, pumili
ng isa na maiuugnay sa sariling karanasan at itanghal ito sa klase.
Pangkat 1 – Salawikain
Pangkat 2 – Sawikain
H. Paglalapat ng aralin Pangkat 3 – Kasabihan
sa pang-araw-araw na
buhay Pamantayan Puntos
 Malikhain 4
Napapanahon 3
Makatotohanan 3
Kabuuan 10
Ebalwasyon:
Panuto: Ibigay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa mga
karunungang-bayan at iugnay ito sa mga pangyayari sa tunay na
buhay sa kasalukuyan

Karunungang-bayan Kaisipan Kaugnayan sa

mga pangyayari
sa tunay na
buhay
Walang sumisira sa
bakal kundi sarili
niyang kalawang.
Bato sa lansangan
Tulak ng bibig
I. Pagtataya ng Aralin Kabig ng dibdib
Takdang-Aralin:
Magdala ng mga kakailanganing kagamitan sa pagbuo ng brochure.
 Papel (colored paper)
 Larawan
J. Karagdagang gawain  Gunting
para sa takdang-aralin  Glue/Paste
at remediation  Pangkulay (crayon/oil pastel)
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga CBI – 4 A’s
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin nina :

JUVIELYN C. RICAFORT CONCEPCION M. CERVANTES EDITA M. CANATUAN Ed. D.

Teacher I Head Teacher I Principal IV
 DAILY Paaralan Taysan National High School Baitang 8
LESSON
LOG Guro Juvielyn C. Ricafort Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Tala Petsa/Oras Markahan Una

sa Pagtuturo)

UNANG ARALIN – ILIPAT

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang
Pangnilalaman pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa F8PS-Ia-c-20
Pagkatuto Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan na
Isulat ang code ng angkop sa kasalukuyang kalagayan
bawat kasanayan
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain, Sawikain at
Kasabihan)
b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo

III. PAMAMARAAN

Pagganyak
A. Balik-Aral sa Paano mo mapapahalagahan at mapapanatili ang mga
nakaraang aralin at/o karunungang-bayan na pinamana sa atin ng ating mga
pagsisimula ng ninuno?
bagong aralin.
Tell (Mini-research Project)
Pagbibigay ng input ng guro sa inaasahang produkto na gagawin ng
mag-a
Dadalaw ngayong buwan sa inyong barangay ang mga piling
Senior Citizens na nagmula sa iba’t ibang lalawigan. Ang layunin
nila sa pagdalaw ay upang matiyak na ang kabataan ay may
naiaambag sa pagpapanatili ng yaman ng kultura at tradisyon ng
ating lahi.
Ikaw, bilang SK Chairman ay naatasan ng inyong Punong
Barangay na magpakita ng mga katibayan na ang kabataan ay
may malaking bahagi sa pagpapanatili ng sariling kultura at
tradisyon. Naisip mo na ipakita ito sa pamamagitan ng pagbuo
ng isang brochure na naglalaman ng mga karunungang bayan
kung saan iuugnay mo ang mga gawaing pangkabataan sa
inyong barangay. Kinakailangan sariling likha ang mga
B. Paghahabi sa layunin karunungang-bayan na gagamitin sa bubuuing brochure.
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
 D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Guide
Paggabay sa mag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay ng
pamantayan
Paglalahad ng Rubrik sa Pagtataya
Pamantayan
Ayon sa inyong Punong Barangay ang brochure na dapat mong
maipakita ay matataya sa sumusunod na pamantayan:

