‫التمرين األول‬

‫بغية ةةة راس ة ةةة و يفة ةةة حيوي ة ةةة تامة ةةة تق ة ةةوت ة ةةا النبات ة ةةات ا ض ة ةراء وا لي ة ةةات ت ة ةةتم‬
‫عل ة ةةى مس ة ةةتول خاليات ة ةةا و العوام ة ةةل املة ة ة ثرة فيه ة ةةا ‪ ،‬أ رج ة ةةت راس ة ةةات خمتلف ة ةةة‬
‫نعرض منها‬
‫‪ -I‬مكنةةت املالح ةةة اةهريةةة ةةوء مةةس الوجةةه السةةفلب لبأةةرة ورقةةة نبةةات أخضةةر‬
‫مس احلصول على الرسم التخطيطب للوثيقة (‪ -1 )1‬تعرف على البيانةات املرقمةة‬
‫و العنصر (س)‬
‫‪ -2‬ما الدور الذي تلعبه العناصر (س) ؟‬
‫‪ -3‬ما تو ور العنصر رقم (‪ )5‬؟‬
‫‪ -4‬ما تب شروط انفتاح وانغالق الفتحات املوجو ة يف ا اليا املوضحة‬
‫بالوثيقة (‪)1‬‬
‫‪ -5‬جنري التجربتني التالينت على طحالب خضراء‪ ،‬نستخلص صباغ الطحالب بعد حله يف مذيب مناسب‪ ،‬مث نقيس الضوء املمتص لكل طول‬
‫موجة فنحصل على النتائج املمثلة يف الوثيقة (‪ . )2‬ونقيس يف نفس الوقت شدة انطالق ‪ O2‬هلذه الطحالب و ذلك عند إضاءهتا بأطوال أمواج‬
‫خمتلفة‪ ،‬والوثيقة (‪ )3‬متثل القيم املتحصل عليها‬

‫أ‪ -‬حلل املنحنيات حتليال مقارنا‪ ،‬ماذا تستنتج؟‬

‫ب‪ -‬إذا ّزو نا تذه الطحالب مباء موسوت باألكسجني املأع )‪ (O18‬فإننا نالحظ أن ‪ O2‬املنطلق يكون مأعا‪ .‬ماذا تستنتج ؟‬
‫‪ -6‬الوثيقة التالية (‪ )4‬تبني جتربة أجريت لفهم أحد ال واتر أمات منبع ضوئب‬

‫فسر النتائج املالح ة‪ ،‬ماذا تستنتج‬

‫أ‪ّ -‬‬
‫مالح ة‪ :‬يستعيد أزرق امليثيل لونه األزرق يف وجو غاز ال ة ‪.O2‬‬
‫‪ -7‬ارسم خمطط يلخص العالقة بني متطلبات ونواتج عملية الرتكيب الضوئب موضحا ذلك مبعا لة كيميائية‬
 ‫التمرين الثاني‬
‫لدراسة إحدل ال واتر احليوية اليت تقوت ا بعض الكائنات احلية تقدت الدراسة التالية‬
‫ا وء األول‪:‬‬
‫‪ -1‬يوضة ةةع نب ة ةةات ا يلو ية ةةا (نب ة ةةات مة ةةائب) وفط ة ةةر (‪ )Ganoderma lucidum‬يف أنبة ةةوبني يض ة ةةم كة ةةل منهم ة ةةا يف وسة ةةط ب ة ةةه ل ة ةةول‬
‫أزرق امليثيلة ة ةةني الة ة ةةذي يتلة ة ةةون بة ة ةةاللون األزرق يف وجة ة ةةو الة ة ة ة ‪ O2‬وبة ة ةةاللون الأة ة ةةفاف يف غية ة ةةاب الة ة ة ة ‪ .O2‬حيتة ة ةةول الوسة ة ةةط التج ة ة ةري الأة ة ةةروط‬
‫املالئمة (إضاءة وحرارة معتدلة)‬
‫الرتكيب التجري والنتائج موضحة يف الوثيقة أسفله‬
‫أ‪ -‬حلة ةةل النتة ةةائج املتحصة ةةل عليهة ةةا‪ ،‬مة ةةاذا‬
‫تستنتج‬
‫ب‪ -‬اق ةةرتح فرض ةةية لتفس ةةر ةةا ا خ ةةتالف‬
‫يف النتائج املتحصل عليها‬

