ANG AMA

LEE JANE D. MAY-AS

MAEd - Filipino
Aralin 1.1:
Panitikan: Ang Ama
Maikling Kuwetong Makabanghay –
Singapore
Isinalin sa Filipino ni Mauro R. Avena
Gramatika/ Retorika: Mga Kataga o Pahayag na Gamit
sa Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari o
Transitional Devices (subalit, ngunit, sa wakas,
palibhasa, samantala, dahil sa, saka, kaya, kung
gayon, sa lahat ng ito).
Uri ng Teksto: Nagsasalaysay
 PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
• Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa at pagpapahalaga sa
maikling kuwentong makabanghay
sa tulong ng teknolohiya at iba pang
transitional devices upang
makapagsalaysay ng sariling
karanasan.
 PAMANTAYANG SA
PAGGANAP
•Naisasalaysay nang masining ng
mag-aaral ang banghay ng
maikling kuwento gamit ang
graphic organizer.
PAMANTAYANG SA
PAGGANAP
TUKLASIN

• Maghanap ng halimbawa ng kuwentong

makabanghay.
• Kung maaari ay yaong maikli lamang.
Basahin ang kuwentong ito. Paalalahanan
ang mga mag-aaral na making nang
mabuti dahil pagkatapos ng gawaing
pakikinig ay ipapagawa mo ang Gawain 1.
GAWAIN 1. Episodic Organizer

1. Ilalahad ng mga mag-aaral ang

kuwentong napakinggan gamit ang
episodic organizer.
2. Hayaan silang buuin ang episodic
organizer sa loob ng 10 minuto.
3. Tumawag ng ilang mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang ginagawa.
Paalala: Ang Gawain 1.b sa LM
ay maaring ipagawa pagkatapos
ng malayang talakayan sa
pamamagitan ng pagsagot ng
sumusunod na tanong:
a. Sino ang pangunahing tauhan? Pantulong na
tauhan?
b. Saan ang tagpuan ng kuwento?
c. Paano nagsimula ang kuwento?
d. Ano ang naging suliranin / tunggalian ng
kuwento?
e. Saang bahagi ang kasukdulan?
f. Paano nagtapos ang kuwento?
4. Ipabasa mo sa mga mag-aaral
ang kuwentong “Nang Minsang
Naligaw si Adrian” na nasa LM.
5. Ipagawa ang Gawain 1.b
GAWAIN 2. First of Five

1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang

Gawain 3 na nasa kanilang LM.
2. MUNGKAHI: Mas maiging
babasahin mo nang malakas
ang panuto Paano at ang
Bawat Pulso.
Panuto: Ipakita ang bilang ng mga daliri ayon
sa katumbas nitong antas ng pagkaunawa o
pagkatuto – 5 daliri kung alam na alam mo na
at kaya mong ipaliwanag sa iba; 4 daliri kung
nagagawa mo nang mag-isang ipaliwanag; 3
daliri kung kailangan mo pa ng tulong sa
pagpapaliwanag; 2 daliri kung kailangan mo
pang magpraktis, at 1 daliri kung nagsisimula
ka pa lamang.
Ang iyong pulso sa:
onaipaliliwanag ko ang katuturan ng maikling kuwento.
onapag-iiba-iba ko ang iba’t ibang uri ng kuwento.
onaiisa-isa ko ang mga elemento ng maikling kuwento.
onapagsusunod-sunod ko ang mga pangyayari sa isang
kuwento.
onasusuri ko ang mga pangyayari, at ang kaugnayan nito
sa kasalukuyan.
onakabubuo ako ng sariling paghahatol o pagmamatuwid
sa mga ideyang nakapaloob sa akda.
o nabibigyang-kahulugan ko ang mga pahiwatig na ginamit
sa maikling kuwento.
o napaghahambing ko ang mga piling pangyayari sa
napanood na dula o telenobela sa kasalukuyang lipunan at
sa kuwentong tinalakay,
o nasusuri ang isang kuwentong makabanghay batay sa mga
proseso sa paglikha nito.
o naisasalaysay ko nang may pagkakasunod ng mga
pangyayari ng isang maikling kuwentong makabanghay.
o at nagagamit ko nang wasto ang mga kataga o pahayag na
nagpapakita ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.
GAWAIN 3. Paghahanay ng mga Pangyayari

