Orca Share Media1596164493427 6694799119440706873

AN MIGUEL ACADEMY
Mayana, Jagna, Bohol

Member: Catholic Educational Association of the Philippines
Bohol Association of Catholic Schools
Diocese of Tagbilaran
Name: ________________________ Score: _____________
Grade/Section: __________ Date: ______________
Subject: _________________
Activity Title: Karunungang - bayan
Learning Competency: Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa karunungang-bayan sa mga pangyayari sa
tunay na buhay sa kasalukuyan.
Learning Targets: 1.Nauunawaan ang ibig sabihin ng karunungang-bayan
2. Natutukoy ang kaisipang nakaaloob sa karunungang-bayan.
3. Naibibigay ang implikasyon ng karunungang bayan sa sariling buhay.
Reference: Baybayin 8
Author: Ramilito Correa at Remedios Infantado
Q1-Aralin 1
KAALAMAN
Ang mga karunungan-bayan ay bahagi ng katutubong panitikan ng mga Pilipino
Salawikain. Pahayag na sinasabing pinag-ugatan ng panulaang Pilipino. Kadalasang nagtataglay ito ng sukat at
tugma.
Halimbawa: Anuman ang tibay ng piling abaka, ay wala ring lakas kapag nag-iisa.
Kasabihan o Kawikaan. Kauri ito ng salawikain. Ang salawikain ay nagpapahiwatig ng malalim na kahulugan
samantalang ang kasabihan o kawikaan ay tahasan at payak ang pagpapakahulugan. Hindi ito gumagamit ng mga
talinghaga.
Halimbawa: Pag may hirap, may ginhawa
Pagsasanay: Basahin at unawain ang mga sumusunod na karunungang – bayan. Ibigay ang kaisipang nakapaloob dito.
Pagkatapos, iugnay ito sa iyong buhay.
KARUNUNGANG-BAYAN KAISIPANG NAKAPALOOB IMPLIKASYON SA IYONG BUHAY
Ang lumalakad ng matulin, kung

matinik ay malalim. Ang lumalakad ng
mabagal kung matinik ay mababaw.
Ang katamaran ay kapatid ng

kagutuman
Kung ano ang lakad ng alimangong

matanda ay siya ring lakad ng
alimangong bata.
Habang maigsi ang kumot, matutong

mamaluktot
SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Karunungang - bayan
Learning Competency: Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain, sawikain o kasabihan na angkop sa kasalukuyang
kalagayan.
Learning Targets: 1. Nasusuri ang sitwasyon na llapatan ng sariling kawikaano salawikain
2. Naisaalang-alang ang pamantayan sa paglikha ng sariling komposisyon
3. Nakasusulat ng sariling komposisyon.
Q1-Aralin 2
Gawain: Basahin ang mga sitwasyon. Mula rito, bumuo ng sariling salawikain / kawikaan.
SITWASYON SARILING KAWIKAAN / SALAWIKAIN
Sa pagpasok mo sa paaralan, lagi ka na lang inaasar ng isa

mong kaklase. Noong una ay hindi mo ito pinapansin sa
pag-aakalang magsasawa rin siya. Subalit habang
dumadaan ang mga araw, nagiging malala ang sitwasyon.
Ayaw ka niyang tigilan. Alam mo ring kapag pinatulan mo
ang panunukso niya, magkakaroon kayo ng kaso.
Napagpasiyahan mong iwasan na lamang siya at sumama
sa iba mo pang kaklase. Sa huli, napaaway siya at napaalis
sa paaralan.
B. Ang kasabihan na iyong nabuo ay iyong lalapatan ng poster sa ¼ kartolina.
RUBRIC SA PAGBUO NG SARILING SALAWIKAIN/KASABIHAN
PAMANTAYAN PUNTOS
Kaangkupan ng salawikain/kawikaan (20 pts)
Orihinalidad ng salawikain/ kasabihan (10 pts)
Piling-pili ang mga salita (10 pts)
Panghihikayat sa mambabasa (10 pts)
Pagkamalikhain sa Poster (50 pts)
KABUUANG PUNTOS (100 PTS)

SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Q1-Aralin 3
Activity Title: Mga Hakbang sa Pananaliksik

Learning Competency: Naibabahagi ang mga hakbang sa paggawa ng pananaliksik ayon sa binasang datos.
Learning Targets: 1. Naisasaalang-alang ang mga hakbang sa pananaliksik.
2.Nagagamit nang maayos ang mga pahayag sa pag-aayos ng datos sa gagawing scrapbook
3. Pagbuo ng scrapbook panturismo.
KAALAMAN
MGA HAKBANG SA PANANALIKSIK
1. Tiyakin ang paksa

2. Hanapin ang mga sanligang impormasyon
3. Gumamit ng katalogo sa paghahanap ng mga aklat at iba pang media.
4. Gamitin ang mga indeks sa paghahanap ng mga artikulo sa peryodikal.
5. Hanapin ang mga karagdagang impormasyon sa internet
6. Tayahin ang mga sanggunian na nakalap.
7. Itala ang mga pinagmulan ng impormasyon gamit ang isang balangkas.
8. Gumawa ng personal na pananaliksik
9. Kung handa na ang mga kakailanganin, mahalagang isaalang-alang ang sumusunod sa pagbuo ng scrapbook: Target na
mambabasa; Antas ng wikang gagamitin; Pormat na gagamitin
Gawain: Bumuo ng Scrapbook na Panturismo
RUBRIC SA PAGBUO NG SCRAPBOOK NA PANTURISMO
PAMANTAYAN PUNTOS
Panghikayat ng pamagat at pabalat ng scrapbook
(10 pts)
Kasiningan ng presentasyon (pang-akit ng layout – disenyo, kulay, at anyo)
(30 pts)
Kalinawan ng konsepto at tema (panghihikayat sa turismo, Pagsusulong ng kulturang
Pilipino)
(20 pts)
Kahusayan ng pananaliksik (kahalagahan at katiyakan ng mga impormasyon, pagkakaugnay-

ugnay ng mga impormasyon, pakikipanayam)
(10 pts)
Kalinawan ng sariling katangian sa binuong scrapbook

(10 pts)
Kaayusan ng mga pahayag at kawastuhan gamit ng mga salita at bantas sa kabuuan

(20 pts)
KABUUANG PUNTOS
SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Balagtasan
Learning Competency: Nabibigay ang opinion at katuwiran tungkol sa paksa ng balagtasan.
Learning Targets: 1. Nasusuri ang nilalaman ng binasang balagtasan.
2. Nakapagpapasya kung anong argumento ang papanigan na bibigyang diin.
3. Nakapaglalahad ng sariling argumento.
Q2-Aralin 4
Gawaing Pananaliksik: Isaliksik ang isang balagtasang pinamamagatang “Dapat bang may Uniporme sa Paaralan” nina
