DAILY Paaralan Baitang 8

LESSON
LOG Guro Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Petsa/Ora Markahan Una

Tala sa Pagtuturo) s

UNANG ARALIN – TUKLASIN

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga

A. Pamantayang akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo,
Pangnilalaman Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong
Pagganap panturismo
F8PU-Ia-c-20
C. Mga Kasanayan sa
Naibabahagi ang sariling kuro-kuro sa mga detalye at
Pagkatuto
kaisipang nakapaloob sa akda batay sa:
Isulat ang code ng
-pagiging totoo o hindi totoo
bawat kasanayan
-may batayan o kathang isip lamang
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain,
Sawikain at Kasabihan)
  b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa Aktibiti 1 Panimulang Pagtataya

nakaraang aralin at/o Sumulat ng maikling talata tungkol sa paksang:
pagsisimula ng “Karunungang-bayan… Salamin ng Pagka-Pilipino”.
bagong aralin. Bigyan mo ng pansin ang rubrik sa pagbuo ng talata.
 Isulat sa sagutang-papel. (10 puntos)

Pamantayan Puntos
Kaisahan 4
Kaugnayan 3
Kalinawan 3
KABUUAN 10
(Ibabahagi ng ilang piling mag-aaral ang kanilang ideya
tungkol sa paksa.)

Analisis 1
1. Ano ba ang karunungang-bayan?
2. Bakit ito salamin ng pagka-Pilipino?

B. Paghahabi sa Paglalahad ng Aralin

layunin ng aralin PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain,
Sawikain at Kasabihan)
b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing

Pagbibigay ng Hinuha sa Mahahalagang Tanong

Sa iyong palagay, bakit kailangang unawain ang mga
akdang pampanitikan na umusbong sa panahong naisulat
ito?
Paano mapananatili at mapauunlad ang panitikang
minana pa sa ating mga ninuno ng kasalukuyang
panahon?

Pagtalakay sa Inaasahang Pagganap

Dadalaw ngayong buwan sa inyong barangay ang
mga piling Senior Citizens na nagmula sa iba’t ibang
lalawigan. Ang layunin nila sa pagdalaw ay upang
matiyak na ang kabataan ay may naiaambag sa
pagpapanatili ng yaman ng kultura at tradisyon ng ating
lahi.
Ikaw, bilang SK Chairman ay naatasan ng inyong
Punong Barangay na magpakita ng mga katibayan na
ang kabataan ay may malaking bahagi sa pagpapanatili
ng sariling kultura at tradisyon. Naisip mo na ipakita ito
sa pamamagitan ng pagbuo ng isang brochure na
naglalaman ng mga karunungang bayan kung saan
iuugnay mo ang mga gawaing pangkabataan sa inyong
barangay.

Ayon sa inyong Punong Barangay ang brochure na

dapat mong maipakita ay matataya sa sumusunod na
pamantayan:
• Organisasyon
• Kalidad
 • Debuho
• Gamit ng Karunungang-bayan

Aktibiti 2 Pagganyak

Analisis 2
1. Anong salita ang angkop sa bawat taludturan?
C. Pag-uugnay ng mga 2. Anong kaisipan ang ipinahihiwatig nito?
halimbawa sa 3. Totoo ba ang kaisipang ipinahihiwatig nito?
bagong aralin 4. May batayan ba ito o kathang isip lamang?
Pangkatang Gawain (Collaboratie Learning Groups)
Isulat sa manila paper ang kuro-kuro sa bawat
pangungusap. Gayahin ang pormat sa pagsagot.

Pangungusap
Pangungusap

Sumasang-ayon
Sumasang-ayon Di
Di sumasang-ayon
sumasang-ayon
Kuro-kuro:
Kuro-kuro: Kuro-kuro:
Kuro-kuro:
_____________
_____________ _____________
_____________
_____________
_____________ _____________
_____________

