Talahanayan 11.

Relasyon ng Profile ng mga Mag-aaral na Respondent at ang Gawi sa Pagtuturo ng mga Guro sa Asignaturang Filipino
Profile ng mga Respondent na Mag-aaral
Kasarian Baitang Edukasyon ng Edukasyon ng Paaralang Grade sa
Pahayag Ina Ama Pinapasukan Filipino
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Pumapasok sa paaralan sa tamang oras 0.11* 0.02 0.11ns 0.80 0.22* 0.00 0.80ns 0.06 0.26* 0.00 0.13* 0.00
2. Organisado ang mga gawain upang
makatipid sa oras 0.14* 0.00 0.15* 0.00 0.17* 0.00 0.14* 0.00 0.37* 0.00 0.21* 0.00
3. Araw-araw na naghahanda ng banghay-
aralin 0.04ns 0.39 0.10* 0.02 0.04ns 0.93 0.12* 0.01 0.10* 0.03 0.20* 0.00
4. Sumusunod sa nakatakdang oras para sa
klase 0.32ns 0.49 0.36ns 0.40 0.41ns 0.05 0.54ns 0.22 0.09* 0.05 0.30* 0.00
5. Naghahanda ng banghay-aralan habang
may seatwork ang mga mag-aaral 0.25ns 0.58 0.05ns 0.27 0.21* 0.00 0.16* 0.00 0.13* 0.00 0.09* 003
6. Naghahanda ng instructional material o
visual aid araw-araw 0.33ns 0.47 0.10* 0.01 0.10* 0.03 0.07ns 0.12 0.18* 0.00 0.16* 0.00
7. Naglalaan ng mas mahabang oras ng
pagtuturo sa mga mahihirap na paksa 0.07ns 0.14 0.09* 0.02 0.13ns 0.76 0.14* 0.00 0.53 ns 0.08 0.27* 0.00
8. Nagsusumite ng report sa takdang oras 0.05ns 0.27 0.10* 0.03 0.37ns 0.39 0.11* 0.01 0.18* 0.00 0.14* 0.00
9. Nagbabasa ng iba pang aklat maliban sa
textbook upang maunawaan ganap ang
paksang tinatalakay 0.06ns 0.22 0.09* 0.02 0.40ns 0.36 0.07ns 0.08 0.27* 0.00 0.21* 0.00
10.Nagbibigay ng project sa tamang oras
at panahon 0.08ns 0.08 0.06ns 0.89 0.28ns 0.52 0.21* 0.00 0.32* 0.00 0.11* 0.01
11.Nagbibigay ng takdang aralin sa
tamang oras 0.14* 0.00 0.06ns 0.89 0.10ns 0.83 0.17* 0.00 0.23* 0.00 0.30* 0.00
12.Nagtuturo kahit masama ang
pakiramdam 0.13* 0.00 0.07ns 0.17 0.08* 0.05 0.69ns 0.12 0.78 ns 0.11 0.78 ns 0.07
13.Nagbibigay ng napakahirap na gawain
para palipasin ang oras 0.04ns 0.67 0.08ns 0.15 0.10* 0.01 0.17* 0.00 0.42 ns 0.10 0.06 ns 0.17
14.Humihingi ng tulong mula sa ibang
guro para maintindihan ang mga
komplikadong bagay. 0.41ns 0.37 0.25ns 0.55 0.10* 0.00 0.25* 0.00 0.22* 0.00 0.22* 0.00
15.Iginagalang ang pananaw at ideya ng
mga mag-aaral at kapwa guro 0.70ns 0.09 0.32ns 0.45 0.66ns 0.48 0.04 ns 0.36 0.67 ns 0.36 0.33* 0.00
16.Palangiti at madaling lapitan kung may
tanong tungkol sa paksang pinag- 0.13* 0.01 0.17* 0.00 0.08ns 0.74 0.07 ns 0.12 0.32 ns 0.12 0.21 ns 0.12
aaralan
ns- walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan
Talahanayan 12. Relasyon ng Profile ng mga Gurong Respondent at ang Gawi sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino
Profile ng mga Respondent na Guro
Edad Kasarian Kalagayang Kursong Pinakamataas
Pahayag Sibil Tinapos na Edukasyon
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Pumapasok sa paaralan sa tamang oras 0.19ns 0.21 -0.59ns 0.72 0.11 ns 0.50 -0.04 ns 0.80 0.08 ns 0.64
2. Organisado ang mga gawain upang makatipid sa oras 0.22 ns 0.14 0.17 ns 0.30 0.06 ns 0.70 -0.07 ns 0.64 0.09 ns 0.56
3. Araw-araw na naghahanda ng banghay-aralin 0.14 ns 0.35 0.27 ns
0.10 0.03 ns
