Grade 1 to 12 School INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY Grade Level 10

DAILY/DETAILED LESSON PLAN HIGH SCHOOL

(DepEd Order No. 42, s. 2016) Teacher MICHAEL L. QUIAZON Learning Area Araling Panlipunan
Teaching Dates JUNE 2, 2021 Quarter IKAAPAT NA MARKAHAN

Tiyakinangpagtatamo ng layuninsabawat lingo nanakaangklasaGabaysaKurikulum. Sundinangpamamaraanupangmatamoanglayunin, maari ring magdagdag ng iba pang gawain sapaglinang ng PamantayangPangkaalaman at Kasanayan.
Tinatayaitogamitangmgaistratehiya ng Formative Assessment. Ganapnamahuhubogangmga mag-aaral at mararamdamanangkahalagahan ng bawataralindahilangmgalayuninsabawat lingo ay mulasaGabaysaKurikulum at huhubuginangbawatkasanayan at
nilalaman.
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang-ekonomiya tungo sa pagkamit ng pambansang
A. Pamantayang Pangnilalaman kaunlaran.
(Content Standards)
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng programang pangkabuhayan (livelihood project) batay sa mga pinagkukunang-yaman na matatagpuan sa pamayanan
B. Pamantayan sa Pagganap upang makatulong sa paglutas sa mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng mga mamamayan
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto MELC No.2: Nasusuri ang kahalagahan ng pagsusulong at pangangalaga sa karapatang pantao sa pagtugon sa mga
(Learning Competencies/Objectives isyu at hamong panlipunan
Write the LC code for each)
1. Natatalakay ang kahulugan ng Karapatang Pantao
D. Layunin 2. Natatalakay ang historical na pagunlad ng Konsepto ng karapatang Pantao
(Objectives) 3. Naiisa-isa ang mga uri ng Karapatang Pantao
4. Naiisa-isa ang mga hakbang upang proteksyonan ang karapatang pantao
5. Natatalakay nang buong talino ang mga paraan ng paglutas sa mga paglabag ng karapatang pantao
6. Napangangalagaan ang mga karapatang pantao at wakasan ang mga paglabag nito sa pamayanan, bansa, at daigdig

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

I. NILALAMAN
(Content)
KARAPATANG PANTAO
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
(Learning Resources)
A.Sanggunian(References)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro (TGs)

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-

aaral (LMs)
3. Mga Pahina sa Teksbuk (Other Ref) Mga Kontemporaryong Isyu: Batayan at Sanayang Aklat sa Araling Panlipunan nina Antonio, E. et.al, pp. 202-220
Araling Panlipunan: Mga Kontemporaryong Isyu nina Bustamante, E. et.al, pp. 199-201
Mga Kontemporaryong Isyu nina Francisco, P.M. et. al, pp. 161-201
https://images.google.com.ph/

Ika-apat na palihan sa Araling Panlipunan 10; Author: Ma’am Noemi Charlene Butui
Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)

4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
II. PAMAMARAAN
(Procedures)
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
(Balik-aral sa nakaraang aralin at
pagsisimula ng bagong aralin)
B. Establishing a purpose for the
lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
Lecture Grade 10 for 4th Quarter (Learner’s Material – Grade 10)
Mga Kontemporaryong Isyu: Batayan at Sanayang Aklat sa Araling Panlipunan nina Antonio, E. et.al, pp. 202-220
Araling Panlipunan: Mga Kontemporaryong Isyu nina Bustamante, E. et.al, pp. 199-201
Mga Kontemporaryong Isyu nina Francisco, P.M. et. al, pp. 161-201
DLP’s SY 2019-2020 (4th Quarter)
Source: https://www.youtube.com/watch?v=tCPQo4XMorg
Source: https://www.youtube.com/watch?v=oV2XITmLtfU
Mga larawan at video tungkol sa Karapatang Pantao, balitaan, powerpoint, laptop
Gawin ang pamamaraang ito nang buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiyang
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataong sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
1. BALITAAN. (5-minutong balitaan) ng mga napapanahong isyu na may kaugnayan sa kwarter na ito at ang mga pamprosesong tanong ay
magbabatay sa ilalahad na balita ng mga mag-aaral.
2. BALIK-ARAL
a. Ano ang konsepto ng pagkamamamayan ayon sa tradisyunal at makabagong pananaw?
b. Ano ang dalawang uri ng mamamayang Pilipino batay sa pagtamo ng pagkamamamayan?
AWIT-SURI
Source: https://www.youtube.com/watch?v=tCPQo4XMorg
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang tema ng awiting pinakinggan?
2. Ano ang dalahin/hugot ni sireyna?
3. May karapatan pantao ba na nilalabag ayon sa kanta/kwento? Kaninong karapatan ang nalalabag? Bakit nalabag? Sino ang
lumabag?
4. Ano ang magandang gagawin ni sireyna upang hindi malabag ang kanyang karapatan?
5. Ano ang ending ng kanta?
 1. Earlier this week, Carrie Golledge revealed that for months, her six-year-old daughter Sophia has been vomiting up to
C. Presenting examples/ instances of 20 times a night because of stress caused by persistent bullying at school.
the new lesson Elizabeth Di Filippo,Yahoo Canada Style Sat, 3 Nov 3:17 AM
(Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin)
Pamprosesong tanong:

