Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF NAVOTAS CITY
District of Navotas II
TANZA ELEMENTARY SCHOOL
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
Grade Two – Zaccheus
S.Y. 2020 - 2021
Quarter 4 – Week 3
May 31 – June 4, 2021

Prepared by: ABIGAEL C. MATIAS Checked by Ms. Nova G. Garnodo

Class Adviser Master Teacher I

Day & Time Learning Learning Learning Tasks Mode of

Area Competency Delivery
Daily MONDAY Project FENG
8:00-9:00 am Virtual Flag Raising Ceremony
9:00 – 10:00 am Have a short exercise with family/ meditation/ bonding time with the family
Monday
10:00-11:20 am EsP Nakapagpapakita ng Division Developed Blended
pasasalamat sa mga SLEM Distance
kakayahan /talinong Learning
bigay ng Panginoon Modyul 2.2
sa pamamagitan ng Aralin 3: Kakayahang Taglay, sa Kapwa Ko’y Ibibigay! (Ipasa ang
pagtulong sa kapwa. outputs sa
INAASAHAN messenger o
- Nakapagpapakita ng pasasalamat sa mga platform na
kakayahan /talinong bigay ng Panginoon sa ibinigay ng
pamamagitan ng pagtulong sa kapwa.. guro o dalhin
ng magulang
 Simulan ang aralin sa pagsagot ng UNANG ang outputs sa
PAGSUBOK sa pahina 3 paaralan at
Panuto: Kulayan ng dilaw ang larawang nagpapakita ibigay sa guro
ng pasasalamat sa kakayahang bigay ng Panginoon sa araw na
at berde naman kung hindi. nakatakda)
 Sagutan ang BALIK-TANAW sa pahina 4
Panuto: Lagyan ng tsek kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng pagbabahagi ng kakayahan sa
kapwa at ekis naman kung hindi
 Basahin at Unawain ang MAIKLING
PAGPAPAKILALA NG ARALIN sa pahina 5.
 Sagutan ang GAWAIN sa pahina 5
Panuto: Sa loob ng tahanan, isulat kung paano ka
magpapasalamat sa kakayahang mayroon ka na
iyong nagamit noong panahon ng pandemya.
 Basahin at Isabuhay ang TANDAAN sa pahina 6
 Gawin ang PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN sa
pahina 7-8
Panuto: Basahin ang kuwento at sagutan ang mga
tanong mula sa kwento:
 Sagutan ang PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 8-9
Panuto: Basahin at unawain ang mga tanong.
Bilugan ang letra ng tamang sagot.
11:20-12:20 pm BREAK TIME
12:20-1:40 pm MTB-MLE Natutukoy at Regional Developed Blended
nagagamit ang USLEM Distance
angkop na pang-uri sa Learning
pangungusap. Modyul 3
Aralin 3: Pagtukoy at Paggamit ng Pang-uri (Ipasa ang
(MT2GA-Iva2.4.1) outputs sa
INAASAHAN messenger o
Sa pagtatapos ng aralin, ikaw ay inaasahan na platform na
natutukoy at nagagamit ang angkop na pang-uri sa ibinigay ng
pangungusap. (MT2GA-Iva2.4.1) guro o dalhin
ng magulang
 Simulan ang aralin sa Pagsagot ng UNANG ang outputs sa
PAGSUBOK sa pahina 2. paaralan at
Panuto: Piliin sa pangungusap ang ginamit na ibigay sa guro
pang-uri. Bilugan ang letra ng tamang sagot. sa araw na
 Sagutin ang BALIK-TANAW sa pahina 3. nakatakda 7)
Panuto: Basahin ang kuwento. Sagutin ang
sumusunod na tanong tungkol dito.
 Basahin at Sagutin sa MAIKLING
PAGPAPAKILALA NG ARALIN sa pahina 4.
 Sagutin ang GAWAIN 1 sa pahina 5.
Panuto: Bilugan ang pang-uring ginamit sa
pangungusap.
 Sagutin ang GAWAIN 2 sa pahina 5.
Panuto: Tukuyin at bilugan ang wastong pang-uri
ayon sa pangngalan.
 Basahin at Unawain ang TANDAAN sa pahina 6.
 Sagutin ang PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN sa
pahina 7.
Panuto: Salungguhitan ang pang-uring tinutukoy ng
salitang nasa loob ng panaklong. Isulat ang sagot
sa kwaderno.
 Sagutin ang PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 8.
Panuto: Bilugan ang letra ng wastong sagot.
1:40-2:00 pm READING
2:00-3:00pm SELF – ASSESSMENT, PORTFOLIO, PARENT- TEACHER’S KAMUSTAHAN
Tuesday
10:00-11:20 am FILIPINO 1. Nabibigyang Regional Developed Blended
kahulugan ang mga USLEM Distance
salita sa pamamagitan Learning
ng pagbibigay ng
kasing kahulugan at MODYUL 3 ( Ipasa ang
kasalungat, ARALIN 3: MGA SALITANG MAGKASALUNGAT outputs sa
sitwasyong MAGKASING KAHULUGAN AT KONTEKSTUAL messenger o
pinaggamitan ng salita platform na
(context clues), INAASAHAN ibinigay ng
pagbibigay ng Sa katapusan ng Modyul, inaasahann na guro o dalhin
halimbawa, at matutuhan mo ang mga sumusunod: ng magulang
paggamit ng pormal 1. Nabibigyang kahulugan ang mga salita sa ang outputs sa
na depinisyon ng pamamagitan ng pagbibigay ng kasing paaralan at
salita. kahulugan at kasalungat, sitwasyong ibigay sa guro
pinaggamitan ng salita (context clues), sa araw na
(F2WG-IIg-h-5) pagbibigay ng halimbawa, at paggamit ng nakatakda )
pormal na depinisyon ng salita.
2. Naibibigay ang mga (F2WG-IIg-h-5)
sumusuportang 2. Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan
kaisipan sa sa pangunahing kaisipan ng tekstong binasa.
pangunahing kaisipan (F2PB-IIIi-11) (F2PB-IVi-11)
ng tekstong binasa.

