1

Edukasyon sa
Pagpapakatao
Unang Markahan-Modyul 1:
Nakikilala ang Sariling Gusto,
Potensyal, Kahinaan, at
Damdamin o Emosyon
Edukasyon sa Pagpapakato – Unang Baitang
Self-Learning Module (SLM)
Unang Markahan 1 – Modyul 1: Nakikilala ang Sariling Gusto, Potensyal, Kahinaan at
Damdamin o Emosyon
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Bumubuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Desiree L. Saren, Amy Fe B. Oasay

Editors: Alejandro A. Corre, Joene O. Dela Cruz, Lyme Arellano Bernadette M. Angel
Tagasuri: Yusof A. Aliudin, Agabai S. Kandalayang, Mary Joy D. Bautista,
Mary Anne A. Barrientos
Tagaguhit: Desiree L. Saren, Amy Fe B. Oasay
Tagalapat: Maria Fe C. Linao
Cover Art Designer: Jay Sheen A. Molina
Tagapamahala: Allan G. Farnazo – Regional Director
Fiel Y. Almendra – Assistant Regional Director
Isagani S. Dela Cruz - Schools Division Superintendent
Natividad G. Ocon - Assistant Schools Division Superintendent
Gilbert B. Barrera – Chief, CLMD
Arturo D. Tingson Jr. – REPS, LRMS
Peter Van C. Ang-ug – REPS, ADM
Cynthia G. Diaz - REPS – Edukasyon sa Pagpapakatao
Elpidio B. Daquipil - CID Chief
Juvy B. Nitura – Division EPS in Charge of LRMS
Marcelo B. Bocatera - Division ADM Coordinator
Edmund A. Rosete Sr. - EPS – Edukasyon sa Pagpapakatao

Printed in the Philippines by Department of Education – SOCCSKSARGEN Region

Office Address: Regional Center, Brgy. Carpenter Hill, City of Koronadal

Telefax: (083) 2288825/ (083) 2281893
E-mail Address: region12@deped.gov.ph
 1
Edukasyon sa
Pagpapakatao
Unang Markahan – Modyul 1:
Nakikilala ang mga Sariling
Gusto, Potensyal, Kahinaan, at
Damdamin o Emosyon
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:

Malugod na pagtanggap sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao - Unang

Baitang ng Self – Learning Module (SLM) para sa Unang Aralin: Nakikilala ang
Sariling Gusto, Potensyal, Kahinaan at Damdamin o Emosyon.

Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga

edukador mula sa pambuliko at pampribadong institusyon upang gabayan
ka, ang gurong tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang
pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang
pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa
pag-aaral.

Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa

mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang
kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral
upang makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang
ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang

kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Paalala Para sa mga Guro

Magandang araw! Mapalad kayo na magkaroon ng kagamitang
pampagturo na katulad nito. Ito ay inyong magagamit upang maihatid at
maibahagi sa inyong mga mag-aaral ang tamang kaalman upanag mapalawak
at malinang ang kanilang karunungan tungkol sa Nakikilala ang Sariling Gusto,
Potensyal, Kahinaan at Damdamin o Emosyon. Ang inyong tamang paggabay ay
makatutulong sa mga mag-aaral upang makamit ang ating layunin sa pag-aaral.
Ipaalala sa ating mga mag-aaral na basahin, unawain, at sagutin nila nang tama
ang lahat ng mga gawain at katanungan dito sa modyul na sadyang inihanda
para sa kanila.
Patuloy tayong maging masigasig sa pagkamit ng ating mga layunin at hangarin
para sa ating mga mag-aaral. Maging tulay tayo sa kanilang mabilis at mabisang
pagkatuto. Maligayang pagtuturo.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding
subaybayan at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang
pamahalaan ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa
iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa
ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.
Para sa mag-aaral:

Malugod na pagtanggap sa Edukasyon sa Pagpapakatao Unang Baitang ng

Self-Learning Module (SLM) ukol sa Aralin 1: Nakikilala ang Sariling Gusto,
Potensyal. Kahinaan, at Damdamin o Emosyon.

