Instructional Plan in Araling Panlipunan – II (iPlan)

Name of Teacher yey Grade/Year Grade

Level 2
Learning Area: Araling Panlipunan Quarter: 1 st
Module No:
1
Competency: Natatalakay ang mga produkto at mga kaugnay na
hanapbuhay na nalilikha mula sa likas na yaman ng komunidad.

Content Focus: Kabuhayan sa Komunidad

Lesson No. AP2PSK-IIIa-1 Duration 40
(minutes/hours)minut
es
Key Understandings to Malalaman ang iba’t ibang hanapbuhay sa
be developed komunidad
Learning Objectives Knowledge Masasabi ang kahulugan
ng salitang
“Hanapbuhay”
Skills Masusulat ang mga
gampanin at tungkolin
ng mga tao.
Attitude Naipagmamalaki ang mga
hanapbuhay na nalilika
mula sa likas na yaman
ng komunidad
Resources Needed  K to 12 Araling Panlipunan Gabay
Pangkurikulum Mayo 2016, Pahina 46 ng
240
 Video Kaibigang Manggagawa by Teacher
Cleo & kids https://youtu.be/jomatx2
11gs
 Mga kagamitan sa pagtuturo: Mga
larawan, Biswal na presentation

Elements of the Plan Methodology Discussion Student’s

Response
Preparations Motivation/ Magandang
- How will I make the Introductory Umaga sa
learners ready? Activity – (3 ating lahat
- How do I prepare the minutes) mga bata!
learners for the new
lesson? This part •Pagsusuri ng
(Motivation /Focusing introduces the pagdalo
/Establishing Mind-set lesson (Tinanong ng
/Setting the Mood content. It guro kung
/Quieting /Creating serves as a sino ang wala
Interest - Building warm-up sa kanila)
background Experience – activity to give
Activating Prior the learners a Bago kayo
Knowledge/Apperception - zest for the umupo mga
Review – Drill) incoming bata, tayo
- How will I connect my lesson and an muna ay
new lesson with the past idea about umawit at
lesson what to follow. sumayaw.
One principle Sundan
in learning is lamang ang
that learning aking
occurs when it ipapakitang
is conducted video ng
in a “Kaibigang
pleasurable Manggagawa
and by Teacher
comfortable Cleo & kids”.
atmosphere.
Handa na ba
kayo mga Opo guro.
bata? (Umawit at
sumayaw ang
mga bata)

Nag-enjoy ba
kayo mga Opo guro.
bata?

Paglalahad

Mayroon
akong larawan
dito
mga bata.
Tingnan ng
mabuti ang
aking
ipapakitang
larawan.

Anu-ano ang
iyong nakikita
sa larawan? Ang aking
nakikita sa
larawan ay
paaralan,
banko atbp.

Ang lahat ng
ito ay
tinatawag
nating? Tinatawag
natin itong
komunidad
 guro.

Mahusay! Ang
paaralan,
bahay, banko,
palengke at
marami pang
iba ay sakop
ng isang
komunidad.

Ano ang
inyong
obserbasyon
sa larawan? Ang
obserbasyon
ko sa larawan
ay mga taong
nakasuot ng
damit na
naaayon sa
kani-kanilang
hanapbuhay o
trabaho guro.

Magaling!
Magbigay ng
isang
hanapbuhay
na nakikita
larawan? Pulis,
bumbero,
nurse at iba
pa.
Mahusay mga
bata! Ang
pulis,
bumbero,
nurse at iba
pang nakikita
niyong
gampanin ng
taong may
propesyon ay
isang
hanapbuhay.

Pagtalakay
Ano nga ba
ang salitang
“Hanapbuhay”
para sa inyo
mga bata?
Ang
hanapbuhay
po ay ang mga
trabaho ng
mga tao tulad
ng
pulis,mangingi
sda, at iba pa.

Mahusay mga
bata!
Bakit nga ba
kinakailangan
maghanapbuh
ay ang mga
tao o
magulang
natin mga
Kinakailangan
bata?
po
maghanapbuh
ay ang mga
tao o
magulang
natin upang
matustusan
ang mga
pangangailang
an natin guro.