(F2PB-IIIi-11) (F2PB-  Simulan ang aralin sa pagsagot ng UNANG

IVi-11) PAGSUBOK sa pahina 2.
Panuto: Isulat ang tsek (√ ) kung
magkasingkahulugan ang salita at ekis (X) naman
kung magkasalungat.
  Subukan sagutin ang BALIK-TANAW sa pahina 3
Panuto: Tukuyin ang tamang salitang kilos na
ipinapakita ng larawan. Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
 Basahin at Unawain ang MAIKLING
PAGPAPAKILALA NG ARALIN sa pahina 4-6.
 Sagutin ang GAWAIN 1 sa pahina 6-7.
Panuto: Basahin at unawain ang kuwento.
 Sagutin ang GAWAIN 2 sa pahina 8.
Panuto: Isulat sa loob ng kahon ang kasalungat na
salita.
 Sagutin ang GAWAIN 3 sa pahina 8-9.
Panuto: Tukuyin ang kahulugan ng mga
nakasalungguhit na salita. Piliin ang sagot sa loob
ng kahon.
 Basahin at Unawain ang TANDAAN sa pahina 9.
 Sagutin ang PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN sa
pahina 10.
Panuto: Punan ang patlang.
 Para sa PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 10-11.
Panuto: Basahin ng mabuti ang mga sumusunod
na pangungusap. Isulat ang titik ng tamang sagot
sa papel
11:20-12:20 pm BREAKTIME
12:20-1:40 pm Mathematic Division Developed Blended
s Masukat ang haba o SLEM Distance
taas ng mga bagay Learning
gamit ang mga tools . Modyul 3 ( Send outputs
sa unit of length na Aralin 3: Pagsukat ng mga bagay gamit ang angkop na to messenger
centimeter at meter. kagamitang panukat sa unit of length na centimeter at or any other
meter Estimate ang sukat ng mga bagay gamit ang platform
Masukat o ma- meter at centimeter advised/recom
estimate ang haba o mended by the
taas ng mga bagay INAASAHAN: teacher or
gamit ang unit of Sa pagtatapos ng araling ito ang mag-aaral ay have the
length na meter at inaasahang: Masukat ang haba o taas ng mga bagay parent pass the
centimeter gamit ang mga tools sa unit of length na centimeter at output to the
meter. Masukat o ma-estimate ang haba o taas ng mga teacher in
bagay gamit ang unit of length na meter at centimeter. school,based
on the
 Simulan ang Aralinsa pagsagot ng UNANG schedule of
PAGSUBOK sa pahina 2-3 retrieval of
Panuto: Ibigay ang sukat ng mga sumusunod na modules)
bagay. Gumamit ng ruler sa pagsukat ng haba o
taas nito. Maaring kumuha ng bagay na katulad ng
nasa larawan
 Sagutan ang BALIK-TANAW sa pahina 3
Panuto: Anong unit of length (cm, m) ang dapat
gamitin sa pag kuha ng sukat ng mga sumusunod
na bagay o lugar
 Basahin at unawain ang MAIKLING
PAGPAPAKILALA SA ARALIN sa pahina 4
 Sagutan GAWAIN 1 sa pahina 4
Panuto: Gamit ang ruler o tape measure, alamin
ang sukat ng mga sumusunod na bagay
 Sagutan GAWAIN 2 sa pahina 5
Panuto: Gumamit ng centimeter upang masagot
ang mga tanong sa ibaba. Gawin na ang bawat 1
cm ay 1 m. Isulat ang sagot sa kwaderno.
 Basahiin at Isabuhay ang TANDAAN sa pahina 6
 Sagutin ang PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN sa
pahina 6-7.
Panuto: Basahin ang comic strip sa ibaba at sagutin
ang mga tanong.
 Sagutan ang PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
 pahina 7.
I-estimate ang sukat ng mga sumusunod na bagay
o bahagi sa inyong bahay o katawan. Gamitin ang
