ЦЕНТРАЛЬНОУКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА

Факультет філології та журналістики

Кафедра української та зарубіжної літератури

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ XX СТОЛІТТЯ (20-ті — середина 50-х років)

СИЛАБУС

2019 – 2020 навчальний рік

 Силабус - це персоніфікована програма викладача для навчання студентів з кожного предмета, що оновлюється на початок
кожного навчального року.
Силлабус розробляється відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівця відповідного рівня та згідно
навчального і робочого навчального планів, з врахуванням логічної моделі викладання дисципліни.

Силабус розглянутий на засіданні кафедри української та зарубіжної літератури.

Протокол від «____»________________20__ року № ___

Завідувач кафедри _______________________ (__________________)
(підпис) (ініціали та прізвище)

Розробник: кандидат філологічних наук, доцент кафедри української та зарубіжної літератури Цепа О. В.

Ел. адреса: tsepaov@gmail.com

Інша контактна інформація:
2. Опис навчальної дисципліни
Назва дисципліни: Історія української літератури XX століття (20-ті —
середина 50-х років)
Спеціальність: Шифр галузі: 01
Галузь знань: Освіта/Педагогіка
Код спеціальності: 014
Найменування спеціальності: Середня освіта
Шифр предметної спеціальності: 014.01
Предметна спеціальність: Середня освіта (Українська мова і література
та Мова і література (англійська)
Освітньо-професійна програма:
Рівень вищої освіти: бакалавр
Форма навчання: денна
Курс: ІII
Семестр: VI

Найменування показників Характеристика навчальної дисципліни

Тип дисципліни Нормативна

Кількість кредитів – 4
Блоків (модулів) – 2
Загальна кількість годин – 120
Тижневих годин для денної форми навчання: 3
Лекції 20 год.
Практичні 30 год.
Консультації 10 год.
Самостійна робота 60 год.
Індивідуальне науково-дослідне завдання (есе, аналітичний
назва, год.
звіт, тези тощо)
Вид підсумкового контролю: екзамен
Сторінка дисципліни на сайті університету
Вступ до літературознавства, теорія літератури, історія
Зв’язок з іншими дисциплінами.
України, культурологія, філософія, психологія

3-4. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: ураховуючи найновіші досягнення літературознавчої, історичної, філософської, психологічної наук, дати студентам об’єктивні знання
про специфіку українського літературного процесу 20-х – середини 50-х років XX століття в контексті європейського культурного простору
Завдання:
 сформувати уявлення про основні історичні та культурні закономірності розвитку української літератури 20-х – середини 50-х років XX
століття;
 з’ясувати специфіку основних течій модернізму в межах українського літературного процесу 20-х – середини 50-х років XX століття;
 поглибити знання з теорії літератури;
 засвоїти основні відомості про життєвий і творчий шлях ключових персоналій українського літературного процесу 20-х – середини 50-х років
XX століття.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати:
 суспільно-політичні, культурні умови розвитку української літератури 20-х – середини 50-х років XX століття;
 специфіку основних течій модернізму в межах українського літературного процесу 20-х – середини 50-х років XX століття;
 особливості світоглядно-творчої позиції ключових персоналій українського літературного процесу 20-х – середини 50-х років XX століття;
 зміст художніх творів різних родів літератури;
 естетико-ідейні аспекти документальної літератури;
 основні теоретичні поняття та терміни, необхідні для аналізу/інтерпретації творчого доробку митців.
вміти:
 визначати найхарактерніші історико-культурні ознаки українського літературного процесу 20-х – середини 50-х років XX століття;
 аналізувати/інтерпретувати художні твори з урахуванням сучасних методологій;
 критично обґрунтовувати естетико-ідейні аспекти документальної літератури;
 давати власну аргументовану оцінку постатям та їхнім творчим надбанням;
 ефективно працювати зі статтями та роботами монографічного характеру з літературознавства, психології, історії, філософії тощо.

сформовані/закріплені компетентності:
Інтегральна компетентність: Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі й практичні проблеми в галузі середньої освіти, що
передбачає застосування теорій та методів освітніх наук і характеризується комплексністю й невизначеністю педагогічних умов організації
навчально-виховного процесу в основній (базовій) середній школі.
Загальні компетентності:
  Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та
закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і
технологій, вести здоровий спосіб життя.
 Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.
 Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово.
 Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
 Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
Спеціальні (предметні) компетентності
 Здатність використовувати досягнення сучасної науки в галузі теорії та історії української мови і літератури в практиці навчання української
мови і літератури у закладах середньої освіти (рівень базової середньої освіти).
 Здатність використовувати когнітивно-дискурсивні вміння, спрямовані на сприйняття й породження зв’язних монологічних і діалогічних
текстів в усній і письмовій формах, володіти методикою розвитку зв’язного мовлення учнів у процесі говоріння й підготовки творчих робіт.
 Здатність орієнтуватися в українському літературному процесі на тлі світового (від давнини до сучасності), уміння використовувати здобутки
українського письменства для формування національної свідомості, світогляду учнів, їхньої моралі, ціннісних орієнтацій у сучасному
суспільстві.
 Здатність взаємодіяти зі спільнотами (на місцевому, регіональному, національному, європейському й глобальному рівнях) для розвитку
професійних знань і фахових компетентностей, використання практичного досвіду й мовно-літературного контексту для реалізації цілей
освітнього процесу в закладах середньої освіти.