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan.

Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng
silid-aralan. Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang
oportunidad sa pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

Alamin
Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga
dapat mong matutuhan sa modyul.
Subukin
Sa pagsusulit na ito, makikita natin
kung ano na ang kaalaman mo sa aralin
ng modyul. Kung nakuha mo ang lahat
ng tamang sagot (100%), maaari mong
laktawan ang bahaging ito ng modyul.

Balikan
Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral
upang matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang
leksyon.

Tuklasin
Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay
ipakikilala sa iyo sa maraming paraan
tulad ng isang kuwento, awitin, tula,
pambukas na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.
Suriin
Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling
pagtalakay sa aralin. Layunin nitong
matulungan kang maunawaan ang
bagong konsepto at mga kasanayan.

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para sa

malayang pagsasanay upang mapagtibay
ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa pagsasanay
gamit ang susi sa pagwawasto sa huling
bahagi ng modyul.
 Isaisip
Naglalaman ito ng mga katanungan o
pupunan ang patlang ng pangungusap o
talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.
Isagawa
Ito ay naglalaman ng gawaing
makatutulong sa iyo upang maisalin ang
bagong kaalaman o kasanayan sa tunay
na sitwasyon o reyalidad ng buhay.
Tayahin
Ito ay gawain na naglalayong matasa o
masukat ang antas ng pagkatuto sa
pagkamit ng natutuhang kompetensi.

Karagdagang Gawain Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong

panibagong gawain upang pagyamanin
ang iyong kaalaman o kasanayan sa
natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa

lahat ng mga gawain sa modyul.
Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian - ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhaan sa paglikha o paglinang
ng modyul na ito.
Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang
marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na
papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at
sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang
sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain modyul na ito,
huwag mag-aalinlangang tanungin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari
ka rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong
kapatid o sino man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa
iyo. Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa
sa kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!
 Alamin

Magandang araw! Kumusta ang gising mo? Sa araw na

ito ay may bagong aralin ka na namang matututunan.
Hangad ko na ang modyul na ito ay makatulong sa
panibagong kaalaman na maaari mong magamit upang
umunlad at lumago ang iyong natatanging kakayahan o
potensyal na iyong magagamit sa pang-araw-araw.

Inilahad ang araling ito ng simple upang madali mong

maunawaan ang inyong leksyon. Maaaring humingi ng
paggabay sa magulang sa mga pagkakataong
mahihirapan.

Most Essential Learning Competencies

1. Nakikilala ang sariling:
1.1. gusto
1.2. interes
1.3. potensyal
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon
(EsP1PKP- Ia-b – 1)
 Subukin

Panuto: Pagtambalin ang hanay A sa hanay B. Isulat ang

titik ng tamang sagot sa kwadernong panggawain.

Hanay A. Hanay B.
1. Hilig ni Ben na iparinig sa lahat A.
ang pag- awit.

B.
2. Mayroong kakayahan si Ana
sa pagbabasa.

3. Nahihirapan si Lina sa pagguhit C.

at pagpinta kaya ayaw niya
ang gawaing
ito. D.

4. Pagtutugtog ng gitara ang E.

palaging ginagawa ni Ken.

F.
5. Natutuwa si Sam sa tuwing
nananalo sila sa basketbol.
G.
 Balikan

Panuto: Isulat ang masayang mukha ( ) kung ang

nakasaad sa larawan ay nasubukan mong gawin at
malungkot na mukha ( ) kung hindi pa.

1.

2.

3.

4.
5.
5.

Tuklasin

Panuto: Basahin at unawain ang kwento.

Ang Magkaibigang Ben at Miko
Isinulat ni: Desiree L. Saren

Sina Ben at Miko ay mga mag-aaral sa unang baitang.

