PANG ARAW- PAARALAN PAARALANG SENTRAL NG HINDANG BAITANG IKA-ANIM

ARAW NA TALA GURO G. PRISCO A. PASCO, JR. ASIGNATURA ARAL. PAN.

SA PAGTUTURO 10-14 HUNYO 2019 (Ikalawang Linggo)
 10:20 A.M. – 11:10 A.M. – Grade VI-
PETSA AT Hope MARKAHAN AT UNANG MARKAHAN –
ORAS NG  11:10 A.M. – 12:00 N.N – Grade VI-Love LINGGO IKALAWANG LINGGO
PAGTUTURO  01:20 P.M. – 02:10 P.M. – Grade VI-Joy
 03:00 P.M. – 03:50 P.M. - Grade VI-
Faith
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit
Pangnilalaman (Content ang mga kasanayang pangheograpiya at ang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.
Standards)
Pamantayan sa
Pagganap (Performance Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.
Standards
Pamantayan sa 4. Nasusuri ang konteksto ng pag- usbong ng liberal na ideya tungo sa pagbuo ng kamalayang nasyonalismo 4.1 Natatalakay ang epekto
Pagkatuto (Learning ng pagbubukas ng mgadaungan ng bansa sa pandaigdigang kalakalan
Competencies) 4.2 Naipaliliwanag ang ambag ng pag-usbong ng uring mestizo at ang pagpapatibay ng dekretong edukasyon ng 1863
Layunin (Lesson 1.Naipapaliwanag ang 1. Naipapaliwanag kung 1.Nakapagtatala ng mga 1.Nakapagtatala ng mga
Objectives) kahulugan ng paano umusbong ang dahilan sa pagsasabatas dahilan sa pagsasabatas ng
pagbubukas ng Suez gitnang uri sa lipunan sa ng Dekretong Edukasyon Dekretong Edukasyon ng 1863
Canal sa Pilipinas. HOLIDAY ng 1863 at mga naging at mga naging epekto nito;
pandaigidigang epekto nito;
kalakalan 2.Napahahalagahan ang ARAW NG KALAYAAN 2.Nakapagpapahalaga sa mga
epekto ng pag-usbong 2.Nakapagpapahalaga sa kabutihang dala ng edukasyon.
2. Masigasig na ang gitnang uri sa mga kabutihang dala ng
makakasali sa lipunang Pilipino. edukasyon. 3. Nakakagawa ng poster na
brainstorming at may bisaya slogan na
talakayan tungkol sa 3. Nakakagawa ng isang 3. Nakakagawa ng poster nagpapakita ng kahalagahan
mga epekto ng concept map na napag- na may bisaya slogan na ng edukasyon
pagbubukas ng Suez ugnay ugnay ang nagpapakita ng
Canal dahilan sa pag-usbong kahalagahan ng
ng gitnang uri edukasyon
3. Nakakagawa ng alin
man sa sumusunod:
a. Nakakaguhit ng
Poster na nagpapakita
ng epekto o
impluwensiya ng
pabubukas ng Suez
Canal
b. Nakakagawa at
 nakakaawit ng jingle
tungkol sa epekto o
impluwensiya ng
pagbubukas ng Suez
Canal

Paksang-Aralin (Subject- Pagbubukas ng Pilipinas Pag-usbong ng gitnang Pagpapatibay ng Pagpapatibay ng Dekretong

Matter) sa pandaigdigang uri Dekretong Edukasyon ng Edukasyon ng 1863
kalakalan 1863
“Pagbubukas ng Suez
Canal:

Kagamitang Panturo TM, TG, Curriculum TM, TG, Curriculum TM, TG, Curriculum Guide TM, TG, Curriculum Guide 6,
(Learning Resources) Guide 6, MG BOW 2016, Guide 6, MG BOW 2016, 6, MG BOW 2016, Others MG BOW 2016, Others
Others Others

