Paaralan San Lorenzo Ruiz Elementary School Baitang/Antas Ikaanim

Grade 6
Guro Cristina P. Reyes Asignatura Filipino
Daily Lesson Log
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Petsa/ oras Markahan Ikatlong Markahan (Q3)
Ikasiyam na Linggo (9L)

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat
Naipapamalas ang Naipapamalas ang  Naisasagawa ang isang Napauunlad ang kasanyan sa
kakayahan sa mapanuring kakayahan at tatas sa mapanuring pagbasa sa iba’t pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin.
A. Pamantayang pakikinig at pag-unawa sa pagsasalita at ibang uri ng teksto at
Pangnilalaman napakinggan. pagpapahayag ng sariling napapalawak ang talasalitaan.
ideya, kaisipan, karanasan  Naipamamalas ang iba’t ibang
at damdamin. kasanayan upang maunawaan
ang iba’t ibang teksto.
Naisasagawa ang mga Nakapagbibigay ng isang  Nakabubuo ng isang Nakasusulat ng isang talambuhay at
hakbang o panutong panuto. nakalarawang balangkas. orihinal na tula.
B. Pamantayan sa napakinggan.  Nakagagawa ng nakalarawang
Pagganap
balangkas upang maipakita ang
nakalap na datos o impormasyon.
F6PN-IIIi-19 F6WG-IIIi-10 F6PT-IIIi-1.16 F6PU-IIIi-2.3 80-100% ng mga tanong sa
Nakapagbibigay ng lagom o Nagagamit nang wasto ang Naibibigay ang kahulugan ng Nakasusulat ng liham. lingguhang pagsusulit/
buod ng tekstong pang-angkop. pamilyar at di-pamilyar na salita sa F6PL-0a-j-3 kasanayan sa pagganap ay
napakinggan. pamamagitan ng pag-uugnay sa Nagagamit ang wika bilang tugon sa nasasagot/ naisasagawa ng
ibang asignatura. sariling pangangailangan at mga mag-aaral.
C. Mga F6PB-IIIi-2 sitwasyon.
Kasanayan sa
Pagkatuto (Isulat
Nakasusunod sa nakasulat na
ang code ng panuto.
bawat kasanayan) F6EP-IIIai-8
Nagagamit ang nakalarawang
balangkas upang maipakita ang
nakalap na impormasyon o datos.

Pagbibigay ng lagom o buod Paggamit nang wasto ang A. Pagbibigay ng kahulugan ng Pagsulat ng liham. Lingguhang Pagtataya
ng tekstong napakinggan. mga pang-angkop. pamilyar at di-pamilyar na salita sa
pamamagitan pag-uugnay sa ibang
II. NILALAMAN Awit: Anak ng Pasig asignatura.
B. Pagsunod sa nakasulat na
panuto.
III. KAGAMITANG
PANTURO

Q3 9L pah.1
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Gabay ng Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
Baybayin 6 pah. 231-232 Baybayin 6 pah. 233, Pintig ng Baybayin 6 pah. 225-226, Yamang Bagong Filipino 6 pah. 220 Test Notebook, papel,
B. Iba pang Mga larawan ng kalikasan, Lahing Pilipino 6, pah. 307-308, Filipino 6 pah. 304, Bagong Filipino 6 Manila paper, pentel pen, sobreng ballpen at test paper
Kagamitang manila paper, pentel pen Bagong Filipino 6 pah.290-291 pah.9-10 may kulay, tarpapel
pangturo manila paper, pentel pen, Larawan ng kalikasan at batang
tarpapel na puno, nagdidilig
IV.
PAMAMARAAN
Paunang Pagtataya: Balik-aral: Balik-aral: Balik-aral: Pagbabalik-aral:
Ibigay ang paunang Awitin natin muli ang Ano ang pang-angkop? -Paano ang pagsunod sa mga Sabihin:
pagtataya sa ibaba upang Anak ng Pasig. Magbigay ng mga pariralang panuto? Balikan natin ang ating
malaman ang kahandaan ng Ano ang buod ng awiting mayroong pang-angkop. -Ano ang mga dapat tandaan sa nakarang mga aralin.
mag-aaral para sa aralin. “Anak ng Pasig”? pagsunod ng panuto na nakasulat? Ano-ano ang mga nakaraang
Gamitin ang vocabulary knowledge aralin natin?
scale sa pagtatasa sa talasalitaang
- Kayang gawin gagamitin para sa aralin sa pakikinig. Pamantayan sa Pagsusulit
(Magtatanong ang guro)
A. Balik –Aral sa - Di ko magagawa Vocabulary Knowledge Scale Ano ang mga dapat
nakaraang aralin
Sa bawat salitang ipapakita ng guro tandaan kapag kayo ay
at/o pagsisimula
na nakasulat sa bituin, isusulat nila kumukuha ng pagsusulit?
ng bagong aralin
____1. Maisasagawa ko sa papel ang bilang kung 5-1 kung
nang maayos ang buod sa saan nag-uugnay ang kanilang
tekstong aking napakinggan. nararamdaman o naiisip.
____2. Makikipagtulungan  5-alam ko ang salita/parirala at
ako sa aking mga kasama kaya kong gamitin sa
sa pangkatang-gawain. pangungusap
____3. Makikisalamuha ako  4- alam ko ang salita/parirala
sa mga talakayan sa klase. at maibibigay ko ang
kahulugan

