WEEKLY LEARNING PLAN

School PEÑAFRANCIA ELEMENTARY SCHOOL Teacher MARILYN B.BLANCO

Quarter 2 Grade Level 1
Week 5 Learning Area ESP,MATHEMATICS, MTB and C2r
MELCs
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 Nakapagpapakita ng SUBUKIN Sagutan ang sumusunod na Gawain sa
ESP paggalang sa pamilya Paggalang sa Pamilya Pagkatuto Bilang 5 na makikita sa Modyul
at sa kapwa sa at Kapuwa Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat sa isang malinis na
12-05-22 ESP 5 pahina 25.
Monday pamamagitan ng: papel.
2:00-2:40 a. 1. Ang ____________ ay nagpapakita ng paggalang sa
pagmamano/paghalik pamilya at nakatatanda. a. pagmamano
sa nakatatanda b. pag-awit
b. bilang pagbati c. pagsaway
c. pakikinig habang d. pagsagot
may nagsasalita 2. Ang __________ sa sinasabi ng nagsasalita ay
d. pagsagot ng “po" at pagpapakita ng paggalang sa kanila. a. pagbalewala
“opo” b. pakikinig
e. paggamit ng salitang c. pagsaway
“pakiusap” at d. pagtalikod
“salamat” 3. Ano ang dalawang salitang madalas na ginagamit
EsP1P- IIe-f– 4 natin sa pagsagot sa mas nakatatanda sa atin? a. Po at Opo
b. Ha at Oo
c. Saka na at wala
d. Mamaya
4. Ang salitang dapat nating bigkasin kung tayo ay
binigyan ng kahit anong gamit ng ating mga magulang. a.
Paumanhin po
b. Walang anuman po
c. Salamat po
d. Pakiusap

5. Ito ay salitang ginagamit kung ikaw ay nakikisuyo sa

iyong magulang o sa ibang tao na gawin ang isang gawain para
sa iyo. a. Walang anuman po
b. Salamat po
c. Paumanhin po
d. Pakiusap
Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022
 BALIKAN

Ang bawat anak ay dapat na nagmamahal sa kaniyang

magulang. Ikaw, paano mo maipapakita ang pagmamahal sa
iyong pamilya? Isulat ang sagot sa papel.
TUKLASIN
Si Iyah, ang Batang Magalang!
Isang magalang na bata at may magandang pag-uugali si
Iyah. Ang paghalik sa kamay o pisngi at pagmamano sa
nakatatanda ay palagi niyang ipinapakita. Madalas niyang
ginagawa ito bago siya umalis at pagdating niya ng bahay o
kapag may bumisitang kamag-anak sa kanila at maging ang
kaniyang mga ninong at ninang. Siya din ay bumabati sa lahat
kasabay ng kaniyang pagngiti.

Hindi rin niya nalilimutan ang pagsagot ng po at opo tuwing

nakikipag-usap siya sa mga nakatatanda sa kaniya. Marunong
din siyang magpasalamat at humingi ng paumanhin. Kaya, si
Iyah ay labis na kinagigiliwan ng kaniyang buong pamilya.

Mga Gabay na Tanong

Panuto: Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
1. Sino ang batang magalang sa kuwento?

2. Paano niya ipinakikita ang paggalang sa mga nakatatanda?

3. Bakit siya kinagigiliwan at kinaluluguran ng kaniyang buong

pamilya?

Ibigay ang hinahanap sa problema.

5 lalaki, 5 babae
Ilang lahat ang mga mag-aaral?
MATHEMATI visualizes and solves Ipabasa ang suliranin.
CS one-step routine and Nagpasalubong ang nanay ng mga prutas.
3:40-4:40 non-routine problems Kinain ni Allan ang 3 atis. Kinain naman ni Ellen ang 2
involving addition of mansanas. Ilang lahat ang prutas na nakain ng mga bata?

Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022
 whole numbers Ano ang hinahanap sa problema? Sagutan ang sumusunod na Gawain. sa
including money with Bilang ng mga prutas Pagkatuto Bilang 6 Pahina 21.
sums up to 99 using Bilang ng atis lang
appropriate problem Bilang ng mansanas lang
solving strategies.
M1NS-IIe- 29.1 visualizes and solves Ating alamin ang mga mahahalagang datos sa problema.
one-step routine and Ilang atis ang kinain ni Allan?
non-routine 3 atis
problems involving Ilang mansanas ang kinain ni Ellen?
addition of whole 2 mansanas
numbers including Ang 3 atis at 2 mansanas ay mga ibinigay na facts o given.
money with sums up Ano ang mga facts o given sa problemang ito?
to 99 using Nagpunta si Bea sa zoo. Nakakita siya ng 5 unggoy at 3
appropriate problem buwaya. Ilang lahat ang hayop na nakita niya?
solving strategies. a. 5 unggoy lang
b. 3 buwaya lang
c. 5 unggoy at 3 buwaya

Sa paghanap ng sagot sa suliranin , ano ang ikalawang hakbang?

Tandaan:
Ang ikalawang hakbang sa pagsagot sa problema ay hanapin ang
ibinigay na facts o given.

Ikahon ang given/facts sa bawat problema.

1. 6 na singsing at 3 pulseras
Ilan lahat ang mga alahas?
2. 5 lalaki at 5 babae
Ilang lahat ang mga tao?
3. 4 na aklat at 4 na notbuk
Ilang lahat ang mga gamit sa paaralan?
4. 10 lobo at 6 na bola
Ilang lahat ang mga laruan?
5. 4 na pulang krayola at 5 na asul na krayola
Ilang lahat ang mga krayola

Iguhit ang facts/given sa suliranin na ito.

4 na bayabas at 6 na mangga
Ilang lahat ang mga prutas?

Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022
 Pag ugnayin ang mga larawan.

RECESS
4:40-4:50

MTB Sagutan ang sumusunod na Gawain sa

4:40-5:40 Identify cause and/or Pagkatuto Bilang 2. na makikita sa Modyul
effect of events in a
MTB 1 pahina 30-31
story listened to.
MT1LC-IIc-d-4.2

Pagtukoy sa Sanhi at
Bunga ng
Bilugan ang SANHI at lagyan naman ng X ang BUNGA .
Pangyayari Mula sa
Ang SANHI ang siyang kadahilanan ng isang pangyayari.
Napakinggang
Ang BUNGA naman ang resulta o dulot ng ginawang kilos sa
Kuwento
pangyayari.
PAGYAMANIN
Pagmasdan ang mga larawan. Pag- ugnayin mo ang mga
naibigay na sanhi sa wastong bunga nito.

Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022
 Isulat sa sagutang papel ang titik ng tamang sagot.

"1. Learner listens to the ryhme.

"1. Listen to a rhyme 2. Learner will repeat reciting the rhyme. "
2. Repeat after the parent/teacher in reciting the rhyme"
"3. The learner will answer the questions
3. Answer simple questions about the rhyme
given by the Parent/Teacher/Sibling/LF
ENGLISH C2R
12:50-2:00 4. a. I Have a Little Frog
b. Tiny Tim
c. In the bathtub
"Listen and recite a d. To see if he could swim
nursery rhyme e. He drank up all the water
Answer questions f. No, because he had a bubble in his throat"
asked
"

"Listening and reciting

a rhyme.
Answering questions
asked."

Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022
 Recite the rhyme with the help of parent/sibling/LF
"1. Parent/Teacher/Sibling/LF will read the ryhme to the learner.
2. Parent/Teacher/Sibling/LF will read the rhyme and ask the
learner to repeat after him/her.
"
"3. Parent/Teacher/Sibling/LF will ask
a.. What is the title of the rhyme?
b. What's the name of the frog?
c. Where did he/she put the frog?
d. Why did he/she put the frog in the bathtub?
e. What did the frog do in the bathtub?
f. Was the frog able to talk? Why? Why not?
"

Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022
Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022
Key Stage 1 Template Created by DepEdClick as per DepEd Order No. 17, s. 2022