FILIPINO 9

•ikalawang
LINGGO
Nobela-unang
Kabanata
pilipinas
•Pamantayang Pangnilalaman:
- Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya.
•Pamantayan sa Pagganap:
- Nakapagsasagawa ang mga mag-aaral ng malikhaing
panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang
pampanitikan ng Timog-Silangang Asya.
 Proverbs 22:6

“Ituro sa mga bata ang

daang dapat niyang
lakaran. At hanggang sa
paglaki’y ‘di niya ito
malilimutan.”
 Fr. AL’S MESSAGE;

•“Kagaya ng alam ninyo, ang simbolo ng

pagdating ng Espiritu Santo ay apoy at
hangin. Sumisimbolo ang mga ito ng
kalakasan at kapangyarihan at katapangan.
Walang sinuman ang may kakayahang
labanan ang makapangyarihang hangin
 Fr. AL’S MESSAGE;
ni ang nangangalit na apoy. Ang Parakleto,
Siya ang nagbibigay-lakas, Siya ang nagbibigay
ng tapang, ay pumapasok sa ating puso, at sa
tapang at lakas at kapangyarihan ng Espiritu
Santo, tayo rin ay nagsasakripisyo at higit sa
lahat, makatatagpo tayo
 Fr. AL’S MESSAGE;

panibagong kaligayahan, panibagong

kapayapaan, panibagong kasiyahan sa ating
pagsasakripisyo.” (Homily, Undated)
Kasanayan sa Pagkatuto
Unang Araw – Pag-unawa
1. Naibubuod ang nobelang binasa
(pb)
2. Nabibigyan ng sariling
interpretasyon ang mga pahiwatig
na ginamit sa akda (Pt)
 Ang paunang pagbasa ng teksto
• Pamagat: Bata, Bata, Paano Ka Ginawa? (Unang
Kananata)
• Genre: Nobela (Pilipinas)
• May- akda: Lualhati Bautista
• Sanggunian: Phoenix Book “Pinagyamang Pluma 9”
pahina 31-38
Bata, Bata Paano Ka Ginawa –Lualhati Bautista
Pamprosesong mga Tanong
1. paano ninyo maiuugnay ang larawan at
awitin?
2. Ayon sa napakinggang awitin, ano-ano ang
mga katangian ng isang bata?
3. Ano-ano kaya ang dapat gawin ng
nakatatanda para mahubog nang maayos
ang mga bata?
Pahiwatig – bigyang-kahulugan
1. Pinandilatan ni Mrs. Macasaya.
2. Pero sa oras na ito’y wala na sa mood ang mga bata.
3. Gimbal sa “pagkadungis” ng kanilang mga “dangal”
4. Para kay Lea, maruming tingnan ang isang batang
naka make-up at lipstick
5. Kung mananatili siyang ligtas sa mundo ng isang
musmos
Pahiwatig – bigyang-kahulugan
6. Kung hindi siya wawasakin ng mga kawalang-
katiyakan
7. Kung matter of life and death ba sa kanya na manalo
ang anak
8. Pero hindi pumapalpak ang principal. Hindi natawa.
Kundi napahindig
9. Nakabitin sa suspense ang mga magulang
 Pagbubuod
Pagpupuno sa flowchart
Ikalawang Araw – Pag-unawa
Kasanayan sa Pagkatuto
1. Nasusuri ang kaugalian, paraan ng pamumuhay
at kultura ng binasang nobela (PB)
2. Napaghahambing ang mga pangyayari sa akda
sa mga pangyayari sa kasalukuyang lipunang
Asyano (PB)
Pagsusuri sa Kultura – Pangkatang Gawain
** Susuriin ng bawat pangkat ang bahagi ng
kabanata na ibibigay ng guro ayon sa: Kaugalian,
Paraan ng pamumuhay, at Kultura

** Paano nagkakaiba/nagkakatulad sa pagtrato o

pagpapalaki sa mga kabataan ang nobela at ang
artikulong inyong binasa?
 Ikatlong Araw: Kasanayan
Kasanayan sa Pagkatuto:
1. Nasusuri ang binasang akda ayon sa elemento
nito. (PB)
2. Nasusuri ang mga tunggalian sa nobela (PB)
3. Madamdaming nabibigkas ang palitang-
dayalogo ng napiling bahagi ng binasang
nobela (PS)
 Pagsusuri Batay sa Elemento
P1 Tauhan,
Uri
P4 P6
Paksa Pananaw
P2 Tagpuan
(Lugar, P7 Mensahe
panahon, o Aral na
kaligiran Natutunan

P3 P5 Banghay P8 Tema
Tunggalian (Uri)
Madamdaming Pagbikas –
Pangkatang Gawain
 Ikaapat na Araw – Naiisa-isa ang mga
Katangian ng teoryang Klasismo
1.Ano ang teoryang pampanitikan?
2.Ano-ano ang iba’t ibang teoryang
pampanitikan?
3.Ano-ano ang katangian ng bawat
teorya?
 Teoryang Klasisismo
• Isa sa mga teoryang pampanitikan na nagmula sa
Gresya
•Sinasabi rito na kaisipan muna kaysa damdamin
•Kasalungat ng teoryang Romantesismo
•Klasismo ay akdang hindi naluluma o nalalaos
• Nakatuon ang panitikan sa pinakamataas patungo sa
pinakamababang uri
 Teoryang Klasisismo
•Ang layunin ay maglahad ng mga
pangyayaring payak, ukol sa pagkakaiba ng
estado ng buhay ng dalawang nag-iibigan
•Karaniwan ang daloy ng mga pangyayari ,
matipid at piling-pili sa paggamit ng mga
salita at laging nagtatapos nang may
kaayusan.
 Teoryang Klasisismo
•Pinahahalahagan ang katwiran at pagsusuri,
layon ay katotohanan, kabutihan at
kagandahan
•Malinaw, marangal, payak, matimpi,
obhetibo, magkakasunud-sunod at may
hangganan
 Teoryang Klasisismo
•Ang klasismo ay isang pilosopiya sa sining at
buhay na nagpapakita ng mga bagay na
maayos, balanse at simple.
•Ang teoryang ito ay sinundan ng mga
Romano, Pranses, Ingles atbp.
 Katangian ng Klasismo
1. Taliwas sa romantesismo na nagtataguyod ng
imahinasyon at emosyon, mas
pinahahalagahan ng klasismo ang katwiran at
pagsusuri.
2. Kung ang romantesismo ay nagpapalutang ng
mga kakaiba at namumukod-tangi, layon
naman ang mga klasismo ang katotohanan,
kabutihan at kagandahan
 Katangian ng Klasismo
3. Kung ang romantesismo ay malapit sa
rebolusyon at pagbabago sa lipunan at sining,
hanap naman ng klasismo ang pormal na
pamantayan at mga nakaraang akda bilang
modelo.
4. May pinasimpleng pagpapakita ng realidad
bagama’t alam ng mga klasiko na masalimuot ito.
 Ikalimang araw: Kasanayang
Kasanayang sa Pagkatuto:

** Nauuri ang mga tiyak na bahagi ng akda

na nagpapakita ng katotohanan, kabutihan,
at kagandahan (PN)
Pagsusuri sa mga Pangyayari (Pangkatan)
Katotohanan Kabutihan Kagandahan
 Proverbs 22:6

“ituro sa mga bata ang

daang dapat niyang
lakaran. At hanggang sa
paglaki’y “di niya ito
malilimutan.”
 MARAMING SALAMAT PO
AT
PAGPALAIN KAYO NG DIYOS

G. FILEMON H. COBILLA, CVP-P, LPT