Daily SCHOOL: LUCBAN ELEMENTARY GRADE & TWO -

Lesson SCHOOL SECTION: MALIKHAIN

Plan TEACHER: AIRON ERA A. BERNARTE SUBJECT: MAPEH 2 (PE)
DATE AND QUARTER 3rd Quarter
TIME:

OBJECTIVES / LAYUNIN MAPEH 2

A. Content
Standard/Pamantayang
Pangnilalaman
B. Performance
Standard/Pamantayan sa
Pagganap
C. Learning
Competencies/Objectives
/ Pamantayan sa
Pagkatuto
(Write the LC code for
each)
II. CONTENT / NILALAMAN
(Subject Matter /Paksa)
III.LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teachers Guide pages
2. Learners Material Pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from LRDMS
The learner demonstrates understanding of movement in relation to time,
force and flow.
The learner performs movements accurately involving time, force, and
flow.
Demonstrates movement skills in response to sound and music.
PE2MS-IIIA-h-1
 natutukoy ang iba’t ibang kilos sa pagsayaw.
Integrasyon: ESP, FILIPINO
Pagpapahalaga: Pagkakaisa at Pagtutulungan
Istratehiya: Paggamit ng ICT at iba pang instructional materials at real
objects
RITMIKONG GAWAIN
Most Essential Learning Competency
https://youtu.be/xBs3-xAKLAM

5. Other Learning Resources Powerpoint Presentation

IV.PROCEDURES
/PAMAMARAAN
Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral
A. Reviewing past lesson or  Panalangin:
Presenting the new lesson
(Drill/Review/ Unlocking of Mga bata, bago natin simulan ang ating
Difficulties) aralin sa araw na ito, tayo muna ay
Balik-aral manalangin. Tumayo nga po ang lahat.
Iyuko ang ating mga ulo at damhin ang
presensya ng ating Panginoon.

Ama maraming Salamat po sa

tulong at awa mo sapagkat
taglay pa rin naming ang
aming hiram na buhay at
lakas. Sa aming pag-aaral
pagkalooban kami ng talinong
nagmumula sayo. Amen.

 Pagbati:
Magandang umaga, mga bata! Magandang umaga din po
ma’am.

(Paupuin ang mga bata pagkatapos ng

pagbati)
  Pag-tala ng mga lumiban
Leaders, maari ko po bang malaman
kung sino-sino po ang wala sa ating
klase sa araw na ito? Isa-isa nga pong
mag-ulat.

B. Establishing a purpose of the Ngayon may papanoorin tayong video.

new lesson
(Motivation / Pagganyak) Ano ang mga gagawin natin kapag tayo
ay nanonood?

Tumahik
Makinig ng Mabuti.
Tama! Umupo ng maayos.

C. Presenting Examples/ Tungkol sa ano ang inyong napanood?

instances of the new lesson
(Presentation / Paglalahad) Tungkol po sa mga batang
Ano ang kailangan upang makabuo ng sumasayaw
isang sayaw?

Magaling! Musika at galaw po

Bagay ba ang kilos ng sayaw sa musika
sa iyong napanood na video?

Nakilala mo ba ang mga hakbang o

kilos ng sayaw sa video? Opo

Tandaan na ang tamang pagkilos ayon

sa awitin ay nararapat upang mas
maging maganda ang isang sayaw. Opo/hindi po

Ngayon tatalakayin natin ang mga iba’t

ibang kilos sa pagsayaw upang
maiakma ito sa tamang awitin.

D. Discussing new concepts and Iba’t ibang kilos sa Pagsayaw

practicing new skills no.1. 1. Swing Step
(Modeling) (Step, Close, Point)

2. Touch Step
(Point, Close)

3. Point Step

E. Discussing new concepts and
practicing new skills no.2
(Guided Practice / Pinatnubayang
Pagsasanay)
(Step, Point)
4. Close Step
(Step, Close)
5. Hop Step
(Step, Hop)
1.Swing Step
(Step, Close, Point)
-humakbang gamit ang kanang paa
kasunod ng pagsasara ng hakbang
gamit ang kaliwang paa. Iangat ang
katawan nang bahagya sa pamamagitan
ng pagtingkayad o pag-angat gamit ang
mga daliri sa paa.
2.Touch Step
(Point, Close)
-ihakbang ang kanang paa sa pagitan ng (Sasayawin ng mga bata)
harap at kanang bahagi ng iyong
puwesto mula sa harap papuntang
kanan.
3.Point Step
(Step, Point) (Sasayawin ng mga bata)
-ihakbang ang kanang paa kasunod ng
pagturo gamit ang kaliwang paa
papunta sa kaliwa.
4.Close Step
(Step, Close)
-ihakbang ang kanang paa sa harapang
bahagi ng iyong puwesto. Isara ang
mga paa gamit ang paghakbang ng (Sasayawin ng mga bata)
kaliwang paa papunta sa kanang paa.
5.Hop Step
(Step, Hop)
-humakbang gamit ang kanang paa.
Kasunod nito ay paglukso gamit ang
kanang paa at pagbagsak gamit pa din
ang parehong paa.

