Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Division of Bulacan

SAMPLE WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade Level 1-10
Week 3 Quarter 1
Date :_October 19- 23, 2020_

Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of

Time Area Competency Delivery

8:00 – Wake up, make up your bed, eat breakfast and get ready for an awesome day!
9:00
9:00 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
-9:30
Arts 1 1.Nasasabi na ang PANIMULANG Ibabalik ng
sining ay makikita PAGSUBOK. Panuto: magulang ang
sa kapaligiran; Isulat ang T kung ang Modyul at ang
larawan kung ang output sa guro
2.Natutukoy ang larawan ay nagpapakita ayon sa
sining na gawa ng ng sining na gawa ng tao napagkasunduang
tao at sining na at H kung nagpapakita ng petsa.
gawa ng ibang sining na gawa ng ibang
nilalang; at nilalang.Isulat ang sagot
sa sagtang papel.
3. Napapangkat (Tignan sa Modyul
ang mga sining na 1,ph.1)
gawa ng tao at
sining na di-gawa Tuklasin. Pagmasdan ang
ng tao. larawan sa ibaba.Pag-
aralang Mabuti ito
pagkatapos sagutin ang
sa suriin.
(Tignan sa Modyul
1,ph.2)
PAGYAMANIN:
(Tignan sa Modyul
1,ph.3)
ISAGAWA:
(Tignan sa Modyul 1,ph.4)
TAYAHIN:
(Tignan sa Modyul 15-
6,ph.)
1. Natutukoy Karagdagang gawain:
ang iba’t (Tignan sa Modyul
ibang hugis, 1,ph.7)
linya at
tekstura na Panimulang Pagsubok
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

ginagamit sa Panuto: Iguhit sa loob ng

isang kahon ang iyong
larawan; paboritong laruan.
(Tignan sa
2. Nagagamit ng Modyul2,ph.1)
mga Balikan
Sagutin ang mga
3. manlilikha o sumusunod;
artist ang Tuklasin
pagpinta Sagutin ang mga tanong:
gamit ang (Tignan sa Modyul2,ph.2-
Elemento ng 3)
Sining ; Pagyamanin
Gawain 1
4. Nkakagawa Pagtataya 1
ng sariling Gawain 2
disenyo ang Pagtataya 2
natural at (Tignan sa Modyul
mga bagay na 2,ph.5-6)
gawa ng tao Pasasanay 1
na Pagsasanay 2
nagpapakita (Tignan sa Modyul 2,ph.7-
ng sariling 8)
ideya gamit Isagawa
ang linya, Panuto: Tukuyin ang
hugis at iba’t ibang linya, hugis at
tekstura. tekstura. Isulat ang sagot
sa patlang
(Tignan sa Modyul
2,ph.9)
Tayahin
Panuto: Isulat ang L kung
tinutukoy ng
pangungusap ay linya,H
kung ang tinutukoy ay
hugis at T kung ito ay
tekstura.
(Tignan sa Modyul 2,ph.9-
10)
Karagdagang Gawain
Panuto: Iguhit ang
paborito mong lugar
kasama ang iyong
matalik na kaibigan sa
isang bond paper gamit
ang mga linya, hugis at
tekstura sa paggawa ng
sining
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

Nasa ibaba ang rubrics ng

iyong likhang sining.
(Tignan sa Modyul
2,ph.10)

