日期：17.03.

2021 星期：三
道德价值：信奉上苍
课题：一 （欢喜庆佳节）
内容标准：1.0 学校成员的多元化节庆
学习标准：1.4 表达当学校成员能够接受、尊重和安排庆祝多元化节
庆时的感受
1.5 实践对学校成员接受、尊重和安排庆祝多元化节庆的行为。
学习目标：本课结束前，4 位中等生能
1. 说出至少两个参与各族节庆的感受。
2. 制作一个灯笼。
道德 教学步骤：
三年级 1. 导入。（3 分钟）
0730-0830 2. 教师播放有关农历新年的起源的影片。学生说出庆祝的方式和
4人 农历新年的一些装饰品。（15 分钟）
3. 学生说出参与各族节庆的感受。（15 分钟）
4. 教师教导学生制作节庆装饰品。完成制作后，学生在课堂上轮
流分享心得。（25 分钟）
5. 结尾。（2 分钟）
教学工具：课本、红包袋
跨学科元素:道德价值、爱国精神
21 世纪思维技能：爱国
高层次思维技能：创造
教学评估: 观察、根据学生的回答和作品
反思：

单元 ：单元六（脑筋转一转）
课题：龟兔赛泳
 内容标准 ：
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出
适当的回应，并养成良好的聆听态度。
学习标准 ：
1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。
学习目标 ：4 位中等生能在
1. 聆听《龟兔赛泳》的故事时，记下内容重点，例如人事物。
2. 根据教师朗读的故事内容，回答问题。
教学步骤 ：
1．教师复习故事《龟兔赛跑》。学生说出故事的结果。（5 分钟）
2．教师说出今天的学习目标。教师让学生准备一张纸，并指示他们
在聆听故事时可记下内容重点。 （5 分钟）
3．学生专心朗读教师朗读的故事 - 《龟兔赛泳》，并记下内容重
点。如有需要，教师可朗读第二遍。（15 分钟）
三年级 4．学生在教师的引导下说出故事的内容，人事物。教师也根据故事
华语 提出一些问题，学生根据自己所聆听的回答问题。如果答对了，
17.03.2021 教师给予奖励；如果答错了，教师可引导学生再回答问题。（15
0830-0930 分钟）
4人 5．教师让学生思考，并说出乌龟和兔子值得学习的地方，例如：兔
子用于尝试和认真学习、兔子和乌龟友爱互助、互相帮助。乌龟
不会为了胜利不管要淹死的兔子。教师灌输学生也要培养这些优
秀的品格。（15 分钟）
6．结尾。（5 分钟）
教学工具 ：课本、图片、故事文稿
跨学科元素：语文
思维技能 ：分析、评价
评估 ：观察，根据学生的回答
价值观：友爱互助、勇于尝试、认真学习
反思 ：
 Time : Class : Year 5 Day : Date:
1130 Wednesday

-
1230

Topic : UNIT 1 : TOWNS AND CITIES Theme:

World of Knowledge

Language Focus: Nouns: population, business, monument, castle, zoo; Adverbs: quite, really, very
Skills: Main: Reading Complementary:
Writing

Content Standard 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital
4.3 Communicate
texts by usingwith
appropriate
appropriate
reading
language
strategies
form and style for a

Learning standard 3.2.2 Understand specific information and details of two paragraphs
4.3.2 Spell
or more
a range of high frequency words accurately in indepen

By the end of the lesson most pupils will be able to read and
understand the text correctly.
Objectives
By the end of the lesson most pupils will be able to spell the words
correctly.
Teaching aids Textbook, flashcards, worksheets

CCE : Language ,
HOTS: Application
Creativity and Innovation

Differentiation Strategies: Task 21 CL : Think-Pair-Share

LEARNING OUTLINES:
1. Teacher explains the objective of the lesson.
2. Pupils refer to textbook page 19. Pupils say the words they know in the
Pre Lesson
Think box. Teacher shows pictures of the words in Malaysia. Teacher asks
if pupils have seen the place where they live.
1. Pupils read the text and complete Exercise 2 (M). Teacher can also guide
the pupils to read (L).
2. Teacher introduces pupils to phrases with adverbs, adjectives and nouns
(Ex: really fantastic school).
Lesson 3. Pupils are guided to complete Exercise 3. Pupils read the notes and choose
Development the correct words. Pupils read and identify the adjectives. Teacher can
demonstrate to pupils first.
4. Pupils can read their sentences to the class.
5. Pupils do Exercise 4 on their own (M). Pupils are guided to do Exercise 4.

Post Lesson 1. Teacher conducts exit card.

Observation
Assessment
Task

Main Skill
The number that achieved the stipulated skill is 7/12
Reflection: Non-achievers were given extra guidance/enrichments/consolidation by teacher.
Attendance Complementary Skill
/
The number that achieved the stipulated skill is 8/12
Non-achievers were given extra guidance/enrichments/consolidation by teacher.

The lesson was carried out successfully.

Remarks