FILIPINO G9_MODYUL 3: MGA AKDANG PAMPANITIKAN NG KANLURANG ASYA

Ikawalong Linggo: Pagtatanghal ng Panitikang Asyano (Panapos na Gawain)

I. Pamantayang Pangnilalaman: Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan ng Kanlurang Asya

II. Pamantayan sa Pagganap: Ang mga mag-aaral ay nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang
pampanitikang Asyano

III. Gradual Release of Responsibility

Unang AraW Ikalawa – Ikalimang Araw

PAGLIKHA PAGTATANGHAL
 Nakasusulat ng isang akdang magpapakita  Nakabubuo ng plano at kaukulang iskrip tungkol sa isasagawang
Mga Kasanayan sa ng pagpapahalaga sa kulturang Asyano pagtatanghal ng kulturang Asyano (PS)
Pagkatuto (PU)  Naipakikita sa isang masining na pagtatanghal ang kulturang Asyano
(PS)
 Nailalahad ang mga puna at mungkahi tungkol sa napanood na
pagtatanghal (PD)

SMS-ARDC 1
 FILIPINO G9_MODYUL 3: MGA AKDANG PAMPANITIKAN NG KANLURANG ASYA

IV. Scriptural Message and Fr. Al’s Message

Ang modyul na ito ay makatutulong sa mga mag-aaral upang maunawaan at mapagnilayan ang mga mensahe mula sa Bibliya at
galing kay Venerable. Al.

SCRIPTURAL MESSAGE

Galatians 3:28 “Wala nang pagkakaiba ang Judio at ang Griyego, ang alipin at ang malaya, ang lalaki at ang babae-
kayong lahat ay iisa dahil sa inyong pakikipag-isa kay Cristo Jesus.”

FR. AL’S MESSAGE

Week 8: “Noong ako ay bata pa, araw-araw na nagdarasal ang aking ina sa Panginoon na ako ay tawagin Niya sa
pagkapari. Dalawa lamang ang anak niyang lalaki, anim ang babae. At itinuturing niya itong isang malaking
pribilehiyo at karangalan. Noong ako’y 13, pumasok ako sa “minor seminary”. Nasiyahan siya nang husto. Namatay
siya bago ako naging pari. Namatay siya sa edad na 41. Ngunit itinuring niya itong isang biyaya, mabuting
kapalaran. Dapat ituring ng inyong mga magulang na karangalan, pribiliheyo, biyaya, na tinawag kayo ng Panginoon
upang magsilbi at sumunod sa Kanya, ang maging isang ispesyal na anak ng Diyos.” (Homily, October 22, 1986)

V. Daily Learning Log (DLL)

SMS-ARDC 2
 FILIPINO G9_MODYUL 3: MGA AKDANG PAMPANITIKAN NG KANLURANG ASYA

Ang mga mag-aaral ay…

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Elemento
Paglikha Pagtatanghal
 Nakasusulat ng isang akdang magpapakita
ng pagpapahalaga sa kulturang Asyano (PU)
Mga  Naipakikita sa isang masining na pagtatanghal ang kulturang Asyano (PS)
 Nakabubuo ng plano at kaukulang iskrip
Kasanayan sa  Nailalahad ang mga puna at mungkahi tungkol sa napanood na
tungkol sa isasagawang pagtatanghal ng
Pagkatuto pagtatanghal (PD)
kulturang Asyano (PS)

Lagumang Pagsusulit (Indibidwal na G3: Pag-eensayo G4: Pagvi-video G5: Panonood/

Panimula
Gawain) – 20 minuto (Pangkatang Gawain) (Pangkatang Gawain) Pagkikritik sa Video
– 50 minuto – 50 minuto (Pangklaseng Gawain)
G1: Paglikha (Pangkatang Gawain) – 50 – 50 minuto
minuto Note: Magkakaroon Note: Hahayaan ng
atutopagkPamaingGawMga

ng pag-eensayo ang guro ang bawat Note: Panonoorin ng

Note: Lilikha ang bawat pangkat ng isang bawat pangkat sa pangkat na i-record o klase ang nabuong
Pang- akda (iskrip) na nagpapakita ng kanilang gagawing i-video ang kanilang video ng masining na
kasalukuyan pagpapahalaga sa kultura ng mga taga- pagtatanghal. inihandang masining pagtatanghal
Kanlurang Asya. Ihahanda rin ng na pagtatanghal.
bawat pangkat ang Note: Mamarkahan
mga kagamitan at ng guro ang video ng
kasuotan na kanilang bawat pangkat batay
G2: Pagpaplano (Pangkatang Gawain) – gagamitin sa na rin sa criteria.
30 minuto gagawing
pagtatanghal. Note: Magbibigay din
Panapos Note: Magsisimula na ang bawat pangkat ng puna ang guro at
sa pagpaplano kung paano nila ilalahad ang mga mag-aaral sa
kanilang nabuong iskrip. kanilang napanood na
pagtatanghal

Pagtataya Masining na Pagtatanghal (PT)

Note: Kung nanaisin Note: Magkakaroon
SMS-ARDC 3
 FILIPINO G9_MODYUL 3: MGA AKDANG PAMPANITIKAN NG KANLURANG ASYA

ng bawat pangkat ay ng film showing

maaari nilang i-edit tungkol sa pelikulang
ang kanilang Rizal na
nakuhang video. pinagbibidahan ni
Note
Cesar Montano sa
Sabado pagkatapos
ng Markahang
Pagsusulit.