Pamamaraan
(Procedure)
A. Reviewing Previous Bilang bahagi ng Gamit ang Semantic TAMA o MALI: Magkaroon TAMA o MALI: Magkaroon ng
lesson/s or presenting pagbabalik-aral ng mga Web ng review sa nakaraang review sa nakaraang leksyon
the new lesson bata: (Q and A) leksyon sa pamamagitan sa pamamagitan ng
Ngayong araw na Anu-ano ang naganap ng pagtatanong ng mga pagtatanong ng mga
ito pag-aralan natin na pagbabago sa katanungang sasagutin katanungang sasagutin ng
ang tungkol sa Pilipinas sa pagbubukas ng Tama o Mali. Kung ang Tama o Mali. Kung ang sasagot
pagbubukas ng Suez ng Suez Canal? sasagot ng Tama ang ng Tama ang mga mag-aaral,
Canal sa Pandaigdigang mga mag-aaral, sila ay sila ay tatayo. Kung Mali
Kalakalan. tatayo. Kung Mali naman naman ang kanilang sasagot,
Mahalagang ang kanilang sasagot, sila sila ay uupo sa kanilang
malaman natin ang ay uupo sa kanilang upuan.
pagbukas sa Suez Canal upuan.
sa pandaigdigang
kalakalan upang
malaman natin ang
sanhi at bunga sa
pagbubukas ng Suez
Canal
Pagkatapos ng
leksyon susukatin ang
inyong kaalaman sa
pamamagitan ng
pagsulat.

B. Establishing a Malalaman ang Paglalahad sa mga bata Pass the ball: Itanong sa Pass the ball: Itanong sa mga
Purpose for the Lesson kahalagahan ng ng kanilang pangkatang mga mag-aaral kung bakit mag-aaral kung bakit
pagbubukas ng Suez gawain. mahalaga ang kanilang mahalaga ang kanilang pag-
Canal sa pandaigdigang pag-aaral dito sa aaral dito sa paaralan.
kalakalan paaralan. Magpapaikot at Magpapaikot at magpapasa ng
(Basahin at ipaliwanag magpapasa ng isang Bola isang Bola ang mga mag-aaral
 ni titser ang ang mga mag-aaral habang tumutugtog ang
pagbubukas ng Suez habang tumutugtog ang musika. Ang sino mang may
Canal sa pandaigdigang musika. Ang sino mang hawak ng bola sa paghinto ng
Kalakalan) may hawak ng bola sa musika ang siyang sasagot sa
paghinto ng musika ang tanong
siyang sasagot sa tanong

C. Presenting Maipapaliwanag ang Pangkatang Gawain Ilahad sa mga mag-aaral Ilahad sa mga mag-aaral ang
Examples/Instances kahalagahan ng gamit ang Concept Map: ang naging adhikain ng naging adhikain ng
pagbubukas ng Suez Pangangalap ng datos pamahalaang Espanyol sa pamahalaang Espanyol sa
Canal gamit ang aklat pagtatag ng Sistema ng pagtatag ng Sistema ng
edukasyon sa ating bansa edukasyon sa ating bansa
Group 1 – Isulat ang mga upang tugunan ang upang tugunan ang mabilis na
pagpababago sa mabilis na paglaganap ng paglaganap ng kaisipang
pangkabuhayan noong kaisipang liberal. liberal.
umusbong ang gitnang Original File Submitted Original File Submitted and
uri. and Formatted by DepEd Formatted by DepEd Club
Club Member - visit Member - visit depedclub.com
Group 2 - Isulat ang mga depedclub.com for more for more
pagpababago sa
larangan ng edukasyon
noong umusbong ang
gitnang uri.

Gamit ang Radio

Broadcasting:
Group 3: Ipahayag sa
kaklase ang
kinahihinatnan sa pag-
usbong ng gitnang uri

D. Discussing New Modelling: Concept Pagpapalitan ng kuro- Focused Group Focused Group Discussion:
Concepts Mapping kuro ukol sa mga Discussion: Pangkatin ang Pangkatin ang klase sa 5-8
Magpapakita ang pagbabagong naganap klase sa 5-8 grupo. grupo. Bigyan sila ng hand-
teacher ng concept sa larangan ng Bigyan sila ng hand-outs outs na naglalaman sa
mapping at ipapaskil pangkabuhayan at na naglalaman sa paksang aralin. Hayaan silang
niya ito sa pisara edukasyon batay sa paksang aralin. Hayaan pag-usapan ang ito.
nakalap na datos. silang pag-usapan ang ito.
Ano-ano ang
pangyayaring
nagbunsod sa pagbukas
ng Suez Canal?

Bakit mahalaga sa mga

mamamayang Europeo
at Pilipino ang pagbukas
ng Suez Canal?

Ano-ano ang mga sanhi

 at bunga ng pagbukas
ng mga Pilipino sa
pandaigdigang
kalakalan?

