LEARNING PLAN S.Y.

2022-2023
(JUNIOR HIGH SCHOOL)
Subject Filipino Grade Level: 9
Unit Topic: Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya Quarter: Ikatlong Markahan

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

Ang mga mag-aaral ay Malikhaing pagsayaw

nakapagsasagawa ng malikhaing
isang malikhaing pagsayaw

Ang mga mag-aaral ay

nakapagsasagawa ng malikhaing
pagsayaw na may kaugnayan sa
Relihiyon o pagpapahalaga sa
kalikasan

Mga kasanayang pampagkatuto EQ: Bakit mahalagang maunawaan at

kaugnay ng pag-iisa-isa at mabigyang halaga ang mga akdang
paglalarawan ba masasalamin pampanitikan sa Kanlurang Asya?
sa pampanitikang tungkol sa EU: Mauunawaan at mabibigyang halaga
mga akdang pampanitikan ng ng mga mag-aaral ang mga akdang
Kanlurang Asya pampanitikan ng Kanlurang Asya sa
pamamagitan ng pagbuo ng malikhaing
pagsayaw na may kaugnayan sa relihiyon
at kalikasan

Naipamamalas ang mag-aaral

ng pag-unawa at pagpapahalaga
sa mga akdang pampanitikan ng
kanlurang asya

ICA2022Page 1
 LEARNING PLAN

(PAGTUKLAS) EXPLORE

Ang yunit na ito ay tungkol sa pag alam ng Tradisyon ng Kanlurang Asya

Kailangang isaalang-alang ang mahalagang tanong na ito:

Bakit mahalagang maunawaan at mabigyang halaga ang mga akdang pampanitikang

ng Kanlurang Asya?

Gagamitin ang isang mapa ng konsepto ng pagbabago tulad ng map of conceptual

change upang sukatin ang nalalaman ng bawat isa sa yunit gamit ang mahalagang
tanong.

1. Balik-Tanaw (Motivational Activity)

Ang guro ay magpapakita ng mga salita at susubuking alamin ng mga mag-
aaral ang kahulugan ng bawat salita.

LEARNING
COMPETENCY
(PAGLINANG) FIRM-UP (ACQUISITION)
LC1: Gawain 1: (Online)
Nagagamit nang wasto
sa pangungusap ang Direksiyon: Ang guro ay magpapakita ng mga salita at susubuking alamin ng
matatalinghagang
mga mag-aaral ang kahulugan sa sarili nilang pagkakaunawa sa bawat salita.
pahayag
F9WG-IIIa-53
HALIK NI KAMBAL TAINGANG KRUS SA ITIM NA
Target na Pagkatuto JUDAS TUKO KAWALI BALIKAT TUPA
(Learning Targets):

● Magagawa
#ANO DAW SABE?
kong
masagutan ang
mga gabay na
tanong sa

ICA2022Page 2
 pinanood na
bidyu.

● Makabubuo
ako ng isang
konklusyon
bilang patunay Ang mga mag-aaral ay bubuo ng kanilang pag-uugnay mula sa sarili nilang pagbibigay
na naunawaan ng kahulugan at angkop na kahulugan sa bawat matatalinhagang salita.
ko ang aking
napanood.

Gawain 2 ITALA MO! (Offline)

Direksyon: Ilagay ang mga kahulugan ng bawat malalalim na salita

Matalinhagang Salita Kahulugan

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

Interaktibong Pagtataya Blg. 1 (Offline)

Direksyon: Sagutin ang mga tanong

1.Pamilyar ka bas a mga salitang nabasa mo?

2-3.Magbigay ng dalawang salita na malimit mo lang naririning?
4.Nahirapan ka ba sa mga salita? Bakit?
5.Masasabi mo ba na makulay ang mga salitang nasa itaas? ipaliwanag

ICA2022Page 3
LC2: Gawain 3 Pagtatala (Online) Brightspace-Assignment Tab- Aktibi
Nagagamit ang mga
angkop na pang-uri na Direksyon: Mula sa pagtala ng malalalim na salita pumili ng 3 emoji na sumisimbolo sa
nagpapasidhi ng iyong emosyon sa natapos na gawain
damdamin
F9WG-IIIb-c-53

Interaktibong Pagtataya Blg. 2 (Offline)

