‫ت‬ ‫غ‬

‫آ اخ ان اسکولز‪،‬ساوٴ ھ‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫س‬
‫من صوب ہ بئ دی ٔ ب ق غ‬
‫ف‬
‫صہ دوم" سل")‬
‫طہارت وجسما ی ص ا ی(ح ٴ‬
‫ن فئ‬ ‫ن‬
‫غ‬
‫طہارت وجسما ی ص ا ی(حصہٴ‬ ‫ذنی لی‬ ‫ہم‬ ‫ج ماعت‬
‫ل")‬ ‫س‬ ‫ض‬
‫ک دوم" خ ق‬ ‫ع عوان‬
‫و ی ل احمد ان ادری‬ ‫م نلم‬ ‫ضاسالتم ی ات‬ ‫من مون‬
‫ای ک پ یری ڈ‬ ‫مو وعا ی م طالعہ دورا ی ہ‬ ‫ع وان‬
‫ت‬
‫الت طلب ہ)‬
‫ِ‬ ‫ص‬ ‫حا‬ ‫ّمی‬ ‫عل‬
‫اصد(مع‬
‫ق‬
‫‪:‬م‬
‫گے کہ‬ ‫‪:‬سبق ہذا کی تدریس کے بعدطلباء وطالبات اس قابل ہوسکیں‬