1. Ipagawa ito sa mga mag-aaral sa

pamamagitan ng pagsagot nito sa
sagutang papel.
2. Tumawag ng ilang mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang ginawa.
Iproseso ang mga sagot ng mag-
aaral.
LINANGIN:

o Maaari kang magsagawa muna ng pangganyak na

gawain bago ipabasa ang kuwentong kuwentong ”Ang
Ama”.
o Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang Alam mo na ba bago
gawin ang Gawain 4.
o Iproseso ang Gawain 4 at tiyaking naunawaan ng mga
mag-aaral ang mga pahayag na binigyan ng kahulugan.
o Pagkatapos magawa ang Gawain 4, ipagawa sa mga
mag-aaral ang Gawain 5.
GAWAIN 5. Fan Fact-Analyzer

o Pagkatapos gawin ng mga mag-aaral ang

Gawain 5, tumawag ng ilang mag-aaral
upang magbahagi ng kanilang ginawa.
o Pagkatapos ng bahaginan, ang Gawain 6
ay magsisilbing gabay sa talakayan upang
malaman ang antas ng pag-unawa ng mga
mag-aaral.
 PAALALA: Kung may mga konseptong hindi
naaayon sa tinatalakay, ipawasto sa mga mag-
aaral sa pamamagitan ng paggabay mo.
o Ipabasa sa mga mag-aaral ang isa pang kuwentong
makabanghay na “Anim na Sabado ng Beyblade” ni
Ferdinand Pisigan Jarin.
o Ipaalala sa mga mag-aaral na ang babasahing kuwento ay
bahagi lamang.
o Pagkatapos mabasa ng mga mag-aaral, ipagawa ang
Gawain 7.
o Ipaliwanag mo paano gagawin ang isang timeline.
o Tumawag ng ilang mag-aaral na magbahagi ng kanilang
ginawa pagkatapos makagawa ng timeline.
 PAALALA: Bahagi ng talakayan ang Gawain
7. Tiyaking maproseso ito.

o Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 8

pagkatapos ng talakayan.
o Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang tungkol sa
pangatnig at transitional devices.
o Ipagawa ang Gawain 9 sa LM.
o Ipaliwanag ang tamang sagot upang maintindihan
ng mga bata ang konsepto ng pangatnig at
transitional devices na ginagamit sa pagsusunod-
sunod ng mga pangyayari.
 PAGNILAYAN AT UNAWAIN

o Ipasagot sa mga mag-aaral ang mahahalagang

tanong upang malaman mo ang antas ng
kanilang pag-unawa sa aralin.
o Tiyaking maiwasto ang mga konsepto na hindi
naaayon sa araling tinalakay.

PAALALA: Maaaring magbigay pa ng gawaing

susubok sa kanilang pagkaunawa sa aralin.
 ILIPAT

o Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang Gawain

10, kung paano nila ito paghahandaan at
ang pamantayan sa pagmamarka.
o Maaari kang mag-anyaya ng mga guro na
tutulong sa iyo sa pagbibigay ng marka.
GAWAIN:

Magsasalaysay ang mga mag-

aaral ng isang kuwento gamit
ang graphic organizer sa
masining na paraan. Tandaang
ang pagganap ay batay sa
GRASPS
GAWAIN:
Role- illustrator / layout artist
Audience- Manunulat (writer) ng maikling kuwento
Situation- Kailangan ng manunulat ng isang illustrator
/graphic artist na gagawa ng graphical presentation
para sa isang pahina ng kuwento
Performance- Graphical presentation ng kuwento
Standards- Hikayat sa unang tingin……...40 puntos
Kumpleto ang mga element…30 puntos
(tagpuan, tauhan, banghay)
Pagkamasining……………….30 puntos
Kabuuan………………………100 puntos
WAKAS