Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF NAVOTAS CITY
District of Navotas II
TANZA ELEMENTARY SCHOOL
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
Grade Two – Zaccheus
S.Y. 2020 - 2021
Quarter 4 – Week 4
June 7 - 11, 2021

Prepared by: ABIGAEL C. MATIAS Checked by Ms. Nova G. Garnodo

Class Adviser Master Teacher I

Day & Time Learning Learning Learning Tasks Mode of

Area Competency Delivery
Daily MONDAY Project FENG
8:00-9:00 am Virtual Flag Raising Ceremony
9:00 – 10:00 am Have a short exercise with family/ meditation/ bonding time with the family
Monday
10:00-11:20 am EsP Nakapagpapakita ng Division Developed Blended
pasasalamat sa mga SLEM Distance
kakayahan /talinong Learning
bigay ng Panginoon sa Modyul 2.3
pamamagitan ng Aralin 4: Kakayahan Ko, Papaunlarin Ko! (Ipasa ang
pagpapaunlad ng outputs sa
talino at kakayahang INAASAHAN messenger o
bigay ng Panginoon. - Nakapagpapakita ng pasasalamat sa mga platform na
kakayahan /talinong bigay ng Panginoon sa ibinigay ng
pamamagitan ng pagpapaunlad ng talino at guro o dalhin
kakayahang bigay ng Panginoon. ng magulang
ang outputs sa
 Simulan ang aralin sa pagsagot ng UNANG paaralan at
PAGSUBOK sa pahina 2 ibigay sa guro
Panuto: Kulayan ang puso ng PULA kung ang sa araw na
isinasaad ay nagpapakita ng pagpapasalamat sa nakatakda)
taglay na kakayahan at ASUL kung hindi.
 Sagutan ang BALIK-TANAW sa pahina 3
Panuto: Basahin ang mga sitwasyon sa Hanay A at
ikabit ito sa Hanay B na nagpapakita ng tamang
pagpapasalamat sa kakayahan mula sa pagtulong
sa kapwa.
 Basahin at Unawain ang MAIKLING
PAGPAPAKILALA NG ARALIN sa pahina 4.
 Sagutan ang GAWAIN A sa pahina 5.
Panuto:Basahin ang tula at sagutin ang mga tanong.
 Sagutan ang GAWAIN B sa pahina 6.
Panuto: Bilugan ang larawan na nagpapakita ng
pagpapaunlad ng kakayahan at ekis naman kung
hindi.
 Basahin at Isabuhay ang TANDAAN sa pahina 7.
 Gawin ang PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN sa
pahina 7.
Panuto: Isulat ang salitang Oo kung nagpapakita ng
pagpapasalamat at pagpapaunlad ng kakayahang
taglay at Hindi naman kung hindi.
  Sagutan ang PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 8-9.
Panuto: Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot
sa baway bilang.

11:20-12:20 pm BREAK TIME

12:20-1:40 pm MTB-MLE Nabibigyang Regional Developed Blended
kahulugan ang mga USLEM Distance
salita sa pamamagitan Learning
ng pagbibigay ng Modyul 4
kasingkahulugan at Aralin 3: KASINGKAHULUGAN AT (Ipasa ang
kasalungat. (MT2GA- KASALUNGAT NA SALITA outputs sa
Ivb-c-2.4.2) INAASAHAN messenger o
Sa pagtatapos ng aralin, ikaw ay inaasahan na: platform na
Natutukoy ang 1. Nabibigyang kahulugan ang mga salita sa ibinigay ng
kasingkahulugan at pamamagitan ng pagbibigay ng guro o dalhin
kasalungat ng mga kasingkahulugan at kasalungat. (MT2GA-Ivb- ng magulang
salita c-2.4.2) ang outputs sa
2. Natutukoy ang kasingkahulugan at kasalungat paaralan at
ng mga salita ibigay sa guro
sa araw na
 Simulan ang aralin sa Pagsagot ng UNANG nakatakda 7)
PAGSUBOK sa pahina 3 - 4.
Panuto: Basahin at unawain ang teksto. Sagutin
ang mga sumusunod na tanong. Bilugan ang letra
ng tamang sagot.
 Sagutin ang BALIK-TANAW sa pahina 5.
Panuto: Punan ng tamang pang – uri ang bawat
larawan. Buuin ang mga ginulong letra.
 Basahin ang MAIKLING PAGPAPAKILALA NG
ARALIN sa pahina 5.
 Sagutin ang GAWAIN 1 sa pahina 6.
Panuto: Tukuyin at bilugan ang kasingkahulugan ng
salitang nasa unahan.
 Sagutin ang GAWAIN 2 sa pahina 6 - 7.
Panuto: Bilugan ang salitang kasalungat ng salitang
may salungguhit.
 Sagutin ang GAWAIN 3 sa pahina 7.
Panuto: Buuin ang krusigrama gamit ang mga
salitang kasingkahulugan o kasalungat ng mga
ibinigay na salita sa loob ng kahon.
 Basahin at Unawain ang TANDAAN sa pahina 8.
 Sagutin ang PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN sa
pahina 8 - 9.
Panuto: Tukuyin at bilugan ang salitang hindi
kasama sa pangkat. Gawing gabay ang mga nasa
unahan.
 Sagutin ang PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 9 - 10.
Panuto: Bilugan ang letra ng wastong sagot.