Q3 9L pah.2
____4. Maipapasa ko sa  3-nakita ko na dati itong
tamang oras ang aking mga salita/parirala. Sa palagay ko
gawain. maibibigay ko ang kahulugan.
____5. Iintindihin ko an  2-Nakita ko na dati ang
gaming aralin. salita/parirala ngunit di ko alam
ang kahulugan.
Gamitin ang vocabulary
knowledge scale sa
pagtatasa sa talasalitaang
gagamitin para sa aralin sa
pakikinig.

Vocabulary Knowledge
Scale
Sa bawat salitang ipapakita
ng guro na nakasulat sa
bituin, isusulat nila sa papel
ang bilang kung 5-1 kung
saan nag-uugnay ang Pagpapaunlad ng Talasalitaan:
kanilang nararamdaman o Ang awiting “Anak ng Pasig” ay may
naiisip. temang pangkalikasan. Iugnay ito sa
 5-alam ko ang asignaturang agham upang
salita/parirala at kaya maibigay ang kahulugan ng mga
kong gamitin sa terminong may kaugnayan sa
pangungusap kalikasan.
 4- alam ko ang Piliin at isulat ang titik ng tamang
salita/parirala at sagot sa loob ng kahon.
maibibigay ko ang ______1.Resulta ito ng pagkasira ng
kahulugan kapaligiran.
 3-nakita ko na dati ______2. Maiuugnay rito ang ingay
itong salita/parirala. Sa ng kotse, maruming tubig at amoy ng
palagay ko maibibigay basura.
ko ang kahulugan. ______3. Kabilang sa uri ng
 2-Nakita ko na dati ang basurang ito ang pagkain, papel,
salita/parirala ngunit di dahon at iba pa.
ko alam ang ______4. Kinakailangan ito upang
kahulugan. maayos na magbuklod-buklod ang
mga basura.
______5. Proseso ito ng paggawa
ng pataba galing sa mga nabubulok
na basura.
A. Compost pit
B. Biodegradable
C. Waste Segregation
Q3 9L pah.3
 D. Polusyon
E. Global Warming
(Pagkatapos maipakita ang F. Non-biodegradable
mga salita, gawin ang Pamantayan sa Pag-awit:
talasalitaan) Ano ang mga dapat tandaan
kapag kayo ay umaawit ng isang
Talasalitaan: awitin?
(Magpapakita ang guro ng
mga larawan tungkol sa mga
salitang nakakahon.)
Itanong:
Ano ang masasabi ninyo sa

Ano ang pagkakaunawa

ninyo sa salitang ito?

Gamitin mo nga sa
pangungusap ang salitang
umusbong.
Sabihin:
Ibigay ang kasingkahulugan
ng salitang nakakahon sa
pangungusap.

ng aming

kapitbahay ang aking

alagang hayop.

Pamantayan sa pakikinig
ng teksto:
-Ano ang dapat tandaan
kapag nakikinig ng teksto?