tamang unit of length.
1:40-2:00 pm READING
2:00-3:00 pm SELF-ASSESSMENT TASKS, PORFOLIO PREPARATION, PARENT– TEACHER’S KAMUSTAHAN
Wednesday
10:00-11:20 am English Regional Developed Blended
Use personal SLEM Distance
pronouns (e.g., I, you, Learning
he, she, it, we, they) in Modyul 2 ( Ipasa ang
dialogues. Lesson 2: Use Personal Pronouns in dialogues. outputs sa
messenger o
EXPECTATIONS: platform na
At the end of this lesson, you will be able to use ibinigay ng
personal pronouns (e.g., I, you, he, she, it, we, they) in guro o dalhin
dialogues. ng magulang
ang outputs sa
 Try to answer the PRE-TEST, page 3 paaralan at
DIRECTIONS: Supply the appropriate personal ibigay sa guro
pronoun that will complete each sentence below. sa araw na
Choose your answer from the words inside the nakatakda )
box. Write it on the space provided in each
number.
 LOOKING BACK, page 4
DIRECTIONS: Copy all the two-syllable words
from the box to the pot. The first one is done for
you.
 BRIEF INTRODUCTION, page 5
Pronouns are words that we use in place of
nouns.
 ACTIVITY 1, page 6
DIRECTIONS: Complete the second sentence by
writing the personal pronoun that will replace the
underlined word in the first sentence.
 ACTIVITY 2, page 7
DIRECTIONS: Complete the dialogue with the
appropriate personal pronoun that will replace the
underlined noun.
 Read and understand REMEMBER, page 7.
 CHECK YOUR UNDERSTANDING, page 8
DIRECTIONS: Read each sentence below.
Encircle the personal pronoun that completes
each sentence. The first one is done for you.
 Answer Activity 1, Missing Letters
Directions: Complete the list of words beside the
pictures.
 Answer the POST-TEST, page 9.
DIRECTIONS: Complete the dialogue with the
appropriate personal pronoun that will replace the
underlined noun.
11:20-12:20 pm BREAK TIME
Wednesday Araling Panlipunan
12:20-1:40 pm Araling 1. Natatalakay ang Division Developed Blended
Panlipunan mga SLEM Distance
paglilingkod/serbisyo Learning
ng mga kasapi ng Modyul 3 (Ipasa ang
komunidad. Aralin 3: Mga Serbisyo sa Komunidad outputs sa
messenger o
2. Mailarawan kung platform na
paano tumutugon ang ibinigay ng
mga serbisyong ito sa INAASAHAN guro o dalhin
pangangailangan ng Pagkatapos ng aralin ang mga mag-aaral ay ng magulang
tao at komunidad. inaasahang: ang output sa
1. Natatalakay ang mga paglilingkod/serbisyo ng paaralan at
3. Mapahalagahan mga kasapi ng komunidad. ibigay sa guro
 ang mga paglilingkod 2. Mailarawan kung paano tumutugon ang mga sa araw na
ng komunidad sa serbisyong ito sa pangangailangan ng tao at nakatakda)
sariling pag-unlad at komunidad.
makagawa ng 3. Mapahalagahan ang mga paglilingkod ng
makakayanang komunidad sa sariling pag-unlad at makagawa ng
hakbangin bilang makakayanang hakbangin bilang pakikibahagi sa
pakikibahagi sa mga mga layunin ng sariling komunidad.
layunin ng sariling 4. Matalakay ang kahalagahan ng mga
komunidad. paglilingkod/ serbisyo ng komunidad upang
matugunan ang pangangailangan ng mga kasapi
4. Matalakay ang sa komunidad.
kahalagahan ng mga
paglilingkod/ serbisyoSimulan ang aralin sa pagsagot ng UNANG