Magaling!
Alam niyo ba
ang mga
hanapbuhay
sa ating
komunidad? Opo
guro/Hindi po
guro.

Mayroon
akong iba’t
ibang larawan
dito.
Kilala niyo ba
ang nasa
larawan mga
bata? Opo guro si
Nemo.

Anong klaseng
hayop si Si Nemo po ay
Nemo? isang isda
guro.

Sinu-sino
kaya ang
nanghuhuli ng
isda na
katulad ni
Nemo? Ang mga
mangingisda
po guro.

Magaling!
Saan sila Nangingisda
nangingisda? po sila sa
karagatan
guro.

Mahusay! Ang
mga isda ay
isang yamang
dagat na
hinuhuli ng
naghahanapb
uhay na
mangingisda.
Kaugnay nito
ang
pagdadaing,
pagtitinapa at
iba pa.

May magulang
ba kayong
mangingisda
ang
hanapbuhay? Opo guro/wala
po guro.
Ano ang iyong
nakikita sa
larawan?

Nakikita ko po
ay mais guro.
Nakatikim na
ba kayo ng
mais mga
bata?

Opo guro.
Paano ito
nakukuha?

Nakukuha po
ito sa
pamamagitan
ng pagtatanim
Sinu-sino ang guro.
mga
nagtatanim ng
mga ito?

Ang
nagtatanim po
ng mga mais
ay ang mga
magsasaka po
Magaling! guro.
Saan sila
nagtatanim?

Sa kapatagan
o bukid po
Mahusay! Ang guro.
pagsasaka ay
isa rin sa
pangunahing
hanapbuhay
sa isang
komunidad.
Kaugnay nito
ang
pagtatanim ng
mga palay,
mais, tabacco,
gulay at iba pa
na iniluluwas
sa ibang lugar
o pamilihan.

may
magsasaka ba
ang
hanapbuhay
ng kanyang
magulang dto?

Opo guro/wala
po guro.

Ano naman
ang iyong
napapansin sa
larawang ito?

Ang aking
napapansin ay
ang
matandang
nakatayo
kaharap ang
mga gulay, tila
ba’y
Magaling! nagbebenta
Ang pagtitinda guro.
o pagbebenta
ng iba’t ibang
bilihin ay
isang
pangunahing
hanapbuhay
na makikita sa
isang
komunidad.

May magulang
o kamag-anak
ba kayong
tindero’t
tindera?

Opo guro/wala
po guro.
Anong
hanapbuhay
ang nakikita
sa larawan?

Ang
hanapbuhay
po na nakikita
ko sa larawan
Anu-ano ang
ay karpintero
gamit ng
guro.
karpintero?

Ang gamit ng
karpintero po
ay martilyo,
Mahusay! Ang pako, lagari at
pagkakarpinte iba pa.
ro rin ay isang
hanapbuhay
sa komunidad.
Sila ang
gumagawa ng
bahay, upuan,
mesa at iba
pang
kagamitan na
yari sa kahoy.

May kakilala o
may magulang
ba kayong
karpintero ang
hanapbuhay?

Opo guro/wala
po guro.

Ano ang
ginagawa ng
lalaki sa
larawan?

Ang ginagawa
po ng lalaki ay
gumagawa po
Ano ang tawag siya ng
natin sa tinapay guro.
kanila?
 Ang tawag po
Ano ang natin sa kanila
pangunahing ay Panadero
ginagamit ng guro.
Panadero sa
paggawa ng
tinapay?

Ang ginagamit
ng Panadero
sa paggawa ng
tinapay ay
harina,
Mahusay mga mangkok,
bata! Ang pampalasa, at
Panadero ay iba pa.
isa sa
hanapbuhay
na makikita sa
komunidad.
Sila ang
gumagawa ng
cake, tinapay
at iba pa.

May Panadero
ba ang
hanapbuhay
ng magulang
niya dito?

Opo guro/wala
po guro.

Ano ang iyong

nakikita sa
larawan?

Ang nakikita
Ano ang ko sa larawan
ginagawa ng ay isang
bumbero? bumbero guro.
 Ang gijnagawa
po ng mga
bumbero ay
sila po ang
Magaling! Ang tagapula ng
bumbero ay apoy pagmay
ang mga taga- sunog guro.
apula ng apoy
pagmay sunog
gamit ang
tubig na karga
ng kanilang
sasakyan. Ito
rin ay isang
hanapbuhay
sa komunidad.