1:40-2:00 pm READING
2:00-3:00pm SELF – ASSESSMENT, PORTFOLIO, PARENT- TEACHER’S KAMUSTAHAN
Tuesday
10:00-11:20 am FILIPINO 1. Nakapagbibigay ng Regional Developed Blended
angkop na USLEM Distance
pamagat sa Learning
binasang teksto, MODYUL 4
talata, at kwento. ARALIN 4: WASTONG PAGGAMIT NG PANG – UKOL ( Ipasa ang
(F2PB-IIj-8) outputs sa
2. Nakabubuo nang INAASAHAN messenger o
wasto at payak na Ang modyul na ito ay naglalaman tungkol platform na
pangungusap na sa: ibinigay ng
may tamang 1. Nakapagbibigay ng angkop na pamagat guro o dalhin
ugnayan ng sa binasang teksto, talata, at kwento. ng magulang
simuno at panaguri (F2PB-IIj-8) ang outputs sa
 sa pakikipag – 2. Nakabubuo nang wasto at payak na paaralan at
usap. pangungusap na may tamang ugnayan ibigay sa guro
(F2WG-Ivg-j-8) ng simuno at panaguri sa pakikipag – sa araw na
3. Nagagamit nang usap. nakatakda )
wasto ang mga (F2WG-Ivg-j-8)
pang – ukol 3. Nagagamit nang wasto ang mga pang –
ni/nina, kay/kina, ukol ni/nina, kay/kina, ayon sa, para sa,
ayon sa, para sa, at ukol sa
at ukol sa (F2WG-IIIh-i-7)
(F2WG-IIIh-i-7)
 Simulan ang aralin sa pagsagot ng UNANG
PAGSUBOK sa pahina 3.
Panuto: Unawain ang mensahe ng pangungusap.
Bilugan ang pang – ukol na ginamit sa
pangungusap.
 Subukan sagutin ang BALIK-TANAW sa pahina 4
Panuto: Tukuyin ang simuno o panaguri ang
nakasalungguhit na mga salita. Isulat sa linya ang
sagot.
 Basahin at Unawain ang MAIKLING
PAGPAPAKILALA NG ARALIN sa pahina 4-6.
 Sagutin ang GAWAIN sa pahina 6.
Panuto: Bigyan ng angkop na pamagat ang bawat
tekstosa ibaba. Gamitin bilang gabay ang mga
natutuhan sa pagbibigay ng pamagat.
 Basahin at Unawain ang TANDAAN sa pahina 7.
 Sagutin ang PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN sa
pahina 8.
Panuto: Tukuyin a
Kung simuno o panaguri ang nakasulat na bahagi
sa bawat bilang. Hanapin sa kahon at isulat sa linya
ang kaugnay na simuno o panaguri para mabuo
ang diwa ng pangungusap.
 Para sa PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 10-11.
Panuto: Pag – aralan ang larawan. Bumuo ng
mahuhusay na pangungusap tungkol dito gamitan
ng mga pang – ukol at pagkatapos ay bilugan ang
mga ito.