E. Continuation of the Pair Group- Cooperative Data Retrieval Chart: Data Retrieval Chart: Magbigay
Discussion of New Learning Magbigay ng Blank Chart ng Blank Chart sa bawat
Concepts Ipaliwanag kung paano sa bawat pangkat. Ipatala pangkat. Ipatala sa mga mag-
nakapaglakbay ang sa mga mag-aaral ang aaral ang mga dahilan sa
mga tao noong hindi pa mga dahilan sa pagsasabatas ng Dekretong
naimbento ng mga pagsasabatas ng Edukasyon ng 1863 at ang
barko, erplano at iba Dekretong Edukasyon ng mga nagging epekto nito sa
pang sasakyan. 1863 at ang mga nagging bayan.
epekto nito sa bayan.
Paano nila naibenta ang
kanilang produkto? Sa
anong taong binuksan
ang pandaigdigang
kalakalan? Ipaliwanag
ang kahalagahan ng
pagbukas ng Suez
Canal sa pandaigdigang
kalakalan

F. Developing Mastery Independent Practice Magtalakayan, Buuin o Magtalakayan, Buuin o

Pagpapaliwanag sa Lagumin ang mga Lagumin ang mga natapos na
kahalagahan ng natapos na mga Data mga Data Retrieval Chart ng
pagbukas sa Suez Canal Retrieval Chart ng mga mga mag-aaral.
mag-aaral.

G. Finding Practical Application: Pass the ball: Itanong sa Pass the ball: Itanong sa mga
Applications of Concepts Napapahalagahan ang mga mag-aaral kung mag-aaral kung paano nila
and Skills in Daily Living kaalaman sa paano nila mapapahalagahan ang
pagbubukas ng Suez mapapahalagahan ang edukasyon. Magpapaikot at
Canal sa pandaigdigang edukasyon. Magpapaikot magpapasa ng isang Bola ang
kalakalan at magpapasa ng isang mga mag-aaral habang
Bola ang mga mag-aaral tumutugtog ang musika. Ang
habang tumutugtog ang sino mang may hawak ng bola
musika. Ang sino mang sa paghinto ng musika ang
may hawak ng bola sa siyang sasagot sa tanong
paghinto ng musika ang
siyang sasagot sa tanong

H. Making Ano-ano ang mga sanhi Ang pag-usbong ng Poster/Slogan Making: Poster/Slogan Making:
Generalizations and at bunga sa pagbukas gitnang uri ay nagdulot Pagawain ang bawat Pagawain ang bawat pangkat
Abstractions about the ng Suez Canal sa ng positibong resulta sa pangkat ng Bisaya Slogan ng Bisaya Slogan na
Lesson pandaigdigang larangan ng edukasyon na nagpapakita ng nagpapakita ng kahalagahan
kalakalan? at kabuhayan kahalagahan ng ng edukasyon. Sa baba ng
edukasyon. Sa baba ng slogan, magpasulat sa kanila
 slogan, magpasulat sa
kanila ang 5 – 10
impormasyong kanilang
natutunan o naintindihan
sa pagsasabatas ng
Dekretong Edukasyon ng
1863.
ang 5 – 10 impormasyong
kanilang natutunan o
naintindihan sa pagsasabatas
ng Dekretong Edukasyon ng
1863.

I. Evaluating Learning Pagsulat ng Journal Gumawa ng sanaysay Sagutin ang mga tanong: Sagutin ang mga tanong:
tungkol sa kahalagahan 1-2. Magbigay ng 1-2. Magbigay ng dalawang
Ipaliwanag ang ng pag-usbong ng dalawang dahilan kung dahilan kung bakit itinatag o
kahalagahan ng gitnang uri sa larangan bakit itinatag o isinabatas isinabatas ang Dekretong
pagbukas ng Suez ng edukasyon at ang Dekretong Edukasyon Edukasyon ng 1863.
Canal kabuhayan. ng 1863. 3-5. Magbigay ng limang
3-5. Magbigay ng limang epekto sa pagkakatatag ng
epekto sa pagkakatatag Dekretong Edukasyon ng 1863.
ng Dekretong Edukasyon
ng 1863.

J. Additional Activities
for Application or
Remediation
Remarks
Reflection
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation

B. No. of Learners who

require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked
well? Why did these
work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?