0.46 -0.04 ns 0.82 0.29 ns 0.07
4. Sumusunod sa nakatakdang oras para sa klase -0.10 ns 0.55 0.01 ns 0.95 -0.09 ns 0.58 -0.15 ns 0.36 -0.08 ns 0.61
5. Naghahanda ng banghay-aralan habang may seatwork
ang mga mag-aaral 0.26 ns 0.11 0.11 ns 0.48 -0.04 ns 0.80 0.11 ns 0.23 0.24 ns 0.10
6. Naghahanda ng instructional material o visual aid araw-
araw 0.25 ns 0.10 0.09 ns 0.56 -0.04 ns 0.81 -0.03 ns 0.50 0.34* 0.02
7. Naglalaan ng mas mahabang oras ng pagtuturo sa mga
mahihirap na paksa -0.23 ns 0.14 0.08 ns 0.92 0.14 ns 0.93 -0.18 ns 0.86 -0.25* 0.03
8. Nagsusumite ng report sa takdang oras 0.21 ns 0.88 0.37* 0.01 -0.06 ns 0.70 0.08 ns 0.27 -0.03 ns 0.88
9. Nagbabasa ng iba pang aklat maliban sa textbook upang
maunawaan ganap ang paksang tinatalakay -0.32* 0.03 -0.16 ns 0.32 -0.26 ns 0.12 -0.12 ns 0.63 -0.23 ns 0.15
10.Nagbibigay ng project sa tamang oras at panahon 0.29 ns 0.84 0.08 ns 0.62 -0.09 ns 0.61 0.04 ns 0.48 -0.24 ns 0.14
11.Nagbibigay ng takdang aralin sa tamang oras 0.53 ns 0.72 0.18 ns 0.22 -0.15 ns 0.38 -0.09 ns 0.80 0.14 ns 0.38
12.Nagtuturo kahit masama ang pakiramdam -0.06 ns 0.69 -0.84 ns 0.59 -0.04 ns 0.79 0.03 ns 0.56 0.17 ns 0.24
13.Nagbibigay ng napakahirap na gawain para palipasin
ang oras 0.13 ns 0.92 -0.08 ns 0.59 -0.20 ns 0.19 -0.15 ns 0.82 0.21 ns 0.16
14.Humihingi ng tulong mula sa ibang guro para
maintindihan ang mga komplikadong bagay. -0.45 ns 0.75 -0.10 ns 0.52 -0.30 ns 0.06 0.34 ns 0.97 -0.04 ns 0.78
15.Iginagalang ang pananaw at ideya ng mga mag-aaral at
kapwa guro -0.17 ns 0.26 0.30 ns 0.11 -0.31ns 0.07 -0.27 ns 0.10 0.11 ns 1.00
16.Palangiti at madaling lapitan kung may tanong tungkol
sa paksang pinag-aaralan -0.10 ns 0.51 0.04 ns 0.78 -0.02 ns 0.91 -0.07 ns 0.58 0.34 ns 0.83
ns- walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan
Talahanayan 13. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Mag-aaral at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Commitment
Profile ng mga Respondent na Mag-aaral
Kasarian Baitang Edukasyon ng Edukasyon ng Paaralang Grade sa
Pahayag Ina Ama Pinapasukan Filipino
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Sumusunod sa itinakdang oras
ng pagkaklase 0.05ns 0.34 0.04ns 0.40 0.11* 0.02 0.82 ns 0.71 0.19* 0.00 0.14 ns 0.37
2. Hinihikayat ang mga mag-aaral
na paghusayin ang pag-aaral 0.08ns 0.10 0.20ns 0.68 0.22* 0.00 0.12 ns 0.09 0.11* 0.02 0.15* 0.01
3. Nagpapakita ng pagnanais na
matuto pa ng mga makabagong
ideya at impormasyon 0.05ns 030 0.55ns 0.20 0.09* 0.04 0.88 ns 0.48 0.17 ns 0.73ns 0.22* 0.00
4. Naglalahok ng mabubuting
pag-uugali sa mga paksang
tinatalakay 0.10* 0.03 0.79ns 0.63 0.29* 0.00 0.77 ns 0.10 0.31 ns 0.50ns 0.21* 0.00
5. Nagbibigay ng mga
karagdagang babasahin o
gawain upang mapabuti ang
pagtuturo 0.12* 0.01 0.38ns 0.37 0.15* 0.00 0.55 ns 0.22 0.30* 0.00 0.24* 0.00
6. Naglalaan ng oras para sa
konsultasyon ng mga mag-aaral 0.09* 0.01 0.10ns 0.98 0.28* 0.00 0.40* 0.00 0.27* 0.00 0.09* 0.04
7. Ikinukunsulta ang
pangngailangan ng mga mag-
aaral sa wastong tao o opisina 0.10ns 0.06 0.09* 0.04 0.13ns 0.77 0.12* 0.01 0.22 ns 0.65ns 0.22* 0.00