Q3 9L pah.4
 Pagganyak:
-Pagpapakita ng mga
larawan ng kalikasan.
-Ano ang masasabi ninyo sa
mga larawan?
-Ano ang magagawa mo
upang makatulong sa
B. Paghahabi ng suliraning pangkalikasan na
layunin ng aralin at nasa larawan?
paglalahat
Pakikinig ng mga bata sa
awiting Anak ng Pasig.
(Pagmomodelo at Tanong na Pang-unawa:
Paglalahat) -Ano ang tema ng awiting
napakinggan?
-Ano-anong suliranin ang
binanggit sa awitin?
Magbigay ka ng mungkahing
solusyon sa mga nabanggit
na suliranin sa awit.
Paglalahad/Pagmomodelo:
-Mabubuod ba natin ang
isang awitin?
-Ano ang buod ng awit?
(Magbabasa muli ng isang
maikling kuwento ang guro at
Pagganyak:
Balikan natin ang awiting
Anak ng Pasig. Ano ang
mensahe ng awit?
Paglalahad/Pagmomodelo:
Basahin ang sumusunod na
parirala na hango sa awitng
Anak ng Pasig.
* mabahong basura
* maruming kapaligiran
* basurang bulok
* ilog na itim
* buong mundo
-Ano ang napansin ninyo sa
mga parirala?
-Paano ginamit ang –ng at
na?
Paglalahat:
(Tingnan sa LM )
Pagganyak:
Tingnan natin muli ang larawang
ginamit natin nung Lunes.
-Ano angmangyayari sa ating bansa
kung ang kalikasan natin ay ganito?
-Ano ang mga dapat gawin para
hindi maging ganito ang ating
paligid?
Paglalahad/Pagmomodelo:
Pag-awit:
Awitin ninyo nga ang “Anak ng
Pasig”.
Tanong na Pang-unawa:
-Ano ang mensahe ng awitin?
-Saan ba nagsisimula ang paglilinis
ng kapaligiran?
-Paano k aba magtapon ng basura?
-Bilang isang mag-aaral o bata
paano ka makatutulong sa ating
kalikasan?
-Sumunod sa mga panuto.
1. Sa unang pagbasa, basahin ang
awit nang tahimik.
Pagganyak: Pagsasagawa ng gawain
-Naranasan ninyo na bang gumawa sa pagsusulit/pagganap
ng isang liham?
-Anong uri ng liham ang inyong A. Paghahanda
isinulat? B. Pagbibigay ng panuto ng
-Para kanino ang inyong ginawang pagsusulit.
liham? C. Pagsusulit ng mga bata
-Ano ang nakapaloob sa inyong D. Pagwawasto ng
liham? Maaari mo ba itong ilahad sa pagsusulit
klase? E. Pagtatala ng iskor
Paglalahad/Pagmomodelo:
-Basahin ang liham na nasa pisara. Pagbibigay ng komento o
(nasa LM ang liham) suhestiyon.
Tanong na Pang-unawa:
1. Sino ang sinusulatan ni Mario
Santa Maria?
2. Ano ang nais niyang ipabatid sa
patnugot?
3. May mabuti bang naidudulot ang
utos na zero collection ng pangulo?
Anu-ano ang mga ito?
4. Anu-ano naman ang hindi
mabuting dulot ng utos na ito?
5. Sa palagay mo sino kaya ang
nabibigyang proteksyon sa utos na
ito?
6. Bakit kaya sumulat si Mario Santa
Maria sa patnugot?
7. Ano ang liham ang nasa pisara?
Paglalahat:
Ang isang liham ay may iba’t ibang
bahagi. Ito ay ang:
pamuhatan, bating panimula,
katawan ng liham, bating
pangwakas, at lagda.
Ito ang dapat mong tandaan sa
pagsulat ng liham: Una,
kinakailangang ito ay may
magandang kaanyuan, nasusulat sa
malinis na papel at mabuting sulat-
Q3 9L pah.5
ibibigay ng mga bata ang 2. Sa ikalawang pagbasa, basahin kamay. Pangalawa, dapat ay maayos
buod ng kuwento.) ito nang patula na malakas. ang kabuuan. Pangatlo, ipadama sa
3. Hintayin muna ang hudyat ng sinusulatan na sadyang sinusulat ang
Paglalahat: iyong guro bago tulain nang liham para sa kanya. Pang-apat,
Sa pagbibigay ng buod ng malakas. tandaan na ang liham ay nagpapakita
isang kwento, salaysay, o 4. Matapos awitin ito ng sabay- ng inyong sariling pagkatao, pinag-
talata mahalagang makabuo sabay. aralan at pag-uugali. Panghuli,
muna ng balangkas na -Nakasunod ba kayo sa aking tiyaking wasto ang baybay ng mga
maaaring nasa ating isipan panuto? salita, bantas ng mga pangungusap
lamang o kaya ay maaari rin Paglalahat: at gamit ng malaking letra. Sa
namang isulat. Unang-una, Tingnan sa LM paglahad ng isyu tiyaking balanse ito
isulat ang pamagat ng sa paraang naibibigay ang mga
kwento. Pangalawa, hatiin positibo at negatibong isyu ng paksa.
sa bahagi ang teksto batay
sa kwento na bibigyang
buod. Pangatlo, sa bawat
paksa dapat mailalahad ang
ang mga mahahalagang
detalye na magbibgay ng
mga kaisipang mag uugnay
sa paksa.
Ang isinasama lamang sa
isang buod ay ang mga
pangunahing tauhan, ang
mga mahahalagang
pangyayari, at ang
kinahinatnan nito.
Sikaping gamitin ang
sarilng pangungusap sa
paggawa ng buod upang ito
ay maging mas payak at
agad mauunawaan.