Arts 2 1.Sa modyul na PANIMULANG Ibabalik ng

ito.Inaasahang PAGSUBOK. magulang ang
matututunan mo A.Panuto:Isulat sa Modyul at ang
ang mga patlang ang salitang output sa guro
sumusunod: naglalarawan sa ayon sa
*Gumawa ng pangungusap. napagkasunduang
hugis at kulay na (Tignan sa Modyul petsa.
kakaiba sa iba. 2,ph.2)
*Pahalagahan Tuklasin. Basahin ang
ang sariling gawa maiklingsanaysay at gawin
at gawa ng iba. ang mga pinagagawa ng
*Linangin ang maayos. pagkatapos
kasanayan sa sagutan ang mga tanong
paggawa ng hugis sa suriin.
at kulay; at (Tignan sa Modyul 2,ph.4-
*Pagtibayin ang 6)
imahinasyon
upang makagawa PAGYAMANIN:
ng kakaibang (Tignan sa Modyul
obra. 2,ph.7)
ISAGAWA:
(Tignan sa Modyul
2,ph.9)
TAYAHIN:
(Tignan sa Modyul
2,ph.10)
Karagdagang gawain:
1.Matutuhan mo (Tignan sa Modyul
sa araling ito ang 2,ph.11)
mga gawaing
pagguhit gamit ang Panimulang Pagsubok
iba’t-ibang linya Panuto :Lagyan ng tsek(/)
upang makabuo ng ang guhit kung ang
isang disenyong isinasaad ay tama, at ekis
tinatawag na (x) kung mali
overlap.(A2EL-Ic) (Tignan sa Modyul
3,ph.1)
Balikan
(Tignan sa Modyul
3,ph.2)
Tuklasin
(Tignan sa Modyul
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

3,ph.3)
Suriin
(Tignan sa Modyul 3,ph.4)
Pagyamanin
(Tignan sa Modyul 3,ph.5)
Isagawa
(Tignan sa Modyul 3,ph.6)
Tayahin
(Tignan sa Modyul
3,ph.98)
Karagdagang Gawain
(Tignan sa Modyul 4,ph.9-
10)

Arts 3 1.Naipapakita ang PANIMULANG Ibabalik ng

ilusyon ng PAGSUBOK. magulang ang
espasyo sa Panuto:Lagyanng bituin ( Modyul at ang
pagguhit ng mga ) ang patlang pagkatapos output sa guro
bagay ng mga tao ng bawat bilang, kung ayon sa
na may iba’t- ang larawan ay napagkasunduang
ibang laki o sukat nagpapakita ng ilusyon petsa.
(A3EL-Ib) ng espasyo at buwan
( ) naman kung hindi
2. Natutukoy ang nagpapakita ng ilusyon
larawan na ng espasyo.Gawin ito sa
ginagamitan ng inyong sagutang papel.
ilusyon at (Tignan sa Modyul
espasyo; at 2,ph.1)

3.Nakagagawa ng Tuklasin.
sining na (Tignan sa Modyul2,ph.3)
nagpapakita ng Suriin
ilusyon ng (Tignan sa Modyul2,ph4-5)
espasyo. PAGYAMANIN:
(Tignan sa Modyul2,ph.5)
Isagawa
(Tignan sa Modyul2,ph.6)
Tayahin
(Tignan sa Modyul2,ph7-8)
Karagdagang Gawain
(Tignan sa Modyul2,ph.8)

1.nakakikilala ng
foreground,middle Panimulang Pagsubok
Panuto :Tukuying ang
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

ground at larawan sa pamamagitan

background ng ng pagtatapat- tapat sa
landscape hanay A at B. Isulat ang
drawing; letra ng tamang sagot sa
inyong sagutang papel.
2.nakaguguhit ng (Tignan sa Modyul4,ph.2)
landscape na Balikan
nagpapakita ng (Tignan sa Modyul 4,ph.3-
balance; at 4)

3.napapahalagaha Suriin
n ang kagandahan (Tignan sa Modyul 4,ph.5)
ng landscape sa Pagyamanin
lalawigan o rehiyon (Tignan sa Modyul4,ph6)
sa pamamagitan ng Isagawa
malikhaing (Tignan sa Modyul 4,ph.7)
pagguhit (A3PL-Id) Tayahin
(Tignan sa Modyul 4,ph.8)
Karagdagang Gawain
(Tignan sa Modyul4
,ph.9)

