Семінарське заняття № 6 ТЕМА: СУЧАСНІ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

НАВИЧОК ЧИТАННЯ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ

МОВИ
Завдання 1.  Здійсніть ранжування критеріїв відбору текстів в процесі
навчання англійської мови.
Ранговий номер Критерій відбору

1 Автентичніcть(Oригінальність текстів, написаних носіями

мови)
2 Відповідність рівню засвоєних знань студентів, їх віковим
особливостям, інтересам та потребам.(Тексти повинні
відповідати інтелектуальному рівню розвитку учнів.)
3 Обсяг текстового матеріалу( Визначається з урахуванням
часу, швидкості та завданням, яке стоїть перед
студентами.)
4
Інформативність(Оцінкою інформативності є міра

адекватності інтерпретації читачем задуму, цілі, основної

ідеї повідомлення.)
5
Новизна / актуальність(якщо учні знатимуть про те, що ця

інформація є застарілою, то вони матимуть низьку

мотивацію під час виконання завдання з читання такого

тексту.)
6 Тематичність(передбачає деякі обмеження у виборі
англомовного матеріалу.)
7 Соціокультурна цінність(Всі тексти повинні містити
соціокультурну інформацію, тим самим поглиблюючи
знання студентів про культуру, традиції, звичаї країни,
мова якої вивчається)
Завдання 2. Складіть таблицю переліку видів роботи з текстом.
 Вид роботи з Переваги Недоліки
текстом
Переглядове / формування уміння Навчання переглядового
вибіркове читання швидко переглянути ряд читання починається з 9
(читання з метою матеріалів (газет, класу, коли учні набули
пошуку журнальних статей, достатнього досвіду
необхідної різноманітних програм та читання іноземною мовою.
інформації чи довідників, інших
інформації, яка прагматичних матеріалів),
цікавить) для того щоб знайти
конкретну інформацію.
Ознайомлювальне Особливостями цього
(синтетичне) способу читання є високий
читання темп ознайомлення з усім
текстом, точність
розуміння основного
змісту та найбільш
суттєвих деталей.
Вивчаюче максимально повне і точне учень повинен володіти
(аналітичне) розуміння інформації значним запасом
читання (читання тексту та її критичне лексичних одиниць, мати
з повним осмислення. глибокі знання з граматики
розумінням (на морфологічному та
тексту) синтаксичному рівнях) і
достатню практику в
читанні текстів різних
жанрів з великою
концентрацією мовних та
смислових труднощів.

Завдання 3. Оберіть текст та розробіть завдання для розвитку навичок та

вмінь техніки читання учнів на середньому етапі навчання іноземної мови
Read the letter from Mike about his working day and think:
a) What does Mike do in a wrong way? b) What mistakes does Mike do in his letter?
Hello! My friend. I don’t usually get up at 7 o’clock in the morning. I don’t make my
bed. I open the window and brush my teeth. I go to the bathroom and wash my face.
Then I go to the bedroom, dress and clean my room. I have my lunch, take my pencil-
box and go to school. After classes I go to the shop and have my dinner. After dinner
I watch TV in the yard. Then I do my classwork. Eight o’clock in the afternoon is a
time for breakfast. I play computer games and watch TV. At one o’clock I go to bed.
Bye, Mike