Sila’y masayahin at aktibo sa loob ng klase.

Isang araw, tinanong ng guro ang mga mag-aaral kung

ano ang kanilang hilig o interes. Unang sumagot si Ben, sinabi
niyang may interes siya sa pag-awit. Sa katunayan, lagi
niyang sinusundan ang mga himig ng mga kantang
napapakinggan niya. Nabanggit niya rin na madalas silang
umaawit ni Miko sa tuwing naglalakad pauwi. Narinig niyang
mahusay sumunod ng tiyempo at natatama ng kanyang
kaibigan ang tono ng kanta kaya alam niyang mayroon
itong potensyal sa pag-awit katulad niya.

Pinalakpakan si Miko at hiniling ng kaniyang mga kaklase

na siya’y umawit sa harap ng silid-aralan. Inamin niya na may
kakayahan siyang kumanta subalit kahinaan niya ang
magtanghal sa harap ng maraming tao.

Nalungkot si Ben noong nalaman niya ang kahinaan ni

Miko dahil naniniwala siya sa kakayahan nito. Subalit sinabi
niya na tutulungan niya ang kaibigan upang mapaunlad
ang tiwala sa sarili.

Suriin

Panuto: Sagutin ang mga tanong ayon sa iyong nabasang

kwento. Isulat ang titik ng tamang sagot sa kwadernong
panggawain.
1. Paano nasabi ni Ben na may interes siya sa pag-awit?

A. Madali niyang nasusundan ang himig ng mga

kanta.
B. Mahusay siyang bumasa ng mga kuwentong
pambata.
C. Madali niyang nasusundan ang pagpinta.

2. Bakit nasabi ni Ben na may potensyal si Miko sa pagkanta?

A. Magaling siyang gumiling.

B. Nakakabasa siya ng mga aklat.
C. Mahusay sumunod ng tiyempo at natatamaan niya
ang tono.
3. Ano ang kahinaan ni Miko?
A. Pagkain ng gulay.
B. Nahihiya siyang sumayaw.
C. Mahiyain sa harap ng maraming tao.

4. Anong naramdaman ni Ben ng malaman niya ang

kahinaan ni Miko?
A. Si Ben ay masaya.
B. Si Ben ay nagulat.
C. Si Ben ay nalungkot.

Pagyamanin

Gawain A
Panuto: Isulat ang ( ) bituin kung tama at ( ) ulap kung
mali ang isinasaad ng pangungusap. Gawin ito sa
kwadernong panggawain.

_______1. Hilig kong manood ng mga mananayaw sa

sa telebisyon. Ako ay may interes sa pagpinta.

_______2. Palagi akong nakikinig ng mga kanta sa

radyo. Ako ay may interes sa musika.
_______3. Ayaw ni Ana na madiskubre ang kanyang
potensyal sa pagsayaw.

_______4. Mahusay umawit si Miko. Mayroon siyang potensyal

sa pagkanta at masaya siyang ibahagi ito sa iba.
Gawain B

Panuto: Isulat ang (/) tsek kung ito ay nagpapakita ng

kahinaan at (X) naman kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa
kwadernong panggawain.

1. Mag-isa si Ana sa bahay nang biglang namatay ang ilaw.

Madilim ang paligid. Nanginginig siya sa takot.

2. Magaling akong umawit kaya palagi akong nanalo sa

paligsahan sa pag-awit.

3. Araw –araw akong kumakain ng kendi at minsan lang

magsipilyo ng ngipin kaya’t madalas sumasakit ang
ngipin ko.

4. Masaya akong nakipaglaro ng basketbol sa aking

kapatid.
Gawain C.
Panuto: Hanapin sa mga sumusunod na mukha ang mga
damdaming inilarawan sa bawat bilang. Iguhit ito sa
inyong kwadernong panggawain.

1. 2.

3. 4.
Gawain D.

Panuto: Hanapin sa mukhang nagpapahayag ng iyong

nararamdaman sa Hanay B. Isulat ang titik ng iyong sagot
sa kuwadernong panggawain.