‫‪ -2‬للتأكة ةةد مة ةةس صة ةةحة الفرضة ةةية املقرتحة ةةة‪ ،‬أخة ةةذت خلية ةةة مة ةةس كة ةةل‬
‫األنب ةةوبني ‪ 1‬و ‪ ،2‬مث وض ةةعت ك ةةل منهم ةةا حت ةةت اةه ةةر‪ ،‬املالح ةةات‬
‫اةهرية موضحة يف الوثيقة املقابلة‬
‫أ‪ -‬تل تسمح تةذه النتةائج بالتأكةد مةس صةحة الفرضةية املقرتحةة؟ علةل‬
‫إجابتك‬
‫ا وء الثاين‪:‬‬
‫ملعرفةةة ور البالسةةتيدات ا ضةراء (الصةةانعات ا ضةراء) يف العمليةةة قيةةد‬
‫الدراسة‪ ،‬أخذ معلق صانعات خضراء‪ ،‬مث ُعرض أللوان الطيف‪ ،‬بعدتا‬
‫مت قيةةاس الضةةوء املمةةتص لكةةل طةةول موجةةة‪ .‬مت التحصةةل علةةى النتةةائج‬
‫املمثلة يف الوثيقة أسفله‬

‫حلل املنحنيات حتليال مقارنا‪ ،‬ماذا تستنتج؟‬

‫ا وء الثالث‪:‬‬
‫انطالقا مس معلوماتك والنتائج املتحصل عليها يف تذه الدراسة‪ ،‬ارسم خمطط يلخص العالقة بني متطلبات ونواتج عملية الرتكيب الضوئب موضحا‬
‫ذلك مبعا لة كيميائية‬
 ‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫ا ة ة ةةوء األول‪ :‬للنبات ة ة ةةات الق ة ة ةةدرة عل ة ة ةةى النم ة ة ةةو يف وس ة ة ةةط مع ة ة ةةدين‬
‫صرف‪ ،‬ترجع تذه ا اصية اهلامة للون األخضر‬
‫‪ -1‬نع ة ة ةةرض أش ة ة ةةنة خضة ة ة ةراء بض ة ة ةةوء أبة ة ة ةيض ل ة ة ةةل مبوش ة ة ةةور ‪ ،‬أي‬
‫باستعمال خمتلف أشعة طيف اللون األبيض‪.‬‬
‫الوثيقة ة ة ةةة املقابلة ة ة ةةة تبة ة ة ةةني طية ة ة ةةف امتصة ة ة ةةا ا شة ة ة ةةعاعات الضة ة ة ةةوئية‬
‫هلذه األشنة‪.‬‬
‫أ‪ -‬حلة ة ة ة ةةل املنح ة ة ة ة ة البية ة ة ة ةةاين‪ ،‬مث اسة ة ة ة ةةتنتج خصة ة ة ة ةةائص اليخضة ة ة ة ةةور‬
‫املوجو يف األشنة‪.‬‬
‫‪ -2‬يصنع النبات األخضر بفضل تذا النأاط احليوي ما ة عضوية (سكرا معقدا)‬
‫أ‪ -‬صف جتربة تثبت ذلك‬
‫ب‪ -‬اقرتح فرضيتني حول مصدر الكربون يف املا ة العضوية املتأكلة‬
‫ا وء الثاين‬
‫للتأكد مس صحة إحدل الفرضيتني املقرتحتني‪ ،‬تتم زراعة تذه األشنة يف وسط مالئم مث نقوت بقياس كمية ال ‪ CO2‬يف الوسط مس جهة‪ ،‬وكمية‬
‫املا ة العضوية املتأكلة مس مس جهة أخرل‪ ،‬يف وجو الضوء ويف وجو ال الت‪ ،‬الوثيقة أسفله تبني النتائج احملصل عليها بد لة الومس‪.‬‬
‫‪ -1‬اس ة ة ة ة ة ة ة ةةتدل مبعطي ة ة ة ة ة ة ة ةةات الوثيق ة ة ة ة ة ة ة ةةة‬
‫لتتأكد مس صحة إحدة الفرضيتني‪.‬‬
‫‪ -2‬فس ة ةةر النت ة ةةائج املتحص ة ةةل عليه ة ةةا يف‬
‫الفرتة الومنية (ز‪ – 2‬ز‪)4‬‬
‫ا وء الثالث‬
‫انطالق ة ةةا ص ة ةةا توص ة ةةلت إلي ة ةةه ومعلومات ة ةةك‬
‫ة ة ةةص يف ن ة ة ةةص علم ة ة ةةب العالق ة ة ةةة ب ة ة ةةني‬
‫‪ CO2‬والضوء واملا ة العضوية‬
 ‫حل التمرين األول‬
‫‪ -1-I‬البيانات‪-1 :‬خاليا برانأيمية‪ -2 ،‬خليتني حارستني‪ -3 ،‬جدار سيليلوزي (الوجه املقعر)‪ -4 ،‬غرفة حتت ثغرية‪ -5 ،‬فتحة الثغر‪-6 ،‬‬
‫جدار سيلييوزي (وجه دب)‪ .‬العنصر س‪ -‬صانعات خضراء‬
‫‪ -2‬ور العنصر س‪ :‬قط للطاقة الضوئية‬
‫‪ -3‬العنصر ‪ 5‬يعد مدخل الة ‪ CO2‬إىل اخل ا لية النباتية‬
‫‪ -4‬الأروط‪ :‬وجو الضوء‪ ،‬يف وجو الضوؤ ينفتح الثغر‪ ،‬ويف غياب الضوء تنغلق الثغور‬
‫‪ -5‬أ‪ :‬التحليل املقارن‪ :‬متثل الوثيقة ‪ 2‬طيف امتصا اليخضور ومتثل الوثيقة ‪ 3‬شدة الرتكيب الضوئب (طيف النأاط)‪ ،‬نالحظ ان شدة الرتكيب‬
‫الضوئب وشدة ا متصا تكون مرتفعة عند طول املوجة (مس ‪ 444‬إىل ‪ 484‬نانو مرت) ومس (‪ 654‬إىل ‪ 744‬نانو مرت)‬