Direksyon: Sagutin ang mga tanong sa bawat bilang
1.Ano ang Pang-uri?
2.Ano-ano ang uri ng pang-uri?
3.Bakit kailangang pag-aralan ang pang-uri
LC3: Gawain 4 GAWAING PANG-AKLAT
Nagagamit ang mga
angkop na pang-uri na Direksyon:
nagpapasidhi ng Pasalitang-gawain-C-p.322
damdamin
F9WG-IIIb-c-53
(SCREENSHOT GAWAING AKLAT)

LEARNING (PAGPAPALALIM) DEEPEN (MAKE MEANING)

COMPETENCY

LC 4 Gawain 5: BIGYAN NG SAMPLE YAN!

Nailalarawan ang Clickable link :
natatanging kulturang
Asyano na masasalamin IBALON - EPIKO NG BIKOL - YouTube
sa epiko
F9PB-IIIg-h-54

Interaktibong Pagtataya Blg. 3 (Offline)

Magtala ng mahahalagang pangyayari naganap sa Epiko ng Ibalon

1.
2.
3.

ICA2022Page 4
 4.
5.
LC Nasusuri ang mga Gawain 6: DAMDAMING UMAAPAW (Pangkatang Gawain) (Online)
tunggalian sa kuwento
batay sa napakinggang Clickable Link : Alamat: Barabas, ang gahamang hari! - YouTube
pag-uusap ng mga
tauhan.  Direksyon: Ano-anong Emosyon ang nangibabaw at nagging hudyat ng tunggalian sa
(F9PN-IlId-e-52)
kuwento
Unang

Pangalawang

______________________________________________________________________

Pangatlo
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

LC 6: Napatutunayan Guided Generalization (Online)

ang pagiging
makatotohanan/ di
makatotohanan ng akda
F9PB-IIIf-53 MAHALAGANG Text 1 Text 2
TANONG Epiko ng Ibalon Alamat ng Bayabas
Essential Question Paano binigyang kalinawaan Bakit kailangang malaman ang
Bakit mahalagang ang mga konsepto ng
maunawaan at mga akdang pampanitikan ng
Target na Pagkatuto: mabigyang halaga ang kultura ng Asya? asya?
mga akdang
pampanitikan sa
Silangang Asya?
Answer: Answer:
● Magagawa kong Mula sa pagbibigay ng Dahil bahagi ito ng kultura na dapat
magamit ang mga mahahalagang detalye at bigyan ng pansin hanggang sa
pagbibigay turing sa kanilang kasalukuyan
angkop na hudyat tradisyon
sa pagsusunod- Supporting Texts: Supporting Texts:
sunod ng mga Naging daan ito pagkakaunawaan Mahalagang malaman ang din ang
at pag-alam ng kanilang mga damdamin nakapaloob dito
pangyayari.
tradisyong pinagmulan upang makita ang tunay na ganda ng
akda

Reason: Reason:
● Magagawang Sapagkat sa pangkalahatan Ito ang nagbibigay daan upang
kong magkakaroon tayo ng kalituhan makuha ng tagapakinig o
kung hindi natin ito maunawaan mambabasa ang nais nitong ipabatid
maipahayag ng lubos.
ang aking
opinyong mula Common Ideas in Reasons: Pagpapahalaga sa kultura, tradisyon at literatura.
aking mga
ICA2022Page 5
 napanood Enduring Understanding/Generalization:
Maunawaan ng mga mag-aaral ang kahalagahan ng pag-aaral ng tradisyon ng Silangang
Asya

Instructions:
Problem Solving with CER
C-E-R Questions:
1. Paano binigyang diin ang kahalagahan ng pag-aaral nito?
2. Magbigay ng mga pagpapahalaga kung bakit dapat itong pag-aralan?
3. EQ: Bakit mahalagang maunawaan ang kultura at panitikan ng Silangang Asya?