D. Pagtalakay ng Totoo
Totoo Di Totoo
Di Totoo Totoo
Totoo Di
Di Totoo
Totoo
bagong konsepto at Kuro-kuro:
Kuro-kuro:
___________________
Kuro-kuro:
Kuro-kuro:
___________________
Kuro-kuro:
Kuro-kuro:
___________________
Kuro-kuro:
Kuro-kuro:
___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
paglalahad ng ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________

bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Aktibiti 3 (Student Dialogues)
bagong konsepto at Panuto: Basahin mo ang mga pangungusap na nakasulat
paglalahad ng sa graphic organizer pagkatapos sagutan ang hanay sa
bagong kasanayan BAGO BUMASA. Lagyan ng tsek (/) ang salita na tutugon
#2 sa iyong kasagutan. Ikaw ba ay sumasang-ayon o di-
sumasang-ayon? Hintayin mo ang kasunod na panuto
kung kailan mo sasagutan ang HANAY NG
PAGKATAPOS BUMASA.

Bago Mga Pangungusap Pagkatapos

Bumasa Bumasa
Sumasang Ang damdamin, Sumasang-
-ayon saloobin, kaugalian o ayon
tradisyon ng lahi kapag
Di naisatitik ay tinatawag Di
 sumasang- na panitikan. sumasang-
ayon ayon
Sumasang Kailanman, Hindi Sumasang-
-ayon maaaring magka- ayon
ugnay ang panitikan at
Di kasaysayan Di
sumasang- sumasang-
ayon ayon
Sumasang Hindi mababatid sa Sumasang-
-ayon panitikan ang tunay ayon
nating pagkalahi.
Di Di
sumasang- sumasang-
ayon ayon
Sumasang Bago pa man dumating Sumasang-
-ayon ang mga Español ay ayon
Di may alpabeto nang
sumasang- ginagamit ang ating Di
ayon mga ninuno. sumasang-
ayon
Sumasang Ang epiko, alamat at Sumasang-
-ayon mga karunungang ayon
Di -bayan ay nakilala Di
sumasang- lamang ng ating mga sumasang-
ayon ninuno noong panahon ayon
ng Español.
Sumasang Napatunayan ng mga Sumasang-
-ayon Español na ang ating ayon
mga ninuno ay hindi
Di mahiligin sa tula, awit, Di
sumasang- kuwento, bugtong at sumasang-
ayon palaisipan. ayon
Sumasang Ang panitikan ay hindi Sumasang-
-ayon sumasalamin sa ayon
panahon kung kailan
Di isinulat ito. Di
sumasang- sumasang-
ayon ayon

Analisis 3
1. Sumasang-ayon ka ba o di sumasang-ayon sa
mga pangungusap? Bakit?
2. Totoo ba ito o hindi? Patunayan.
3. Ano ba ang panitikan?
4. Ano ang popular na panitikan sa panahon bago
dumating ang Español?
5. Ano ang sinasalamin ng mga panitikang ito?
(Maaari pang dagdagan ng guro ang mga tanong.)
F. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo
sa Formative
Assessment)
ABSTRAKSYON
Likas-Katutubo (Concept Map)
Batay sa presentasyong ipapakita ng guro,
kikilalanin ng mag-aaral ang mga ninunong nag-ambag sa
ating panitikan at ang impluwensya nito sa Panitikan ng
Pilipinas bago dumating ang Español.

G. Paglalahat ng Aralin
APLIKASYON
Sumulat ng isang talata na may 5-6 na pangungusap
tungkol sa kung paano mo mapapanatili ang panitikan ng
ating mga ninuno sa kasalukuyan bilang isang kabataan.

Pamantayan Puntos
Kaisahan 4
Kaugnayan 3
H. Paglalapat ng aralin Kalinawan 3
sa pang-araw-araw KABUUAN 10
na buhay
Ebalwasyon
Isulat ang sariling kuro-kuro sa pagiging totoo o di totoo
ng kaugnayan ng ating mga ninuno sa paglinang ng ating
panitikan sa pagdaloy ng panahon.
I. Pagtataya ng Aralin
Takdang-Aralin:
Magsaliksik at itala ang mga halimbawa ng mga
karunungang – bayan. Magbigay ng dalawang halimbawa
sa bawat uri. Ipaliwanag ang kahulugan nito.
a. Salawikain
J. Karagdagang gawain b. Sawikain
para sa takdang- c. Kasabihan
aralin at remediation
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga CBI – 4 A’s
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

DAILY Paaralan Baitang 8

LESSON
 LOG Guro Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Petsa/Ora Markahan Una