5. Зміст дисципліни. Календарно-тематичний план

Тиж./ Тема, план Форма Література Самостійна робота,Вага Термін
год. діяльності Ресурси в Інтернеті* завдання, год. оцінки** виконання*
(заняття) **
Змістовий модуль 3. Епос: Малі прозові форми. Документалістика
Тиж.1/ Тема 1. Основні тенденції малої прози та Лекція 1 Рекомендований списокОпрацювання Самостійна Тиж.1
12 год. документалістики в контексті джерел на с. 44 навчально-рекомендованої літератури. робота — 1 б
українського літературно-мистецького методичного посібника зВиконання завдань
життя 20-х — середини 50-х років XX дисципліни: Цепа О. Історіясамостійної роботи за темою
століття. Остап Вишня. української літератури XX“Одвічна проблематика малої
Список питань за темою див. на с. 44 століття (20-ті — серединапрози” (с.48 навчально-
навчально-методичного посібника з 50-х років). - 2-е вид., доп. - методичного посібника з
дисципліни: Цепа О. Історія української Кропивницький: “Центрдисципліни: Цепа О. Історія
літератури XX століття (20-ті — оперативної поліграфіїукраїнської літератури XX
середина 50-х років). - 2-е вид., доп. - “Авангард”, 2019. - 112 с.століття (20-ті — середина
Кропивницький: “Центр оперативної (Далі - ПОСІБНИК) 50-х років). - 2-е вид., доп. -
поліграфії “Авангард”, 2019. - 112 с. Кропивницький: “Центр
 (Далі - ПОСІБНИК) оперативної поліграфії
“Авангард”, 2019. - 112 с.
(Далі — ПОСІБНИК).
4 год.
Тема 2. Специфіка малої прози МиколиЛекція 2 Рекомендований списокОпрацювання Тиж.1
Хвильового. джерел на с. 45 ПОСІБНИКА рекомендованої літератури.
Список питань за темою див. на с. 45
ПОСІБНИКА
Тема 3. Специфіка малої прози ІванаЛекція 3 Рекомендований списокОпрацювання Тиж.1
Багряного. джерел на с. 46 ПОСІБНИКА рекомендованої літератури.
Список питань за темою див. на с. 46
ПОСІБНИКА
Тема 4. Косинка Григорій. Лекція 4 Рекомендований списокОпрацювання Тиж.1
Список питань за темою див. на с. 46 джерел на с. 46-47рекомендованої літератури.
ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА
Тема 5. Підмогильний Валер’ян.Лекція 5 Рекомендований списокОпрацювання Тиж.1
Специфіка малої прози. джерел на с. 47-48рекомендованої літератури.
Список питань за темою див. на с. 47 ПОСІБНИКА
ПОСІБНИКА
Тема 6. Основні тенденції драматичноїЛекція 6 Рекомендований списокОпрацювання Тиж.1
літератури в контексті українського джерел на с. 49-51рекомендованої літератури.
культурного життя 20-х — середини 50-х ПОСІБНИКА
років XX століття. Кочерга Іван.
Список питань за темою див. на с. 49
ПОСІБНИКА
Тиж.2/ Тема 7. Кочерга Іван. Лекція 7 Рекомендований списокОпрацювання Самостійна Тиж.2
6 год. Список питань за темою див. на с. 49 джерел на с. 49-50рекомендованої літератури. робота — 1 б
ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА Виконання завдань
самостійної роботи за темою
“Одвічна проблематика малої
прози” (с.48 ПОСІБНИКА),4
год.
Тема 8. Куліш Микола. Лекція 8 Рекомендований списокОпрацювання Тиж.2
Список питань за темою див. на с. 50 джерел на с. 51 ПОСІБНИКА рекомендованої літератури.
ПОСІБНИКА.
Тема 9. Остап Вишня. Консультація 1 Рекомендований списокОпрацювання Тиж.2
Список питань за темою див. на с. 44 джерел на с. 44 ПОСІБНИКА рекомендованої літератури.
ПОСІБНИКА
Тиж.3/ Лекція 9 Рекомендований списокОпрацювання Самостійна Тиж.3
2 год. джерел на с. 51 ПОСІБНИКА рекомендованої літератури. робота — 1 б
Тема 10. Куліш Микола. Виконання завдань
Список питань за темою див. на с. 50 самостійної роботи за темою
ПОСІБНИКА “Одвічна проблематика малої
прози” (с.48 ПОСІБНИКА),4
год.
Тиж.4/ Лекція 10 Рекомендований списокОпрацювання Самостійна Тиж.4
6 год. джерел на с. 51 ПОСІБНИКА рекомендованої літератури. робота — 1 б
Тема 11. Куліш Микола. Виконання завдань
Список питань за темою див. на с. 50 самостійної роботи за темою
ПОСІБНИКА “Одвічна проблематика малої
прози” (с.48 ПОСІБНИКА),4
год.
Тема 12. Остап Вишня. Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.4
заняття 1 джерел на с. 44 ПОСІБНИКА практичного заняття (с.44заняття — 3 б.
Список питань за темою див. на с. 44
ПОСІБНИКА). Опрацювання
ПОСІБНИКА
рекомендованої літератури.
Тема 13. Хвильовий Микола. Багряний Консультація 2 Рекомендований списокОпрацювання Тиж.4
Іван. джерел на с. 45, 46рекомендованої літератури.
ПОСІБНИКА
Список питань за темою див. на с. 45,46
ПОСІБНИКА
Тиж.5/ Тема 14. Остап Вишня. Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж. 5
заняття 2 джерел на с. 44 ПОСІБНИКА практичного заняття (с.44заняття — 3 б.
2 год. Список питань за темою див. на с. 44 Самостійна
ПОСІБНИКА).
ПОСІБНИКА робота — 1 б
Виконання завдань
самостійної роботи за
темою “Одвічна
проблематика малої
прози” (с.48
ПОСІБНИКА),4 год.
Тиж.6/ Тема 15. Специфіка малої прози Миколи Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.6
Хвильового. заняття 3 джерел на с. 45 ПОСІБНИКА практичного заняття (с. 45заняття — 3 б.
6 год.
ПОСІБНИКА ).
Список питань за темою див. на с. 45
ПОСІБНИКА
 Тема 16. Специфіка малої прози Миколи Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.6