Ruth Bendijo-Casinillo, Fe B. Reponte, at Leodigario Pestolante. Basahin ito at unawaing mabuti.
Pagsasanay: Ibigay an ninanais ng mga sumusunod na katanongan?
1. Batay sa paksang pinagtatalonan, saang panig ka sumasang-ayon? Magbigay ng iyong sariling argumento.
2. Kung may isang tanong na maari mong ibato/itanong sa punto ng kabilang panig, ano ang tanong na ito?
3. Kung nagkataon na ilipat ka sa kabilang panig, papaano mo sasagutin ang ibinato/itinanong mo?
SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Hudyat ng Pagsang-ayon at Pagsalungat
Learning Competency: Nagagamit ang mga hudyat ng pagsang-ayon at pagsalungat sa paghahayag ng opinion.
Learning Targets: 1. Nasisiyasat ang pang-ugnay na sumasang-ayon at sumasalungat.
2. Naipapahayag ang pangangatuwiran sa napiling alternatibong solusyon o proposisyon sa suliraning inilahad.
Q2-Aralin 5
KAALAMAN
1. Pang-ugnay na Sumasang-ayon. Naghuhudyat ito ng pagpayag o pagpanig sa isang pananaw o punto. Karaniwang
ginagamit ang mga salitang oo, opo, totoo, tunay, talaga, tama, at iba pang kauri nito.
Halimbawa: Totoong uniporme kailangan ng madla
Kaya isuot mo nang may ngiti at may kusa.
2. Pang-ugnay na Sumasalungat. Naghuhudyat ito ng hindi pagpanig o hindi pagsang-ayon. Nagpapakita rin ito kung
papaano nagkakaiba ang dalawang ideya. Karaniwang ginagamit ang mga salitang tulad ng ngunit, datapwat, subalit,
bagama’t, hindi, at iba pang mga kauri nito.
Pagsasanay: Ibigay ang iyong argumento o panig sa mga sumusunod na sitwasyon o suliranin.
1. Naglalaro kayo ng iyong mga kaibigan ng “Truth or Dare”. Ikaw ang taya at pinili mo ang TRUTH. Isa sa iyong mga
kalaro ay matagal mo nang hinahangaan. Siya ang nagtanong sayo ng ganito “Sino ang iyong hinahangaan o
nagugustohan?” Sasagotin mo ba o DARE nalang ang iyong gagawin?
2. Magkokolehiyo ka na, nais ng iyong mga magulang na kumuha ka ng kursong may kinalaman sa pagnenegosyo pero
iba ang iyong gusto? Sino ang iyong susundin, ang iyong SARILI o ang iyong mga MAGULANG?
3. Ano ang mas nauna ang MANOK o ITLOG?

SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Tata Selo ni Rogelio Sikat
Learning Competancy: Naiiugnay ang mga kaisipan sa akda sa mga kaganapan sa sarili, lipunan, at daigdig.
Learning Targets: 1. Nauunawaan ang nilalaman ng akdang binasa
2. Naiuugnay ng kaisipan ng akda sa mga kaganapan sa sarili, lipunan, at daigdig.
3.Nakasusulat ng wakas ng maikling kuwento.
Q2-Aralin 6
Gawaing Pananaliksik: Isaliksik ang akdang “ Tata Selo” ni Rogelio R. Sikat. Basahin ito at unawaing mabuti.
Pagsasanay: Sagotin ang mga sumusunod na tanong:
1. Mula sa binasang akda, ano ang iyong napagtanto mula sa mga kaganapan/karanasan ng pangunahing tauhan, paano
ito nakaapekto sa iyong;
SARILI:
LIPUNAN:
DAIGDIG:
2. Kung dudugtungan mo ang kwento o iibahin mo ang takbo ng kwento, paano ito wawakasan?
SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Pag-ibig ni Jose Corazon De Jesus
Learning Competency: Nabibigyang interpretasyon ang tulang napakinggan.
Learning Targets: 1. Nauunawaan ang konteksto ng tulang “”Pag-ibig”
2. Naiinterpreta ang bawat saknong ng tula sa sariling pag-unawa.
Q2-Aralin 7
Gawaing Pananaliksik: Isaliksik ang akdang “Pag-ibig” ni Jose Corazon De Jesus. Basahin ito at unawaing mabuti.
Pagsasanay: Isulat ang kahulugan ng sumusunod na mga talata. Gumamit ng isa hanggang dalawang pangungusap
lamang.
PAG-IBIG
Ang pag-ibig kapag duwag ay payapa’t walang agos, Kapag ikaw’y umuurong sa sakuna’t sa panganib
Walang talon, walang baha, walang luha, walang lunos! Ay talagang maliwanag at buo ang iyong isip:
Ang pag-ibig na matapang ay puso ang inaanod, Takot pa ang pag-ibig mo, hindi ka pa umiibig:
Pati dangal, yama’t dunong nalulunod sa pag-irog! Pag umibig, pati hukay aariin mong langit!
Ang pag-ibig, isipin mo,, pag inisip, nasa-puso! Ang pag-ibig ay may mata, ang pag-ibig ay di bulag
Pag pinuso, nasa-isip, kaya’t hindi mo makuro. Ang marunong umibig, bawat sugat ay bulaklak
Lapitan mo nang matagal ang pagsuyo’y naglalaho;
Layuan mo at kaylungkot, nananaghoy ang pagsuyo!
SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Antas ng Wika/Pagsulat ng Sariling Tula
Learning Competency: Naisusulat ang isang orihinal na tulang may masining na antas ng wika at may apat o higit pang
saknong sa alinmang anyong tinalakay, gamit ang paksang pag-ibig sa kapwa, bayan o kalikasan
Learning Targets: 1. Nabibigyang-kahulugan ang bawat antas ng wika.
2. Naisasaalang-alang ang pamantayan sa pagsusulat ng sariling Tula.
3. Nakalilikha ng orihinal na tula .
Q2-Aralin 8
KAALAMAN
ANTAS NG WIKA
1. IMPORMAL. Ito ang antas ng wika na karaniwan, palasak, pang-araw-araw, at madalas gamitin sa pakikipag-usap at
pakikipagtalastasan.
a. Lalawiganin. Ginamit ito ng mga tao sa tiyak na pook o lalawigan. Makikilala ito sa kakaibang tono o punto na kaiba sa
iba pang lugar.
Halimbawa: Yayao ka na ba? (Aalis ka na ba?)
b. Kolokyal. Ito ang mga pang-araw-araw na salita. Maaring may bahagyang kagaspangan o maaaring pino ang paggamit
at tono ayon sa kung sino ang nagsasalita. May pagpapaikli ng isa, dalawa o higit pang titik sa salita
Halimbawa: O’gang ditto na ka lang? (o, hanggang ditto ka na lamang)
c. Balbal. Ito ang pinakamababang antas ng wika. Kung minsan, tinatawag din itong salitang kalye. May balbal na nauuso
lamang at napapalitan pagsapit ng ilang taon o henerasyon.
Halimbawa: pinoy (Pilipino) haybol (bahay)
2.PORMAL. Ito ang antas ng wika na istandard, kinikilala, at ginagamit ng nakararami.