Tala sa Pagtuturo) s

UNANG ARALIN – LINANGIN (PANITIKAN)

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga

A. Pamantayang akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo,
Pangnilalaman Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong
Pagganap panturismo
F8PD-Ia-c-19
Nakikilala ang bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan
na ginamit sa napanood na pelikula o programang
C. Mga Kasanayan sa pantelebisyon
Pagkatuto F8PB-Ia-c-22
Isulat ang code ng Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa
bawat kasanayan mga karunungang-bayan sa mga pangyayari sa tunay na
buhay sa kasalukuyan
F8PT-Ia-c-19
Nabibigyang-kahulugan ang mga talinghagang ginamit
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain,
Sawikain at Kasabihan)
  b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang https://www.youtube.com/watch?v=_9ign6aCP5k
Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN
 Aktibiti 1(Video Anaysis)
Pagpapanood ng video ng ABS-CBN's BAYANI- Jose
Rizal: "Sa Aking Mga Kababata"
https://www.youtube.com/watch?v=_9ign6aCP5k

Pamatnubay: Ilang bahagi lamang ng tulang “Sa Aking

Mga Kababata” ang mapapanood kaya dapat ipabasa
ang buong tula. Ipapanood lamang ito upang masuri ang
kaligirang kasaysayan ng tula.

Panuto: Ibigay ang paksa at mensahe ng palabas gamit

ang text frame.
Sa Aking Mga Kababata

Paksa Mensahe
Analisis 1
1. Tungkol saan ang napanood na video?
2. Anong ugali/katangian ang ipinakita ni Pepe sa
mga pangyayaring naganap?
3. Bakit niya isinulat ang tulang “Sa Aking Mga
Kababata”?
4. Ano ang napili niyang wika sa pagbigkas ng tula?
A. Balik-Aral sa Bakit?
nakaraang aralin at/o 5. Tama ba ang ginawa niya? Bakit?
pagsisimula ng 6. Ano ang mensahe/kaisipan nito?
bagong aralin.
Pagbibigay ng input ng guro tungkol sa mga
Karunungang-bayan.
a. Salawikain
B. Paghahabi sa b. Sawikain
layunin ng aralin c. Kasabihan
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng Aktibiti 2
bagong konsepto at Pagpapabasa ng tula:
paglalahad ng Sa Aking Mga Kabata
bagong kasanayan #1 ni Jose Rizal

Ugnayang Tanong-sagot
Bigyang-kahulugan ang talinghagang ginamit sa akda.
 Analisis 2
Paglinang ng Talasalitaan
1. Ano ang kahulugan ng talinghagang ginamit sa
akda?
2. Gamitin ito sa pangungusap.
E. Pagtalakay ng Aktibiti 4 (Collaborative Learning Groups)
bagong konsepto at Pangkatang Gawain
paglalahad ng Pangkat 1
bagong kasanayan #2 Suriin mo ang tula . Tukuyin mo ang kasabihang ginamit
ni Jose Rizal . Ilahad mo ang tiyak na kaisipan na nais
nitong ipabatid at iugnay sa kasalukuang pangyayari.
Gawin sa manila paper. Gayahin ang pormat.

Pangkat 2
Pumili ng isang salawikaing maiuugnay sa tula.
Ipaliwanag kung paano ito maiuugnay sa kasalukuyan.

Sa Aking
Sa Aking Mga
Mga Kabata
Kabata

Salawikain
Salawikain Kasalukuyan
Kasalukuyan

Pangkat 3
Ilarawan ang mga kabataan ayon kay Pepe at ihambing
sa mga kabataan ngayon sa kasalukuyan. Gumamit ng
mga sawikain o eupemistikong pahayag sa paglalarawan.

Analisis 4
1. Tungkol saan ang tula?
 2. Anong kaisipan ang nais nitong iparating nito sa
mga kabataan? Bakit?
3. Ano-anong mga karunungang-bayan ang ginamit
sa tula? Ibigay ang kahulugan nito.
(Maaari pang dagdagan ng guro ang mga tanong.)
F. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo
sa Formative
Assessment)
ABSTRAKSYON
Batay sa iyong sinagutang mga gawain, ano ang
pagkakaiba at pagkakatulad ng salawikain, sawikain at
kasabihan.Sagutin sa pamamagitan ng Venn
Diagram.Gawin sa papel. Gayahin ang pormat.