11:20-12:20 pm BREAKTIME
12:20-1:40 pm Mathematic Division Developed Blended
s 1. Nalalaman ang SLEM Distance
mga hakbang sa Learning
paglutas ng mga Modyul 4 ( Send outputs
suliranin na may Aralin 3: Paglutas ng mga Suliranin na may Kinalaman to messenger
kinalaman sa sa Haba or any other
haba. platform
INAASAHAN: advised/recom
2. Paglutas ng mga Sa pagtatapos ng modyul na ito, ikaw ay inaaasahan mended by the
suliranin na may na: teacher or
kinalaman sa 3. Nalalaman ang mga hakbang sa paglutas ng have the
haba. mga suliranin na may kinalaman sa haba. parent pass the
(M2ME-Ivc-27) 4. Paglutas ng mga suliranin na may kinalaman output to the
sa haba. (M2ME-Ivc-27) teacher in
school,based
 Simulan ang Aralinsa pagsagot ng UNANG on the
PAGSUBOK sa pahina 2-4 schedule of
Panuto: Basahing mabuti ang mga tanong sa bawat retrieval of
bilang at piliin ang titik ng tamang sagot. modules)
 Sagutan ang BALIK-TANAW sa pahina 4 - 5
Panuto: Ibigay ang sukat ng bawat larawan gamit
ang ruler.
 Basahin at unawain ang MAIKLING
PAGPAPAKILALA SA ARALIN sa pahina 5 -8
Basahin ang suliranin at sagutan ang mga tanong
 sa ibaba.
 Sagutan GAWAIN sa pahina 9
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga
sitwasyon. Sagutin ang tanong sa bawat sitwasyon.
 Basahiin at Isabuhay ang TANDAAN sa pahina 9 –
10.
 Sagutin ang PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN sa
pahina 10 - 11.
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang
sitwasyon. Sagutin ang mga sumusunod na tanong
sa ibaba.
 Sagutan ang PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 11.
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang suliranin.
Sagutin ang sumusunod na mga tanong sa ibaba.

1:40-2:00 pm READING
2:00-3:00 pm SELF-ASSESSMENT TASKS, PORFOLIO PREPARATION, PARENT– TEACHER’S KAMUSTAHAN
Wednesday
10:00-11:20 am English Regional Developed Blended
Use personal SLEM Distance
pronouns (e.g., I, you, Learning
he, she, it, we, they) in Modyul 2 ( Ipasa ang
dialogues. Lesson 2: Explore Demonstrative Pronouns outputs sa
messenger o
EXPECTATIONS: platform na
At the end of the module, you should be able to: Use ibinigay ng
demonstrative pronouns (this, that, these, those) guro o dalhin
(ENG2G-IV-c-d-4.2.3) ng magulang
ang outputs sa
 Try to answer the PRE-TEST, page 2 - 3 paaralan at
DIRECTIONS: Underline the correct ibigay sa guro
demonstrative pronoun. sa araw na
 LOOKING BACK, page 3 nakatakda )
DIRECTIONS: Replace each underlined
word/group of words with the pronoun in the box.
 Read and Understand BRIEF INTRODUCTION,
page 4
 ACTIVITY 1, page 5
DIRECTIONS: Encircle the correct demonstrative
pronoun inside the parenthesis.
 Read and understand REMEMBER, page 6.
 Answer the POST-TEST, page 7.
DIRECTIONS: Underline the correct
demonstrative pronoun.