Q3 9L pah.6
 Gawin Natin 1:
(Ipapagawa ng guro ang
pangkatang gawain)
Pangkatang-gawain:
Pangkatin sa apat ang klase.
Bawat pangkat ay may lider.
-Dapat lahat ng pangkat ay
may manila paper at pentel
pen.
-Makinig sa aking maikling
C.Pag-uugnay ng kuwento. (Ang Mabuting
mga halimbawa Samaritano)
sa bagong aralin (tingnan ang kuwento sa
Learning )
-Isulat ang buod ng kuwento
(Pinatnubayang isulat sa manila paper ang
Pagsasanay) inyong sagot.
-Babasahin ng lider ang
sagot ng grupo ninyo.
D. Pagtalakay ng Gawin Natin 2:
bagong konsepto (Ipapagawa ng guro ang
at paglalahad ng pangkatang gawain)
bagong
kasanayan # 1 Pangkatang-gawain:
Makinig sa babasahing
maikling salaysay ng guro.
(Pinatnubayang Bumuo ng isang lagom o
Pagsasanay) buod tungkol dito. Isulat sa
¼ na manila paper ang
Gawin Natin 1: Gawin Natin 1:
(Ipapagawa ng guro ang (Ipapagawa ng guro ang pangkatang
pangkatang gawain) gawain)
Pangkatang-gawain: Pangkatang-gawain:
Pangkatin sa apat ang Pangkatin sa apat ang klase. Pumili
klase. Bawat pangkat ay ng isang kalihim at lider sa bawat
may lider. pangkat. Ang kalihim ang lalapit sa
Mula sa usapang ibinigay ko guro. Ipapaliwanag at sasabihin ng
sa inyo. Piliin ang mga guro ang mga panuto na kanilang
pariralang may pang-angkop gagawin. Pagkatapos ay babalik sa
na ginamit. Mabilisan ang bawat grupo ang kalihim at kanilang
gawa sa loob ng isang sisimulan ang mga panutong
minuto dapat tapos na kayo. napakinggang ng kalihim.
Ang mahuli ay talo na. Mga panuto:
1. Sa manila paper, gumuhit ng bilog.
2. Sa loob ng bilog, iguhit ang
tatsulok.
3. Sa loob ng tatsulok igunit ang
parisukat.
4. Isulat ang pangalan ng inyong
pangkat sa loob ng parisukat.
-Tingnan natin kung sino ang
nakasunod?
-Ano ang inyong naramdaman
matapos na isagawa ang gawain?
Lahat ba ay tumulong at nakiisa?
Gawin Natin 2: Gawin Natin 2:
(Ipapagawa ng guro ang Tingnan ang dalawang bilog sa
pangkatang gawain) pisara.
-Humanap ng kapareha at pag-
Pangkatang-gawain: usapan ninyo ang inyong isusulat sa
Humanap ng dalawang loob ng bilog.
kapareha at suriin ang Basahin ang panuto sa pisara.
ginamit na mga pang-angkop  Lagyan ang kaliwang bilog
sa talata. Itama ang mga ng mga gawaing umaabusi
bahaging kailangang sa kalikasan. Isulat naman
Gawin Natin 1:
(Ipapagawa ng guro ang pangkatang
gawain)
Pangkatin ang mga mag-aaral sa
apat. Bawat grupo ay gagawa ng tig-
isang halimbawa ng liham sa
patnugot sa kinauukulang tanggapan.
Bawat grupo ay bibigyan ng manila
paper upang dito isulat ang liham.
Pumili ng dalawang miyembro sa
inyong grupo na maglalahad ng
inyong ginawa sa klase. 5 minuto
lamang ang nakalaan sa inyo upang
gawin ito.
(Gagabayan ang mga bata sa
pangkatang-gawaing ito.)
Gawin Natin 2:
(Ipapagawa ng guro ang pangkatang
gawain)
Pangkat-gawain:
Bumuo ng apat na grupo sa klase.
Isang sulatang papel lamang sa
bawat grupo. Gumawa ng lihan
pangangalakal ayon sa layuning
itatakda ng guro para sa bawat grupo.
Q3 9L pah.7
 buod. (Ang Pagpapaalis sa
mga Iskwater)