(A)salawikain

(D)
(B)sawikain (C)kasabihan

A, B at C Katangian ng bawat isa

D Pagkakatulad ng tatlo

Tanong:
Paano nakatutulong ang mga karunungang-bayan sa
pang-araw-araw na pamumuhay mula noon hanggang
ngayon?
G. Paglalahat ng Aralin
APLIKASYON
Kung si Jose Rizal ay gumamit ng karunungang- bayan
sa kaniyang tula, ikaw bilang kabataan, Apaano mong
Katangian
magagamit ang mga karunungang-bayan na minana pa
natin sa ating mga ninuno? B bawat isa
Sumulat ng isang sanaysay gamit ang mga
karunungang-bayan. C

D- Pagkakatulad ng
Pamantayan Puntos
H. Paglalapat ng aralin Nilalaman 7
sa pang-araw-araw Mekaniks 3
na buhay Kabuuan 10
Ebalwasyon:
I. Pagtataya ng Aralin Itala ang karunungang-bayang ginamit sa napanood na
programa. Ibigay ang kaisipan nito at iugnay sa tunay na
buhay.

Karunungang- Kaisipan Kaugnayan

bayan sa tunay na
buhay
 Takdang-Aralin:
1. Magtala ng iba pang halimbawa ng mga
karunungang-bayan. Ipaliwanag ang kaisipan nito.
2. Magsaliksik tungkol sa dalawang uri ng
paghahambing. Sagutin ang mga sumusunod na
tanong:
J. Karagdagang gawain a. Ano ang paghahambing?
para sa takdang- b. Ano ang dalawang uri ng paghahambing?
aralin at remediation

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga CBI – 4 A’s
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 DAILY Paaralan Baitang 8
LESSON
LOG Guro Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Petsa/Ora Markahan Una

Tala sa Pagtuturo) s

UNANG ARALIN – LINANGIN (WIKA AT GRAMATIKA)

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga

A. Pamantayang akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo,
Pangnilalaman Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong
Pagganap panturismo
F8PN-Ia-c-20
Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan at sagot sa mga
C. Mga Kasanayan sa karunungang-bayang napakinggan
Pagkatuto F8WG-Ia-c-17
Isulat ang code ng Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng alinman sa
bawat kasanayan bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan
(eupemistikong pahayag)

II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain,
Sawikain at Kasabihan)
  b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN
 Aktibiti 1 Balik-aral (Student-Generated Exam Questions)
Pipili ang guro ng sampung mag-aaral na magbabasa ng
kanilang nasaliksik na mga halimbawa ng karunungang-
bayan. Ibibigay ang kaisipan at sagot sa mga
karunungang-bayan napakinggan ng ibang mag-aaral.
(Ibinigay bilang takdang-aralin.)

Halimbawa:
Kung tubig ay magalaw
Ang ilog ay mababaw

Nagmamatandang kulit,
Nagmumurang kalumpit

Ubos-ubos biyaya,
Bukas nama’y tunganga.

May katawan walang mukha,

Walang mata’y lumuluha

Kinain na’t naubos

Nabubuo pang lubos

Analisis 1
1. Ano ang kaisipan ng napakinggang karunungang-
A. Balik-Aral sa bayan?
nakaraang aralin at/o 2. Ano ang sagot sa karunungang-bayang
pagsisimula ng napakinggan?
bagong aralin.
B. Paghahabi sa Pagbibigay ng input ng guro tungkol sa dalawang uri ng
layunin ng aralin paghahambing.

DALAWANG URI NG PAGHAHAMBING

1. Paghahambing na magkatulad
- Ginagamit ito kung ang dalawang pinaghahambing ay
may patas na katangian. Ginagamitan ito ng mga
panlaping kasing, sing, magsing at magkasing o kaya ay
ng mga salitang gaya,tulad, paris, kapwa at pareho.