ng komunidad upang PAGSUBOK sa pahina 2-3.
matugunan ang Piliin ang titik ng tamang sagot.
pangangailangan ng Sagutan ang BALIK-TANAW sa pahina 3-4
mga kasapi sa  Idrowing sa papel ang masayang mukha (☺) kung
komunidad. nagpapakita ng iyong karapatan at malungkot na
mukha (☹) kung hindi.
 Basahin at Sagutin sa MAIKLING
PAGPAPAKILALA NG ARALIN sa pahina 5.
 Alamin Mo, pahina 5-7.
Ano-ano ang serbisyong ibinibigay ng mga
bumubuo ng komunidad para matugunan ang
pangunahing pangangailangan ng tao?
 Basahin at Unawain ang TANDAAN sa pahina 7-8.
 Sagutan ang PAG-ALAM SA MGA NATUTHAN sa
pahina 8-9.
Isulat kung anong serbisyo ang kailangan sa
sumusunod na sitwasyon.
 Sagutan ang PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 9 na may limang aytem.
Saang lugar sa komunidad ang maaaring puntahan
ng mga tao? Isulat sa papel ang salitang paaralan,
sentrong pangkalusugan, pamilihan, simbahan, o
pamilya kung ito ay tumutukoy sa mga larawan sa
bawat bilang.
1:40- 2:00 pm READING
2:00-3:00 pm SELF-ASSESSMENT TASKS, PORFOLIO PREPARATION, PARENT– TEACHER’S KAMUSTAHAN
Thursday
10:00-11:20 am MUSIC Division Developed Blended
1. Matukoy ang mga SLEM Distance
mabilis, katamtaman Modyul 2 Learning
at mabagal na kilos ng Aralin 2: Ang Tempo ng mga Awit (Send outputs
isang awit. to messenger
INAASAHAN or any other
MU3TP-IVb-5 Tayo ay mag-aaral muli para sa ikalawang modyul. Sa platform
katapusan ng aralin, ikaw ay inaasahang: advised/recom
2. Maipakita ang 1. Matukoy ang mga mabilis, katamtaman at mabagal mended by the
pagpapahalaga sa na kilos ng isang awit. MU3TP-IVb-5 teacher or
mga awitin. 2. Maipakita ang pagpapahalaga sa mga awitin. have the
parent pass the
 Simulan ang aralin sa pagsagot ng UNANG output to the
PAGSUBOK, pahina 2-3. teacher in
Panuto: Basahin at unawain ang mga tanong. school-based
Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang on the
 Subukan sagutin ang BALIK-TANAW sa schedule of
pahina 4. retrieval of
 Panuto: Basahin at unawain ang mga modules)
sumusunod. Piliin ang tamang sagot sa loob
ng kahon at isulat ito sa patlang.
 Basahin at Unawain ang MAIKLING
PAGPAPAKILALA NG ARALIN sa pahina 5.
 Sagutin ang GAWAIN 1 sa pahina 5-6.
 Pakinggan at awitin ang Lupang Hinirang.
 SagutIn ang GAWAIN 2 sa pahina 6.
 Panuto: Basahin, pakinggan at awitin ang
“Pilipinas Kong Mahal. Kung hindi alam ang
tono maaaring pakinggan sa youtube ang
awitin. Iclick lamang ang link sa ibaba.
https://www.youtube.com/watch?
v=oI7eym3Qv2g
 Sagutin ang GAWAIN 3 sa pahina 7-8.
Panuto: Pakinggan at awitin ang “Ten Little
Indians.” Kung hindi alam ang awitin, kumuha
ng gadget at gamitin ang link sa ibaba.
 Basahin at unawian ang TANDAAN sa
pahina 8.
 Sagutin ang PAG-ALAM SA MGA
NATUTUHAN sa pahina 8-9.
Panuto: Tukuyin ang uri ng kilos ng mga
hayop sa ibaba. Isulat sa loob ng
larawan kung mabilis, katamtaman o
mabagal ang tempong nararapat
gamitin para kanila.
 Sagutin ang PANGWAKAS NA
PAGSUSULIT sa pahina 9
Panuto: Pakinggan ang mga
sumusunod na awitin at tukuyin ang
tamang tempo nito. Isulat sa patlang
ang mabagal, mabilis o katamtaman
ayon sa awit.