Isang minuto lamang ang
oras ninyo dapat tapos na
kayo. Ang pangkat na di
natapos ay talo na.
Gawin Ninyo 1:
Humanap ng kapareha.
Pag-usapan ninyo kung
E. Pagtalakay ng
paano makabubuod ng
bagong konsepto
maikling talata.
at paglalahad ng
Babasahin ko ang talata.
bagong
(Ang Pagmamasid sa
kasanayan # 2
Museo) makinig nang
mabuti sa talatang
babasahin ng guro.
Isulat ang inyong lagom o
(Pagpapalawak ng
buod sa isang malinis na
Kasanayan)
papel.
Handa na ba kayong
makinig.
Gawin Ninyo 2:
Makinig sa kuwentong
F. Paglinang sa babasahin ng guro.
kabihasaan (isang Usapan)
(Tungo sa Isulat ang buod ng usapan sa
Formative isang buong papel.
Assessment)
baguhin. Isulat muli ang sa kanang bilog ang mga
buong talata sa manila solusyon sa mga ganitong
paper. gawain.
Gawin lamang ito ng -Mauuna muna akong gumawa para
dalawang minuto. Handa na makita ninyo kung paano. Handa na
ba kayo? ba kayo? Pag-usapan ninyo na ang
isasagot sa bilog. Sumunod sa
panutong nakasulat sa pisara.
Gawin Ninyo 1: Gawin Ninyo 1:
(Ipapagawa ng guro ang laro Ngayon naman ay kanya-kanyang
sa mga bata.) gawa. Sundin ang panuto na
nakasulat sa tarpapel na nasa
Maglaro Tayo: pisara.
IPASA MO 1. Isulat ang buong pangalan sa
Panuto: kaliwang itaas na bahagi ng papel.
Itong kahon ay ipapasa ninyo 2. Sa ibaba ng pangalan, isulat ang
sa kaklase mo. Kapag ang baiting at seksyon.
musika ay tumigil kung sino 3. Sa tapat ng pangalan, sa kanang
ang may hawak ng kahon bahagi ng papel isulat naman ang
bubunot sa loob ng kahon at petsa ngayon.
sasagutin ang tanong. 4. Iguhit ang larawan sa
(pagbuo ng pang-angkop sa pinakagitnang bahagi ng papel at
pangungusap) ikulong ito sa kahon pagkatapos
maiguhit. (nasa pisara ang larawam)
5. Lagyan ng angkop ma pamagat
ang larawan sa ibabang gitnang
bahagi nito.
Gawin Ninyo 2: Gawin Ninyo 2:
(Ipapagawa ng guro ang laro (Ipapagawa ng guro ang laro sa mga
sa mga bata.) bata.)
Larong Relay: Maglaro Tayo:
Ipangkat sa 2 grupo ang Bibigyan ng tig-isang envelop ang
klase. Mula sa linya iikot ng bawat pangkat. Sa loob ng envelop
palakad na mabilis para mayroong manila paper na may
pumitas ng mangga sa puzzle.
pisara. Ang unang 1. Bilugan ang mga salitang
makakapitas ng bunga ang mabubuo ninyo sa puzzle.
Pangkat I- Pagkakataong
mamamasyal sa Museong Pambata.
Liham para sa punong-guro ng
paaralan.
Pangkat II- Pagtatanim ng puno sa
tabing kalsada. Liham para sa
punong barangay.
Pangkat III- Liham para sa malapit na
Limbagan. Isyu ng magasin patungkol
sa mga kabataan.
Pangkat IV- Pagmimisa sa bakuran
ng paaralan. Liham para sa padre
paroko.
Gawin Ninyo 1:
Maglaro Tayo:
Panuto:
Sa loob ng envelop may mga
metacards. Isaayos ang mga
metacards sa tamang bahagi ng
liham.
(nasa ng LM)
Gawin Ninyo 2:
(Ipapagawa ng guro ang laro sa mga
bata.)
Maglaro tayo:
Bawat pangkat ay may kinatawan.
Lahat ay makakalaro. Pipili kayo ng
sobre sa tsart pagkatapos basahin
ang tanong sa harapan. Sagutin ang
tanong. Kapag ang sagot ay mali
maaari makasagot ang ibang grupo.
Q3 9L pah.8