2. Paghahambing na di-magkatulad
- Ginagamit ito kung ang pinaghahambing ay may
magkaibang katangian.

May dalawang uri ito:

2.1 Pasahol- Kung ang pinaghahambing ay mas

maliit, gumagamit ito ng mga salitang tulad ng lalo, di-
gaano, di-totoo, di-lubha o di-gasino

2.2 Palamang- kung ang hinahambing ay mas

 malaki o nakahihigit sa pinaghahambingan, gumagamit ito
ng mga salitang higit, labis at di-hamak.
Aktibiti 2 Pagganyak
Ibigay ang kaisipan ng karunungang-bayan:
Bahay man ay kubo
At laman ay tao,
Mabuti kaysa bahay na bato
Na ang laman ay kuwago
Analisis 2
1. Tungkol saan ang karunungang-bayan?
2. Ano kaisipang nais nitong ipahiwatig?
3. Ano ang dalawang bagay na pinaghahambing?
4. Maliwanag ba itong inilahad? Bakit? Ano ang
C. Pag-uugnay ng mga nakatulong upang maunawaan ang
halimbawa sa bagong paghahambing?
aralin
D. Pagtalakay ng (Think-Pair-Share)
bagong konsepto at Bumuo ng mga pangungusap batay sa:
paglalahad ng Pangkat 1 Paghahambing na Magkatulad
bagong kasanayan #1 Pangkat 2 Paghahambing na di magkatulad
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Aktibiti 3
Kabihasaan (Tungo Basahin mong mabuti ang teksto. Hanguin sa loob ng
sa Formative teksto ang mga pahayag na nagpapakita ng
Assessment) paghahambing. Isulat sa papel ang sagot.

Sariwa ang hangin na humihihip sa karagatan.

Mas masarap ang pakiramdam ko ngayon kaysa noong
nakaraang buwan. Kapansin-pansin rin ang tubig na
umaalon sa dagat na maitututring kong kasinlinaw ng
kristal. Di-gasino mang maingay dito, wala man ang ingay
na matagal ko nang kinagisnan, kong masasanay rin ako.
Naalala ko tuloy ang pook na pinasyalan namin ni inay
noong bata pa ako. Magkasingganda ang pook na iyon at
ang lugar na kinatatayuan ko ngayon.
Simputi rin ng bulak ang buhangin doon. Akala ko
iyan na ang una at huling araw na makakadalaw ako sa
ganoong klaseng lugar. Sa mura ko kasing edad noon,
alam ko na ang hirap na pinagdadaanan ng aming
pamilya kaya napilitan akong magbanat ng buto kahit
wala pa sa panahon. Buti na lang kinaawaan ako ng
Poong Maykapal. Inialis ako sa nakasusulasok na lugar at
dinala ako sa lugar na singganda ng paraiso. Salamat at
nakilala ko si Sir James. Pansamantala man ang
pananahan ko dito, batid ko na sa aking pagpupursige
kasama ng aking pamilya ay makababalik ako dito upang
manirahan.
 Analisis 3
1. Ano-anong pahayag ang nagpapakita ng
paghahambing?
2. Ano ang pinaghahambing sa pangungusap?
3. Anong salita o panlapi ang ginamit sa
paghahambing?
4. Anong uri ito ng paghahambing?

ABSTRAKSYON
Pagbuo sa venn diagram batay sa:
a. Paghahambing na magkatulad
b. Paghahambing na di magkatulad

Magkatulad Di magkatulad

G. Paglalahat ng Aralin
APLIKASYON
Pangkatang Gawain (Collaborative Learning Groups)
Bumuo ng mga karunungang-bayan gamit ang
paghahambing.

Pangkat 1 – Bugtong
Pangkat 2 – Salawikain
Pangkat 3 – Sawikain
Pangkat 4 – Kasabihan (Eupemistikong Pahayag)

Pamantayan Puntos
Nilalaman 5
H. Paglalapat ng aralin Gamit ng Paghahambing 5
sa pang-araw-araw Kabuuan 10
na buhay
Ebalwasyon:
Punan ng angkop na salita sa paghahambing ang bawat
patlang upang mabuo ang diwa ng karanungang-bayan.
Pagkatapos, ipaliwanag ang kaisipan nito.

