Наставни предмет: математика Разред: 2.

Редни број часа: 71

Наставна тема: Геометријска тела и фигуре
Наставна јединица: Упоређивање дужи

Тип часа: обрада Облик рада: фронтални, индивидуални, у пару

Усвојити дужину дужи као својство сваке дужи, упоређивати и
Циљ часа: цртати дужи једнаке и различите дужине.

Посматрање и схватање дужине као својства линија и објеката,

Образовни задаци:
мерење и записивање мере.

Функционални Развијање мишљења, памћења, логичког закључивања, упоређивања.

задаци: Усавршавање запажања и самосталности у извођењу закључака.

Васпитни задаци: Подстицање прецизности и уредности геометријског цртежа.

Наставне методе: Наставна средства и помагала:

вербална, илустративна, графичких радова, табла, свеска, уџбеник стр. 90. и 91, канап,
текстуална, писаних радова лењир

Корелација: ликовна култура

Образовни стандарди који се могу МА.1.2.1, МА. 1.2.2, МА. 1.2.3, МА.2.2.1,
применити: МА. 2.2.2.

Проверити како је урађен домаћи задатак. Упоредити резултате у 2.

задатку.

Анализирати илустрације у уводном примеру из уџбеника. Узети

лењир или шестар (ко има), измерити дужину нацртаних вијача и
нацртати у свесци 4 дужи које имају једнаке дужине као и вијаче.
Користити оловке истих боја као што су и вијаче у књизи.

Урадити 1. и 2. задатак из уџбеника, затим радити следеће задатке у

свесци, користећи лењир и/или шестар.:

1. Нацртај три дужи једнаких дужина и обележи их.

2. Нацртај три дужи чије се дужине међусобно разликују и обележи их.

3. Нацртај једну изломљену отворену линију која се састоји од 5 дужи

једнаке дужине. Обележи све тачке.
4. Нацртај једну затворену изломљену линију која се састоји од 4 дужи
различите дужине. Обележи тачке.

Додатни задатак:
На квадратној мрежи у свесци нацртај у једном потезу робота или
нешто друго по избору. Нека цртеж буде само од изломљених линија.
(Видети 4. задатак у уџбенику.)

Урадити задатке са 91. стране у уџбенику.