Prompt for Generalization:

Sa bahaging ito ang mag-aaral ay bubuo ng kanilang blog-entry na siyang
magpapakita ng kanilang pangkalahatang naunawaan sa aralin

ASYCHRONOUS ONLINE LEARNING MATERIALS

(Examples: newsela.com, insert learning, kami, wizer.me)

Text 1: EPIKO NG IBALON

Direksyon: Puntahan ang Brightspace account at sagutin ang mga tanong na
matatagpuan sa Assignment tab

Text 2: ALAMAT NG BAYABAS

Direksyon: Sa natapos na bidyo, bumuo ng iyong repleksyon tungkol sa napanood

Holistic Rubric for Guided Generalization:

Pamantayan Mga Natamong Puntos

Kawastuan ng sagot (10
puntos)
Wastong gramatika at
baybay (10 puntos)
Organisasyon ng mga
ideya (10 puntos)
Kabuuan 30 puntos

Scaffold for Transfer 1:

ICA2022Page 6
 Map of Conceptual Change (same in Explore but with specific instruction)
Direksyon: Upang alamin ang inyong kaalaman sa mga akda ng Panitikang
Silangang Asya, sagutin ang mahalagang tanong na nakapaloob sa IRF Chart

Mahalagang Tanong: Bakit mahalagang maunawaan at mabigyang halaga

ang mga akdang pampanitikan ng Silangang Asya?

Initial:

Revised:

Final:
LC 7
Napatutunayang ang
mga pangyayari at/o
transpormasyong
nagaganap sa tauhan ay EQ: Batay sa natutunan mo sa mga akdang pampanitikan ng Mediterranean,
maaaring mangyari sa bakit mahalagang maunawaan at mabigyang halaga ang mga akdang binasa?
tunay na buhay
F9PB-IIId-e-52

(PAGLILIPAT) TRANSFER
Nagagamit ang mga Scaffold for Transfer 2: (F2F)
angkop na salita sa
paglalarawan ng INTERPRETATIVE DANCE (malikhaing pagsayaw)
kulturang Asyano at
bayani ng Kanlurang Direksyon: Ang klase ay hahatiian sa 4 na grupo. Bawat isa ay pipili ng isang konsepto
Asya
F9PS-IIIg-h-56 na patungkol sa Kultura o pinagmulan sa pamamagitan ng pagsayaw at sa huli ay
Learning Targets: maglalahad kung ano ang kanilang napulot sa natapos na gawain

Bahagi ng Panunuring Pampanitikan:

● Magagawa kong
makabuo ng isang
malikhaing A. MALIKHAING PAGSAYAW
pagsayaw mula sa
natapos na
talakayan B. PAGLALAHAT
_________________________________________________________

● Mabubuo kong _________________________________________________________

may malinaw _________________________________________________________
at malawak na
Use of Web 2.0 App for Output
pagpapaliwana
g sa ginawang Direksyon: Gamit ang Powerpoint Presentation dito ibabahagi ng mag-aaral ang
aktibidad kanilang gawa.

ICA2022Page 7
 Analytic Rubric:

Krayterya 5 10 20

Nilalaman Ang ginawang May iilang bahagi Maayos ang

pagpapaliwanag ay ng naging paglalahad
hindi tumutugon pagpapaliwanag ng
sa paksang na lumihis sa pagpapaliwanag sa
sinusuri konsepto ng paksa paksa

Kaangkupan Hindi angkop sa Angkop ang Angkop na ang

sinuring material ginamit na teorya ginamit na teorya
ang ginamit na ngunit hindi sa material at
teorya nabigyang diin sa nabigyang diin ito
pagpapaliwanag sa lahat ng bahagi
ng
pagpapaliwanag

Gramatika Marami ang May iilang Maayos ang

nakitang pagkakamali sa pagsusulat at
pagkakamali sa bantas, bahagi ng walang kamalian
gramatika pananalita at sa sa gramatika.
paggamit ng
angkop na salita

Transfer Goal:
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing pagsayaw

Performance Task
Pagsasagawa ng Malikhaing pagsayaw

Goal: Nagagamit ang mga salitang may kauganayan sa nabuong tula na tutukoy sa
napapanahong paksa

Role: Isang kang tagabuo ng konsepto

Audience: Mga mag-aaral at Guro

Situation: Pagkatapos matalakay ang pangkalahatang pagtalakay ng konsepto. Ang
mga mag-aaral ay bubuo ng sarili nilang tula

Product: TULA

Standards and Criteria for Success: Ang Pagbuo ng malikhaing pagsayaw ay magtaglay
ng sumusunod na pamantayan.