1. Singsing na pangkasal ay may taglay na sariling

dangal, na ________ na mahalaga kaysa ano
mang uri ng bakal.
2. Paag-ibig na di tapat ay ________ na mapanganib,
kaysa galit na pumuputok sa loob ng dibdib.
I. Pagtataya ng Aralin
 Takdang-Aralin:
Magsaliksik ng mga karunungang-bayan na sumasalamin
J. Karagdagang gawain sa tunay na buhay. Ipaliwanag ang kaugnayan nito sa
para sa takdang-aralin sarili.
at remediation

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga CBI – 4 A’s
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

DAILY Paaralan Baitang 8

LESSON
LOG Guro Asignatura Filipino
(Pang-araw- araw na Petsa/Ora Markahan Una
Tala sa Pagtuturo) s

UNANG ARALIN – PAGNILAYAN AT UNAWAIN

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga

A. Pamantayang akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo,
Pangnilalaman Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong
Pagganap panturismo
F8PB-Ia-c-22
C. Mga Kasanayan sa
Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa
Pagkatuto
mga karunungang-bayan sa mga pangyayari sa tunay na
Isulat ang code ng
buhay sa kasalukuyan
bawat kasanayan
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain,
Sawikain at Kasabihan)
  b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
http://www.seasite.niu.edu/tagalog/modules_in_tagalog/la
hing_pilipino.htm
B. Iba Pang https://www.youtube.com/watch?v=eZCBCIAH6JU
Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa Aktibiti 1
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng
bagong aralin.
 http://www.seasite.niu.edu/tagalog/m
odules_in_tagalog/lahing_pilipino.htm

Panuto: Buuin sa mga sumusunod:

Makikita sa mga karunungang–bayan ang kultura,

tradisyon at kalagayang panlipunan ng mga Pilipino
sa panahong naisulat ito sapagkat ___________.

Upang maging malinaw ang pag-unawa sa

salawikain, sawikain/kawikaan at kasabihan
kailangang _____________.

Analisis 1
1. Batay sa larawan, paano numumuhay ang ating
mga ninuno?
2. Sa palagay ninyo, paano nakakatulong ang mga
karunungang-bayan sa kanilang pamumuhay?
3. Paano naman magiging malinaw ang pag-unawa
sa karunungang-bayan?

B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng Aktibiti 2 (Collaborative Learning Groups)
bagong konsepto at Pangkatang Gawain
paglalahad ng Pangkat 1
bagong kasanayan Bigyan mo ng pansin ang bahagi ng tula na ginamitan ng
#1 salawikain ng may-akda upang bigyang diin ang
mensaheng nais niyang iparating. Ipaliwanag ito at iugnay
sa tunay na buhay.
Nakikita ang butas ng karayom,
Hindi ang butas ng palakol

Mayroon pang taong

Sobrang palapuna at palapintasin,
 Sa mukha ng kapwa’y
Nakikikita agad ang dumi o dusing;
Munting kapintasan
Ng kapwa niya taong laging pinapansin
Ang kamalian niya’t
Mga kasamaan ay ayaw aminin.
Dungis sa mukha mo’y pahirin mo muna
Bago ka mamintas ng mukha ng iba.

Halaw sa tulang Mga Ginto sa Putikan ni Gregorio

G. Cruz

Pangkat 2
Pakikinig sa awit: Positibong Kasabihan
https://www.youtube.com/watch?v=eZCBCIAH6JU

Sa pagdamayay no 1 Marunong lumingon

Matalas makiramdam Sa pinanggalingan
Ang sakit sa kalingkingan Ang utang na loob
Ay sakit ng buong katawan Hindi nalimutan
Kung di kaya ng mag-isa Walang puwang sa isip mo
Pagtulungan nating dalawa Ang crab mentalidad
Ang bayanihan spirit Hindi naiinggit
Ay taglay ng b awat isa Kapwa Pinoy man ay
umuunlad
Bahagi ng awit ma “Positibong Kasabihan”
Ni Ser Jess Tomas
Magsaliksik ka ng mga pangyayari sa iyong
kapaligiran (halimbawa: batay sa obserbasyon o
pansariling karanasan) na nagpapakita ng diwang
isinasaad ng napiling kasabihan sa hinalaw na awit .
Gawin sa papel. Gayahin ang pormat.