8. Ipinakikilala at inaabot ang
layunin ng pag-aaral 0.13* 0.00 0.08ns 0.85 0.10ns 0.81 0.14* 0.00 0.25* 0.00 0.17* 0.00
ns- walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan
Talahanayan 14. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Guro at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Commitment
Profile ng mga Respondent na Guro
Edad Kasarian Kalagayang Kursong Pinakamataas
Pahayag Sibil Tinapos na Edukasyon
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Sumusunod sa itinakdang oras ng
pagkaklase -0.22 ns 0.15 0.20ns 0.24 -0.18ns 0.30 -0.22ns 0.18 -0.17ns 0.32
2. Hinihikayat ang mga mag-aaral na
paghusayin ang pag-aaral -0.22 ns 0.16 0.10ns 0.59 -0.10ns 0.57 0.40* 0.01 -0.25ns 0.13
3. Nagpapakita ng pagnanais na matuto pa ng
mga makabagong ideya at impormasyon -0.23 ns 0.15 -0.12ns 0.46 -0.30ns 0.08 0.06ns 0.71 -0.06ns 0.70
4. Naglalahok ng mabubuting pag-uugali sa
mga paksang tinatalakay -0.24 ns 0.12 0.04ns 0.80 -0.07ns 0.67 0.11ns 0.49 -0.18ns 0.26
5. Nagbibigay ng mga karagdagang babasahin
o gawain upang mapabuti ang pagtuturo -0.25 ns 0.08 0.19ns 0.23 -0.22ns 0.19 -0.14ns 0.39 -0.14ns 0.39
6. Naglalaan ng oras para sa konsultasyon ng
mga mag-aaral -0.13 ns 0.38 -0.10ns 0.81 0.34* 0.03 0.02ns 0.90 -0.15ns 0.36
7. Ikinukunsulta ang pangngailangan ng mga
mag-aaral sa wastong tao o opisina -0.17 ns 0.28 0.09ns 0.60 -0.15ns 0.34 0.31* 0.04 -0.06ns 0.70
8. Ipinakikilala at inaabot ang layunin ng pag-
aaral -0.01 ns 0.97 0.27ns 0.09 -0.06ns 0.73 -0.08ns 0.60 0.13ns 0.43
ns- walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan
Talahanayan 15. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Mag-aaral at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Kaalaman sa Paksang Aralin
Profile ng mga Respondent na Mag-aaral
Kasarian Baitang Edukasyon ng Edukasyon ng Paaralang Grade sa
Pahayag Ina Ama Pinapasukan Filipino
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Ipinaliliwanag nang mabuti
ang paksa 0.08ns 0.34 0.20ns 0.64ns 0.67 ns 0.14ns 0.12 ns 0.96 0.22* 0.00 0.09* 0.03
2. Iniuugnay ang paksa sa mga
totoong pangyayari sa buhay at
lipunan 0.17* 0.00 0.56ns 0.20ns 0.02 ns 0.97ns 0.40 ns 0.78 0.17* 0.01 0.27* 0.00
3. Inilalahad ang paksa sa
paraang maayos, malinaw at
madalaing maunawaan 0.15* 0.00 0.10* 0.03 0.10* 0.02 0.40 ns 0.35 0.16* 0.01 0.28* 0.00
4. Nagbibigay ng mga
makabagong impormasyon sa
kanyang larangan 0.12* 0.01 0.10* 0.02 0.04 ns 0.36ns 0.76 ns 0.91 0.38* 0.00 0.29* 0.00
5. Ipinaliliwanag ang paksang
aralin gamit ang iba’t ibang
kagamitang panturo gaya ng
tsart, diagram, visual aid. 0.09* 0.05 0.55ns 0.19ns 0.25* 0.00 0.20* 0.00 0.85ns 0.07ns 0.23* 0.00
6. Mahusay sa wikang ginagamit
sa pagtuturo 0.10* 0.00 0.64ns 0.14ns 0.29* 0.00 0.20* 0.00 0.20ns 0.00ns 0.27* 0.00
7. Ibinubuod ang paksa at
lumikha ng paglalahat 0.16* 0.00 0.56ns 0.18ns 0.13* 0.04 0.17* 0.00 0.31* 0.00 0.12* 0.05
8. Nagbabahagi ng mga
suliraning may kaugnayan sa 0.12* 0.01 0.15ns 0.73ns 0.10 ns 0.8ns 0.10 ns 0.98 0.58ns 0.21ns 0.23* 0.00
paksa.
