1

BANGHAY ARALIN para sa PAKITANG TURO

Komento
Filipino
Baitang 7
Ikatlong Markahan
Complete header: Mayorga, Francesca Venisse C.
● subject
● grade level
● quarter
● name
● picture

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang kasanayang komunikatibo,

pagiging malikhain, at kritikal na pag-unawa at pagsusuri ng
Pamantayang mga tekstong pampanitikan sa Panahon ng Pananakop ng Espanya,
Pangnilalaman tekstong impormasyonal (ekspositori), at balita para sa
paghubog ng kaakuhan at pagpapahalagang Pilipino, at pagbuo ng mga
teksto sa iba’t ibang paraan (multimodal) para sa tiyak
na layunin, pagpapakahulugan, at target na babasa o awdyens
Nakabubuo ng sanaysay tungkol sa pinakatampok na mga pangyayari
Pamantayan sa sa buhay ng isang tauhan sa binasang akda sa pamamagitan ng pinal na
Pagganap comic book brochure na isinasaalang-alang ang mga elemento ng
biswal at multimodal na may paglalapat ng kasanayang komunikatibo,
at etikal na kasanayan at pananagutan
Kasanayang Pagsusuri ng mga akda sa panahon ng pananakop ng Espanya tulad ng
Pampagkatuto awit at korido

Sa pagtatapos ng klase, ang mga mag-aaral ay inaasahan na:

Mga Layunin
a. Pangkabatiran: Natutukoy ang mga mahahalagang detalye at
Pagsusuri ng mga kaisipan sa mga akda ng awit at korido;
akda sa panahon
ng pananakop ng b. Pandamdamin: (Kritikal na Pag-unawa) naibabahag ang Kritikal na
espanya tulad ng Pag-unawa sa pagsusuri ng mga akda; at
awit at korido
c. Saykomotor: nakabubuo ng pagsusuri patungkol sa mga akda ng
awit at korido.
 2

Paksa
Awit at Korido
Pagsusuri ng mga
akda sa panahon
ng pananakop ng
espanya tulad ng
awit at korido

Pagpapahalaga
Kritikal na Pag-unawa
Paste Affective (Intelektuwal na Dimensiyon)
objective below:

Konsepto ng Sa pamamagitan ng kritikal na pag-unawa, masusuri ng mga mag-aaral ang

Pagpapahalaga: mga nilalaman ng iba’t-ibang akda. Gamit ang pagpapahalagang ito,
(Explain in 2 to nakalilikom ng higit na kaalaman ang mambabasa tungkol sa akda, detalye,
3 short sentences at kaisipan ng mga ito. Mahahasa rin ang kasanayang mag-ugnay ng mga
to answer the akda sa sarili at sa pangyayari na mayroon sa kasalukuyang lipunan na siyang
question: How is nagpapalawak sa panitikan.
this value related
to the topic?)

Values Pagsusuri
Integration
Strategy
Phase of the LP Pangganyak na Gawain
for the actual
values integration
(2021, May 27). Filipino 7 Ikaapat na Markahan – Modyul 1

KALIGIRANG KASAYSAYAN NG IBONG ADARNA. Magaoay Org.

https://grade7.modyul.online/filipino-7-ikaapat-na-markahan-modyul

Six (6) -1-kaligirang-kasaysayan-ng-ibong-adarna/

RELATED
References/ Bautista, J. (2021). Kaligirang Pangkasaysayang ng Ibong Adarna, Awit
Sanggunian
(in APA 7th edition at Korido, Mga Tauhan sa Ibong Adarna [Video]. In YouTube.
format, INDENT
please) https://www.youtube.com/watch?v=xJsoHnrAJSU

DLP 4THQ M1 DAY 2 - Lesson plan - PARANG NATIONAL HIGH

SCHOOL parang, Calapan City telephone number: (n.d.). Studocu.

Retrieved February 11, 2024, from

 3

https://www.studocu.com/ph/document/bohol-island-state-university/e

ducation/dlp-4thq-m1-day-2-lesson-plan/56848192

Florante at-laura-saknong. (2014, March 4). Slideshare.

https://www.slideshare.net/VBienSarEs/florante-atlaurasaknong

Ibong adarna. (2013, January 9). Slideshare.

https://www.slideshare.net/ancelglopez/ibong-adarna-15925200

Ibong adarna.pptx. (2023, May 8). Slideshare.

https://www.slideshare.net/AprilJoyCagas1/ibong-adarnapptx

Digital Materials:
● PowerPoint Presentation
● Laptop
● Conceptboard
Materials/ ● Typeform
Mga Kagamitan ● Google Docs

PHASES OF THE
LESSON PLAN Feedback
based on the subject
assigned to you

A. Panimulang Gawain
Magsisimula ang klase sa panimulang pagbati ng guro at mga
1. Pambungad na mag-aaral at sa panalangin.
Panalangin

Bago pormal na magsimula ang diskusyon, susuriin ng guro ang bilang

ng mga dumalo sa klase gayon na rin ang mga liban. Ang guro ay
2. Pagtala ng
magpapakita ng mga larawan ng OPM artists, at bilang attendance ay
Liban at
Pagsasaayos ng
magbabahagi ang mga mag-aaral ng kanilang pinapakinggan na OPM
Silid artist sa chatbox.