1. Kung bibigyan mo ng titulo ang pangyayari, ano ito at bakit?

Malayang talakayan sa Konsepto ng Karapatang-Pantao.

D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1 1. Kahulugan ng Karapatang Pantao.
(Pagtalakay ng bagong konsepto 2. Historikal na Pag-unlad ng Konsepto ng Karapatang Pantao
at paglalahad ng bagong 3. Mga Uri ng Karapatan
kasanayan #1) 4. Mga Legal na Batayan ng Karapatang Pantao
5. Mga Katangian ng Karapatang Pantao
Bidyo-Suri
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
(Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2)

Source: https://www.youtube.com/watch?v=oV2XITmLtfU

Pamprosesong tanong:
1. Anu-ano ang mga karapatang pantao ang nalabag sa panahon ng pandemiya ayon sa bidyong napanood?
2. Ano ang maaaring gawin para matugunan ang mga naging biktima ng pangaabuso o paglabag sa mga karapatang pantao?

Pangkatang-Gawain: HUMAN RIGHTS FIRST AID

Ituring ang mga kaso ng paglabag sa karapatang pantao bilang kasong medical na nangangailangan agad ng
pagtugon. Ikaw ay isang manggagamot o nars na may kakayahan sa first aid, ngunit sa pagkakataong ito ikaw ay gagawa
ng first aid sa mga kaso ng paglabag sa karapatang pantao. Sa mga sumusunod na kaso, subukang gumawa ng isang step
by step procedure sa mga kahon na iyong maaaring gawin upang matulungan ang biktima.

UNANG PANGKAT- Biktima ng diskriminasyon

IKALAWANG PANGKAT- Biktima ng sapilitang paggawa
Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
 IKATLONG PANGKAT- Biktima ng pambubugbog
IKAAPAT NA PANGKAT- Biktima ng bakbakan ng rebelde at militar
IKALIMANG PANGKAT- Biktima ng censorship
*BREAKOUT ROOMS (5 Minutong paghahanda sa bawat pangkat)

Pamprosesong tanong:
1. Paano masasabi na may paglabag sa karapatang pantao?
2. Paano nakaaapekto sa indibidwal, pamilya at komunidad ang karapatang pantao?
3. Bakit kailangang isulong ang karapatang pantao?
4. Ano ang mga pundasyon para sa pagtugon sa paglabag ng karapatang pantao?
5. Paano mapapangalagaan ang mga karapatang pantao?

A. Dugtungan at kompletuhin ang bawat pahayag.

F. Developing mastery (Leads to 1. Nakatutulong ako sa pagsulong ng pagkakapantay-pantay at pagbibigay ng respeto sa tao bilang kasapi ng
Formative Assessment)
pamayanan, bansa at daidig sa pamamagitan ng
(Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong _____________________________________________________________________________
kasanayan) _____________________________________________________________________________

2. Upang hindi magkaroon ng paglabag sa karapatang pantao, ako ay dapat na

____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Performance Task
G. Finding practical applications of (Para sa gawaing ito, pumili lamang ng ISA sa dalawang awtput na nasa ibaba)
concepts and skills in daily living
(Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay)  PHOTO ESSAY– 15 puntos

Panuto: Gumuhit o gumupit ng mga larawang nagpapakita ng

“Mga Paraan upang makutulong sa Paglutas ng mga Kaso ng
Paglabag sa mga Karapatang Pantao “. Ilagay ito sa isang
malinis na papel (bond paper).