Talahanayan 16. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Guro at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Kaalaman sa Paksang Aralin
Profile ng mga Respondent na Guro
Edad Kasarian Kalagayang Kursong Pinakamataas
Pahayag Sibil Tinapos na Edukasyon
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Ipinaliliwanag nang mabuti ang paksa -0.25ns 0.12 0.20ns 0.23 0.13* 0.05 0.26ns 0.12 -0.04ns 0.80
2. Iniuugnay ang paksa sa mga totoong pangyayari
sa buhay at lipunan 0.46* 0.00 0.09ns 0.59 0.50* 0.00 0.11ns 0.49 -0.15ns 0.35
3. Inilalahad ang paksa sa paraang maayos,
malinaw at madalaing maunawaan 0.33* 0.04 0.06ns 0.73 0.25ns 0.13 0.27ns 0.11 -0.10ns 0.54
4. Nagbibigay ng mga makabagong impormasyon
sa kanyang larangan -0.09ns 0.55 0.18ns 0.27 0.27ns 0.11 0.13ns 0.43 0.14ns 0.40
5. Ipinaliliwanag ang paksang aralin gamit ang iba’t
ibang kagamitang panturo gaya ng tsart, diagram, -0.02ns
16ns
visual aid at iba pa -0. 0.28 0.89 0.19ns 0.24 0.05ns 0.74 0.09ns 0.96
6. Mahusay sa wikang ginagamit sa pagtuturo -0.07ns 0.66 -0.26 ns
0.12 0.21ns 0.22 0.08ns 0.55 -0.12ns 0.46
7. Ibinubuod ang paksa at lumikha ng paglalahat -0.19ns 0.23 0.08ns 0.92 0.18ns 0.28 0.28ns 0.14 0.13ns 0.42
8. Nagbabahagi ng mga suliraning may kaugnayan
sa paksa. -0.21ns 0.18 -0.04ns 0.81 0.16ns 0.33 0.19ns 0.24 0.08ns 0.61
ns- walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan
Talahanayan 17. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Mag-aaral at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Pagtuturo batay sa Independent na Pagkatuto
Profile ng mga Respondent na Mag-aaral
Kasarian Baitang Edukasyon ng Edukasyon ng Paaralang Grade sa
Pahayag Ina Ama Pinapasukan Filipino
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Naglalaan ng oras para sa
interaktibong talakayan at
kooperatibong pagkatuto gamit ang
wikang Filipino 0.12* 0.01 0.65ns 0.68ns 0.63 ns 0.15 0.10* 0.02 0.17* 0.00 0.14* 0.01
2. Gumagamit ng mga estratehiyang
nakatutulong upang mapaunlad ng
mga mag-aaral ang kanilang
kaalaman at kasanayan 0.10* 0.01 0.38ns 0.58ns 0.13* 0.00 0.18* 0.00 0.28* 0.00 0.15* 0.01
3. Nagbibigay ng gawaing
humahamon sa analitikal na pag-
iisip ng mga mag-aaral 0.13* 0.01 0.09* 0.04 0.22 ns 0.62 0.59 ns 0.18 0.25* 0.00 0.16* 0.00
4. Naghahanda ng kapaligirang
humihikayat sa mga mag-aaral na
maghayag ng suliranin at solosyun
para dito. 0.06ns 0.23 0.36ns 0.28ns 0.26 ns 0.55 0.10* 0.01 0.40* 0.00 0.07 ns 0.11
5. Inihahanda ang mga mag-aaral para
sa independent na pag-aaral 0.15* 0.00 0.48ns 0.87ns 0.14* 0.00 0.76 ns 0.08 0.29* 0.00 0.73 ns 0.10
6. Pinatataas ang tiwala sa sarili ng
mga mag-aaral sa pamamagitan ng
wastong pagkilala sa kanilang
kakayahan 0.16* 0.00 0.11* 0.01 0.13* 0.03 0.14* 0.02 0.19* 0.00 0.23* 0.00
7. Iginagalang ang opinyon at
pananaw ng mga mag-aaral habang