Bukod dito, mabilisang isasaayos ng klase ang silid-aralan.

B. Paglalahad
Technology Integration: Conceptboard
Link: https://app.conceptboard.com/board/7qeu-24gx-bo8s-u4us-o19g
1. Pangganyak na Estratehiya:
Gawain
Mabibigay ang guro ng halimbawang saknong sa klase:
 4

15 Saknong 1663 Ibong

“Ang magandang asal ay
pinupukol
sa laot ng dagat ng kutya’t
linggatong;
balang magagaling ay ibinabaon
at inililibing na walang kabaong
Adarna
O, ngayon ko napagtanto
Batas ng tao ay liko;
Sa mali ay anong amo
Sa tumpak ay lumalayo!

16
Nguni ay ang lilo’t
masasamang-loob
sa trono ng puri ay iniluluklok;
at sa balang sukab na may
asal-hayop
mabangong insenso ang isinusuob

Hahatiin ang klase sa dalawang pangkat at susuriin ang itinalagang

saknong. Ililista ng pangkat ang kanilang pagsusuri sa saknong gamit
ang mga sumusunod na gabay:
● Ano-ano ang maaaring matukoy sa saknong na ito?
● Ano ang nais iparating ng saknong?
● Bakit kaya isinulat ang saknong?
● Paano maiuugnay ang saknong sa sarili at kasalukuyang
lipunan?

Maaaring magkaroon ng pagsusuri na wala sa nabanggit na gabay.

Hinihikayat ng guro na paramihan ang nilalaman ng pagsusuri.

CAB Pamprosesong Tanong Inaasahang Sagot

C 1. Ano-ano ang lumabas sa ● 8/12 na pantig

inyong pagsusuri? Bakit? ● Apat na linya sa
isang saknong
● Mga personal na
pagsusuri ng
grupo

C 2. Ano ang ginawa ng inyong Bawit isa ay

grupo habang nagsusuri ng pinag-isipan maigi ang
saknong? saknong.

A 3. Ano ang naramdaman Naramdaman kong

habang ginagawa ang kinakailangang
pagsusuri? pag-isipan nang maigi
 5

ang binabasang
saknong.

A 4. Anong kasanayan ang Kritikal na Pag-unawa

kinakailangan para sa mga
gawaing pagsusuri?

A 5. Bakit mahalaga ang Kinakailangan ito bilang

“kritikal na pag-unawa” sa kasanayan sa pagbabasa
pagsusuri ng mga teksto? ng mga tekstong
pampantikan

B 6. Ano ang iyong mga Kinakailangang maging

gagawin upang siguraduhing maalam patungkol sa
ginagamit ang Kritikal na mga akda na sinusuri
Pag-unawa sa pagsusuri ng
mga akda?

Sa pagtatapos ng klase, ang mga mag-aaral ay inaasahan na:

a. Pangkabatiran: Natutukoy ang mga mahahalagang detalye at

kaisipan sa mga akda ng awit at korido;
2. Paglalahad ng
Layunin b. Pandamdamin: (Kritikal na Pag-unawa) naibabahagi ang
Kritikal na Pag-unawa sa pagsusuri ng mga akda; at

c. Saykomotor: nakabubuo ng pagsusuri patungkol sa mga akda

ng awit at korido.
Tatalakayin ng guro ang sumusunod na mga konsepto:

Awit Korido
Kahulugan Tulang romansang Tulang romansang na
tungkol sa may kasamang
pakikipagsapalaran ng kababalaghan; tungkol
isang bayani at sa pananampalataya at
mandirigma at maaaring alamat
maganap sa tunay na
3. Pagtatalakay
buhay
Katangian/De - 12 pantig sa isang - 8 pantig sa isang
talye taludtod taludtod
- Andante - - Allegro -
mabagal na mabilis na
pagbigkas pagbigkas
- Walang taglay na - May
kapangyarihang kapangyarihan
supernatural supernatural o
 6

ngunit ang kakayahang

pangunahing magsagawa ng
karakter ay mga
nahaharap din sa kababalaghan na
pakikipagsapalara hindi nagagawa
n na higit na ng karaniwang
makatotohanan at tao
hango sa tunay na
buhay
Mga Florante at Laura ni Ibong Adarna
halimbawa Francisco Balagtas
Prinsipe Orentis ni José
Buhay ni Segismundo ni de la Cruz
Eulogio Juan de Tandiona
Rodrigo de Villa ni José
DocePares na Kaharian de la Cruz
ng Francia ni Jose de la
Cruz Doña Ines ni Ananias
Zorilla
Salita at Buhay ni
Mariang Alimango

Prinsipe Igmidio at
Prinsesa Clariana

2. Mga kahalagahan ng pagsusuri ng mga detalye ng tekstong

pampanitikan para sa kritikal na pag-unawa

1. Nakalilikom ng higit na kaalaman ang mambabasa tungkol sa

akda at detalye ng mga uri ng panitikan.
2. Naipapaliwanag ang mga mensahe at layuning napapaloob
sa mga akda.
3. Nagpapalawak at nakapagsusulong ito ng manunulat at larangan
ng panitikan.
Gawain: Maikling Pagsusuri

Magbibigay ang guro ng saknong ng Awit at Korido.