11:20-12:20 pm BREAK TIME

Wednesday Araling Panlipunan
12:20-1:40 pm Araling Napahalagahan ang Division Developed Blended
Panlipunan pagtutulungan at SLEM Distance
pagkakaisa ng mga Learning
kasapi ng komunidad. Modyul 4 (Ipasa ang
Aralin 3: Pagtutulungan at Pagkakaisa ng mga kasapi outputs sa
ng Komunidad messenger o
platform na
INAASAHAN ibinigay ng
Pagkatapos ng modyul na ito ang mga mag – aaral guro o dalhin
ay inaaasahang maipamalas ang sumusunod: ng magulang
1. Napahalagahan ang pagtutulungan at ang output sa
pagkakaisa ng mga kasapi ng komunidad. paaralan at
ibigay sa guro
 Simulan ang aralin sa pagsagot ng UNANG sa araw na
PAGSUBOK sa pahina 2-3. nakatakda)
Panuto: Iguhit ang bilog kapag ang sitwasyon
ay nagpapakita ng pagtutulungan at tatsulok
kung hindi.
  Sagutan ang BALIK-TANAW sa pahina 3
Panuto: Isulat ang TAMA kung wasto ang
ipinahahayag ng pangungusap at MALI kung
hindi.
 Basahin ang MAIKLING PAGPAPAKILALA NG
ARALIN sa pahina 4.
 Sagutan GAWAIN 1 pahina 4 - 5.
Paano mo nga ba masasabing pinahahalagahan
mo ang mga kasapi ng iyong komunidad.
Panuto: Basahin ang isang maikling kwento sa
isang komunidad ng mga nagtutulungang kasapi
nito. Sagutin ang mga sumusunod na tanong sa
ibaba.
 Sagutan GAWAIN 2 pahina 6 – 7.
Panuto: Isulat ang P kung ito ay nagsasaad ng
pagtutulungan o pagkakaisa at H kung hindi.
 Basahin at Unawain ang TANDAAN sa pahina 8.
 Sagutan ang PAG-ALAM SA MGA NATUTHAN sa
pahina 8-9.
Panuto: Iguhit ang araw kung ang sitwasyon ay
nagsasaad ng pagtutulungan at kidlat naman
kung hindi.
 Sagutan ang PANGWAKAS NA PAGSUSULIT sa
pahina 9 na may limang aytem.
Panuto: Iguhit ang masayang mukha 😊 kung
nagpapakita ng pagtutulungan at malungkot na
mukha naman ☹kung hindi.

1:40- 2:00 pm READING

2:00-3:00 pm SELF-ASSESSMENT TASKS, PORFOLIO PREPARATION, PARENT– TEACHER’S KAMUSTAHAN
Thursday
10:00-11:20 am MUSIC Division Developed Blended
1. Natutukoy ang SLEM Distance
tekstura yon sa Modyul 3 Learning
sumusunod: Aralin 2: Tekstura (Send outputs
a. Melodiya ng isang to messenger
instrumento o INAASAHAN or any other
boses ng tao Sa modyul na ito, matutunan mo ang mahahalagang platform
b. Isang melodiya na bahagi ng musika tungkol sa Tekstura. Sa katapusan advised/recom
may saliw ng ng aralin na ito, ikaw ay inaasahan na: mended by the
tugtugin o teacher or
instrumento 2. Natutukoy ang tekstura yon sa sumusunod: have the
c. Dalawa o higit d. Melodiya ng isang instrumento o boses parent pass the
pang melodiya na ng tao output to the
inaawit o e. Isang melodiya na may saliw ng tugtugin teacher in
tinutugtog ng o instrumento school-based
magkasabay f. Dalawa o higit pang melodiya na inaawit on the
(MU2TX-IVd-f-1) o tinutugtog ng magkasabay (MU2TX- schedule of
IVd-f-1) retrieval of
modules)

 Simulan ang aralin sa pagsagot ng UNANG

PAGSUBOK, pahina 2-3.
Panuto: Basahing mabuti ang mga nasa kahon.
Kulayan ang kahon ng asul kung ito ay melodiya
lamang, pula naman kung ito ay isang melodiya
na sinaliwan ng instrumento at dilaw naman kung
dalawa o higit pang melodiya o awit na inaawit o
tinutugtog ng magkasabay.
 Subukan sagutin ang BALIK-TANAW sa pahina 3.
Panuto: Pakinggan ang mga sumusunod na awitin at
tukuyin ang tamang tempo nito. Isulat sa patlang
mabagal, mabilis, o katamtaman ayon sa awit.
 Basahin at Unawain ang MAIKLING
PAGPAPAKILALA NG ARALIN sa pahina 4.
 Sagutin ang GAWAIN 1 sa pahina 5.
 Panuto: Pakinggan ang awitin na “Paper Boats”.
Maaring mapakinggan ang awitin nasa link sa
ibaba kung hindi alam ang awitin.
https://www.youtube.com/watch?v=tZ09W2X8sJU
 SagutIn ang GAWAIN 2 sa pahina 6.
Panuto: Iguhit ang kung ito ay melodiya lamang,
iguhit naman kung isang melodiya na
sinaliwan ng instrumento at iguhit naman
Kung ito ay dalawa o higit pang melodiya o awit
na inaawit o tinutugtog ng magkasabay.
 Sagutin ang GAWAIN 3 sa pahina 6-7.
Panuto: Lagyan ng tsek ang larawan kung ito
ay melodiya lamang kung isang melodiya na
sinaliwan ng instrumento at dalawa o higit
pang melodiya o awit na inaawit o tinutugtog ng
magkasabay.
 Basahin at sagutan ang TANDAAN sa pahina 7.
 Sagutin ang PAG-ALAM SA MGA
NATUTUHAN sa pahina 7 - 8.
Ipakita ang lubos na pagkatuto sa mga
isinagawang aralin sa pamamagitan ng
paggabay ng tsek ( ) sa tamang kahon.
 Sagutin ang PANGWAKAS NA
PAGSUSULIT sa pahina 9
Panuto: Kulayan ang larawang nagpapakita na
melodiya lamang, kahunan naman ang
larawang nagpapakita ng melodiya na
sinasaliwan ng instrumento at ekisan
ang larawan na nagpapakita ng dalawa o
higit pang melodiya na inaawit na
magkasabay.

