THE 8’s APPROACH IN TEACHING-LEARNING PROCESS of SACRED HEART

I. Subject Code:
II. Subject:
III. Grade:
IV. Module #1: (Title)
V. Objectives:
1. C
2. A
3. P

VI. EXPLORE (Pre-Assessment)

VII. EXCITE (Motivation/Review of the Previous Lesson)

Panunuod ng bidyo tungkol sa Iba’t-ibang Uri ng Panahon

https://www.youtube.com/watch?v=2UXnllBtTsY

 Ano-ano ang iba’t ibang uri ng panahon?

Ano-ano ang pagkakaiba-iba ng mga panahong nabanggit?

VIII. ELEVATE (Presentation of the Lesson/Topic)

ANG APAT NA PANAHONSA BUHAY NG ISANG PUNO
Noong unang panahon, may isang matandang lalaking may apat
na anak. Nagbibinata na ang kanyang mga anak kayat nais silang
naturuan ng isang napakahalagang aral. Upang magawa it, isang
hindi pangkaraniwang utos ang ipinagawa niya sa mga anak niya.
“Mga anak, puntahan niyo ang nah iisang puno ng peras sa
kanlurang bahagi ng ating lupain. Ikaw, warren, bilang panganay
ang mauna. Pupuntahan mo ito ngayong panahon ng tag lamig.
Ikaw naman , Samuel, Ang susunod na pupunta roon sa panahon
ng tag sinol. Ikaw, Simon, ay pupunta roon sa panhon ng tag init; at
ikaw naman Aaron, ay sa panahon naman ng tag lagas,” Bilin nita
sa apat na mga anak.
“Masusunod po, Ama”
“Sa pagpunta ninyo sap uno ng peras ay nais kong pagmasdan
niyo mabuti ang puno at kapag nakabalik na kayong lahat ay isa isa
ninyon iulat kung anong ang Nakita niyo” ang pagwawakas ng sabi
ng ama.
Isa isa nangan nagpuntahan ang mga anak sa panahang
sinabi ana ama. At nang sila lahat ay nakabalik na. Tinawag silang
mula ng ama para maiulat and kanilang Nakita.
Si warren, ang panganay ang inang nag ulay sa kanyang Nakita.
“Ama, ang puto ng peras at pnaget at baluktot. Wala ni isang
dahoon at tila patay na ito.
“ Ama ang puno pong Nakita ay may berdeng mga dahoon at may
mumuting sibol” sabi ng pangalawang anak
“Iba po ang Nakita ko. Ito ay isang punong punum puno ng
mababang at makukulay na bulaklak. Sa tingin ko pa ay ito na ang
pinakamagandang punong Nakita ko.” Sabi ng pangatlong anak.
“Ang punong Nakita ko ay kakaiba sa punong inilarawan ng aking
mga kapatid. Ama dahil ang kita ko ay punong hitik na hitik sa mga
hinod na bunga.” Paliwanag ng bunso.
Pagkatapos margining ang ulat ng bawat isa at tumahimik ang ama
na para bang sinusukat ang mga sinsabi ng kanyang mga anak”
Tama kayong lahat sa into obserbasyon, mga anak/ Dahil ang
Nakita ng bawat isa sa inyo ay tag isang panahon l;ang sa buahy
ng isang puno. Kung gayon hindi niyo pwedeng husgahan ang
kalagyan ng isang puno or mging isang tao nang dahil lang sa
iisang panahon.”
Tahimik na napatingin ang mgkakapatid sa kanilang ama at
naunawaan nila ang katotohanan sa sinabi nito.
Ngayon lang lubos na naunwaan ng magkakapatid ang mensaheng
gusting ipaabot sa kanila ng ama. Hindi dpat isiping mahirap ang
buhay dahil lang sa isanag mahirap na sitwasyong nararanasan.
Hindi dapat hayaang sirain ng anumang sakit ot problema ang
kaligayahang nadarama ng ating puso. Matutong magtiis,
maghintay, maging matatag dahil ang anumang problema ay
lumilipas din at ang pag asa. Kaligayahan attagumapy ay tiyak na
muling babalik.

IX. ENRICH (Enrichment of the Lesson)

A. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang kwento.

Sagutin ang sumusunod na mga tanong.