Kasabihan mula sa Kasabihan mula sa

awit awit
_________________ _______________
_________________ _______________
_________________ _______________
_ _______________
_________________ ________
_
Nasaliksik na Nasaliksik na
pangyayari: pangyayari:
_________________ _______________
_________________ _______________
_________________ _______________
___ ______

Pangkat 3
Ang pakikipag-usap sa kapwa ay tulay sa
pagkakaunawaan. Ngunit minsan, naghahatid ito ng
 hidwaan sa mga tao dahil sa paggamit ng mga salita o
pahayag na nakasasakit ng damdamin. Sa iyong palagay,
paano nakatutulong ang sawikain upang maiwasan ang
ganitong sitwasyon? Bigyan mo ng pansin ang sawikain
na ginamit sa usapan. Pagkatapos, sagutin ang gawain
sa ibaba.
Lef : Hoy! Joan, kumusta ka na? Ibang-iba ka na ngayon
. Halos di kita makilala para kang hinipang lobo.
Joan: Mabuti naman. Naku , Oo nga eh, napabayaan na
kasi ako sa kusina. Aba! Iba na rin naman ang hitsura
mo. Ang tingin ko sa iyo ngayon tila ka ipinanganak na
may gintong kutsara sa bibig. Ang lakas ng dating mo.
Lef :Naku ha, pamporma lang ang mga ito. Anong balita
sa’yo? Ipinagpatuloy mo ba ang kursong Medisina? Ikaw
ang may utak sa klase natin noong High School Tayo di
ba? Malamang kayang-kaya mo ang kursong pinangarap
mo.
Joan: Heto nga’t patuloy akong nagsusunog ng kilay para
matapos ko ang kursong noon pa’y hinangad ko na.
Lef: Masaya akong malaman ’yan. Talaga naman, sa
buhay ng tao bago mo makamtan ang iyong pangarap
kailangan mo talagang dumaan sa butas ng karayom sa
dami ng pagsubok na iyong mararanasan.
Joan: Ganyan talaga ang buhay. Matamis ang bunga
kapag pinaghihrapan.

Sa iyong palagay, paano nakatulong ang sawikain

upang maging magaan ang mga pahayag ng mga
tauhan? Iugnay ito sa tunay na buhay. Isulat ang sagot sa
paraang patalata. Gawin sa manila paper. Bumuo ng
pamagat para sa talata.

Analisis 2
1. Ano ang mga kaisipang nais iparating ng mg
karunungang-bayan?
2. Ano ang kaugnayan nito sa tunay na buhay sa
kasalukuyan?
3. Paano ito nakatutulong sa pang-araw-araw na
pamumuhay?

E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo
sa Formative
Assessment)
 ABSTRAKSYON
Dugtungan Tayo… (Keeping Journals/Logs)
Pagtibayin mo ang iyong natutuhang
mahahalagang konsepto sa aralin sa pamamagitan ng
pagbuo ng mga ideya na nakapaloob sa kahon.

1. Naniniwala ako na mahalagang unawain ang mga

karunungang - bayan sapagkat
________________________________________
________________________________________
________
2. Ang mga karunungang-bayan bagaman bahagi ng
ating matandang panitikan ay masasabi kong
angkop pa ring na pag-aralan at isabuhay sa
kasalukuyan dahil
________________________________________
____

3. Sa tulong ng mga karunungang-bayan, nasilayan

ko ang __________________________________
kaya ipinagmamalaki ko ______________

G. Paglalahat ng Aralin
APLIKASYON
(Collaborative Learning Groups)
Pagtatanghal ng isang dula na nagpapakita ng
pagsasabuhay sa mga karunungang-bayan sa
kasalukuyan.
Mula sa mga nasaliksik na mga karunungang-
bayan, pumili ng isa na maiuugnay sa sariling karanasan
at itanghal ito sa klase.
Pangkat 1 – Salawikain
Pangkat 2 – Sawikain
Pangkat 3 – Kasabihan

Pamantayan Puntos
Malikhain 4
Napapanahon 3
Makatotohanan 3
Kabuuan 10
H. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay
I. Pagtataya ng Aralin Ebalwasyon:
Panuto: Ibigay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob
sa mga karunungang-bayan at iugnay ito sa mga
pangyayari sa tunay na buhay sa kasalukuyan

