‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‬

‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ‪:‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ ‪2021/2020 :‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪ :‬س ‪ 3‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯿﺔ ‪ +‬ﺗﺴﯿﺮ وإﻗﺘﺼﺎد‬

‫ﺯﻣﻦ ﺍﻹﳒﺎﺯ ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭﻧﺼﻒ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺗﺸﺨﻴﺼﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﺜّﻼﺛﻲ ﺍﻷﻭ‪‬ﻝ ﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﺁﺩﺍﲠﺎ‬
‫اﻟﺴﻨـــــــــــــــﺪ ‪ :‬ﻗﺎل اﻟﺷﺎﻋر اﻟﺟزاﺋري ﻣﻔدي زﻛرﯾﺎء‪:‬‬

‫وﯾــــــــﺎ ﺣـــ ّﺟـــﺔ اﻟﻠّــﮫ ﻓــــﻲ اﻟﻛــﺎﺋـــــﻧـﺎت‬ ‫ﺟـــــــزاﺋر ﯾــــﺎ ﻣطﻠﻊ اﻟﻣﻌﺟـــزات‬ ‫‪.1‬‬

‫‪s‬‬
‫‪‬‬

‫‪m‬‬
‫وﯾـــــــﺎ وﺟـــــﮭﺔ اﻟﺿﺎﺣــــك اﻟﻘﺳﻣــــــــﺎت‬ ‫‪‬‬ ‫وﯾـــــﺎ ﺑــــــﺳﻣـﺔ اﻟ ّرب ﻓﻲ أرﺿــﮫ‬ ‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪xa‬‬
‫ﺻــــــــور اﻟﺣﺎﻟـﻣـــــﺎت‬
‫ﺗـــــــــــﻣوج ﺑـﮭﺎ اﻟ ّ‬ ‫‪‬‬ ‫وﯾـــــﺎ ﻟــــوﺣﺔ ﻓـــﻲ ﺳــﺟل اﻟﺧﻠود‬
‫ﻣـــــــــــﻌﺎﻧﻲ اﻟ ّﺳــــــــــﻣﺔ ﺑــروع اﻟـﺣﯾــــﺎة‬ ‫‪‬‬ ‫وﯾـــــﺎ ﻗــــﺻﺔ ّ‬
‫ﺑث ﻓﯾــﮭﺎ اﻟــوﺟــود‬ ‫‪.4‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﺑــــــــــــــﻧـﺎر وﻧــــــــــــــور ﺟـﮭـــﺎد اﻷﺑـﺎة‬ ‫‪‬‬ ‫وﯾـــــﺎ ﺻــــﻔﺣﺔ )ﺧـ ّ‬
‫ط( ﻓﯾـﮭﺎ اﻟﺑﻘﺎء‬ ‫‪.5‬‬

‫‪m‬‬
‫وﺗـــــــــﻠﮭﻣﮭـﺎ اﻟﻘــــــــــــــﯾـم اﻟـﺧــﺎﻟـــــدات‬ ‫‪‬‬ ‫وﯾــــﺎ ﻟﻠﺑــــطـوﻻت )ﺗﻐــزوا( اﻟ ّدﻧـﺎ‬ ‫‪.6‬‬

‫‪.7‬‬
‫ﻓـــــــــــﮭﺎﺟت ﺑــــــــﺄﻋـﻣﺎﻗﻧـﺎ اﻟـذﻛـــــرﯾﺎت‬
‫‪co‬‬ ‫‪‬‬ ‫وأﺳـــــــطورة ر ّددﺗــــﮭﺎ اﻟﻘــــرون‬
‫ﻓــــــــــــﺗﺎھت ﺑـــــــﮭﺎ اﻟﻘﻣـــــم اﻟﺷﺎﻣـﺧـﺎت‬ ‫‪‬‬ ‫وﯾــــــﺎ ﺗــــرﺑـﺔ ﺗـﺎه ﻓـﯾـﮭﺎ اﻟـﺟـﻼل‬ ‫‪.8‬‬
‫‪n.‬‬
‫ﻓـــــــــﮭـــــﻣﻧﺎ ﺑــــــــــﺄﺳـرارھـﺎ اﻟﻔـﺎﺗﻧـــﺎت‬ ‫‪‬‬ ‫وأﻟـــــﻘﻰ اﻟﻧــــﮭﺎﯾﺔ ﻓﯾـﮭﺎ اﻟــﺟــﻣﺎل‬ ‫‪.9‬‬
‫‪io‬‬

‫ﻓــــــــــــــﺄھوى ﻋﻠـــــــﻰ ﻗدﻣﯾــــﮭﺎ اﻟطﻐـﺎة‬ ‫‪‬‬ ‫وأھــــــوى ﻋﻠﻰ ﻗـــدﻣﯾـﮭﺎ اﻟ ّزﻣـﺎن‬ ‫‪.10‬‬
‫‪at‬‬