Tandaan: Ilan
lamang iyan
hanapbuhay
sa komunidad,
marami pang
ibang
hanapbuhay.
At ang
hanapbuhay
ay isang
tungkulin,
gawain,
gampanin na
isinasagawa o
isinasakatupar
an ng tao
upang
makatanggap
ng kapalit na
salapi, gana o
sweldo.
Tinatawag ang
mga taong
naghahanapb
uhay bilang
mangagawa,
empleyado, at
trabador.

Paglalahat
 Ano ang
panguna
hing
gampani
n o
tungkoli
n ng
mga tao
 upang
matustu
san ang
kanilang
pangang
ailangan
sa araw-
araw? Ang
pangunahing
gamapanin o
tunkolin ng
mga tao ay
maghanapbuh
ay upang
matustusan
ang kanilang
pangangailang
an.

 Batay sa
ating
tinalaka
y, anu-
ano ang
mga
kabuhay
an ng
mga tao
sa
komuni Ang
dad? kabuhayan ng
mga tao sa
komunidad ay
mangisngisda,
magsasaka,
pagtitinda, at
iba pa.

 Ano ang
mangya
yari sa
mga
taong
walang
hanapb Ang
uhay? mangyayari sa
mga taong
walang
hanapbuhay
ay maghihirap
at walang
ipapambili
 para
matustusan
ang kanilang
pangangailang
an.

Napaka
husay
niyo
mga
bata!
Bigyan
natin ng
limang
palakpa
k ang (pumalakpak
ating ang mga bata)
sarili.
`
Assess Assessment Rubrics
ment
Levels of What will I How will I How will I
(Refer assessment assess? assess? score?
to
DepEd
Order
No. 73, Knowledge –
s. 2012 (Refers to the
for the substantive
exampl content of the
es) curriculum, facts
and information
that the student
acquires)
What do we
want students to
know?
(Relevance and
adequacy)
How do we want
students to
express or
provide evidence
of what they
know?
Process or Pagtataya
Skills (Indibidual na
(Refers to skills Gawain)
or cognitive Direksyon:
operations that Basahin ng
the student mabuti ang
performs on facts bawat salita at
and information hanapin ang
for the purpose tamang sagot
of constructing ng Hanay A sa
meanings or Hanay B.
understandings.) isulat ang
Skills as tamang sagot.
evidenced by
student’s ability Hanay A.
to process and 1. Gumaga
make sense of wa ng
information, and tirahan
may be 2. Humuh
assessed in the uli ng
following criteria: masasa
understanding of mang
content and tao.
critical thinking 3. Gumaga
mot sa
mga
may
sakit.
4. Nangang
alaga sa
ating
ngipin.
5. Sumusu
gpo sa
sunog s
komuni
dad.
6. Magtata
nim ng
gulay,
palay at
iba pang
pananan
im.
7. Nanghu
huli ng
isda at
iba pang
yamang
dagat.
8. Nagtutu
ro sa
ating
magbasa
at
sumulat
.
9. Gumaga
wa ng
ating
kasuota
n.
10. G
umagaw
 a ng
cake.

Hanay B.
A. Guro
B. Nars
C. Pulis
D. Panader
o
E. Doktor
F. Dentista
G. Bu,bero
H. Manana
hi
I. Magsasa
ka.
J. Manging
isda.
K. Karpinte
ro.

Understanding(
s)
(Refers to
enduring big
ideas, principles
and
generalizations
inherent to the
discipline, which
may be
assessed using
the facets of
understanding or
other indicators
of understanding
which may be
specific to the
discipline.)
Products/
performances
(Transfer of
Understanding)
(Refer to the real-
life application of
understanding
as evidenced by
student’s
performance of
authentic tasks)
Assignment Reinforcing
the day’s
lesson
Enriching the
day’s lesson

Enhancing the Tulag:

day’s lesson Sa inyong sulating papel
gumihit o gumupit ng 3 taong
may hanapbuhay at sabihin o
ipaliwanag ang kanilang
hanapbuhay.

Preparing for
the new lesson