Хвильового. заняття 4 джерел на с. 45 ПОСІБНИКА практичного заняття (с. 45заняття — 3 б.
ПОСІБНИКА ).
Список питань за темою див. на с. 45
ПОСІБНИКА
Тема 17. Косинка Григорій.Консультація 3 Рекомендований списокОпрацювання Самостійна Тиж.6
Підмогильний Валер’ян. джерел на с. 46-48рекомендованої літератури. робота — 1 б
Список питань за темою див. на с. 46,47 ПОСІБНИКА Виконання завдань
ПОСІБНИКА самостійної роботи за темою
“Світоглядно-ідейні та
естетичні аспекти
документалістики” (с.48
ПОСІБНИКА),4 год.
Тиж.7/ Тема 18. Специфіка малої прози Миколи Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.7
Хвильового. заняття 5 джерел на с. 45 ПОСІБНИКА практичного заняття (с. 45заняття — 3 б.
2 год. Самостійна
ПОСІБНИКА ).
Список питань за темою див. на с. 45 робота — 1 б
Виконання завдань
ПОСІБНИКА
самостійної роботи за темою
“Світоглядно-ідейні та
естетичні аспекти
документалістики” (с.48
ПОСІБНИКА),4 год.
Тиж.8/ Тема 19. Специфіка малої прози Івана Практичне Рекомендований списокВиконання завдань Практичне Тиж.8
Багряного. заняття 6 джерел на с. 46 ПОСІБНИКА практичного заняття (с. 46 заняття — 3 б.
6 год.
ПОСІБНИКА ).
Список питань за темою див. на с. 46
ПОСІБНИКА
Тема 20. Косинка Григорій. Практичне Рекомендований списокВиконання завдань Практичне Тиж.8
Список питань за темою див. на с. 46заняття 7 джерел на с. 46-47практичного заняття (с. 46 заняття — 3 б.
ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ).
Консультація 4 Рекомендований списокОпрацювання Самостійна Тиж.8
джерел на с. 49-50рекомендованої літератури. робота — 1 б
ПОСІБНИКА Виконання завдань
Тема 21. Кочерга Іван.
самостійної роботи за темою
Список питань за темою див. на с. 49
“Світоглядно-ідейні та
ПОСІБНИКА
естетичні аспекти
документалістики” (с.48
ПОСІБНИКА),4 год.
Тиж.9/ Тема 22. Косинка Григорій. Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.9
2 год. Список питань за темою див. на с. 46заняття 8 джерел на с. 46-47практичного заняття (с. 46заняття — 3 б.
Самостійна
ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ). Опрацюванняробота — 1 б
рекомендованої літератури.
Виконання завдань
самостійної роботи за темою
“Світоглядно-ідейні та
естетичні аспекти
документалістики” (с.48
ПОСІБНИКА),4 год.
Тиж.10/ Тема 23. Підмогильний Валер’ян.Практичне Рекомендований списокВиконання завдань Практичне Тиж.10
Специфіка малої прози. заняття 9 джерел на с. 47-48практичного заняття (с. 47 заняття — 3 б.
6 год.
Список питань за темою див. на с. 47 ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ).
ПОСІБНИКА
Тема 24. Підмогильний Валер’ян.Практичне Рекомендований списокВиконання завдань Практичне Тиж.10
Специфіка малої прози. заняття 10 джерел на с. 47-48практичного заняття (с. 47 заняття — 3 б.
Список питань за темою див. на с. 47 ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ).
ПОСІБНИКА
Консультація 5 Рекомендований списокОпрацювання Самостійна Тиж.10
джерел на с. 51 ПОСІБНИКА рекомендованої літератури. робота — 1 б
Виконання завдань
Тема 25. Куліш Микола.
самостійної роботи за темою
Список питань за темою див. на с. 50
“Світоглядно-ідейні та
ПОСІБНИКА
естетичні аспекти
документалістики” (с.48
ПОСІБНИКА),4 год.
Змістовий модуль 4. Драма
Тиж.11/ Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.11
заняття 11 джерел на с. 49-50практичного заняття (с. 49заняття — 3 б.
2 год. Самостійна
ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ).
Тема 1. Кочерга Іван. робота — 1 б
Виконання завдань
Список питань за темою див. на с. 49
самостійної роботи за темою
ПОСІБНИКА
“Тематично-ідейний аспект
драматичних творів” (с.52
ПОСІБНИКА),5 год.
Тиж.12/ Тема 2. Кочерга Іван. Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.12
4 год. Список питань за темою див. на с. 49заняття 12 джерел на с. 49-50практичного заняття (с. 49заняття — 3 б.
ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ).
 Тема 3. Куліш Микола. Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.12
Список питань за темою див. на с. 50заняття 13 джерел на с. 51 ПОСІБНИКА практичного заняття (с. 50заняття — 3 б.
Самостійна
ПОСІБНИКА ПОСІБНИКА ). робота — 1 б
Виконання завдань
самостійної роботи за темою
“Тематично-ідейний аспект
драматичних творів” (с.52
ПОСІБНИКА),5 год.
Тиж.13/ Практичне Рекомендований списокВиконання завданьПрактичне Тиж.13
заняття 14 джерел на с. 51 ПОСІБНИКА практичного заняття (с. 50заняття — 3 б.
2 год. Самостійна
ПОСІБНИКА ).
Тема 4. Куліш Микола. робота — 1 б
Виконання завдань
Список питань за темою див. на с. 50
самостійної роботи за темою
ПОСІБНИКА
“Тематично-ідейний аспект
драматичних творів” (с.52
ПОСІБНИКА),5 год.
Тиж.14/ Практичне Виконання завданьПрактичне Тиж.14
заняття 15 практичного заняття (с. 50заняття — 3 б.
2 год. Самостійна
ПОСІБНИКА ).
Тема 5. Куліш Микола. робота — 2 б
Виконання завдань
Список питань за темою див. на с. 50
самостійної роботи за темою
ПОСІБНИКА
“Тематично-ідейний аспект
драматичних творів” (с.52
ПОСІБНИКА),5 год.
Усього 60
балів:
практичні
заняття — 45;
самостійні
роботи — 15.