‫ﺻـﻼة‬
‫ﺑــــــــــــــــﺷﻌر ﻧــــــرﺗﻠﮫ ﻛــــــــــﺎﻟ ّ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺷـــــــــﻐﻠﻧﺎ اﻟــورى‪ ،‬وﻣﻸﻧﺎ اﻟـ ّدﻧﺎ‬ ‫‪.11‬‬

‫ﺗــــــﺳﺎﺑـــﯾـــﺣﮫ ﻣـــن ﺣـــﻧﺎﯾﺎ اﻟﺟــزاﺋر‬

‫‪c‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 2 / 1‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اﻗﻠﺐ اﻟﺼّﻔﺤﺔ ‪.‬‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬
 ‫ﺱ ‪ 3‬ﻋﻠﻮﻡ ﲡﺮﺑﻴﺔ ‪ +‬ﺗﺴﲑ ﻭﺇﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻟﻠﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻲ ﻟﺜّﻼﺛﻲ ﺍﻷﻭ‪‬ﻝ ﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﺁﺩﺍﲠﺎ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫اﻷﺳــــــــﺌﻠﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺠـــــــﺰء اﻷول ‪ 20) :‬ﻧﻘﻄﺔ (‬

‫أوﻻ ـ اﻟﺒﻨـــﺎء اﻟﻔــﻜﺮي‪ 10 ] :‬ﻧﻘﺎط [‬

‫‪s‬‬
‫‪ .1‬ﺑم ﯾﻔﺗﺧر اﻟﺷﺎﻋر ﻓﻲ ﻧﺻّﮫ؟ وﻣﺎ ﻟﺻورة اﻟّﺗﻲ رﺳﻣﮭﺎ ﻟﮫ؟‬

‫‪m‬‬
‫‪ .2‬رﺑط اﻟﺷﺎﻋر اﻟﺛورة ﺑﺎﻟﺟﺎﻧب اﻟ ّدﯾﻧﻲ واﻟ ّﺗﺎرﯾﺧﻲ اﻟﻣﻠﺣﻣﻲ‪ .‬وﺿّﺢ ذﻟك ﻣﻊ اﻻﺳﺗدﻻل ﻣن اﻟ ّﻧص‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻣﺎ ﻧزﻋﺔ اﻟﺷﺎﻋر وﻣﺎ ﻋﻼﻗﺗﮭﺎ ﺑﺎﻻﻟﺗزام؟ ﻋرّﻓﮫ واذﻛر ﻣظﺎھره ﻣﺑ ّﯾ ًﻧﺎ اﻟﻔرق ﺑﯾﻧﮫ وﺑﯾن اﻻﻟزام‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪ .4‬أ ُﻧﺛر أﺑﯾﺎت اﻟ ّﻧص‪.‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ـ اﻟﺒﻨـــﺎء اﻟﻠﻐﻮي‪ 10 ] :‬ﻧﻘﺎط [‬

‫‪m‬‬
‫‪ .1‬أﻋﺮب ﻣﺎ ﻓﻮق اﻟﺨﻂ إﻋﺮاب ﻣﻔﺮدات وﻣﺎﺑﯿﻦ ﻗﻮﺳﯿﻦ إﻋﺮاب ﺟﻤﻞ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺑرز اﻟﺣﻘل اﻟ ّدﯾﻧﻲ ﻓﻲ اﻟ ّﻧص‪ .‬أ‪ّ -‬‬
‫ﻣﺛل ﻟﮫ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻟﻔﺎظ ‪ ،‬ب‪-‬ﻋﻼم ﯾدل ھذا اﻟﺗوظﯾف ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫‪co‬‬
‫ﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﺷﺎﻋر؟‬
‫‪n.‬‬
‫‪ .3‬ﻓﻲ اﻟ ّﻧص ﺿﻣﯾر ﺑﺎرز‪ .‬ﺣ ّدده وﺑﯾّن ﻋﺎﺋده ودوره ﻓﻲ ﺑﻧﺎء اﻟ ّﻧص‬
‫‪ .4‬ﻣﺎ ﻧوع اﻟﺻورة ﺑﯾﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻗول اﻟﺷﺎﻋر أ‪ " -‬ﻓﮭﺎﺟت ﺑﺄﻋﻧﺎﻗﻧﺎ اﻟذﻛرﯾﺎت "‪.‬‬
‫‪io‬‬

‫ب‪ " -‬ﺟزاﺋر ﯾﺎ ﻣطﻠﻊ اﻟﻣﻌﺟزات "‪.‬‬

‫‪at‬‬

‫"رددﺗﮭﺎ اﻟﻘرون"‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪c‬‬

‫‪ -‬ﺑﯾن ﻧوﻋﮭﺎ ‪،‬واﺷرﺣﮭﺎ وﺑﯾن أﺛرھﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻌﻧﻰ ‪.‬‬

‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اﻧﺘﮭﻰ‬
‫إﻋﺪاد اﻷﺳﺘﺎذ ‪:‬أﻧﻮر ﻣﺤﻤﺪ‪.‬‬ ‫" وﻋﻠﻰ ﷲ ﻗﺼﺪ اﻟﺴﺒﯿﻞ "‬

‫‪3as.ency-education.com‬‬