‫ت‬ ‫‪ No. 7.2.4‬ت‪SLO‬‬

‫ن‬
‫طہارت سے م علق احکام کا اج ماعی ز دگی می ں اطالق کر سکی ں۔‬
‫ت‬ ‫‪SLO‬‬
‫ت‬ ‫‪No. 7.2.5‬‬
‫ئ‬ ‫ف‬
‫طہارت کے ماحول ی ا ی وا د پر ب حث و حمی ص کرسکی ں۔‬
‫نت‬ ‫ت‬ ‫ئ‬ ‫ن‬
‫سرگرمی مب ر‪1‬۔براے آمادگی‪:‬م عدد ذہ ا ی ں‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫ے طلب ہ کو معلوم سے ام لوم‪ ،‬اور ھر ام لوم سے م لوم کا‬
‫ع‬ ‫ع‬ ‫پ‬ ‫ع‬ ‫سبف ق ہ ذا کیئدریس کے لی‬
‫ن غ‬ ‫س ر کرای ا ج اے گا‬
‫ن‬ ‫ئ‬ ‫ت‬
‫س‬
‫س کے حت ان سے ای ک سادہ سا سوال ک ی ا ج اے گا کہ " ہاے اور ل می ں‬ ‫ج ف‬
‫ے"؟‬ ‫ک ی ا رق ہ‬
‫اعال ن سب ق‬
‫خ ت ئ‬ ‫خ‬
‫س‬ ‫ع‬
‫ے لم ب ق امروز کا اعالن‬‫م‬ ‫طل بناء و طال ب ات کے م ت لف ج واب ات سے ا ذ کرے ہ‬
‫نو‬
‫ش‬
‫سے کہی ںغگے کہ عزیز طلب ہ ہ م ے تگز ت ہ سب ق می ں طہارت کی‬ ‫ے طلب ہ ف ئ‬ ‫ض‬‫ہکرے کے یل‬
‫کے سب ق می ں‬ ‫ص‬
‫ا می ت اور و ف و کے غرا ض و ی رہ سے آگاہ ی حا ل کی‬
‫ھی آجت‬ ‫ئ‬
‫طہارت کے وا د اور سل کے حوالے سے معلومات حاصل کرے ہ ی ں ۔‬
‫ث‬ ‫ن‬
‫۔مو ر سوال‪:‬‬ ‫سرگرمی مب ر‪ 2‬ٴ‬
 ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ت ن‬
‫یک ی‬ ‫ن‬
‫ے۔‬ ‫چ و کہ س ب ق آمروز کی اع ب ار سے ای ک م رد سب ق ہ‬
‫لہذا سب ق کی تاب ت دا میف ں معلم کمرہ ج ماعت می ں طلب ہ سے طہارت کا ای ک‪ ،‬ای ک‬ ‫ف‬
‫ٰ‬ ‫ن‬
‫ئ‬
‫ا رادی و اج ماعی ا دہ پوچ ھی ں گے۔‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫ن‬
‫‪:‬سرگرمی مب ر‪3‬۔دوم ٹ کی روا ی‬
‫ئ‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ازاں عد مع‬
‫کے حوالے سے ان‬ ‫ت‬
‫سے "طہارت کے ا رادی واج ماعی" وا د ف‬ ‫ہ‬ ‫ل‬‫ط‬ ‫لم‬
‫پن‬ ‫بق ع ب ف‬
‫گے۔ اور طل ب اء و طال ب ات ا ی ہی م کے م طابق‬ ‫ف‬ ‫ں‬‫ت کری ف‬ ‫ت‬ ‫لومات دری ا‬ ‫ف‬ ‫کی ساب ہ م ن‬
‫ت‬ ‫گ‬ ‫ئ‬ ‫ج‬
‫گے‪/‬گی۔‬ ‫نطہارت کے ا رادی و ا ماعی وا د پر گو کری ں ف‬
‫م‬
‫وٹ ‪ :‬طہارت کی اہ فمی نت کے حوالے سے صل معلومات اسالم ی ات کی‬
‫درسی کت اب کے ص حہ مب ر‪112‬‬
‫اور ‪113‬پر مذکور ہ ی ں۔‬
‫ض‬ ‫ن‬
‫ئ‬ ‫احت)‬
‫غ‬ ‫سرگرمی مب ر‪4‬۔(طلب ہ کی و‬
‫ت‬ ‫ف‬ ‫ت‬
‫ے طلب ہ سے سل کے را ض کی عداد اور ب عد می ں اس کا‬ ‫فاس کے ب عد معلم پہل‬
‫چ‬ ‫ق‬ ‫صی‬
‫ف ئ‬ ‫غ‬ ‫گے۔‬ ‫ں‬ ‫ی‬‫ھ‬ ‫و‬‫پ‬ ‫ہ‬ ‫ی‬ ‫طر‬ ‫لی‬
‫ت‬ ‫س‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫پن‬
‫لومات کے م طابق ل کے را ض کی عداد اور ان کی‬
‫ق‬ ‫طضلب ہ ا ی ساب ہ م ت ن‬
‫و احت کے سا ھ مس ون طری ہ ب ی ان کری ں گے‪/‬گی۔‬
‫‪:‬سرگرمی نمبر۔‪(5‬معلم کی وضاحت)‬
‫اب معلم غسل کے فرائض کی درست تعداد اور تفصیل سے طریقہ‬
‫بیان کرنے کے ساتھ ساتھ طہارت کے انفرادی و اجتماعی فوائد پر‬
‫ف‬ ‫غ‬ ‫نبھی بحث کریں گے۔‬
‫م‬ ‫ق‬
‫کے حوالے سے صل‬ ‫س‬
‫وٹ ‪ :‬طہارت کی ا می ت اور ل کا طری فہ ن‬
‫ہ‬
‫معلومات اسالم ی ات کی درسی کت اب کے ص حہ مب ر‪ 113‬اور ‪114‬پر مذکور ہ ی ں‬
‫ت‬ ‫ئ ئ‬ ‫ن‬
‫‪:‬سرگرمی مب ر‪6‬۔براےج ا ز ہ واعادہ ی ن ‪،‬دو ‪،‬ای ک(‪)3.2.1‬‬
‫ن‬ ‫ئ لن‬ ‫ع‬ ‫خ‬
‫س‬
‫ے کہ لب ہ ے ب ق ِ امروز سے‬ ‫ط‬ ‫ے کے نیل‬ ‫اس امر کا ج ا زہ ی‬ ‫م‬
‫سب ق کے آ ر می ں لم‬
‫ےہی‬ ‫ن‬ ‫ص‬
‫سواالت کری ں گے ی ز ان سواالت کے ذری ع‬ ‫ک ی ا چک ھ حا ل ک ی اطلب ہ سے چ د ئ‬
‫سب ِق امروز کا اعادہ ب ھی ہ وج اے گا۔‬
‫ئ‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫ن‬ ‫م‬‫ک‬
‫ٹ کا و ت دی ا ج اے‬
‫پن‬
‫ط‬
‫ے لب ہ کو پ ا چ م ت‬ ‫وٹ‪ :‬سرگرمی مب ر‪٦‬ئکی ی ل کے یل‬
‫گا اور ہ تدای ت کی ج اے گی کہ وہ ‪3.2.1‬سرگرمی کے حت ج واب ات ا ی‬
‫کاپی پر حریر کری ں ۔ چنانچہ اس ضمن میں ان سے زبانی چند سواالت‬
‫کئے جائیں گے بطور نمونہ چند سواالت یہ ہو سکتے ہیں۔‬
‫ئ‬
‫ج ا زے کے سواالت‪:‬‬
‫ن ج ن ف ئ‬ ‫ئ ت‬
‫‪3‬۔طہارت کے کو ی ی ن روحا ی ‪ /‬سما ی وا د ب ی ان کری ں۔‬
‫۔غسل کے کوئی دو فرائض بتائیے۔‪2‬‬
‫۔ طہارت کی اہمیت پر کوئی ایک آیت ِ قرآنی یا حدیث (یا ان‪1‬‬
‫کے تراجم) لکھیے۔‬
‫تفویض کار‬
‫سوال نمبر‪1‬۔ طہارت کے چند انفرادی و اجتماعی فوائد بیان کریں۔‬
‫سوال نمبر‪2‬۔ طہارت کی اہمیت پر قرآن و حدیث سے مختصر نوٹ‬
‫لکھیں۔‬
‫سوال نمبر‪3‬۔ غسل کے فرائض کی تعداد‪ ،‬ان کے نام اور مسنون طریقہ‬
‫بتائیں۔‬