Karunungang- Kaisipan Kaugnayan

 bayan sa mga
pangyayari
sa tunay na
buhay
Walang sumisira
sa bakal kundi
sarili niyang
kalawang.
Bato sa
lansangan
Tulak ng bibig
Kabig ng dibdib
Takdang-Aralin:
Magdala ng mga kakailanganing kagamitan sa pagbuo ng
brochure.
 Papel (colored paper)
 Larawan
 Gunting
J. Karagdagang gawain  Glue/Paste
para sa takdang-aralin  Pangkulay (crayon/oil pastel)
at remediation

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga CBI – 4 A’s
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
 solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

DAILY Paaralan Baitang 8

LESSON
LOG Guro Asignatura Filipino

(Pang-araw- araw na Petsa/Ora Markahan Una

Tala sa Pagtuturo) s
 UNANG ARALIN – ILIPAT

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa sa mga

A. Pamantayang akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo,
Pangnilalaman Espanyol at Hapon
B. Pamantayan sa Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong
Pagganap panturismo
C. Mga Kasanayan sa F8PS-Ia-c-20
Pagkatuto Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain, sawikain o
Isulat ang code ng kasabihan na angkop sa kasalukuyang kalagayan
bawat kasanayan
II. NILALAMAN
PANAHON NG KATUTUBO
Aralin 1.1.1:
a. Panitikan: Karunungang – bayan ( Salawikain,
Sawikain at Kasabihan)
  b. Wika: Dalawang Uri ng Paghahambing
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Modyul ng Guro: 23 - 44
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Modyul pahina blg: 14 - 16
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo

III. PAMAMARAAN

Pagganyak
A. Balik-Aral sa Paano mo mapapahalagahan at mapapanatili ang
nakaraang aralin at/o mga karunungang-bayan na pinamana sa atin ng
pagsisimula ng ating mga ninuno?
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin Tell (Mini-research Project)
ng aralin Pagbibigay ng input ng guro sa inaasahang produkto na
gagawin ng mag-aaral

Dadalaw ngayong buwan sa inyong barangay ang

mga piling Senior Citizens na nagmula sa iba’t ibang
lalawigan. Ang layunin nila sa pagdalaw ay upang
matiyak na ang kabataan ay may naiaambag sa
 pagpapanatili ng yaman ng kultura at tradisyon ng
ating lahi.
Ikaw, bilang SK Chairman ay naatasan ng inyong
Punong Barangay na magpakita ng mga katibayan na
ang kabataan ay may malaking bahagi sa
pagpapanatili ng sariling kultura at tradisyon. Naisip
mo na ipakita ito sa pamamagitan ng pagbuo ng isang
brochure na naglalaman ng mga karunungang bayan
kung saan iuugnay mo ang mga gawaing
pangkabataan sa inyong barangay. Kinakailangan
sariling likha ang mga karunungang-bayan na
gagamitin sa bubuuing brochure.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Guide
Paggabay sa mag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay
ng pamantayan
Paglalahad ng Rubrik sa Pagtataya
Pamantayan
Ayon sa inyong Punong Barangay ang brochure na
dapat mong maipakita ay matataya sa sumusunod na
pamantayan:

 Organisasyon 20%
 Kalidad 20%
 Dibuho 20%
F. Paglinang sa  Gamit ng Karunungang-bayan 40%
Kabihasaan (Tungo sa Kabuuan 100%
Formative Assessment)

G. Paglalahat ng Aralin
Act
Pagbuo ng Brochure ng bawat mag-aaral na naglalaman
H. Paglalapat ng aralin ng mga orihinal na karunungang-bayan na angkop sa
sa pang-araw-araw kasalukuyang kalagayan ng kanilang barangay
na buhay
Pagtalakay sa ilang piling Brochure na binuo ng mag-
aaral sa pamamagitan ng rubrik.
I. Pagtataya ng Aralin
 Takdang-Aralin:
J. Karagdagang gawain Magsalaysay ng isang alamat na kumintal sa isip. Isulat
para sa takdang-aralin ang mensahe nito.
at remediation

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga Direct Instruction - TGA
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?