Division Developed
SLEM
ARTS Nakagagawa ng
laruan katulad ng Modyul 2
robot mula sa Aralin 2: Hugis, Proporsiyon, Balanse at
mga patapong Tekstura ng isang 3D na Likhang-sining
bagay 
INAASAHAN:
Natutukoy ang Sa katapusan ng Modyul, inaasahan na ang mga
tekstura, hugis, magaaral ay:  Nakagagawa ng laruan katulad
proporsiyon at ng robot mula sa mga patapong bagay 
balanse ng Natutukoy ang tekstura, hugis, proporsiyon at
likhang-sining balanse ng likhang-sining

 Sagutin ang UNANG PAGSUBOK,

pahina 2-3.
 Bilugan ang titik ng tamang sagot.
 BALIK – TANAW, pahina 4.
Iguhit sa loob ng kahon ang mga bagay
na nagpapakita ng mga sumusunod na
elemento ng sining.
 MAIKLING PAGPAPAKILALA NG
ARALIN, pahina 4.
 Basahin at unawain ang GAWAIN sa
pahina 5-7.
 Basahin ang TANDAAN sa pahina 8.
 Sagutin ang PAG – ALAM SA
NATUTUHAN pahina 8-9.
Gumuhit ng masayang mukha (😊) sa
patlang kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga
patapong bagay at malungkot na mukha
(☹) kung hindi.
  Sagutin ang PANG-WAKAS NA
 PAGSUSULIT sa pahina 9.
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
11:20 – 12:20 pm BREAKTIME
12:20-1:40 pm Division Developed
P.E. Maipakita ang mga SLEM
kasanayan sa
pagkilos ng may saliw Modyul 2
ng musika. Aralin 2: Ritmikong Gawain ng may Musika
(Demonstrates
movement skills in INAASAHAN
response to sound) Sa katapusan ng modyul na ito, ikaw ay
inaasahang:
PE2MS-IV-a-h-1 - Makagalaw ng mag-isa, may
kasama o maramihan gamit ang
laso, hula hoop, bola at iba’t-ibang
pang kagamitan ng may saliw ng
musika sa loob man o labas ng
tirahan.
- (Moves: individually, with partner
and with group ith ribbon, hoop,
balls and any available
indigenous/improvised materials,
with sound, in door and outdoor
setting) PE2BM-IVc-h-21)