ICA2022Page 8
 1. Integrated Subjects (REG only) (Offline)
PERFORMANCE Direksyon: Ang guro ay hahatiin sa 4 na grupo ang klase. Bawat grupo ay bubuo ng
STANDARD: isang sarili at malikhaing pagsayaw na may patungkol sa relihiyon o pagpapahalaga ng
Ang mga mag-aaral ay
kalikasan.
nakapagsasagawa ng
malikhaing pagsayaw na
may kaugnayan sa
Relihiyon o TEMA NG SAYAW
pagpapahalaga sa
kalikasan _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Dapat tandan sa pagpili ng PAGBUO NG KONSEPTO NG NAPILING TEMA

1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________

Mga Dapat tandaan sa pagpapahalaga ng Relihiyon at Kalikasan

1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________

Analytic Rubric:

PANGKALAHATANG 20 10 5 PUNTOS
PAMANTAYAN

Layunin Ang layunin Ang layunin ay Ang layunin

ay malinaw at hindi ay magulo at
pinaghandaan masyadong Malabo. Hindi
ng may malinaw at kinakitaan ng
katuturan hindi kahandaan.
para sa mag- masyadong
aaral pinaghandaan.

Pagiging Malikhain Makabago o Makabago Makaluma at

may orihinal ngunit palasak kinopya
ang mga na ang lamang ang
pamamaraan pamamaraan pamamaraan.
na ginamit na ginamit.

Pagtatanong Ang mga May 2-3 Ang mga

katanungan tanong na katanungan
ay malinaw at malinaw ay tila walang
tiyak na ngunit hindi kaugnayan
pinaghandaan masyadong sap ag-aaral
at malawak

ICA2022Page 9
 *Ang mga pinaghandaan. ang
pamamaraan sinasaklaw.
*Hindi
ay pinag-
masyadong
isipan.
particular ang
lawak

Self-Assessment:

Direksyon: Lagyan ng tsek (/) kung naisakatuparan at natutuhan mula sa aralin ang
mga sumusunod:

Layunin Nauunawaan ko Nauunawaan Hindi ko

nang lubos ang ko nang nauunawaan
mga konseptong bahagya ang ang mga
nakpaloob sa mga konseptong
mga aralin/ konseptong nakapaloob sa
gawain nakapaloob sa mga aralin/
mga aralin / gawain
gawain
Nauuri ko ang mga tiyak na
bahaggi sa akda na
nagpapakita ng mataas na
katotohanan, kabutihan at
akagandahan batay sa
napakinggang bahagi ng
nobela.
Nagagawa kong masuri ang
tunggaliang tao vs. Sarili sa
aking binasang nobela gamit
ang frayer model diagram.
Nagagawa kong saliksikin
ang iba pang akdang nobela
sa Timog-Silangang Asya.
Nabibigyang ko ng sariling
interpretasyon ang mga
pahiwatig na ginamit sa
akda.
Nagagamit ko ang mga
pahayag sa ginagamit sa
pagbibigay-opinyon ( sa
tingin/ akala/pahayag/ko,
iba pa.
Naisususlat ko ang isang
pangyayari na nagpapakita
ng tunggaliang tao vs. Sarili.
Madamdamin kong
nabibigkas ang palitang-
diyalogo ng napiling bahagi
ng binasang noblea.

ICA2022Page 10
 Value Integration:

● Pagkakaisa/ Unity

● Pangangaiwa/ Stewardship

● Pagkamalikhain

CALENDAR OF ACTIVITIES
WEEK 1

MON TUE WED THU FRI

Balik-Tanaw IRF Map of Gawain 1: (Online) Gawain 2: Pagguhit Interaktibong

(Motivational Conceptual Change ng larawan Pagtataya Blg. 1
Activity) (Offline) (Offline)

WEEK 2

MON TUE WED THU FRI

Gawain 3: Interaktibong Gawain 4: Gawain 5: Debate Interaktibong

Pagtatala (Online) Pagtataya Blg. 2 Matching Type (Online) Pagtataya Blg. 3
(Offline) (Online) (Offline)

WEEK 3

MON TUE WED THU FRI

Gawain 6: Problem Guided Scaffold for Scaffold for Pagsasagawa ng

Solving and Close Generalization Transfer 1 Transfer 2: isang Simposyum
Reading Panunuring

ICA2022Page 11
 (Pangkatang Map of Conceptual Pampanitikan
Gawain) (Online) Change (Balangkas)

WEEK 4

MON TUE WED THU FRI

ICA2022Page 12