Division Developed
SLEM

Modyul 3
Aralin 3: Paper Mache
INAASAHAN:
ARTS
Sa pagtatapos ng modyul ang mga bata ay
Matututunan ang
tamang paraan ng inaasahang:
paggawa ng isang Matututunan ang tamang paraan ng paggawa ng
“Paper Mache” isang “Paper Mache” likhang sining at
likhang sining at makagagawa ng isang halimbawa nito.
makagagawa ng
isang halimbawa  Sagutin ang UNANG PAGSUBOK, pahina 2.
nito.
Panuto: Isulat sa patlang ang Tama , kung
tama ang ipinapahayag ng bawat salita at
Mali naman kung hindi.
 BALIK – TANAW, pahina 3 - 4.
Panuto: Bilugan ang tamang titik ng tamang
sagot.
 MAIKLING PAGPAPAKILALA NG ARALIN,
pahina 4 - 6.
 Basahin ang TANDAAN sa pahina 6.
 Gawin at Sagutin ang PAG – ALAM SA
NATUTUHAN pahina 6 - 8.
Magpakitang Gilas!

Upang lubos na maipakita ang iyong

natutuhan sa aralin, kuhain ang iyong
kagamitin sa sining at gumawa ka ng sarili
 mong balangkas ng hayop at gawin ang
paper mache .
Magpakitang Gilas!

Lagyan mo ng masayang mukha (😊)kung

Oo ang iyong sagot at malungkot na mukha
(☹) kung hindi. Isulat sa papel ang iyong
sagot.

Kunin ang iyong likhang sining at sagutan ang

tseklit. Iguhit ang kung nagawa ng
maayos at kung hindi maayos. Isulat
ito sa inyong sagutang papel.
 Sagutin ang PANG-WAKAS NA
PAGSUSULIT sa pahina 8 - 9.
Panuto: Basahin ang ipinapahayag sa
bawat bilang at bilugan ang tamang sagot.

11:20 – 12:20 pm BREAKTIME

12:20-1:40 pm Division Developed
P.E. - Makalahok ng SLEM
may sigla at
kasiya – siya sa Modyul 3
mga Gawaing Aralin 3: Pakikiisa sa mga Gawaing Pisikal
Pisikal.
INAASAHAN
- (Engages in fun Sa katapusan ng modyul na ito, ikaw ay
and enjoyable inaasahan na:
physical - Makalahok ng may sigla at kasiya –
activities) PE2PF- siya sa mga Gawaing Pisikal.
IV-a-h-2 - (Engages in fun and enjoyable
physical activities) PE2PF-IV-a-h-2