*Список питань та література до кожної з тем - у навчально-методичному посібнику: Цепа О. Історія української літератури XX століття (20-ті
— середина 50-х років): навчально-методичний посібник для студентів III курсу. - 2-е вид., доп. - Кропивницький: “Центр оперативної поліграфії
“Авангард”, 2019. - 112 с.

** Студент може отримати максимум 3 бали за кожне практичне заняття, максимум 10 балів за самостійну роботу до Змістового модуля 3,
максимум 5 балів за самостійну роботу до Змістового модуля 4.

***Порядок лекцій і практичних занять може змінюватися відповідно до розкладу.

 6. Література для вивчення дисципліни.
Базова
 Історія української літератури. XX століття. У 2 кн. – Кн. 1.: 1910–1930-ті роки: Навч. посібник / За ред. В. Г. Дончика. – К:
Либідь, 1993. – 784 с.
 Історія української літератури. XX століття. У 2 кн. – Кн. 1.: 1910–1930-ті роки: Навч. посібник / За ред. В. Г. Дончика. – 2-ге
вид. – К.: Либідь, 1994. – 784 с.
 Історія української літератури. XX століття. У 2 кн. – Кн. 1.: Перша половина XX ст. Підручник / За ред. В.Г. Дончика. – К.:
Либідь, 1998. – 464 с.
 Історія української літератури XX століття: У 2 кн. Кн. 2.: Друга половина XX ст. Підручник / За ред. В.Г. Дончика. – К.:
Либідь, 1998. – 456 с.
 Літературознавчий словник-довідник / Р.Т.Гром’як, Ю.І.Ковалів та ін. – К.: ВЦ «Академія», 1997. – 752 с.
 Мовчан Р. Українська проза XX століття / Р. Мовчан. – К., 1997.
 Працьовитий В. Українська драматургія 20-30-х років XX століття / . – К.: ПЦ «Фоліант», 2004.
 Ткачук М. Українська література XX століття / М. Ткачук. – Тернопіль: Медобори, 2014.
 Українське слово: Хрестоматія української літератури та літературної критики XX століття (у чотирьох книгах). – К.,1994–
1995.