isinasaalang-alang ang
responsibilidad na kaakibat ng
kanilang ideya 0.18* 0.00 0.13ns 0.54ns 0.08* 0.04 0.31 ns 0.49 0.31* 0.00 0.30* 0.00
8. Hinihikayat ang pag-aaral kahit sa
labas ng paaralan 0.14* 0.02 0.04ns 0.26ns 0.11* 0.02 0.11* 0.01 0.36* 0.00 0.22* 0.00
 ns- walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan

Talahanayan 18. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Guro at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Pagtuturo batay sa Independent na Pagkatuto
Profile ng mga Respondent na Guro
Edad Kasarian Kalagayang Kursong Pinakamataas
Pahayag Sibil Tinapos na Edukasyon
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Naglalaan ng oras para sa interaktibong
talakayan at kooperatibong pagkatuto gamit
ang wikang Filipino 0.07ns 0.67 0.18ns 0.92 0.25ns 0.13 0.12ns 0.44 0.23ns 0.89
2. Gumagamit ng mga estratehiyang
nakatutulong upang mapaunlad ng mga mag-
aaral ang kanilang kaalaman at kasanayan 0.09ns 0.60 0.06ns 0.73 0.29ns 0.08 0.18ns 0.91 0.07ns 0.97
3. Nagbibigay ng gawaing humahamon sa
analitikal na pag-iisip ng mga mag-aaral 0.10ns 0.50 0.08ns 0.82 0.17ns 0.92 0.15ns 0.35 0.40* 0.02
4. Naghahanda ng kapaligirang humihikayat sa
mga mag-aaral na maghayag ng suliranin at
solosyun para dito. 0.11ns 0.94 0.30ns 0.86 0.15ns 0.37 0.04ns 0.98 0.38* 0.02
5. Inihahanda ang mga mag-aaral para sa
independent na pag-aaral 0.40* 0.00 0.03ns 0.98 0.29ns 0.08 0.23ns 0.16 0.21ns 0.19
6. Pinatataas ang tiwala sa sarili ng mga mag-
aaral sa pamamagitan ng wastong pagkilala
sa kanilang kakayahan 0.40* 0.01 0.32ns 0.05 0.30ns 0.07 0.45* 0.01 0.06ns 0.73
7. Iginagalang ang opinyon at pananaw ng mga
mag-aaral habang isinasaalang-alang ang
responsibilidad na kaakibat ng kanilang 0.46* 0.00 0.07ns 0.66 0.42* 0.01 0.24ns 0.15 0.07ns 0.66
ideya
8. Hinihikayat ang pag-aaral kahit sa labas ng
paaralan 0.35* 0.02 0.29ns 0.86 0.37* 0.02 0.16ns 0.33 0.11ns 0.51
ns-walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan
Talahanayan 19. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Mag-aaral at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Pangangasiwa ng Pagkatuto
Profile ng mga Respondent na Mag-aaral
Kasarian Baitang Edukasyon ng Edukasyon ng Paaralang Grade sa
Pahayag Ina Ama Pinapasukan Filipino
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Nagbibigay ng mapanghamon at
angkop na mga pagsusulit,
seatwork at mga takdang aralin 0.26ns 0.73 0.65ns 0.12 0.26* 0.00 0.29* 0.00 0.35* 0.00 0.11* 0.02
2. Naglalaan ng oportunidad upang
makapagbahaginan ng ideya ang
mga mag-aaral 0.16* 0.00 0.38ns 0.10 0.17* 0.00 0.18* 0.00 0.18* 0.00 0.24* 0.00
3. Gumaganap ng iba’t ibang
tungkulin kung kinakailangan
(facilitator, resource person,
imbistigador at iba pa) upang
makapagbahagi at makasuri ng
mga ideya ang mga mag-aaral 0.84ns 0.06 0.88* 0.04 0.24* 0.00 0.24* 0.00 0.23* 0.00 0.29* 0.00