F. Developing Mastery
(Leads to Formative Assessment 3.)
(Independent Practice / Malayang
Pagsasanay)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily
Living (Application/Valuing/
Aplikasyon o pagpapahalaga)
(Sasayawin ng mga bata)
(Sasayawin ng mga bata)
Saliha, maari mo bang gawin sa harap
ang Swing step?
Bigyan siya ng wow ang galling clap!
Alona gawin mo naman ang Touch step
sa harap.
Gawin natin ang Jollibee clap!
Marvin at Jorell naman para sa Point
Step.
Bigyan natin sila ng Pakbet clap!
Sino naman ang gusto gumawa sa
harap ng Close Step?
Yes Janela!
Very good! Bigyan naman natin siya ng
Jollibee clap.
At ang panghuli ay Hop Step. Jonathan.
Gawin naman natin ang Aling Dionesa
na palakpak!
Sa iyong palagay, mahalaga bang
matutunan ang mga kilos sa sayaw na
ito? Bakit?
Opo, mahalaga ang paraan ng
pagpapahayag ng emosyon at
kwento natin nang walang
salita. Ito rin ang nagbibigay
ng disiplina, konsentrasyon, at
pagpapahalaga sa katawan.
PANGKATANG GAWAIN
Ngayon papangkatin ko kayo sa tatlong
grupo.
Pag-ensayuhan ang bawat kilos sa
pagsayaw na ating inaral sa loob
lamang ng tatlong minuto at gawin ito
sa loob ng dalawang minuto.
PAMANTAYAN
 Kaisahan ng mga kilos at 4pts
galaw
Pagkakaisa/disiplina 3pts
Dating sa Manonood 3pts
Kabuuan 10pts

Pangkat 1: Swing Step at Touch Step

(Pamulinawen)

Pangkat 2: Point Step at Close Step

(Sitsiritsit)

Pangkat 3: Swing Step at Hop Step

(Leron leron sinta)
H. Making Generalization and Anu-ano ang iba’t- ibang kilos sa
abstraction about the lesson pagsayaw?
(Generalization / Paglalahat )
Swing step
Touch step
Point step
Close step
Hop step

I. Evaluating learning Panuto: Tukuyin kung anong kilos sa

(Pagtataya) pagsayaw ang inilalarawan sa bawat
pangungusap. Piliin ang sagot sa loob
ng kahon.

Swing Step
Touch Step
Point Step
Close Step
Hop Step

1. Ang pagsasayaw na ito ay

isinasagawa sa pamamagitan ng
paghakbang gamit ang kanang paa.
Kasunod nito ay paglukso gamit ang
kanang paa at pagbagsak gamit pa din
ang parehong paa.

2. Ang pagsayaw na ito ay

isinasagawa sa pamamagitan ng
paghakbang ng kanang paa sa harapang
bahagi ng iyong puwesto. Isara ang
mga paa gamit ang paghakbang ng
kaliwang paa papunta sa kanang paa.

3. Ang pagsasayaw na ito ay

ginagawa sa pamamagitan ng
paghakbang ng kanang paa kasunod ng
pagsasara ng hakbang gamit ang
kaliwang paa. Iangat ang katawan nang
bahagya sa pamamagitan ng
pagtingkayad o pag-angat gamit ang
mga daliri sa paa.
 4. Ang pagsasayaw na ito ay
isinasagawa sa pamamagitan ng
paghakbang ng kanang paa sa pagitan
ng harap at kanang bahagi ng iyong
puwesto mula sa harap papuntang
kanan.

5. Ang pagsasayaw na ito ay

isinasagawa sa pamamagitan ng
paghakbang ng kanang paa kasunod ng
pagturo gamit ang kaliwang paa
papunta sa kaliwa.

J. Additional activities for application Magbigay ng limang (5) mga bagay

and remediation maaring gamitin sa paggawa ng isang
(Assignment / Takdang Aralin) routine sa isang ritmikong gawain na
nabanggit sa ating aralin.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learner who earned 80%
B .No. of learner who scored below
80% ( needs remediation)
C. No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No of learner who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
work well? Why?
F. What difficulties did I encounter
which my principal /supervisor can help
me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share w/other teacher?

Prepared by:
AIRON ERA A. BERNARTE
Student Teacher

Observed/Checked by: Noted:

KAREN M. VALENTIN GINA JOSE PADUA, PhD.

Teacher I Principal II