Допоміжна
 Весни розспіваної князь. Слово про Антонича: Статті, есе, спогади, листи, поезії / Упоряд. М. М. Ільницький, Р. М. Лубківський; Передм.
Л. М. Новиченка. – Львів: Каменяр, 1989. – 430 с.
 Гальченко С. Історія тексту. Джерелознавчі і текстологічні аспекти творчості П. Г.Тичини, В. М.Сосюри та Остапа Вишні / C. Гальченко. – К.:
Наукова думка, 2014.
 Гурбанська А. Людина і час: роман Г. Тютюнника «Вир». Гребньова В. Апокаліпсис XX століття: повість Б. Антоненка-Давидовича:
Навчальний посібник / А. Гурбанська. В. Гребньова. – Кіровоград, 2000. – 50 с.
 Дузь І. Остап Вишня: Нарис про творчість / І. Дузь. – К. – Одеса, 1989.
 Земерова Т.Ю., Скирда І.М. Історія України / Т.  Ю. Земерова, І. М. Скирда. – Х.: ФОП Співак В. Л., 2014. – 512 с. – (Серія
«Схеми і таблиці»)
 ...З порога смерті: Письменники України – жертви сталінських репресій (Авт. кол.: Бойко Л. та ін.). – Вип. 1. – К., 1991.
 Зуб І. Остап Вишня. Риси творчої індивідуальності / І. Зуб. – К., 1991.
 Ільницький М. Від «Молодої музи» до «празької школи» / М. Ільницький. – Львів, 1995.
 Ільєнко І. У жорнах репресій: Оповіді про українських письменників (за архівами ДПУ–НКВС) / І. Ільєнко. – К, 1995.
 Клочек Г. Романи Івана Багряного «Тигролови» і «Сад Гетсиманський» / Г. Клочек. – Кіровоград: Степова Еллада, 1998. – 80 с.
 Ковалів Ю. Літературна дискусія 1925–1928 рр. / Ю. Ковалів // 20-ті роки: Літературні дискусії, полеміки. – К., 1991.
 Костюк Г. У світі ідей і образів / Г. Костюк. – Нью-Йорк; Мюнхен, 1983.
 Куценко Л. Dominus Маланюк: тло і постать. Монографія / Л. Куценко. – Київ: Вид. центр «Просвіта», 2002. – 386 с.
 Моренець В. Володимир Сосюра: Нарис життя і творчості / В. Моренець. – К.: Дніпро, 1990.
 Моренець В. Національні шляхи поетичного модерну першої половини XX століття: Україна і Польща / В. Моренець. – К., 2002.
 Мовчан Р. Український модернізм 1920-х: портрет в історичному інтер’єрі / Р. Мовчан. – К.: Вид. дім «Стилос», 2008.
 Остання адреса: Розстріли соловецьких в'язнів з України у 1937–1938 роках: В 2 т. – 2-е вид., доопрац. і доп. – К.: Сфера, 2003.
 Павличко С. Дискурс українського модернізму в українській літературі / С. Павличко. – Київ: Основи, 1997.
 Панченко В. Арки і шибениці (Драматургія М.Куліша) / В. Панченко. – Кіровоград, 1997.
 Пахаренко В. Поєдинок з Левіяфаном. Міт і псевдоміт в українській літературі 20-х років / В. Пахаренко. – Черкаси, 1999. – 192 с.
 Пахаренко В. Українська поетика. Наукове видання / В. Пахаренко. – Черкаси: «Відлуння-Плюс», 2002. – 320 с.
 Поляруш О. Крізь час і простір. До глибин художнього слова /О. Поляруш. – Кіровоград: КДПУ ім. В.Винниченка, 2010. –
224 с.
 Семенчук І. Р. Життєпис Олександра Довженка / І. Р. Семенчук. – Київ, 1991.
 Слабошпицький М. 25 поетів української діаспори / М. Слабошпицький. – К.: видавництво «Ярославів Вал», 2006. – 728 с.
 Слабошпицький М. Тодось Осьмачка. Літературний профіль / М. Слабошпицький. – К., 1995.
 Українська діаспора: літературні постаті, твори, біобібліографічні відомості / Упорядк. В. А. Просалової. – Донецьк: Східний видавничий дім,
2012. – 516 с.
 Хархун В. Соціалістичний канон в українській літературі: генеза, розвиток, модифікації / В.Харкун. – Ніжин: ТОВ «Гідромакс», 2009.
 Цалик С. М., Селігей П. О. Таємниці письменницьких шухляд: Детективна історія української літератури / С. М. Цалик, П. О. Селігей. – К.:
Наш час, 2010. – 352 с.
 Шерех Ю. Не для дітей: Літературно-наукові статті і есеї / Ю. Шерех. – Нью-Йорк, 1964.

Інформаційні ресурси
 Амориністика книги болю Осипа Турянського в контексті літератури експресіонізму. – Режим доступу: http://i-kar-
100.narod.ru/referatu/001/003/08.html
 Антоненко-Давидович Борис. Біографія. – Режим доступу: http://www.ukrlib.com.ua/bio/printout.php?id=8.
 Богдан-Ігор Антонич. – Режим доступу:
http://www.bookland.net.ua/author.php?id=238
 Брюховецький В’ячеслав. Безоглядність таланту / В. Брюховецький. – Режим доступу: http://tyzhden.ua/History/28249
 Євген Плужник (1898–1936). – Режим доступу: http://lib.misto.kiev.ua/UKR/BIOGRAPHY/plujnik1.txt )
 Костюк Григорій. Доба «Літературного ярмарку» / Г. Костюк. – Режим доступу: http://www.myslenedrevo.com.ua/uk/Lit/K (Подається за
виданням: Микола Хвильовий. Твори в п’ятьох томах. – Нью-Йорк: Слово, Смолоскип, 1984 р., т. 1, с. 77–79).
  Костюк Григорій. Доба пролітфронту / Г. Костюк. – Режим доступу: http://www.myslenedrevo.com.ua/uk/Lit/K (Подається за виданням: Микола
Хвильовий. Твори в п’ятьох томах. – Нью-Йорк: Слово, Смолоскип, 1984 р., т. 1, с. 79 – 86).
 Костюк Григорій. М. Хвильовий. Життя, доба, творчість / Г. Костюк. – Режим доступу: http://www.myslenedrevo.com.ua/uk/Lit/K (Подається за
виданням: Микола Хвильовий. Твори в п’ятьох томах. – Нью-Йорк: Слово, Смолоскип, 1984 р., т. 1, с. 15-108).
 Костюк Григорій. Останнє слово / Г. Костюк. – Режим доступу: http://www.myslenedrevo.com.ua/uk/Lit/K. (Подається за виданням: Микола
Хвильовий. Твори в п’ятьох томах. – Нью-Йорк: Слово, Смолоскип, 1984 р., т. 1, с. 95 – 97).
 Костюк Григорій. Третій період творчості / Г. Костюк. – Режим доступу: http://www.myslenedrevo.com.ua/uk/Lit/K. Подається за виданням:
Микола Хвильовий. Твори в п’ятьох томах. – Нью-Йорк: Слово, Смолоскип, 1984 р., т. 1, с. 86 – 95.
 Костюк Григорій. Хвильовий – полеміст і організатор / Г. Костюк. – Режим доступу: http://www.myslenedrevo.com.ua/uk/Lit/K (Подається за
виданням: Микола Хвильовий. Твори в п’ятьох томах. – Нью-Йорк: Слово, Смолоскип, 1984 р., т. 1, с. 64 – 77).
 Кочерга Іван – життєвий та творчий шлях. – Режим доступу: http://www.ukrtvory.com.ua/kocher.html.
 Розстріляне відродження: Антологія 1917–1933: Поезія  – проза – драма – есей / Упорядкував Лавріненко Юрій. Післямова
Є.Сверстюка. – 3-тє вид. – К.: Смолоскип, 2004. – Режим доступу: http://ukrkniga.org.ua/ukrkniga-text/books/_book-87.htm )
 Салига Тарас. Залізних імператор строф
(Передмова до збірки Євгена Маланюка "Поезії") / Т. Салига. – Режим доступу: http://1576.ua/books/1963
 Слабошпицький М. Тодось Осьмачка. Утікач // Слабошпицький М. 25 поетів української діаспори. – Режим доступу:
http://ukrlife.org/main/evshan/25poetiv14.html)
 Ткачук М. Відродження української літератури 20-х років XX століття [Електронний ресурс] / М.Ткачук // Курс лекцій для студентів
філологічного факультету зі спеціальності українська мова та література. – Режим доступу: http://www.twirpx.com/file/608369/).
 Ткачук Микола. Літературна дискусія 1925–1928 років / М. Ткачук. – Режим доступу: http://eureka.ucoz.ua/publ/157-1-0-249.
 УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ХХ СТОЛІТТЯ (розгорнені конспекти лекцій). – Режим доступу:
http://www.ukrajinistika.edu.rs/preuzimanje/pdf/predavanja/Ukrajinska knjizevnost IV predavanja.pd)
 Хвильовий М. Про «Сатану в бочці», або Про графоманів, спекулянтів та інших «просвітян» / М. Хвильовий. – Режим
доступу:http://www.myslenedrevo.com.ua/uk/Lit/Kh/Xvyljovyj/Liter/KamoGrjadeshy/ProSatanu/3.html (Подається за виданням: Микола Хвильовий.
Твори в п’ятьох томах. – Нью-Йорк: Слово, Смолоскип, 1983 р., т. 4, с. 69 – 83).
 Яновський Юрій Іванович. – Режим доступу: https://uk.wikipedia.org/wiki