Gawin Mo 1:
Pakinggang mabuti ang
kuwento ng guro.
Pagkatapos, isulat ang buod
ng kuwento sa inyong folder
ng Sulatin. (Salamat sa
Kooperatiba).
(tingnan ang kuwento sa LM
G. Paglalapat ng na kasama sa DLL)
aralin sa pang-
araw araw na
buhay
(Aplikasyon)
H. Pagtataya ng Gawin Mo 2:
aralin Panuto:
(Optional na Pakinggang mabuti ang
gawain para sa kuwento ng guro tungkol sa
guro kung Alamat ang Alagaw.
maganda ang Isulat ang buod sa isang
kinalalabasan ng buong papel.
Gawin Mo)
magbabasa at lalagyan ng
tamang pang-angkop ang
parirala o pangungusap.
Mayroon akong puno sa
pisara. (tarpapel na puno na
may manggang)
Gawin Mo 1:
(Ipapagawa ng guro ang
gawain sa ibaba.)
Panuto:
Salungguhitan ang mga
salitang pinag-ugnay ng
pang-angkop.
1. Ang tapuy ay bahagi ng
tradisyonal na ritwal ng mga
pangkat-etniko sa bansa.
2. Ang Abel Iloko ay yari sa
pinagtagpi-tagping sinulid
mula sa dahon ng pinya.
3. Ang matitibay at
makukulay na banig ay
nagbuhat sa Samal.
4. Ang mahabang kalis ay
ginamit na sandata ng mga
Tausug at Maranao.
5. Hinati sa magkahiwalay na
lalawigan ang Apayao at
Kalinga noong Pebrero 14,
1995.
Gawin Mo 2:
(Ipapagawa ng guro ang
gawain sa ibaba.)
Panuto:
Buuin ang mga
pangungusap. Lagyan ng
pang-angkop ang dalawang
salitang dapat pag-ugnayin.
1. May mga bagay _______
nakatutulong upang tayo ay
umunlad.
2. Isulat ang mga salitang nabilugan Hintayin ang hudyat ko sa pagsagot.
sa patlang. Ang pangkat na maraming sagot ang
Gawin ng isang minuto lamang. siyang panalo.
(nasa LM pah.8 ang puzzle)
Gawin Mo 1: Gawin Mo 1:
(Ipapagawa ng guro ang gawain sa Isulat sa patlang kung anong bahagi
ibaba.) ng liham sa patnugot ang mga
Panuto: sumusunod:
Gawin ang mga panutong nakasulat (tingnan ng LM)
sa pisara. Isulat ito sa kuwadernong
pagsasanay.
1. Gumuhit ng isang bilog, parihaba
at parisukat. Isulat sa loob ng
parihaba ang bilang ng pulong
matatagpuan sa Pilipinas.
2. Malaki ba ang Pilipinas? Kung
OO, gumuhit ng bulaklak; kung hindi,
isulat ang iyong pangalan.
3. Ano-ano ang mga nakukuha sa
mga karagatan? Isulat ang mga ito
sa loob ng isang parisukat.
4. May mina baa ting kabundukan?
Isulat ang sagot sa ibaba. Sa tabi ng
sagot sumulat ng isang uri ng mina.
5. Ayon sa talata saan sagana ang
Pilipinas? Isulat ang sagot sa isang
parihaba.
Gawin Mo 2: Gawin Mo 2:
(Ipapagawa ng guro ang gawain sa Panuto:
ibaba.) Kunin ninyo ang inyong fofder.
Panuto: Sumulat ng liham sa patnugot na
Gawin ang mga panuto. nasa sinagutan ninyo kanina tungkol
1. Sipiin sa ibaba ang pamagat ng sa hiling ng Little Journalist Club.
tula.__________ Isulat at isaayos ang pagkakasulat ng
2. Iguhit ang inilalarawan sa liham sa patnugot. Kailangan ay tama
tula.__________________ ang pagkakalagay ng bantas. Isulat
3. Sipiin sa parihaba ang salitang sa folder ang liham.
nagsasabi ng kahalagahan ng
watawat.
Q3 9L pah.9
 2. Ang pamahalaan ay
(Malayang handa ______ tumulong sa
Pagsasanay) atin tungo sa pag-unlad ng
kabuhayan natin.
3. Sa kasalukuyan, tayo ay 4. Iguhit sa tatsulok ang
may mga makabago ____ kumakatawan sa Luzon, Visayas at
kagamitan. Mindanao.
4. Ang mga planta ng 5. Isulat ang tatlong kulay ng ating
koryente ay ipinatayo upang watawat at isulat sa tabi ng kulay ang
tumugon sa atin___ kahulugan nito.
pangangailangan.
5. Ang iba’t iba___ paraan ng
kalinisan ay itinuturo ng mga
Pilipino.