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
  Kung Ikaw Ay… (15 puntos)

Ikaw kunwari ang Tagapangulo ng Komisyon sa mga Karapatang Pantao o CHR ng ating bansa. Kamakailan lamang ay
may isang babae na namatay sa isang hotel noong New Year’s Eve na ang pangalan ay Cristine Decera sinabi na ito’y
namatay dahil sa aneurism pero pinipilit ng mga magulang niya na ginahasa, pinainom ng droga, at binugbog
diumano ng mga nakasama niyang 11 mga lalaki na karamihan ay mga kaibigan niya. Sinasabi ng ina ni Cristine na
ginahasa siya ng mga ito, pero sinasabi ng mga suspects ay mga bakla lahat sila kaya malabo na gahasahin nila ito.

Batay sa iyong narinig na balita at sa iyong obserbasyon, ano ang masasabi mo dito? Ikaw ay nakaharap sa media.
Isulat ang iyong talumpati sa ibaba.

Bilang paglalahat ng aralin sagutin nang pasalita ang sumusunod na tanong:

H. Making generalization and
abstraction about the lesson 1. Ipaliwanang isa isa ang Mga Pundasyon para sa Pagtugon sa mga Paglabag.
(Paglalahat ng Aralin)
2. Bakit nagkakaroon ng paglabag sa karapatang pantao?
3. Ano-ano ang Mga Hakbang upang Proteksyunan ang Karapatang Pantao
A. ANALOHIYA.
I. Evaluating learning 1. Karapatang taglay ng tao na hindi pinagkaloob ng estado: Natural Rights;
(Pagtataya ng Aralin) Karapatang Pinagkaloob ng Estado: _____________________________
2. Karapatang Politikal: Kapangyarihan ng mamamayan na makilahok, tuwiran man o hindi sa
pagtatag at pangangasiwa ng pamahalaan;
Karapatang Panlipunan: ______________________________________
3. Listahan ng mga pinagsama-samang karapatan ng bawat tao: Bill of Rights;
Binansagang International Magna Carta for all Mankind: ______________________________
4. Nagdudulot ng stress at trauma: Sikolohikal;
Nagdudulot ng sugat, impeksyon at paghina ng pangangatawan: ________________________
Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
 5. Karapatang Sosyoekonomiko: karapatan na sisiguro sa katiwasayan
Karapatan ng Akusado: ______________________________

B. PAGKILALA. Tukuyin kung ano ang uri ng karapatan.

_________________ 6. Ang pagpili ng mahusay na lider sa lokal na pamahalaan sa eleksyon.
_________________ 7. Maaaring magbiyahe ang sinuman saan mang dako ng bansa at maging
sa labas ng bansa.
_________________ 8. Nakasaad dito na ginagarantiya ng ating bansa ang magkaroon ng
mahusay at matiwasay na pamumuhay.
_________________ 9. Ang isang tao ay mananatiling inosente hangga’t hindi siya
napatutunayan nagkasala.
_________________ 10. Ang ating mga kapatid na katutubo ay may karapatan na panatilihin
ang kanilang kultura.

Lagyan ng tsek ( / ) ang patlang kung maituturing ito na paglabag sa karapatan.

J. Additional activities for
application or remediation
___1. Pananakit ___6. Pagpilit magbayad ng buwis
(Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation) ___2. Pananakot ___7. Pag-iwas sa mahihirap
___3. Panunukso at bullying ___8. Pagsira ng gamit ng iba
___4. Pamimilit sumapi sa grupo ___9. Pagmumura
___5. Pagbukas at pagbasa ng sulat ng iba ___10. Paghipo sa mga bahagi ng katawan.

III. MGA TALA (Remarks)

Magnilaysaiyongmgaistratehiyangpagtuturo. Tayainangpaghubog ng iyongmga mag-aaralsabawatlinggo. Paanomoitonaisakatuparan? Ano pang

IV. PAGNINILAY (Reflection) - Weekly tulongangmaaarimonggawinupangsila’ymatulungan? Tukuyinangmaaarimongitanong/ilahadsaiyongsuperbisorsaanumangtulongnamaaarinilangibigaysaiyosainyongpagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
(No. of learners who earned 80% in the evaluation)

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng

iba pang gawain para sa remediation.
(No. of learners who require additional activities for
remediation who scored below 80%)

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)
C. Karagdagang gawain na makatutulong sa mga
batang nakakuha nang mababa sa 80%.
(Remedial instruction/s

D. Natutunan/Mga naging suliranin/ inaasahang

tulong mula sa kasamang guro, punong-guro,
superbisor/ mga kagamitang ginawa o
ginamit na nakatulong sa pagkatuto ng mga
mag-aaral

Isinumite ni:

MICHAEL L. QUIAZON
TEACHER-II

Iniwasto ni:

CLAIRE R. YUMUL
PRINCIPAL-I

Reference: DepEd Order No. 42, s. 2016 (Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Educ. Program)