7. Політика виставлення балів. Вимоги викладача

Студент і викладач повинні уникати будь-яких порушень академічної доброчесності.
Заохочується активність, ініціативність, творчий підхід.
Обов’язковим є прочитання художніх текстів, які виносяться на обговорення.
Лекційні заняття не відпрацьовуються, але знання лекційного матеріалу обов’язкове.
Викладач гарантує доступність зустрічей як у межах університету, так і можливість заочної комунікації та консультування (телефон, вайбер,
електронна пошта).
 Розподіл балів, які отримують студенти
Поточне оцінювання Екзамен Сума
Розділ/
Розділ/змістовий модуль 1
змістовий модуль 2
Т1-Т10 СР №1 Т1-Т5 СР №2
40 100
30 10 15 5
40 20
60
Т1, Т2 ... – теми практичних занять; СР – самостійна робота.
Оцінювання роботи студента на практичному занятті здійснюється максимум у 3 бали. Самостійна робота №1 оцінюється в 10 балів, самостійна
робота №2 – у 5 балів.
Покращити свої результати можна шляхом складання колоквіуму. Колоквіум складається після оголошення результатів змістових модулів.
Загальна кількість балів із навчальної дисципліни «Історія української літератури XX століття (20-ті — середина 50-х років)» є сумою балів за
практичні заняття (максимум – 45 балів: 15 занять, кожне по 3 бали), самостійні роботи (максимум – 15 балів: СР №1 – 10 балів, СР №2 – 5 балів),
екзамен (максимум – 40 балів).

Шкала оцінювання: національна та ЄКТС

Шкала Оцінка за національною шкалою
Сума балів за всі
ЄКТС
види навчальної для екзамену, курсового
діяльності для заліку
проекту (роботи), практики
90-100 А відмінно
82-89 В
добре
74-81 С зараховано
64-73 D
задовільно
60-63 E
35-59 FX незадовільно з можливістю повторного складання не зараховано з можливістю повторного складання
1-34 F незадовільно не зараховано