‫ب‪ -‬تدل تذه املالح ة على ان مصدر األكسجني املطروح أثناء الرتكيب الضوئب تو املاء‬
‫‪ -6‬أ‪ -‬التفسري‪ :‬األنبوب (‪ )1‬ميثل الأاتد حيث يبقى لول أزرق امليثيلني بلون شفاف‪ .‬أما هور اللون األزرق يف األنبوب (‪ )2‬ليل على قبات‬
‫النبتة بعملية الرتكيب الضوئب (طرحها لغاز ‪ .)O2‬أما بقاء اللون الأفاف يف األنبوب (‪ )3‬سببه حجب النبتة عس الضوء (غطاء أسو ) وبالتايل‬
‫عدت قيامها بالرتكيب الضوئب فال ينطلق ا كسجني وبالتايل بقاء اللون الأفاف‪ .‬أما األنبوب (‪ )4‬يتلون باللون األزرق ليل عدت قدرة الفطر‬
‫بالقيات بعملية الرتكيب الضوئب رغم توفر ا ضاءة‪.‬‬
‫نستنتج أن الضوء واليخضور شرطني أساسيني للقيات بعملية الرتكيب الضوئب‪.‬‬
‫‪ -7‬الرسم‬

‫حل التمرين الثاني‬

‫ا وء األول‪ :‬أ‪ -‬التحليل‪ :‬بعد مدة ي هر اللون األزرق يف األنبوب (‪ )1‬بينمت يبقى األنبوب (‪ )2‬بلون شفاف‪ ،‬نستنتج ان نبات ا يلو يا قات‬
‫بطرح ا كسجني بينما الفطر مل يطرح األكسجني‬
‫ب‪ -‬الفرضية‪ :‬حتتوي النباتات ا ضراء على عضيات (عناصر) تسمح هلا (تعطيها القدرة) بالقيات بعملية الرتكيب الضوئب اما الفطر فال حيتوي‬
‫على تذه العناصر‪.‬‬
‫‪ -2‬نعم تسمح لنا النتائج بالتأكد مس الفرضية‪ ،‬التعليل‪ :‬نالحظ أن ا اليا املأخوذة مس ا نبوب (‪ )1‬نبات ا يلو يا حتتوي على بالستيدات‬
‫خضراء (صانعات خضراء) أما خاليا الفطر املأخوذة مس ا نبوب (‪ )2‬عدمية الصانعات ا ضراء‪ .‬وتذا ما ي كد صحة الفرضية‪.‬‬
 ‫ا وء الثاين‪ :‬التحليل املقارن‬