Hanay A Hanay B

1. Nanalo ka sa paligsahan A.
ng tula sa inyong paaralan A.
at pinalakpakan ka ng malakas.

2. Gustong gusto mong sumali B.

B.
sa laro ng iyong mga
kaklase ngunit hindi ka nila C.
gusto dahil bagong lipat ka
sa paaralan. C.
D.
3. Ipinakita mo ang iyong
D.
ipininta sa buong klase at E.
pinagtawanan nila ito.

E.
 Isaisip

Panuto: Kumpletuhin ang pahayag. Punan ang patlang.

Isulat ito sa iyong kuwadernong panggawain. Maaaring
humingi ng gabay sa mas nakakaalam.

Ako si 1. ________________________. Hilig ko ang

2.__________. May potensyal o kakayahan ako sa 3 _________.
Kahinaan ko ang 4. _____________, kailangan ko itong
paunlarin. Sa tuwing nabibigyan ako ng pagkakataong
mapaunlad ang aking mga kahinaan at mapayabong ang
aking mga kakayahan, ako ay nakakaramdam ng
____________.

Isagawa

Gawain E.
Panuto: Buuin ang Word Puzzle o Palaisipang Salita batay sa
pahayag upang makilala ang gusto o interes at gawin itong
gabay sa pagsagot. Isulat ang tugon sa kwadernong
panggawain. Maaaring humingi ng gabay sa mas
nakakaalam.
1. Tuwing hapon tinutulungan ko si nanay na maghanda ng
aming hapunan, ako ay may interes sa___________?

P g l t o
2. Lagi kong nasasabayan ang mga awiting aking naririnig
sa radyo, ito ay nagpapahiwatig ng interes ko sa ________?

P a - a w t

3. Napapaindak ako tuwing naririnig ko ang mga

masasayang awitin, kaya maay interes ako sa _______?

P a s a a w

4. Masayang-masaya ako kapag nireregaluhan ako ng

aking tiyahin ng mga pangkulay, ako ay may interes sa
________?
P a u h i t

Gawain F.
Panuto: Iguhit sa loob ng hugis puso ang bagay na
maglalarawan sa iyong potensyal. Gawin ito sa kwaderno.
Gawain G.
Panuto: Gumuhit ng tala. Sa loob nito ay isulat ang isang
kahinaan na kailangan mo pang paghusayan.

Gawain H.
Panuto: Piliin sa kahon ang dapat maramdaman sa
sumusunod na sitwasyon at isulat ang titik ng iyong sagot sa
iyong kwadernong panggawain.

A. tuwa B. lungkot C. gulat

D. galit E. hiya

1. Binigyan ka ng bagong laruan ng nanay.

2. Hindi ka nanalo sa paligsahan sa sayaw.
3. Sinadyang sinira ng iyong kalaro ang paborito
mong laruan.
4. Naligo kami ulan at biglang kumulog ng malakas.
 Tayahin

I- Panuto: Isulat sa kwadernong panggawain ang titik ng

tamang sagot.

1. Alam ni Lito na hilig niya ang pagsasayaw dahil_______.

A. palagi siyang napapaindak sa tuwing nakakarinig ng

mga tugtugin sa radyo
B. wala siyang ibang gustong gawin maliban sa
pagsusulat at pagbabasa.
C. palagi siyang gumuguhit sa kanyang kwaderno.

2. Napagtanto ni Rosa ang interes niya sa pag-awit

dahil____________.

A. palagi siyang napapaindak sa tuwing nakakarinig ng

mga tugtugin sa radyo.
B. wala siyang ibang gustong gawin maliban sa
pagsusulat at pagbabasa.
C. madalas siyang sumasabay sa himig ng mga kanta.

3. Sinabi ng guro ni Sam na siya ay may potensyal sa

pagguhit dahil palagi siyang ____________.