8. Підсумковий контроль
Екзамен відбувається в усній формі.
Екзаменаційний білет складається із чотирьох запитань, кожне з яких оцінюється 10 балами. На екзамені забороняється користуватися
паперовими та електронним джерелами.
 Питання до екзамену:
Особливості вивчення літературного процесу XX століття. Специфіка дисципліни «Історія української літератури XX століття (20-ті – середина 50-х
років).
Особливість національної історії та культури 20-х років у державно-територіальному аспекті.
Особливості культурних процесів у Західній Україні.
Літературна еміграція 20-х років: Чехословаччина («Жовтневе коло», «Празька школа»); Польща («Танк»).
Українські митці в еміграції: 30-ті роки (варшавська група «Ми»); 40-ві роки (МУР); 50-ті роки («Слово», УВАН).
Літературна еміграція 20-х років: Німеччина, Франція, Канада, США, Латинська Америка; Москва, Петербург, Кубань, Далекий Схід.
Висвітліть організаційні аспекти, обґрунтуйте світоглядні переконання, творчі вподобання представників «Празької школи».
Представники, організаційні, світоглядні, творчі вподобання київських «неокласиків».
Обґрунтуйте особливості «доби культурного відродження» українського літературного процесу початку XX століття.
Літературні угруповання Наддніпрянської України: розмаїття представників літературного процесу 20–30-х років XX століття.
Специфіка так званих «пролетарських» літературних угруповань. Особливості функціонування угруповань, що змінили орієнтацію з «аполітичної»
на «пролетарську».
Основні естетичні коди так званих «аполітичних» («буржуазних») літературних угруповань.
Літературна дискусія 1925–1930 років (передумови, учасники).
Літературна дискусія 1925–1930 років (хід, ключові ідеї М. Хвильового).
Літературна дискусія 1925–1930 років (результати, позитивні і негативні аспекти).
Особливості наступу тоталітаризму на українську культуру. Ключові акценти стосовно поняття «Розстріляне Відродження».
Охарактеризуйте умовні групи представників «Розстріляного Відродження».
Радянська влада і політика українізації (причини, суть процесу).
Радянська влада і політика українізації (основні напрямки, труднощі, суперечливість, оцінки).
Розкрийте суть політики централізації літературного життя в 30-х роках XX століття.
Літературне життя до та під час Другої світової війни (львівська група «12»; розвиток літератури в евакуації, на окупованій території, на фронті).
Ідеологічний тиск, хвиля цькувань, дошкульної критики українських митців після Другої світової війни.
Модернізм як напрям європейської культури: причини виникнення; світоглядна основа; етапи розвитку в діахронному зрізі.
Особливості українського модернізму та його характерні риси в літературі 20–50-х років XX століття.
Особливості художньо-стильових течій неоромантизму та символізму в українській літературі 20-х – середини 50-х років XX
століття.
Особливості художньо-стильової течії неокласицизму в українській літературі 20-х – середини 50-х років XX століття.
Особливості художньо-стильових течій імпресіонізму та експресіонізму в українській літературі 20-х – середини 50-х років XX
століття.
Особливості художньо-стильової течії неореалізму в українській літературі 20-х – середини 50-х років XX століття.
Особливості художньо-стильових течій футуризму та сюрреалізму в українській літературі 20-х – середини 50-х років XX століття.
Соцреалізм як метод радянської літератури і як специфічна течія модернізму.
Проблема митець і влада в українській літературі 20–50-х років XX століття.
Проблема фанатизму в українській літературі 20–50-х років XX століття.
Трагедія роду і народу під час громадянського протистояння як предмет осмислення української літератури 20–50-х років XX століття.
Трагедія людини в добу соціальних потрясінь як предмет осмислення української літератури 20–50-х років XX століття.
Осмислення драми людини в межовій ситуації в українській літературі 20–50-х років XX століття.
Художнє осмислення явища «безґрунтярства» в українській літературі 20–50-х років XX століття.
Проблема «українізації» в українській літературі 20–50-х років XX століття.
Художнє осмислення ідеологічних, соціальних, духовних засад більшовицького суспільства в українській літературі 20–50-х років XX століття.
Трагізм життєвої і творчої долі М. Хвильового, В. Підмогильного, Гр. Косинки.
Біографічні факти про М. Куліша.
Еміграційна доля Євгена Маланюка, Івана Багряного.
Екзистенційне осмислення буття України і українців Євгеном Маланюком і Остапом Вишнею.
 Велич і трагізм постаті О. Довженка.
Духовна трагедія П. Тичини, М. Рильського, В. Сосюри.
«Перехресні стежки» життєвого і творчого шляхів М. Куліша і Ю. Яновського.
Життєві перипетії І. Кочерги.
Драматизм долі Остапа Вишні.
Специфіка і новаторство сміхової культури Остапа Вишні.
Осмислення митцем «секретів» творчості («Моя автобіографія», «Отак і пишу», «Думи мої…» Остапа Вишні).
Дотепність і майстерність оповіді в «Мисливських усмішках» Остапа Вишні.
Тематично-ідейне навантаження усмішок «Чукрен», «Чухраїнці», «Зенітка» Остапа Вишні.
Специфіка малої прози Івана Багряного.
Проблема маргінальної особистості («Міщаночка» Івана Багряного).
Світ свободи і тюремної неволі («Етюд» Івана Багряного).
Трагедія зневаженого материнства («Мадонна» Івана Багряного).
Ідейні смисли памфлету Івана Багряного «Чому я не хочу повертатися до СРСР?».
Перипетії воєнного часу в п’єсі І. Багряного «Генерал».
Світоглядні і творчі аспекти диптиху «Болотяна Лукроза. Спомини» В. Петрова.