 Organisasyon 20%
 Kalidad 20%
 Dibuho 20%
F. Paglinang sa Kabihasaan  Gamit ng Karunungang-bayan 40%
(Tungo sa Formative Kabuuan 100%
Assessment)
G. Paglalahat ng Aralin
Act
Pagbuo ng Brochure ng bawat mag-aaral na naglalaman ng mga
H. Paglalapat ng aralin orihinal na karunungang-bayan na angkop sa kasalukuyang
sa pang-araw-araw kalagayan ng kanilang barangay
na buhay
Pagtalakay sa ilang piling Brochure na binuo ng mag-aaral sa
I. Pagtataya ng Aralin pamamagitan ng rubrik
J. Karagdagang gawain Takdang-Aralin:
para sa takdang-aralin Magsalaysay ng isang alamat na kumintal sa isip. Isulat ang
at remediation mensahe nito.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga Direct Instruction - TGA
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang pansin nina : :

JUVIELYN C. RICAFORT CONCEPCION M. CERVANTES EDITA M. CANATUAN Ed. D.

Teacher I Head Teacher I Principal IV
 DAILY Paaralan Taysan National High Baitang 8
LESSON School
LOG Guro Juvielyn C. Ricafort Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Tala Petsa/Oras Markahan Una

sa Pagtuturo)

UNANG ARALIN – ILIPAT

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang
Pangnilalaman pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa F8PS-Ia-c-20
Pagkatuto Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan na
Isulat ang code ng angkop sa kasalukuyang kalagayan
bawat kasanayan
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain, Sawikain at
Kasabihan)
b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
Pagganyak
A. Balik-Aral sa Paano mo mapapahalagahan at mapapanatili ang mga
nakaraang aralin at/o karunungang-bayan na pinamana sa atin ng ating mga
pagsisimula ng ninuno?
bagong aralin.
Tell (Mini-research Project)
Pagbibigay ng input ng guro sa inaasahang produkto na gagawin ng
mag-aaral

Dadalaw ngayong buwan sa inyong barangay ang mga piling

Senior Citizens na nagmula sa iba’t ibang lalawigan. Ang layunin
nila sa pagdalaw ay upang matiyak na ang kabataan ay may
naiaambag sa pagpapanatili ng yaman ng kultura at tradisyon ng
ating lahi.
Ikaw, bilang SK Chairman ay naatasan ng inyong Punong
Barangay na magpakita ng mga katibayan na ang kabataan ay
may malaking bahagi sa pagpapanatili ng sariling kultura at
tradisyon. Naisip mo na ipakita ito sa pamamagitan ng pagbuo
ng isang brochure na naglalaman ng mga karunungang bayan
kung saan iuugnay mo ang mga gawaing pangkabataan sa
inyong barangay. Kinakailangan sariling likha ang mga
B. Paghahabi sa layunin karunungang-bayan na gagamitin sa bubuuing brochure.
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
 D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Guide
Paggabay sa mag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay ng
pamantayan
Paglalahad ng Rubrik sa Pagtataya
Pamantayan
Ayon sa inyong Punong Barangay ang brochure na dapat mong
maipakita ay matataya sa sumusunod na pamantayan:

 Organisasyon 20%
 Kalidad 20%
F. Paglinang sa Kabihasaan  Dibuho 20%
(Tungo sa Formative  Gamit ng Karunungang-bayan 40%
Assessment) Kabuuan 100%
G. Paglalahat ng Aralin
Act
Pagbuo ng Brochure ng bawat mag-aaral na naglalaman ng mga
H. Paglalapat ng aralin orihinal na karunungang-bayan na angkop sa kasalukuyang
sa pang-araw-araw kalagayan ng kanilang barangay
na buhay
Pagtalakay sa ilang piling Brochure na binuo ng mag-aaral sa
pamamagitan ng rubrik.
I. Pagtataya ng Aralin
Takdang-Aralin:
J. Karagdagang gawain Magsalaysay ng isang alamat na kumintal sa isip. Isulat ang
para sa takdang-aralin mensahe nito.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga Direct Instruction - TGA
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Binigyang pansin nina : :

JUVIELYN C. RICAFORT CONCEPCION M. CERVANTES EDITA M. CANATUAN Ed. D.

Teacher I Head Teacher I Principal IV