SESYON 12

Pagtuturo ng Pagtukoy sa  Sanhi at Bunga

NAME: JOSEPHINE B. PAGOBO SCHOOL: LABANGAN CENTRAL ES

DISTRICT: LABANGAN-I DATE: SEPEMBER 9,2021

Basahin ang maikling kwentong Ang Batang Matulungin at Masunurin

1. Tukuyin ang lahat ng makikitang sanhi at bunga. 

2. Pumili ng isang estratehiya na ilalapat kung paano ito ituturo. 
3. bakit ito ang angkop na estratehiya.
1. * nagmamadaling lumabas ng paaralan upang umuwi

* pagagalitan ng ina kapag mahuli siya sa pag-uwi

* tumayo ang mag-ina sa kanya upang mag-abang din ng sasakyan

* sasakay na sana siya ngunit naawa siya sa mag-ina dahil namimilipit sa

sakit ng tiyan ang bata.

* naghihintay siya ulit ng sasakyan na masaya dahil nakatulong siya sa

kapwa kahit sa munting paraan lang

2. Istratehiya

* Basahin ang teksto/kuwento

* Itanong: Ano ang nangyari?

Halimbawa: * Nagmamadali si Paul na umuwi dahil pagagalitan siya ng

ina kapag mahuli siya sa pag-uwi

*Namimilipit ang bata dahil sa sakit ng kanyang tiyan

*Masaya si Paul sa paghihintay ng susunod na sasakyan

dahil nakatulong siya kahit sa munting paraan.

Bakit ito nangyari?

Halimabawa: * nagmamadaling umuwi si Paul

Pagalitan ng ina pag mahuli sa pag-uwi

* namilipit sa sakit ang bata

Dahil masakit ang kanyang tiyan

* Masaya si Paul

Dahil nakatulong siya kahit sa munting paraan

 Pagturo sa hudyat na salita na ginamit para sa sanhi at para sa
bunga

Bakit nangyari Ano ang

nagyari?

napagalitan si nahuli siya sa

dahil
Paul pag-uwi

Masakit ang tiyan Namimilipit sa

kaya
ng bata sakit

nakatulong siya
Masaya si Paul dahil sa munting
paraan

Ipaliwanag bakit sanhi at bunga ang pangyayari.

3. Angkop itong istratehiya

a. Upang makilala ang relasyon ng pangunahing ideya/pangyayari

at resulta.
b. Upang makabuo ng makatwirang paghihinuha ang mga mag-
aaral.
c. Nagsisimula sa pagkilala ng mag-aaral sa pagkakaiba ng sanhi sa
bunga
d. Sinusundan ito ng pagtukoy at paggamit ng mga mag-aaral sa mga
hudyat na salita (signal words) na ginagamit para sa sanhi at bunga.
 SESYON 13

Pagtuturo ng Pagsusunod-sunod  ng mga Pangyayari

NAME: JOSEPHINE B. PAGOBO SCHOOL: LABANGAN CENTRAL ES

DISTRICT: LABANGAN-I DATE: SEPEMBER 9,2021

BRENGILDA C. CANAMA

Panuto:  Suriin ang kuwentong “Ay,  Peke!”. Isulat ang pagsusunod-sunod ng

mga pangyayari sa bawat bahagi. Basahin ang teksto ay mababasa sa
Powerpoint presentation slide # 30-55.  

Pumili ng angkop na banghay na naayon sa kwento.

LINEAR
 KLAYMAKS
SIMULA                                              GITNA                                                              WAKAS

Nagpulong ang mga langgam. Nagkasundo sila: sisirain nila ang mga
kahon. Buong magdamag. Kakagatin nila ang mga kahon na lampas lampas
ang kulay at may tatak na Cargocisteine.
Nagtaka ang pharmacist dahil pagkuha niya ng isa
pang gamot, ganon din ang itsura ng kahon nito. Kumuha siya ng isa pa,
ganon uli. At isa pa. Ganon pa rin! Sinipat niya nang maigi ang kahon. Nakita
niya ang pagkakaiba nito sa lumang mga kahon.
Ini-report ng pharmacist ang pangyayari sa kanilang supervisor.

PABABANG
AKSYON

Pinatawag ng supervisor ang nagbenta sa kanila ng

PATAAS NA
AKSIYON
Ikinuwento ng dalawa sa iba nilang
mga kasama ang kanilang natuklasan.
“Oo. Maaaring tama si Una. Baka peke
ang mga gamot na ‘yon,” sabi ni Mang
Ronaldo.
“Ay, nakakatakot palang gumamit ng
peke!” kabadong sabi nina Una at Kali.
“ Ano po puwede nating gawin para
hindi na ito makarating sa may sakit?”
gamot pero hindi na ito makontak sa telepono o sa
cellphone. Hindi nila ito mahagilap. Kumontak agad sa
pulis ang mga taga-botika. Kinabukasan, namasyal sa
pantry sina Una at Kali.
Nagulat sila nang makita sa telebisyon ang pharmacist
at ang supervisor.
“Pinasuri namin sa laboratoryo ang gamot. Peke
talaga.Kailangang doblehin ang paghihigpit sa
pumapasok na mga gamot sa botika. Kami ay muntik
nang malusutan! Kung hindi dahil sa mga kagat ng
langgam sa kahon, baka hindi namin napansin ang
pekeng gamot. Mag-iingat po tayp. Ganon din ang
kulay, maganda rin ang kahon, pero nasa maliit na
detalye ang pagkakaiba ng tunay na gamot sa peke.”

SIMULA

Araw-araw, naglalakad ang WAKAS

mag-best friend na sina Una at Kali kasunod ang iba pang
mga langgam. Pasikot-sikot sila sa mga kahon ng gamot.
Basa, lakad, basa,lakad, basa, lakad. Hanggang sa kalalakad nila ay nakarating na sila
makarating sila sa pantry. Doon sila namumulot ng mga kanin sa damit ng isang pharmacist.
at ulam na nalaglag sa sahig. Nakatutok kasi ang mata at tenga nila
Isang araw, hindi agad nakapunta sa pantry sina Una, Kali at sa sinasabi ng doktor sa telebisyon.
ang iba pang langgam. May dine-deliver na bagong stock ng Nakita sila ng isang pharmacist.
mga gamot. Kaya labas-masok ang Nagkaluwa-luwa sa tuwa
mga kamay ng pharmacist sa puting kabinet. Ayan, Una, ang mga mata nina Una at kali.
marami na tayong babasahin uli. Mabilis silang nagpadausdos mula sa
“O, ito! Ito! Car kuwelyo at bumagsak sa isang kutsara
“Car.” ng napakasarap na chocolate cake.
“Go.”
“Go.”
“Cis.”
“Cis”
“Teine.’
“Teine.”
Cargocisteine?Teka. Hindi yata ito Cargocisteine. Mali ito.
Pagkakatanda ko, Carbocisteine ito,” nag-alalang sabi ni Una.
“Anong ibig mong sabihin,Una?” tanong ni Kali. “May mali sa
gamot na ito.”
 SESYON 14

Asynchronous Activity 

NAME SCHOOL

DISTRICT DATE
 

 
PANUTO: Sagutin ang mga katanungan. 

1. Kailan natin masasabi na ang isang pahayag ay opinyon o katotohanan?

2. Bakit kailangan itong malaman at maunawaan ?

3. Paano ito makatutulong sa ating pang-araw-araw na pamumuhay?

Sesyon 15:
Pagtuturo ng  Pagbibigay ng Wakas at Pagbubuod 
NAME SCHOOL

DISTRICT DATE

PAGBUBUOD