4. Gumagamit at nagpapalit ng
estratehiya sa pagtuturo kung
kinakailangan 0.20* 0.00 0.36ns 0.40 0.79 ns 0.72 0.10* 0.02 0.35* 0.00 0.13* 0.03
5. Pinanatili ang disiplina at
kaayusan sa loob ng silid-aralan 0.18* 0.00 0.48ns 0.26 0.42 ns 0.34 0.20 ns 0.65 0.16* 0.01 0.23* 0.00
6. Sinisiguradong mayroong
ugnayan ang paksa at layunin ng
pagtuturo 0.10* 0.01 0.11* 0.01 0.15* 0.00 0.13* 0.02 0.41* 0.00 0.34* 0.00
7. Hinihikayat ang maayos,
magalang at makatuwirang
palitan ng ideya 0.20* 0.00 0.13ns 0.77 0.09* 0.03 0.50 ns 0.26 0.15* 0.01 0.18* 0.01
8. Hinihikayat ang mga mag-aaral
upang tumaas ang tiwala sa 0.21* 0.00 0.04ns 0.92 0.17* 0.00 0.19* 0.00 0.30* 0.00 0.19* 0.00
 sarili.
ns-walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan

Talahanayan 20. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Guro at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Pagtuturo batay sa Pangangsiwa ng Pagkatuto
Profile ng mga Respondent na Guro
Edad Kasarian Kalagayang Kursong Pinakamataas
Pahayag Sibil Tinapos na Edukasyon
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Nagbibigay ng mapanghamon at angkop na
mga pagsusulit, seatwork at mga takdang
aralin 0.11ns 0.48 0.13ns 0.44 0.21ns 0.22 0.09ns 0.59 0.19ns 0.25
2. Naglalaan ng oportunidad upang
makapagbahaginan ng ideya ang mga mag-
aaral 0.28ns 0.07 0.03ns 0.86 0.30ns 0.07 0.07ns 0.66 0.33* 0.04
3. Gumaganap ng iba’t ibang tungkulin kung
kinakailangan (halimbawa, facilitator,
resource person, imbistigador at ib pa) upang
makapagbahagi at makasuri ng mga ideya
ang mga mag-aaral 0.10ns 0.95 0.04ns 0.78 0.23ns 0.17 0.03ns 0.86 0.23ns 0.15
4. Gumagamit at nagpapalit ng estratehiya sa
pagtuturo kung kinakailangan 0.04ns 0.79 0.08ns 0.63 0.23ns 0.16 0.13ns 0.41 0.07ns 0.66
5. Pinanatili ang disiplina at kaayusan sa loob
ng silid-aralan 0.26ns 0.10 0.60ns 0.72 0.33* 0.04 0.24ns 0.14 0.04ns 0.80
6. Sinisiguradong mayroong ugnayan ang paksa
at layunin ng pagtuturo 0.41* 0.01 0.37ns 0.82 0.48* 0.00 0.14ns 0.93 0.13ns 0.94
7. Hinihikayat ang maayos, magalang at
makatuwirang palitan ng ideya 0.15ns 0.34 0.23ns 0.17 0.22ns 0.19 0.04ns 0.98 0.33ns 0.83
8. Hinihikayat ang mga mag-aaral upang
tumaas ang tiwala sa sarili. 0.44* 0.01 0.11ns 0.52 0.48ns 0.01 0.11ns 0.50 0.13ns 0.42
ns-walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan
Talahanayan 21. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Mag-aaral at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa
Paraan ng Pagtataya ng Karunungan
Profile ng mga Respondent na Mag-aaral
Kasarian Baitang Edukasyon ng Edukasyon ng Paaralang Grade sa
Pahayag Ina Ama Pinapasukan Filipino
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Nagbibigay ng mga pagsusulit na
pasulat pagkatapos ng diskusyon. 0.14* 0.02 0.31ns 0.48 0.85 0.58 0.81 0.69 0.24* 0.00 0.26* 0.00