a. Pambansa. Ginagamit ito ng karaniwang manunulat ng mga aklat para sa paaralan at pamahalaan. Madali itong
maunawaan ng lahat.
Halimbawa: bahay gobyerno pamahalaan mamamayan
b. Pampanitikan o Panretorika. Ginagamit ito ng mga malikhaing manunulat. Malalim, makulay, at masining ang
karaniwang ginagamit upang ipahiwatig ang mga kaisipan.
Halimbawa: pagsuyo’y naglalaho (nawawalang pagmamahal)
Pagsasanay: Sumulat ng iyong sariling tula. Isang orihinal na tulang may masining na antas ng wika at may apat o higit
pang saknong. Gamit ang paksang pag-ibig sa kapwa, bayan, o kalikasan.
PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG TULA PUNTOS
Orihinalidad at kaugnayan sa paksang pinili (50 PTS)
Paghahanay ng mga kaisipan at paggamit ng mga piling salita

(20 PTS)
Paggamit ng mga tayutay at iba pang simbolo o pahiwatig (10
PTS)
Paggamit ng sukat at tugma (10 PTS)
Panghikayat sa mambabasa sa kabuuan (pamagat, estilo,

nilalaman) (10 PTS)
KABUUANG PUNTOS
SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Ekspresyong Hudyat ng Kaugnayang Lohikal
Learning Competency: Nagagamit nang wasto ang mga ekspresyong hudyat ng kaugnay lohikal (dahilan-bunga, paraan-
resulta)
Learning Targets: 1. Nasisiyasat ang kahalagahan at gamit ng mga ekspresyong Hudyat ng kaugnayang lohikal.
2. Naaangkop ng tamang ekspresyong hudyat batay sa koteksto ng talata.
3. Nakapaglalhad ng solusyon tungkol sa isyung pangkalikasan
Q3-Aralin 9
KAALAMAN
1. Sanhi at Bunga. Nagpapahayag ang sanhi ng dahilan ng pangyayari samantalang ang bunga ay naglalahad naman ng
resulta nito. Pinangungunahan ito ng mga hudyat tulad ng dahil, dahilan, kaya, bunga nito, upang, sapagkat, at iba pang
kauri nito.
Halimbawa: Nasira ang kalikasan sapagkat nagpabaya ang tao.
Bunga sanhi
2. Paraan at Layunin. Nagpapakita ito ng relasyon kung paano matatamo ang isang layunin sa tulong ng isang paraan.
Maaaring gamitin ang mga hudyat tulad ng sa pamamagitan ng, para, upang, nang sa ganoon, at iba pang kauri nito.
Halimbawa: Sa pamamagitan ng pagkakaisa, maililigtas natin ang kalikasan.
Paraan layunin
3. Kondisyon at Bunga. Naglalahad ito ng isang kalagayan bago makuha ang inaasam na bunga o kalalabasan.
Karaniwang ginagamit ang kung, sana, kapag, sa sandaling, basta’t, at iba pang kauri nito.
Halimbawa: Mababawasan ang init ng daigdig, sa sandaling matutunan nating magmalasakit.
Bunga kondisyon
3. Paraan at Resulta. Naglalaghad ito ng relasyon kung paano mangyayari ang nais na bunga sa pamamagitan ng paraan.
Ginagamit ang hudyat na saglit na paghinto bago tapusin ang pahayag. Sa pasulat na paglalahad, karaniwang ginagamit
na hudyat ang sa at ang bantas na kuwit (,).
Halimbawa: Tanggalin mo sa switch ang hindi ginagamit na kasangkapan, nakatulong ka na agad.
Paraan resulta
Pagsasanay: Basahin ang talata. Isulat sa patlang ang angkop na ekspresyong naghuhudyat ng relasyong lohikal ng mga
lipon ng salita.
Kung sa pamamagitan dahil sa para sapagkat kung…sana
Napapanahon ang panawagan sa pangangalaga sa kalikasan 1) __________________ lalong sumisidhi ang

suliraning kinakaharap ng buong daigdig. Wika nga sa dokumentaryong “signos”, malaki ang papel na ginagampanan ng
industriyalisasyon sa pagkawasak ng daigdig. 2) _______________ mga fossil fuel na ginagamit sa industriya, bumibilis
ang pagkasira ng atmospera ng mundo. 3) _______________mapapalitan lang ____________ ito ng iba pang
panggatong tulad ng geothermal at solar, mas bubuti ang kalagayan ng daigdig. Subalit hindi pa huli ang lahat, may
magagawa pa upang mailigtas ang sanlibutan. 4) ____________________ ng kamalayan at kamulatan ng bawat
indibidwal, magkakaroon ng solusyon. 5) _________________ matapos ang pagkamulat, tutulong ang mga mamamayan
para gumaan ang pasanin, magiging madali ang lahat. Katulad mo, maaari ka nang magsimula ngayon!
B. Magmasid sa inyong lugar o komunidad. Ano-ano ang naobserbahan mong mabubuting paraan ng paggamit ng
kalikasan? Ano-ano naman ang mga mali o hindi wastong pamamaraan? Isulat sa talahanayan.
Isang Pagmamasid sa (Pangalan ng Lugar) ________________________________________________________________