‫ا وء الثالث‪:‬‬

‫حل التمرين الثالث‬

‫ا وء األول‪ -1 :‬التحليل‬

‫‪-2‬أ‪ :‬التجربة‪ :‬تعرض ورقة نبات أخضر (ا ريانيوت مثال) للضوء ملدة كافية‪ ،‬ت خذ بعدتا الورقة وتعاجل مباء اليو (كاشف عس النأاء) فنالحظ‬
‫تلون الورقة باللون األزرق البنفسجب‪ ،‬يدل اللون األزرق البنفسجب على تركيب األوراق املعرضة للضوء للما ة العضوية (سكر معقد)‬
‫ب‪ -‬فرضيتني‪ :‬األوىل‪ :‬يعترب غاز الفحم مصدر الكربون يف املا ة العضوية‬
‫الثانية‪ :‬يعترب الكربون املوجو يف البقايا العضوية للرتبة مصدر الكربون يف املا ة العضوية املركبة مس طرف النبتة‬
‫ا وء الثاين‪ -1 :‬ا ستد ل‪ :‬انطالقا مس منحنيات الوثيقة يتبني أنه أثناء تعرض النبتة للضوء نالحظ أن كميات غاز الفحم تنخفض ويقابله مس‬
‫ا هة األخرل ارتفاع لكميات املا ة العضوية املركبة‪.‬‬
‫يدل تذا على أن النبات أثناء الضوء ميتص الة ‪ CO2‬لكب يركب املا ة العضوية‪ .‬وتذا يدل على أن الة ‪ CO2‬تو مصدر الكربون يف املا ة‬
‫العضوية‪ .‬وتذا ما يثبت صحة الفرضية األوىل وعدت صحة الفرضية الثانية‬
 ‫‪ -2‬تفسري النتائج ‪ :‬أثناء ال الت (مس ز‪ 2‬إىل ز‪ )4‬يقوت النبات بالرتكيب الضوئب ولكنه تقوت بعملية بالتنفس أي تدت املا ة العضوية وطرح‬
‫لغاز الفحم‪ ،‬وتذا سبب تناقص املوا العضوية وتوايد كميات غاز الفحم يف الوسط خالل الفرتة الومنية املذكورة‪.‬‬
‫ا وء الثالث‪ :‬النص العلمب‬
‫مقدمة‪ :‬تستطيع النباتات ا ضراء القيات بعملية الرتكيب الضوئب‪ ،‬فما تب العالقة بني ‪ CO2‬والضوء واملا ة العضوية؟‬
‫العرض‪ :‬تقوت أوراق النباتات ا ضراء بفضل اليخضور بامتصا الطاقة الضوئية (األطياف الفعالة) الضرورية لرتكيةب املةا ة العضةوية‪ .‬تنفةتح الثغةور‬
‫الورقية يف وجو الضوء وتذا ما يسمح للة ‪ CO2‬بالدخول إىل اخل الورقة وا ندماج يف املا ة العضوية املركبة ينتج عةس تةذه العمليةة انطةالق غةاز‬
‫األكسجني وخبار املاء‪.‬‬
‫ا امت ة ة ةة‪ :‬بفضة ة ةةل عملية ة ةةة الرتكية ة ةةب الضة ة ةةوئب ية ة ةةتم حتوية ة ةةل الطاقة ة ةةة الضة ة ةةوئية إىل طاقة ة ةةة كامنة ة ةةة يف ا ويئة ة ةةات العضة ة ةةوية‪ ،‬والة ة ةةيت تنتقة ة ةةل بعة ة ةةدتا إىل‬
‫األعضاء ا خارية الثمار ‪ ،‬الدرنات ‪ ،‬األبصال‬