2. Nagbibigay ng mga pagsusulit na
pasalita pagkatapos o bago ang
diskusyon. 0.09ns 0.53 0.10ns 0.81 0.10* 0.02 0.13* 0.02 0.19* 0.00 0.15* 0.01
3. Nagpapagawa ng mga repleksyon sa
mga natutunan sa paksang-aralin. 0.10* 0.03 0.55ns 0.20 0.23* 0.00 0.12* 0.00 0.17* 0.00 0.26* 0.00
4. Nagbibigay ng pagkakataon na
pakinggan ang opinyon ng mga mag-
aaral sa mga katanungan na
maiuugnay nila sa kanilang buhay. 0.10* 0.00 0.68ns 0.12 0.31 0.50 0.20 0.96 0.68 0.16 0.20* 0.00
5. Pinapalabas ang kanilang kasiningan
sa paglikha ng awit o tula na may
kaugnayan sa paksa. 0.11* 0.03 0.63ns 0.15 0.09* 0.03 0.07 0.86 0.25* 0.00 0.31* 0.00
6. Nagpaparole-play ng mga kalagayan
o isyus ng lipunan upang makita at
lubos na maunawaan ang pinag-
aaralan. 0.12* 0.00 0.59ns 0.19 0.65 0.14 0.79 0.74 0.21* 0.00 0.28* 0.00
7. Nagbibigay ng mga pagkakataong
kailangang manaliksik ng mga mag-
aaral. (Research Paper) 0.12* 0.01 0.35ns 0.41 0.13* 0.05 0.13* 0.02 0.23* 0.00 0.16* 0.00
8. Dinedebelop ang kakayahan sa
pagsulat at pananalita i.e Journal,
Debate, Speech, Naratib, Portfolio 0.22* 0.00 0.61 ns 0.16 0.33 0.45 0.67 0.12 0.19* 0.00 0.37* 0.00
ns-walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan
Talahanayan 22. Relasyon ng Profile ng mga Respondent na Guro at Kabisaan sa Pagtuturo ng Asignaturang Filipino batay sa Paraan
ng Pagtataya ng Karunungan
Profile ng mga Respondent na Guro
Edad Kasarian Kalagayang Kursong Pinakamataas
Pahayag Sibil Tinapos na Edukasyon
Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig. Corr. Sig.
1. Nagbibigay ng mga pagsusulit na pasulat
pagkatapos ng diskusyon. 0.04ns 0.81 0.19ns 0.24 0.11ns 0.55 0.09ns 0.59 0.37* 0.02
2. Nagbibigay ng mga pagsusulit na pasalita
pagkatapos o bago ang diskusyon. 0.19ns 0.20 0.25ns 0.12 0.10 n 0.53 0.03ns 085 0.33* 0.04
3. Nagpapagawa ng mga repleksyon sa mga
natutunan sa paksang-aralin. 0.10ns 0.95 0.12ns 0.47 0.16ns 0.32 0.10ns 0.52 0.32* 0.04
4. Nagbibigay ng pagkakataon na pakinggan ang
opinyon ng mga mag-aaral sa mga katanungan
na maiuugnay nila sa kanilang buhay. 0.14ns 0.36 0.07ns 0.67 0.34* 0.04 0.14ns 0.38 0.06ns 0.72
5. Pinapalabas ang kanilang kasiningan sa
paglikha ng awit o tula na may kaugnayan sa
paksa. 0.05ns 0.97 0.14ns 0.39 0.10ns 0.54 0.05ns 0.77 0.21ns 0.18
6. Nagpaparole-play ng mga kalagayan o isyus
ng lipunan upang makita at lubos na
maunawaan ang pinag-aaralan. 0.08ns 0.96 0.23ns 0.15 0.05ns 0.75 0.08ns 0.63 0.16ns 0.32
7. Nagbibigay ng mga pagkakataong kailangang
manaliksik ng mga mag-aaral. (Research
Paper) 0.11ns 0.47 0.13ns 0.42 0.20ns 0.21 0.25ns 0.11 0.08ns 0.96
8. Dinedebelop ang kakayahan sa pagsulat at
pananalita i.e Journal, Debate, Speech,
Naratib, Portfolio 0.31* 0.04 0.07ns 0.92 0.36* 0.03 0.07ns 0.96 0.19ns 0.22
ns-walang mahalagang ugnayan *-mayroong mahalagang ugnayan