Gawaing
Awit Korido
Pagpapayaman
Sa loob at labas ng bayan kong Saknong 242
sawi; Datapuwa’t sa dahilang
kaliluha’y siyang nangyayaring Ang tao’y may kahinaan
hari; Ayaw man sa kasamaa’y
kagalinga’t bait ay nalulugami, Nalihis sa kabutihan.
 7

ininis sa hukay ng dusa’t pighati.

Ang bawat mag-aaral ay susuriin ang mga saknong na ito. Maaaring

gawing gabay ang mga sumunod:
● Ano ang nais sabihin ng saknong?
● Ano ang tono sa pagsulat?
● Tungkol saan ang nais iparating ng saknong?
● Ano ang kahalagahan ng ng saknong na ito?
● Bakit isinulat itong saknong?
● Paano maiuugnay ang saknong sa sarili?
● Paano maiuungay ang saknong sa kasalukuyang lipunan?

Maaaring magkaroon ng pagsusuri na wala sa nabanggit na gabay.

Hinihikayat ng guro na paramihan ang nilalaman ng pagsusuri.

Mahusay na Mahusay Kinakailangan

mahusay 4 puntos ng paglago
5 puntos 3 puntos

Nilalaman Napakasiksik Iilan lamang Kailangan

ng nilalaman at ang nilalaman pag-ibayuhin
nasusuri ang ng pagsusuri ang pagsusuri
mga saknong
nang naaayon

Gamit ng wika Napakahusay Maayos ang Kinakailnagan

ang paggamit ng g paunlarin ang
pagkakagamit bantas at wasto pagsasanay sa
ng mga bantas ang baybay ng pagbaybay at
at baybay ng mga salita pagsulat
mga salita

Kaayusan Epektibo ang Maayos ang Kinakailangan

pagkakagamit paggamit ng g paunlarin ang
ng mga bantas bantas at wasto pagsasanay sa
at baybay ng ang baybay ng pagbaybay at
mga salita mga salita pagsulat

Kaayusan Epektibo ang Epektibo ang Hindi naging

pagkatahi ng pagkakatahi ng maayos ang
sinulat. sinulat. May pagkakasulat
Malinaw at taglay na ng gawain
malinis ang kalinawan
mensage
 8

C. Ebalwasyon
Technology Integration: Typeform
Link: https://p7udm6f1twp.typeform.com/to/Ecf1qv0T

Sa pagtatapos ng paglalahad, tutungo ang klase sa gawaing pang-

ebalwasyon.

Panuto: Isulat ang Awit kung ang pangungusap ay tumutukoy sa Awit.

Isulat ang Korido kung ang pangungusap ay tumutukoy sa Korido.

1. Ito ay may 8 pantig sa isang taludtod.

2. Ito ay patungkol sa bayani at mandirigma na hango sa tunay na
buhay.
3. Ito ay may kapangyarihan supernatural o kakayahang
magsagawa ng mga kababalaghan na hindi nagagawa ng
Gawaing Pang- karaniwang tao.
Ebalwasyon 4. Kung pagsaulan kong basahin sa isip
ang nangakaraang araw ng pag-ibig
may mahahagilap kayang natititik
liban na kay Selyang namugad sa dibdib
5. Kaya naging kasabihan
Ng lahat na ng lipunan
Sa langit ang kabanalan
Sa lupa ang kasalanan!

Kasagutan
1. Korido
2. Awit
3. Korido
4. Awit
5. Korido
Malikhaing pagsusuri

Ang mga mag-aaral ay magsasaliksik ng mga akda ng Awit at Korido.

Magbibigay ang mga mag-aaral ng tig-isang (1) saknong na nais
ibahagi sa ibang tao. Susuriin ang mga saknong na ito gamit ang mga
sumunod na katanungan:
Takdang Aralin 1. Bakit ito ang mga piniling halimbawa ng Awit at Korido?
2. Ano-ano ang katangian ng mga saknong na ito?
3. Ano ang nais iparating ng mga saknong na ito?
4. Sumasang-ayon ka ba sa nais iparating ng mga saknong na ito?
Bakit o bakit hindi?
5. Paano mo iuugnay ang saknong na ito sa pangyayari sa
kasalukuyang lipunan?
 9

6. Paano mo isasalin ang saknong sa sarili mong salita?

Maaari itong ibahagi sa pagsusulat ng tula, sanaysay, reflective paper,

position paper, atbp uri ng pagsusulat. Maaari ding gamitan ng litrato at
paliwanag. Maaring ipaliwanag ito sa pamamagitan ng bidyo o
pagguhit.