Ipagawa ang pangkatang- Ipagawa ang pangkatang- Ipagawa ang pangkatang-gawaing Ipagawa ang pangkatang-gawaing ito
I. Karagdagan gawaing ito ayon sa gawaing ito ayon sa ito ayon sa kasanayan ng mga bata. ayon sa kasanayan ng mga bata.
Gawain para sa kasanayan ng mga bata. kasanayan ng mga bata. (tingnan sa LM na kasama sa DLL) (tingnan sa LM na kasama sa DLL)
takdang aralin at (tingnan sa LM na kasama sa (tingnan sa LM na kasama sa
remediation DLL) DLL)

Bilang ng mga mag-aaral: 40 Bilang ng mga mag-aaral: Bilang ng mga mag-aaral: 40 Bilang ng mga mag-aaral: 40
V.MGA TALA 5 x 18= 90 40 5 x 18= 90 5 x 18= 90
4 x 15= 70 5 x 18= 90 4 x 15= 70 4 x 15= 70
3 x 5= 15 4 x 15= 70 3 x 5= 15 3 x 5= 15
2 x 2= 4 3 x 5= 15 2 x 2= 4 2 x 2= 4
Note: Ito ang 1 x 0= 0 2 x 2= 4 1 x 0= 0 1 x 0= 0
halimbawa ng 0 x 0= 0 1 x 0= 0 0 x 0= 0 0 x 0= 0
ilalagaya sa Mga Tala 40x5=200 0 x 0= 0 40x5=200 179/200=90% 40x5=200 179/200=90%
at Pagninilay 179/200=90% 40x5=200
179/200=90%
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na 33 33 33 33
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na 2 2 2 2
nangangailangan
ng iba pang
Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remediation? 38 38 38 38

Q3 9L pah.10
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D Bilang ng mag-
aaral na 2 2 2 2
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga Ang paggamit ng iba’t ibang Estratehiya sa pangkatang- Ang estratehiya sa paglalaro na naging Estratehiyang Collaborative ang ginamit
estratehiyang estratehiya tulad ng scaffolding, gawain tulad ng collaborative ay kawili-wili sa mga mag-aaral. dito dahil mabilis silang nagkakaunawaan
pagtuturo na collaborative at iba pa ay nakakatulong ng lubos sa mga kung nagpapalitan sila ng ideya
nakatulong ng makakatulong ng malaki upang bata.
higit na maunawaan
lubos? Paano ito ng mga mag-aaral.
nakatulong?
F. Anong suliranin Hindi sapat ang oras sa mga Hindi sapat ang oras sa mga Hindi sapat ang oras sa mga Hindi sapat ang oras sa mga
ang aking pangkatang-gawain. pangkatang-gawain. pangkatang-gawain. pangkatang-gawain.
naranasan na
solusyon sa tulong
ng aking punung-
guro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
ginamit/nadiskubre
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Q3 9L pah.11