Arts 4 Nakikilala ang MGA GAWAIN: Ibabalik ng

kahalagahan ng magulang ang
mga kultural na PANIMULANG Modyul at ang
komunidad sa PAGSUBOK. Panuto: output sa guro
Luzon,Visayas at Basahin at unawain ang ayon sa
Mindanao at ang mga katanungan sa napagkasunduang
kanilang ibaba. Bilugan ang titik petsa.
pagkakaiba sa ng tamang sagot
pananamit, (Tignan sa Modyul
palamuti sa 1,ph.1)
katawan at paraan ATING SAGUTIN. Basahin
ng pamumuhay ang mga katanungan sa
( A4EL-la) 2. ibaba. Ikahon ang titik ng
Nailalarawan ang tamang sagot.
iba’t ibang kultural (Tignan sa Modyul
na pamayanan sa 1,ph.2)
Luzon ayon sa uri
ng kanilang Tuklasin
pananamit, (Tignan sa Modyul
palamuti sa 1,ph.3)
katawan at
kaugalian.( A4EL- SAGUTIN MO
la) 3. Nakalilikha ng (Tignan sa Modyul
isang sining na 1,ph.7)
ginagamitan ng
SURIIN
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

mga disenyo ng (Tignan sa Modyul

Luzon, Visayas at 1,ph.10)
Mindanao (A4EL-
lb,A4EL-lc,A4EL-ld) PAGYAMANIN
(1.1 LUZON- Ivatan, (Tignan sa Modyul
Ifugao, Kalkminga, 1,ph.11)
Bontok, Gaddang,
Agta 1.2 VISAYAS – Malayang Pagtatasa 1:
Ati 1.3 (Tignan sa Modyul
MINDANAO- 1,ph.12)
Badjao,
Mangyan,Samal, Malayang Gawain:
Yakan, Ubanon, (Tignan sa Modyul
Manobo, 1,ph.13)
Higaonon, Malayang Pagtatasa 2:
Talaandig, (Tignan sa Modyul
Matigsalog, Bilaan, 1,ph.14)
T’boli, Tiruray, Malayang Gawain 3:
Mansaka, Tausug) . (Tignan sa Modyul
A4EL-la 1,ph.15)
Malayang Pagtatasa 3:
(Tignan sa Modyul
1,ph.16)
ISAISIP
(Tignan sa Modyul
1,ph.17)
ISAGAWA
(Tignan sa Modyul
1,ph.18)
TAYAHIN
(Tignan sa Modyul 1,ph.)
Karagdagang gawain
(Tignan sa Modyul
1,ph.19)

Arts 5  Discusses MGA GAWAIN: Ibabalik ng

events, Alamin magulang ang
practices, and (Tignan sa Modyul1,ph.-1) Modyul at ang
culture Subukin output sa guro
influenced by (Tignan sa Modyul1,ph.-1) ayon sa
colonizers who Balikan napagkasunduang
have come to (Tignan sa Modyul1,ph.-3) petsa.
our country by Tuklasin
way of trading. (Tignan sa Modyul1,ph.-4)
A5EL-Ia Suriin
(Tignan sa Modyul1,ph.-5)
Pagyamanin
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

(Tignan sa Modyul1,ph.-6)
Isaisip
(Tignan sa Modyul1,ph.-7)
Isagawa
(Tignan sa Modyul1,ph.-7)
Tayahin
(Tignan sa Modyul1,ph.-8)
Karagdagang Gawain
(Tignan sa Modyul1,ph.-
10)
 Presents via
powerpoint
the significant MGA GAWAIN:
parts of the Alamin
different (Tignan sa Modyul3,ph.1)
architectural Subukin
designs and (Tignan sa Modyul3,ph.1)
artifacts found Balikan
in the locality. (Tignan sa Modyul3,ph.3)
e.g. bahay Tuklasin
kubo, torogan, (Tignan sa Modyul3,ph.4)
bahay na bato, Suriin
simbahan, (Tignan sa Modyul3,ph.4)
carcel, etc. Pagyamanin
A5EL-Ic (Tignan sa Modyul3,ph.6)
Isaisip
(Tignan sa Modyul3,ph.8)
Isagawa
(Tignan sa Modyul3,ph.9)
Tayahin
(Tignan saModyul3,ph.10)
Karagdagang Gawain
(Tignan saModyul3,ph.11)