1. Bakit tinatawag ng ama ang kanyang mga anak?

 2. Bakit gusto niyang Makita ng mga anak ang puno ng peras sa
magkakaibang panahon sa buhay nito?
3. Ano ang nakita ng panganay na anak? Ng pangalawa? Ng pangatlo?
Ng bunso?
4. Bakit kaya magkaiba-iba ang inulat ng magkakapatid tungkol sa puno
gayong parehong puno lang naman ang kanilang pinuntahan at
tiningnan?
5. Anong aral ang napalabas ng ama mula sa magkakaibang
obserbasyon ng kanyang mga anak?
6. Sa paanong paraan maaaring magamit sa pang-araw-araw na buhay
ng tao ang aral na natutuhan sa binasang akda?

B. Natutukoy ang mga detalye ng binasa.

Basahing mabuti ang mga detalyeng nakalahad sa bawat bilang. Suriin

kung nangyari ba ang mga ito sa binasa o hindi. Lagyan ng tsek (/) kung
nangyari o ng ekis (x) kung hindi.

___ 1. May apat na anak na lalaki sa binasa nating akda

___ 2. Ang ina ay nag-utos sa kanyang mga anak na puntahan ang puno
ng peras sa dulo ng kanyang lupain.
___ 3. Sabay-sabay na pinapunta ng matanda ang kanyang mga anak sa
may puno ng peras
___ 4. Magkaiba ang iniulat ng mga anak sa nakita nilang kalagayan ng
puno.
___ 5. Isang mahalagang aral ang natutuhan ng mga anak mula sa
kanilang nagging obserbasyon sa puno ng peras.
C. Bigyang-kahulugan ang bawat pahayag sa pamamagitan ng pag-uugnay
sa angkop na sitwasyon sa buhay na nasa hanay B.
____ 1. “Ama, ang puno ng peras ay pangit at baluktot. Wala ni isang
dahon at tila patay at tila patay na ito dahil tanging mga sanga na lang
ang natira”

____ 2. “Ama, ang puno pong nakita ko ay may berdeng-berdeng dahon

at may mumunting sibol.”

____ 3. “Iba po ang nakita ko. Ito ay isang punong punumpuno ng

mababango at makukulay na bulaklak. Sa tingin ko po ay ito na ang
pinakamagandang punong nakita ko”

____ 4. “Ang punong nakita ko ay kakaiba sa punong inilarawan ng aking

mga kapatid, ama, dahil ang nakita ko’y punong hitik na hitik sa mga
hinog na bunga. Isa itong punong buhay na buhay at handang-handang
magbigay

a. Ito ang panahon sa buhay ng tao kung kailan magaganda at masasaya

ang mga nangyayari at parang halos kulay rosas ang buhay.

b. Ito ang panahon sa buhay ng tao kung kailan mayroon ng puwedeng

ibahagi o itulong sa iba at buong pusong naibibigay ang anumang
makakaya.

c. Ito ang panahon sa buhay ng tao kung kailan lahat ay tila bagong-bago
at kakikitaan ng pag-asa

d. Ito ang panahon sa buhay ng tao kung kailan may mga problema o
kahirapang hinaharap kaya ang tingin sa buhay ay hindi maganda
X. EMPLOY (Group Dynamics/Activities)
Sa binasa nating akda ay nakita ng bunsong anak ang panahong hitik na
hitik sa bunga ang puno ng peras. Ano kaya ang ginawa ng matandang
lalaki para maging ganito ang puno? Maglahad ng tamang pangangalaga
sa puno para ito mamunga at mapakinabangan ng mga tao.

“Ang punong nakita ko ay kakaiba sa punong inilarawan ng aking mga

kapatid, ama, dahil ang nakita ko’y punong hitik na hitik sa mga hinog na
bunga. Isa itong punong buhay na buhay sa handang magbigay”
Magiging ganito ang isang puno kung gagawin ng may-ari o tagapag-alaga
ang sumusunod:
Maglahad ng tamang pangangalaga

XI. ENACT (Performance Task)

XII. EXPAND (Integration of the Lesson/Generalization)

Nakasusulat tungkol sa sarili.

Kung ikaw ang tatanungin, alin kaya sa mga panahong naranasan ng puno
ang nararanasan mo sa ngayon? Sumulat o magkuwento ka tungkol sa
iyong sarili at sa kalagayan mo sa kasalukuyan. Ang gawaing ito ay isang
pagkakataon na rin para maipakilala mo ang iyong sarili sa mga bago
mong kaklase dahil maaaring wala silang gaanong alam tungkol sa iyo.
Sumulat ka ng lima o higit pang pangungusap tungkol sa iyong sarili.
Isulat nang malinaw at wasto ang mga pangungusap na ito sa anyong
patalata.

XIII. EVALUATE (Post Evaluation)