Осмислення основоположних для екзистенції нації аспектів у статті У. Самчука «Нарід чи чернь?».
Світоглядно-естетичні аспекти памфлету М. Хвильового «Про «сатану в бочці», або про графоманів, спекулянтів та інших «просвітян».
Змістове наповнення статті Гр. Яковенка «Про критиків і критику».
Світоглядні, творчі орієнтири образу автора в «Щоденнику» О. Довженка.
Тема війни в малій прозі О. Довженка («Воля до життя», «Ніч перед боєм», «Мати»).
Загальна характеристика особливостей малої прози В. Підмогильного.
Жанр, образна система, специфіка конфліктів новели «Добрий Бог» В. Підмогильного.
Історія юнацького максималізму в трагічних перипетіях доби (новела «Гайдамака» В. Підмогильного).
Жанр, проблематика, образна система («В епідемічному бараці» В. Підмогильного).
Криза людської свідомості під впливом соціальних катаклізмів і як наслідок особистої трагедії («Історія пані Ївги» В. Підмогильного).
Осмислення вічного і проминального в оповіданні «За день» В. Підмогильного.
Фізичне і духовне в межовій ситуації («Проблема хліба», «Син» В. Підмогильного).
Специфіка малої прози М. Хвильового.
Жанр, викладова форма, специфіка конфліктів («Я (Романтика)» М. Хвильового).
 Образна система новели «Я(Романтика)» М. Хвильового.
Осмислення «муралів революції» («Кіт у чоботях» М.  Хвильового).
Виховання і дозвілля в часи соцбудівництва («Колонії, вілли…» М.  Хвильового).
Образ оповідача в аспекті самозображення, самооцінки, самоочікування («Арабески» М.  Хвильового).
Трагедія роду і народу під час громадянського протистояння («Мати» М.  Хвильового).
Ідейне навантаження статті М. Хвильового «Україна чи Малоросія?».
Проблематика, суперечливість постаті Прокопа Конюшини («Фавст» Гр. Косинки).
Художнє осмислення трагізму громадянської війни («На золотих богів» Гр. Косинки).
Психологізм оповідання «В хаті Штурми» Гр. Косинки.
Трагедія роду під час класового протистояння («Політика» Гр. Косинки).
Проблема розкуркулення та колективізації в новелі «Змовини» Гр. Косинки.
Проблема дезертирства та імпресіоністична настроєвість новели «В житах» Гр. Косинки.
Специфіка оповідної манери, проблематика («Товариш Гавриш» Гр. Косинки).
Суспільні проблеми та сімейні морально-етичні колізії («В останні хвилини», «Порваною дорогою» Михайла Івченка).
Тематично-ідейний аспект малої прози Олекси Слісаренка («Божевільний трамвай», «Ювілей учителя»).
Класове протистояння і загальнолюдська мораль у новелі «Історія попільниці» Ю. Яновського.
Екзистенційний аспект «Неймовірних авантур Дона Хозе Перейра в херсонськім степу» Майка Йогансена.
 Риси творчої манери М. Куліша.
Сценічна історія, тематично-ідейний аспект трагікомедії «Народний Малахій» М. Куліша.
Особливості життєсвіту Малахія Стаканчика (трагікомедія «Народний Малахій» М. Куліша.
Символічність образів-деталей, містицизм трагікомедії «Народний Малахій» М. Куліша.
Композиційні особливості і проблематика п’єси «Народний Малахій» М. Куліша.
Сценічна історія, жанрові особливості, життєвий матеріал п’єси «Патетична соната» М. Куліша.
Викладова форма, специфіка композиції, символічність образів-деталей у п’єсі «Патетична соната» М. Куліша.
Проблематика трагедії «Патетична соната» М. Куліша.
Сценічна історія, жанрово-композиційні особливості п’єси «Мина Мазайло» М. Куліша.
Образна система, ідейне навантаження п’єси «Мина Мазайло» М. Куліша.
Трагікомедійне осмислення життєсвіту «маленької» людини (п’єса М. Куліша «Отак загинув Гуска»).
Життєвий матеріал і проблематика п’єси «Мина Мазайло» М. Куліша.
Художнє осмислення переродження революційних ідей у радянському суспільстві (п’єса «Зона» М. Куліша»).
Композиційні особливості, символічність образів-деталей п’єси «Маклена Ґраса» М. Куліша.
Проблематика п’єси «Маклена Ґраса» М. Куліша.
Сценічна історія, жанр, життєва основа п’єси «Маклена Ґраса» М. Куліша.
Художнє осмислення трагедії села в п’єсах М. Куліша «97», «Комуна в степах», «Прощай, село».
 Осмислення радянського суспільства в п’єсі «Хулій Хурина» М. Куліша.
Загальна характеристика творчого доробку І. Кочерги.
Проблематика і специфіка конфліктів п’єси «Ярослав Мудрий» І. Кочерги.
Життєвий матеріал і композиційні особливості п’єси «Ярослав Мудрий» І. Кочерги.
Сценічна історія, композиційні особливості п’єси «Майстри часу» І. Кочерги.
Образна система п’єси «Майстри часу» І. Кочерги.
Проблематика п’єси «Майстри часу» І. Кочерги в реальному та ірреальному вимірі.
Складні соціальні обставини в п’єсі І. Кочерги «Алмазне жорно».
Розкрийте історичну основу та композиційні особливості драматичної поеми «Свіччине весілля» І. Кочерги.
Образна система п’єси «Свіччине весілля» І. Кочерги в аспекті символізму. Специфіка конфліктів драматичної поеми.
Особливості проблематики п’єси «Свіччине весілля» І. Кочерги.
Перипетії громадянської війни та морально-етичні колізії в п’єсі І. Дніпровського «Яблуневий полон».
Проблема виховання в п’єсі Ю. Яновського «Дочка прокурора».
Осмислення вічного і тлінного в трагедії Я. Мамонтова «Ave, Maria».
Зразок екзаменаційного білета:
1.Соцреалізм як метод радянської літератури і як специфічна течія модернізму.
2. Осмислення драми людини в межовій ситуації в українській літературі 20–50-х років XX століття.
3. Образ оповідача в аспекті самозображення, самооцінки, самоочікування («Арабески» М. Хвильового).
4. Перипетії воєнного часу в п’єсі І. Багряного «Генерал».

УВАГА! Особливості перескладання: якщо студент не набрав 60-ти балів (поточний контроль плюс екзамен), то у визначений деканатом
термін він складає колоквіум за програмою курсу.