Arts 6 Learning What I Know: Ibabalik ng

Competency: (Refer to Module p.3) magulang ang
Explain Ideas about Whats In: Modyul at ang
Logo (Refer to Module p.4) output sa guro
A6PR-Id Whats new: ayon sa
(Refer to Module p.4) napagkasunduang
Objectives: 1. Whats is it: petsa.
Explain the (Refer to Module p.7)
elements and Independent Activity 1
principle applied in (Refer to Module p.10)
making logo 2. To Independent Activity 2
be able to learn (Refer to Module p.11)
about logo design Independent Assessment
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

techniques and 2
processes (Refer to Module p.12)
Independent Activity 3
(Refer to Module p.13)
Independent Assessment
3
(Refer to Module p.14)

What I Have Learned

(Refer to Module p.15)

What I Can Do
(Refer to Module p.16)

Arts 7 Identifies Pre- Assessment pp.2-4

Module 1: Arts characteristics of Enrichment
and Crafts of arts and crafts in Activities pp. 5-7
Luzon Attires, specific areas in Application pp. 13-16
Fabrics, and Luzon (e.g., papier Assessment pp. 15-19
Tapestries mâché [taka] from Additional
Crafts and Paete, Ifugao wood Activity p. 21
Accessories sculptures [bul’ul],
and Body Cordillera jewelry Have the parent
Ornamentation and pottery, hand-in the
tattoo, and Ilocos output to the
weaving and teacher in school
pottery [burnay], from barangay.
etc.)
(A7EL-Ia-2)

Module 4: Arts analyzes principles Pre- Assessment p.7

and Crafts of of art in the Enrichment
Luzon production of one’s Activities pp. 8-13
Principles of arts and crafts Application pp. 14-18
Art Balance, inspired by the arts Assessment pp. 19-21
Emphasis, of Luzon (highlands Additional
Rhythm, Unity and lowlands). Activity p. 22
and Variety, (A7EL-Ib-1),
Movement, reflects on and
Scale and derive the mood,
Proportion idea, or message
emanating from
the selected
artifacts or art
objects
(A7PL-IH-1)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

Arts 8 Analyze Pre- Assessment pp.2-3

Module 1 elements and Enrichment
Elements and principles of art Activities p. 4
Principles of in the Application pp. 16-20
Arts and Crafts production of Assessment pp. 21-22
in Southeast arts and crafts Additional
Asia inspired by the Activity p. 23
Have the parent
cultures of
hand-in the
Southeast Asia.
output to the
(A8EL-1b-1)
teacher in school
from barangay.

Module 3 Reflect on and Pre- Assessment pp.2-3

Appreciating derive the Enrichment
Southeast mood, idea, or Activities pp. 4-5
Asian Artworks message from Application pp. 12-15
and Artifacts selected artifacts Assessment pp. 16-17
and art objects Additional
(A8PL-Ih-1) Activity pp. 18-19

Arts 9 Identify the Pre- Assessment pp.4-5 Have the parent

Module 1: characteristics Enrichment hand-in the
Painting of the and artworks of Activities pp.5-6 output to the
Western different period Application pp.12-17 teacher in school
Classical Art Value how Assessment pp. 18-19 from barangay.
Tradition paintings were Additional
developed in Activity p. 19
every period;
Create an
example of
Western
Classical Art
(A9EL-lb-1)

Arts 10 Identify the distinct Pre- Assessment pp.1-2 Have the parent
Module 1 characteristic of art Enrichment hand-in the
Modern Art in the various art Activities pp.8-14 output to the
movement. Application pp.14-15 teacher in school
(A10EL-Ia-2) Assessment pp. 16-18 from barangay.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Division of Bulacan

Additional
Activity pp. 18-19