 Sagutin ang UNANG PAGSUBOK,

pahina 2.
Panuto: Punan ang patlang ng wastong
salita. Isulat sa sagutang papel.
 BALIK – TANAW, pahina 3.
 Panuto: Pagtambalin ang Hanay A na
salita sa tamang posisyon nito sa Hanay
B. Isulat ang letra ng tamang sagot.
 MAIKLING PAGPAPAKILALA NG
ARALIN, pahina 4.
 Basahin at unawain ang GAWAIN sa
pahina 4-5
A. Panuto: Gawin ang mga
sumusunod na gawain sa ibaba.
B. Panuto: Gawin ang mga
sumusunod na kilos. Humanap ng
makakasama sa pagsasagawa nito
maaaring magulang, kapatid o iba
pang kasama sa bahay.
 Basahin ang TANDAAN sa pahina 7 - 8
 Sagutin ang PAG – ALAM SA
NATUTUHAN pahina 8-9
Panuto: Iguhit ang iyong nararamdaman
sa loob ng puso. Ipaliwanag ang iyong
saloobin base sa iyong pagsasanayna
ginawa sa isa o dalawang
pangungusap.
  Sagutin ang PANG-WAKAS NA
 PAGSUSULIT sa pahina 8 - 10
Panuto: Basahin at unawain ang mga
sumusunod na katanungan sa ibaba.
Isulat sa patlang ang letra ng tamang
sagot.

Division Developed
SLEM

Modyul 3
HEALTH Naipapaliwanag ang Aralin 3: Tuntunin sa Ligtas na Paggamit ng Kemikal sa
mga tuntunin para sa Tahanan
ligtas na paggamit ng
mga kemikal sa INAASAHAN
tahanan. (H21S-Ivg- Sa pagtatapos ng aralin ay malilinang sa iyo ang
16) kasanayang ito:
 Naipapaliwanag ang mga tuntunin para sa
ligtas na paggamit ng mga kemikal sa
tahanan. (H21S-Ivg-16)

 Sagutin ang UNANG PAGSUBOK,

pahina 2 - 3.
Panuto: Gumuhit ng masayang
mukha😊kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng tuntuning
pangkaligtasan at malungkot na mukha
☹kung hindi.
 BALIK – TANAW, pahina 3 - 4.
Panuto: Lagyan ng tsek ang mga
larawan na ligtas gamitin at ekis
kapag hindi.
MAIKLING PAGPAPAKILALA NG
ARALIN, pahina 4-5.
 Basahin at unawain ang GAWAIN sa
pahina 5.
Panuto: Hanapin sa kahon kung paano
magiging ligtas gamitin ang sumusunod
na mga kemikal. Isulat ang letra ng
tamang sagot.
 Basahin ang TANDAAN sa pahina 5 –
6.
 Sagutin ang PAG – ALAM SA
NATUTUHAN pahina 6 - 7.
Panuto: Ibigaty ang nararapat na
tuntunin para sa ligtas na paggamit ng
sumusunod na gamit sa bahay.
 Sagutin ang PANG-WAKAS NA
PAGSUSULIT sa pahina 7.
Panuto: Isulat ang TAMA kung ligtas ang na
paraan nang paggamit ng mga pambahay na kemikal at
MALI kung hindi.

1:40-2:00 pm READING
2:00- 3:00 pm SELF-ASSESSMENT TASKS, PORFOLIO PREPARATION, PARENT– TEACHER’S KAMUSTAHAN
Friday
10:00-11:20 am Homeroom Engaged oneself in  Pag-aralan at unawain ang POKUS NG Blended Distance
Learning
Guidance meaningful programs NILALAMAN, pahina 1-3. (Send outputs to
and initiatives for messenger or any
common goods.  Sagutin ang GAWAIN 1, pahina 2. other platform
 Panuto: Iguhit ang masayang mukha 😊 advised/recommended
 kung ang sumusunod na gawain ay
tama at malungkot na mukha ☹ kung
hindi.
 Sagutin ang GAWAIN 2, pahina 3.
by the teacher or have
the parent pass the
output to the teacher
in school,based on the
schedule of retrieval of
modules)

Panuto: Hanapin at bilugan sa loob ng

Word Puzzle ang mga salita na nasa
ibaba.
11:20 – 12:20 pm BREAKTIME
12:20-1:40pm Blended Distance
Learning
(Send outputs to
Completion of Modules/ Activity Sheets/Enrichment Activities messenger or any
other platform
advised/recommended
by the teacher or have
the parent pass the
output to the teacher
in school,based on the
schedule of retrieval of
modules)
1:40- 3:00 pm SELF-ASSESSMENT TASKS, PORFOLIO PREPARATION, PARENT– TEACHER’S KAMUSTAHAN