Mabubuting hakbang sa pangangalaga Maling Gawain laban sa kalikasan Solusyon upang maiwasto ang mga
sa kalikasan gawain
1.
2.
3.
SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Komunikatibong Pahayag
Learning Competencies: Nakakasulat ng isang malinaw na social awareness campaign tungkol sa isang paksa na
maisasagawa sa tulong ng multimedia.
Nagagamit ang angkop na mga komunikatibong pahayag sa pagbuo ng isang social awareness campaign
Learning Targets: 1. Naisasaalang-alang ang teknolohiya bilang pangunahing gamit sa paglikha ng campaign.
2. Natitiyak ang paggamit ng angkop na mga komunikatibong pahayag sa bubuoing campaign.
3. Nakabubuo ng social awareness campaign.
Q3-Aralin 10
Gawain: Pumili ng isang paksa na nakatala sa ibaba. Sumulat ng isang social campaign awareness. Maari kang gumamit
ng teknolohiya upang manaliksik sa napili mong paksa para mas mapalawak pa ang iyong kaalaman tungkol dito. Maari
ka ring magtanong sa mga eksperto na may malaking kaalaman sa paksang iyong pinili nang makakuha ng eksaktong
impormasyon at ideya.
Paalala: Dapat sarili mong komposisyon ang lilikhain, gawing gabay lamang ang mga kaalaman at impormasyon na iyong
makakalap sa internet o sa pakikipagpanayam.
*Bullying *Early Pregnancy *HIV awareness *Cyber bullying *Depression and anxiety *Gender equality
_____________________________________
B. Matapos maitsek ng guro ang iyong naisulat. Maari munang i-video ang sarili habang tinatalakay ang paksang iyong
pinili.
SAN MIGUEL ACADEMY
Name: ________________________ Score: _____________
Subject: _________________
Activity Title: Florante at Laura
Learning Competency: Napapahalagahan ang pag-aaral sa akdang Florante at Laura
Learning Targets: 1. Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura
2. Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda
3. Na susuri at nailalahad ang mahahalagang pangyayari at kaisipan
4. Nasusuri at naipapaliwanag ang mga katangian ng akda.
Referrence: Baybayin 8
Q4-Aralin 4
Gawain Pananaliksik: Magsaliksik at basahin ang buong akda ng Florante at Laura (Time Frame – Q4)
(NOTE: Ang mga katanungan sa aralin na ito ay ilalahad ko lamang kapag tapos na nating pag-usapan ang mga kabanata
ng Ibong Adarna na kinakailangan para matamo ang mga layunin na nakalahad sa itaas)

Orca Share Media1596164493427 6694799119440706873

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Orca Share Media1596164493427 6694799119440706873

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

AN MIGUEL ACADEMY

Mayana, Jagna, Bohol

KARUNUNGANG-BAYAN KAISIPANG NAKAPALOOB IMPLIKASYON SA IYONG BUHAY

Ang lumalakad ng matulin, kung

Ang katamaran ay kapatid ng

Kung ano ang lakad ng alimangong

Habang maigsi ang kumot, matutong

SITWASYON SARILING KAWIKAAN / SALAWIKAIN

Sa pagpasok mo sa paaralan, lagi ka na lang inaasar ng isa

B. Ang kasabihan na iyong nabuo ay iyong lalapatan ng poster sa ¼ kartolina.

RUBRIC SA PAGBUO NG SARILING SALAWIKAIN/KASABIHAN

Kaangkupan ng salawikain/kawikaan (20 pts)

Orihinalidad ng salawikain/ kasabihan (10 pts)

Piling-pili ang mga salita (10 pts)

Panghihikayat sa mambabasa (10 pts)

Pagkamalikhain sa Poster (50 pts)

KABUUANG PUNTOS (100 PTS)

Activity Title: Mga Hakbang sa Pananaliksik

MGA HAKBANG SA PANANALIKSIK

1. Tiyakin ang paksa

Gawain: Bumuo ng Scrapbook na Panturismo

RUBRIC SA PAGBUO NG SCRAPBOOK NA PANTURISMO

Kahusayan ng pananaliksik (kahalagahan at katiyakan ng mga impormasyon, pagkakaugnay-

Kalinawan ng sariling katangian sa binuong scrapbook

Kaayusan ng mga pahayag at kawastuhan gamit ng mga salita at bantas sa kabuuan

Pagsasanay: Ibigay an ninanais ng mga sumusunod na katanongan?

3. Ano ang mas nauna ang MANOK o ITLOG?

Pagsasanay: Sagotin ang mga sumusunod na tanong:

2.PORMAL. Ito ang antas ng wika na istandard, kinikilala, at ginagamit ng nakararami.

PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG TULA PUNTOS

Orihinalidad at kaugnayan sa paksang pinili (50 PTS)

Paghahanay ng mga kaisipan at paggamit ng mga piling salita

Panghikayat sa mambabasa sa kabuuan (pamagat, estilo,

Kung sa pamamagitan dahil sa para sapagkat kung…sana

Napapanahon ang panawagan sa pangangalaga sa kalikasan 1) __________________ lalong sumisidhi ang

Isang Pagmamasid sa (Pangalan ng Lugar) ________________________________________________________________

You might also like