SMS-ARDC 4
 Kasanayan sa Pagkatuto
Una - •Nakasusulat ng isang akdang magpapakita ng pagpapahalaga sa
kulturang Asyano (PU)
Ikalawang •Nakabubuo ng plano at kaukulang iskrip tungkol sa
Araw isasagawang pagtatanghal ng kulturang Asyano (PS)
Paglikha

Lagumang Pagsusulit (Indibidwal na Gawain) – 20 minuto

G1: Paglikha (Pangkatang Gawain) – 50 minuto

Note: Lilikha ang bawat pangkat ng isang akda (iskrip) na nagpapakita ng pagpapahalaga sa
kultura ng mga taga-Kanlurang Asya.

Note: Isaalang-alang sa paglikha ang mga sumusunod:

 Nilalaman (nagpapahalaga sa kultura ng Kanlurang Asya)
 Kapupulutan ng Aral

G2: Pagpaplano (Pangkatang Gawain) – 30 minuto

Note: Magsisimula na ang bawat pangkat sa pagpaplano kung paano nila ilalahad ang kanilang
nabuong iskrip.

Note: Isaalang-alang sa pagtatanghal ang mga sumusunod:

 Kalinawan ng ipinahahatid na mensahe
 Kaasyusan ng daloy ng mga pangyayari
 Kasuotan/kagamitan
 Kagalingan sa pag-arte
 Hikayat sa madla

Rubrik sa Masining na Pagtatanghal

Nangangailangan
Napakahusay Mahusay Di-gaanong pa ng
Mahusay pagsasanay
4 3 2 1
Nilalaman Malinaw na Malinaw na Di-gaanong Hindi naipakita sa
(nagpapahalaga sa malinaw na naipakita sa malinaw na buong dula ang
kultura ng naipakita sa malaking naipakita sa pagpapahalaga sa
Kanlurang Asya) buong dula ang bahagi ng dula malaking bahagi kultura ng
pagpapahalaga ang ng dula ang Kanlurang Asya
sa kultura ng pagpapahalaga pagpapahalaga
Kanlurang Asya sa kultura ng sa kultura ng
Kanlurang Asya Kanlurang Asya
Kapupulutan ng Aral Kapupulutan ng Kapupulutan Di-gaanong Walang aral na
aral ang buong ng aral ang kapupulutan ng mapupulot sa
dula malaking aral ang buong dula
bahagi ng dula malaking bahagi
ng dula
Kalinawan ng Malinaw na Malinaw ang Di-gaanong Hindi malinaw ang
ipinahahatid na malinaw ang mensaheng malinaw ang mensaheng nais
mensahe mensaheng nais ipahatid mensaheng nais ipahatid sa buong
nais ipahatid sa sa malaking ipahatid sa dula
buong dula bahagi ng dula malaking bahagi
ng dula
Kaasyusan ng daloy Maayos na Maayos ang Di-gaanong Hindi maayos ang
ng mga pangyayari maayos ang daloy ng mga maayos ang daloy ng mga
daloy ng mga pangyayari sa daloy ng mga pangyayari sa
pangyayari sa malaking pangyayari sa buong dula
buong dula bahagi ng dula malaking bahagi
ng dula
Kasuotan/kagamita Angkop na Angkop ang Di-gaanong Hindi angkop ang
n angkop ang mga kasuotan angkop ang mga kasuotan at
mga kasuotan at kagamitang mga kasuotan kagamitang ginamit
at kagamitang ginamit sa at kagamitang sa buong dula
ginamit sa malaking ginamit sa
buong dula bahagi ng dula malaking bahagi
ng dula
Kagalingan sa pag- Maayos na Maayos ang Di-gaanong Hindi maayos ang
arte maayos ang naging pag- maayos ang naging pag-arte ng
naging pag-arte arte ng mga naging pag-arte mga tauhan sa
ng lahat ng tauhan sa ng mga tauhan kabuuan ng dula
mga tauhan sa malaking sa malaking
dula bahagi ng dula bahagi ng dula
Hikayat sa madla Lubos na Nahikayat ang Di-gaanong Hindi nahikayat ang
nahikayat ang karamihan sa nahikayat ang mga manonood na
lahat ng mga karamihan sa panoorin ang
manonood na manonood na mga manonood buong dula
panoorin ang panoorin ang na panoorin ang
buong dula buong dula buong dula

Kasanayan sa Pagkatuto
Ikatlo – • Naipakikita sa isang masining na pagtatanghal ang kulturang
Asyano (PS)
Ikalimang •Nailalahad ang mga puna at mungkahi tungkol sa napanood na
Araw pagtatanghal (PD)
Pagtatanghal
G3: Pag-eensayo (Pangkatang Gawain) – 50 minuto

Note: Magkakaroon ng pag-eensayo ang bawat pangkat sa kanilang gagawing pagtatanghal.

Ihahanda rin ng bawat pangkat ang mga kagamitan at kasuotan na kanilang gagamitin sa
gagawing pagtatanghal.

G4: Pagvi-video (Pangkatang Gawain) – 50 minuto

Note: Hahayaan ng guro ang bawat pangkat na i-record o i-video ang kanilang inihandang
masining na pagtatanghal.

G5: Panonood/ Pagkikritik sa Video (Pangklaseng Gawain) – 50 minuto

Note: Panonoorin ng klase ang nabuong video ng masining na pagtatanghal

Note: Mamarkahan ng guro ang video ng bawat pangkat batay na rin sa criteria.

Note: Magbibigay din ng puna ang guro at mga mag-aaral sa kanilang napanood na
pagtatanghal.