A. gumuguhit ng mga magagandang tanawin.

B. nanonood ako ng mga paligsahan sa pagtakbo.
C. nasasabayan ko ang mga himig ng mga
kantang napakikinggan.
4. Si Mona ay mayroong kakayahan sa pagpipinta dahil
___________.
A. nagluluto siya ng masasarap na ulam.
B. napipinta niya ang mga halaman sa paligid.
C. sa tuwing pinapabasa siya ay nababasa niya ang
mga salita.

5. Sa dami ng taong nanonood, nakalimutan ni Ana ang liriko

ng awit dahil sa kaba. Anong kahinaan meron siya?
A. Nahiya siyang humarap sa maraming tao.
B. Hindi siya marunong kumanta.
C. Ayaw niyang kumanta.

II- Panuto: Basahin ang pahayag. Piliin ang mukhang

tumutukoy ng iyong damdamin. Iguhit ito sa inyong
kuwadernong panggawain.

galit saya lungkot gulat takot hiya

1.Tinulungan ko si kuya sa mga gawaing bahay.

2. Naku! nadapa ang bata.
3. Inagaw ni Mila ang laruan ni Bel.
4. Nagkasakit ang aking matalik na kaibigan.
5. Umiiyak ako sa gitna ng dilim.
 Karagdagang Gawain

Panuto: Iguhit ang mukhang nagpapahayag sa iyong

nararamdaman sa sumusunod na sitwasyon. Gawin ito sa
inyong kwadernong panggawain.

Nanalo ka sa paligsahan ng tula at

nakatanggap ka ng medalya.
 SUBUKIN BALIKAN SURIIN
1. D
2. E 1. A
3. B Maaaring magkaroon ng 2. C
4. C iba’t ibang sagot.
5. A 3. C
PAGYAMANIN 4. C
A B
1. 1./ ISAISIP
2. 2.X Maaaring magkaroon ng iba’t ibang sagot
3. 3./
4. 4.X
C. D.
1. 1. C
ISAGAWA
2. 2. D E. F. G.
1. pagluto Maaaring Maaaring
3. 3. A
2. pag-awit magkaroon magkaroon
4. 3. pagsayaw ng iba’t ibang ng iba’t
ibang
TAYAHIN
4. pagguhit sagot sagot
I- II.
H.
1. A 1. 1. A
2. B
2. C 2.
3. D
3. A 3. 4. C
4. B 4.
5. A 5.
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian
2020. Most Essential Learning Competencies ESP 1.
Teresita M. Anastacio, Gloria M. Cruz, April Ann M. Curugan,
Anna Cristina Nadora, Jennifer Quinto, Rubie Sajise.
2012. Edukasyon sa Pagpapakatao 1 Tagalog,
Kagamitan ng Mag-aaral .
—. 2012. Edukasyon sa Pagpapakatao 1 Tagalog, Patnubay
ng Guro.
 PAHATID LIHAM
Ang Sariling Pagkatutong Modyul na ito ay nilinang ng
Kagawaran ng Edukasyon, Rehiyong SOCCSKSARGEN na may
pangunahing layunin na ihanda at tugunan ang pangangailangan sa
bagong normal. Ang nilalaman ng modyul na ito ay batay sa Most
Essential Learning Competencies (MELCs) ng Kagawaran ng
Edukasyon. Ito ay pantulong na kagamitan na gagamitin ng bawat
mag-aaral sa pampublikong paaralan ng Rehiyon XII simula sa taong
panuruan 2020-2021. Ang proseso ng paglinang ay tinutukan sa
paglimbag ng modyul na ito. Ito ay Bersyong 1.0. Mahigpit naming
hinihimok ang anumang puna, komento at rekomendasyon.

For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education – SOCCSKSARGEN

Learning Resource Management System (LRMS)

Regional Center, Brgy. Carpenter Hill, City of Koronadal

Telefax No.: (083) 2288825/ (083) 2281893

Email Address: region12@deped.gov.ph