 Sagutin ang UNANG PAGSUBOK,

pahina 2.
Panuto: Tukuyin ang iba’t-ibang
kagamitan na ginamit sa kilos ng ating
inaral. Kulayan ang mga ito at hanapin
sa loob ng puzzle na nasa ibaba. Gawin
gabay ang mga salita sa loob ng kahon.
 BALIK – TANAW, pahina 3.
 Panuto: Suriin ang mga larawan sa
ibaba. Kumpletuhin ang mga
nawawalang letra sa bawat kahon.
 MAIKLING PAGPAPAKILALA NG
ARALIN, pahina 3.
 Basahin at unawain ang GAWAIN sa
pahina 4-5
 A. Panuto: Suriin ang mga sumusunod
na larawan na nasa ibaba. Subukang
isagawa ang mga sumusunod na
hakbang sa pagsasayaw sa himig ng
“Bahay Kubo.
 Basahin ang TANDAAN sa pahina 6
 Sagutin ang PAG – ALAM SA
NATUTUHAN pahina 9-11
Panuto: Awitin ang “Bahay Kubo”
habang isinasagawa ang mga nakasaad
na kilos gamit ang kamay at paa.
 Sagutin ang PANG-WAKAS NA
 PAGSUSULIT sa pahina 11
Panuto: Basahin at unawain ang mga
sumusunod na katanungan sa ibaba.
Isulat sa patlang ang letra ng tamang
sagot.
 Division Developed
HEALTH Identifies hazardous SLEM
household products
that are harmful if Modyul 2
ingested, or inhaled, Aralin 2: Panganib ng mga Produktong Aksidenteng
and if touched Nakakain, Nalalanghap at Nahihipo lalo na sa
especially electrical Kagamitang de-Kuryente
appliances.
INAASAHAN
H2IS-IVde-14 2. Sa pagtatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahan na:
Makikilala ang mga produktong ginagamit sa bahay
Recognizes warning na mapanganib, Kung ito ay nakakain, nalalanghap at
labels that identify nahihipo lalo na sa kagamitang de-kuryente.
harmful things and 1. Identifies hazardous household products that
substances. are harmful if ingested, or inhaled, and if touched
especially electrical appliances
H2IS-IVf-15 H2IS-IVde-14
2. Recognizes warning labels that identify harmful
things and substances H2IS-IVf-15

Sagutin ang UNANG PAGSUBOK,


pahina 3.
 Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang mga
gamit sa bahay na mapanganib kapag
nakain o naamoy.
 BALIK – TANAW, pahina 4.
Panuto: Lagyan ng masayang mukha
(😊 ) kung ang pangungusap ay tama at
malungkot ng mukha (☹ ) kung mali.
MAIKLING PAGPAPAKILALA NG
ARALIN, pahina 4-5.
 Basahin at unawain ang GAWAIN sa
pahina 6.
Panuto: Basahin ang kuwento at
sagutan ang mga tanong sa ibaba.
 Basahin ang TANDAAN sa pahina 7.
 Sagutin ang PAG – ALAM SA
NATUTUHAN pahina 8.
Panuto: Hanapin sa kahon kung paano
magiging ligtas gamitin ang mga
sumusunod na kemikal. Isulat ang letra
ng tamang sagot sa ibaba
 Sagutin ang PANG-WAKAS NA
PAGSUSULIT sa pahina 9.
Panuto: Lagyan ng tsek ( / ) ang mga
gamit sa bahay na mapanganib kapag
nakain o naaamoy.
1:40-2:00 pm READING
2:00- 3:00 pm SELF-ASSESSMENT TASKS, PORFOLIO PREPARATION, PARENT– TEACHER’S KAMUSTAHAN
Friday
10:00-11:20 am Homeroom Apply appropriate  Pag-aralan at unawain ang POKUS NG Blended Distance
Learning
Guidance actions to take care NILALAMAN, pahina 1-3. (Send outputs to
of the environment.  Sagutin ang GAWAIN 1, pahina 4. messenger or any
other platform
 Panuto: Isulat ang TAMA kung ang advised/recommended
by the teacher or have
pangungusap ay nagsasaaad ng isa sa the parent pass the
output to the teacher
mga paraan ng pangangalaga sa ating in school,based on the
kapaligiran at isulat ang MALI kung schedule of retrieval of
modules)
hindi. Isulat ito sa iyong kwaderno.
 Sagutin ang GAWAIN 2, pahina 5.
Panuto: Umisip pa ng dalawang paraan
na hindi nabanggit sa itaas upang
 mapangalagaan ang ating kapaligiran.
Ipaliwanag ang mga ito. (5 puntos)
11:20 – 12:20 pm BREAKTIME
12:20-1:40pm Blended Distance
Learning
(Send outputs to
Completion of Modules/ Activity Sheets/Enrichment Activities messenger or any
other platform
advised/recommended
by the teacher or have
the parent pass the
output to the teacher
in school,based on the
schedule of retrieval of
modules)
1:40- 3:00 pm SELF-ASSESSMENT TASKS, PORFOLIO PREPARATION, PARENT– TEACHER’S KAMUSTAHAN