Professional Documents
Culture Documents
LEARNING PLAN GRADE 9 - 3rd QTR
LEARNING PLAN GRADE 9 - 3rd QTR
2022-2023
(JUNIOR HIGH SCHOOL)
Subject Filipino Grade Level: 9
Unit Topic: Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya Quarter: Ikatlong Markahan
ICA2022Page 1
LEARNING PLAN
(PAGTUKLAS) EXPLORE
LEARNING
COMPETENCY
(PAGLINANG) FIRM-UP (ACQUISITION)
LC1: Gawain 1: (Online)
Nagagamit nang wasto
sa pangungusap ang Direksiyon: Ang guro ay magpapakita ng mga salita at susubuking alamin ng
matatalinghagang mga mag-aaral ang kahulugan ng bawat salita.
pahayag
F9WG-IIIa-53
HALIK NI KAMBAL TAINGANG KRUS SA ITIM NA
Target na Pagkatuto TUKO KAWALI
JUDAS BALIKAT TUPA
(Learning Targets):
● Magagawa
kong #ANO DAW SABE?
masagutan ang
mga gabay na
tanong sa
pinanood na
ICA2022Page 2
bidyu.
● Makabubuo
ako ng isang
konklusyon
bilang patunay
na naunawaan
Ang mga mag-aaral ay bubuo ng kanilang konsepto tungkol sa mga larawan na
ko ang aking
pagsisimulan ng talakayan.
napanood.
Upang lubos na magkarooon ng ideya ang mga mag-aaral gamit ang paraang Daluyang
Pagbabahagi ito ang magiging daan ng pagbabahagi ng mga mag-aaral.
Haiku Tanka
1. 1.
2. 2.
ICA2022Page 3
3. 3.
4. 4.
5. 5.
ICA2022Page 4
LEARNING (PAGPAPALALIM) DEEPEN (MAKE MEANING)
COMPETENCY
Pangalawang
______________________________________________________________________
Pangatlo
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Instructions:
Problem Solving with CER
C-E-R Questions:
1. Paano binigyang diin ang kahalagahan ng pag-aaral nito?
2. Magbigay ng mga pagpapahalaga kung bakit dapat itong pag-aralan?
3. EQ: Bakit mahalagang maunawaan ang kultura at panitikan ng Silangang Asya?
ICA2022Page 6
Direksyon: Mula sa nabuong tula bigyan ito ng simbolo at ipaliwanag ang nilalaman
ng iyong nabuong tula
Initial:
Revised:
LC 7: Naisusulat ang
isang paglalarawan ng
sariling kultura na
maaaring gamitin sa Final:
isang pagsasalaysay
F9PU-IIe-f-50
(PAGLILIPAT) TRANSFER
Nagagamit ang Scaffold for Transfer 2: (Online)
lingguwistikong
kahusayan sa pagsulat Panunuring Pampanitikan (BLOG ENTRY)
ng sariling akda na
nagpapakita ng Direksyon: Ang klase ay bubuo ng tig-limang miyembro. Bawat isa ay gagawa ng
pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano. kanilang sariling HAIKU O TANKA na maiuugnay sa kasalukuyang estado ng ating
(F9WG-Ili-j-52 pamumuhay,kalikasan,pag-ibig at tradisyon atbp. Sa huling bahagi, Ang bawat
ICA2022Page 7
Learning Targets: pangkat ay bubuo ng kanilang pangkalahatang natutuhan sa aralin sa pamamagitan ng
dugtungan.
● Magagawa kong
makabuo ng isang Bahagi ng Panunuring Pampanitikan:
sariling tula gamit
ang aking
natutuhan sa A. PAMAGAT NG TULA
natapos na
tinalakay
Nalaman ko….
● Mabubuo kong
may malinaw Simula ngayo…
at malawak na
Kaya pala…
pag-unawa ang
bawat bahagi
ng aking
paglalahad
PAGLALAHAT
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Use of Web 2.0 App for Output
Direksyon: Gamit ang Powerpoint Presentation dito ibabahagi ng mag-aaral ang
kanilang gawa.
Analytic Rubric:
Krayterya 5 10 20
ICA2022Page 8
angkop na salita
Transfer Goal:
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing tula na tatalakay tungkol sa tradisyon
Performance Task
Pagsasagawa ng Malikhaing Tula
Goal: Nagagamit ang mga salitang may kauganayan sa nabuong tula na tutukoy sa
napapanahong paksa
ICA2022Page 9
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
Analytic Rubric:
PANGKALAHATANG 20 10 5 PUNTOS
PAMANTAYAN
Self-Assessment:
Direksyon: Lagyan ng tsek (/) kung naisakatuparan at natutuhan mula sa aralin ang
mga sumusunod:
ICA2022Page 10
gawain
Nauuri ko ang mga tiyak na
bahaggi sa akda na
nagpapakita ng mataas na
katotohanan, kabutihan at
akagandahan batay sa
napakinggang bahagi ng
nobela.
Nagagawa kong masuri ang
tunggaliang tao vs. Sarili sa
aking binasang nobela gamit
ang frayer model diagram.
Nagagawa kong saliksikin
ang iba pang akdang nobela
sa Timog-Silangang Asya.
Nabibigyang ko ng sariling
interpretasyon ang mga
pahiwatig na ginamit sa
akda.
Nagagamit ko ang mga
pahayag sa ginagamit sa
pagbibigay-opinyon ( sa
tingin/ akala/pahayag/ko,
iba pa.
Naisususlat ko ang isang
pangyayari na nagpapakita
ng tunggaliang tao vs. Sarili.
Madamdamin kong
nabibigkas ang palitang-
diyalogo ng napiling bahagi
ng binasang noblea.
Value Integration:
● Pagkakaisa/ Unity
● Pangangaiwa/ Stewardship
● Pagkamalikhain
CALENDAR OF ACTIVITIES
WEEK 1
ICA2022Page 11
WEEK 2
WEEK 3
WEEK 4
ICA2022Page 12
ICA2022Page 13