HS 19, Pocket 2, Builders Area, Omega 1,

Greater Noida, Uttar Pradesh 201308

Teacher’s Name: Week: 20.04.2021 – 24.04.2021 Session-2021-2022

S.N. of Completi
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sessions Classes Subject Topic Teaching learning process
Objectives Work Outcome s
& Date
Session 1 VIII-A हिंदी पाठ-हँस रही 1.अवलोकन Topic Building- 1.आप सभी सुबह कविता याद संवेदनशीलता और प्रारं भिक अंश
(20/04/2021)
उषा (कविता) क्षमता का कितने बजे सोकर उठते हैं हैं? कीजिए | उत्साह का संचार
विकास हो 2. क्या कभी आपने सूर्योदय होते दे खा
सकेगा| है ?
2.प्रकृति-प्रेम को 3 सूर्य किस दिशा से निकालता है ?
बढ़ावा मिलेगा| Methodology- ई-पुस्तक के आधार
पर ‘फूटा प्रभात, फूटा विहान
.....विस्मित“ तक शिक्षिका द्वारा
लयात्मक ढं ग से पठन, कठिन शब्दों
का मौखिक अर्थ और भावार्थ बताते
हुए पाठ की शुरुआत | कवि-परिचय के Yes / No
पश्चात प्रात:काल के मनोहारी दृश्य का
वर्णन करना, सूर्योदय के समय ज्यों-
ज्यों किरणें निकलती हैं, आकाश लाल
हो जाता है , धीरे -धीरे प्रकाश की रे खा
फैलने लगती है और सूर्य दे ख ऐसा
लगता है मानों अंबर रूपी सरोवर में
लाल, गुलाब या लाल कमल खिल
गया है |
Recapitulation-
 1. सूर्योदय का संधि-विच्छे द कीजिए|
2.इस कविता के कवि का नाम
बताइए|
3.उषाकाल किसे कहते हैं?

Topic Building-1’इनसान’ का क्या

अर्थ होता है ?
2.’ईश्वर’ को हम किन-किन नामों से
जानते हैं?
3. ‘बाँटना’ शब्द से क्या समझते हैं?
Methodology- ई-पस्
ु तक के आधार
1. कविता वाचन पर ‘मंदिर-मस्जिद-गिरिजाघर
द्वारा छात्र .......इनसान को “ तक शिक्षिका
मौखिक द्वारा लयात्मक ढं ग से पठन, कठिन
अभिव्यक्ति में शब्दों का मौखिक अर्थ और भावार्थ
पाठ-मत बाँटों पारस्परिक
Session 2 कुशलता प्राप्त बताते हुए पाठ की शरु
ु आत | इनसान कविता याद Yes / No
VI-A हिंदी इनसान को सहयोग करने की प्रारं भिक अंश
(20/04/2021) कर सकेंगे| ने धर्म और भूमि के आधार पर किस कीजिए |
(कविता) भावना का संचरण
2. परस्पर मिल- प्रकार स्वयं को बाँट लिया है इसके
जल
ु कर रहने की विषय में विस्तत
ृ व्याख्या, बीच-बीच
प्रेरणा प्राप्त कर में प्रश्न पूछकर सीखने की क्षमता का
सकेंगे| ज्ञान|
Recapitulation-
1.धरती बाँटी से क्या समझते हैं?
2.इस कविता के कवि का नाम
बताइए|
3.क्या सभी इनसान एक समान हैं?

Session 1 VIII-A हिंदी पाठ-हँ स रही 1. कविता के भाव Topic Building- 1.अंबर के तालाब में कठिन शब्द आत्मविश्वास की अंतिम अंश
(22/04/2021)
उषा (कविता) समझकर किसके फूल खिले हैं? तथा शब्दार्थ भावना का संचार
अभिव्यक्त कर 2. ‘हँ स रही उषा’ से क्या तात्पर्य है ? लिखिए|
 3 ‘सस्मित’ शब्द का अर्थ बताइए|
Methodology- ई-पस्
ु तक के आधार
पर ‘खुल गए द्वार .....अनुराग लाल|“
तक शिक्षिका द्वारा लयात्मक ढं ग से
पठन, कठिन शब्दों का मौखिक अर्थ
और भावार्थ बताते हुए पाठ का
समापन | प्रात:काल के समय अनेक
परिवर्तन होते हैं यथा कमल के फूल Yes / No

सकेंगे| खिलते हैं जिनके बंधन में बंधे मधुकर

2. जागरूक और अपना आलस त्याग कर क्रियाशील हो

कर्मठी बन सकेंगे| जाते हैं| कवि ने बालकों और नौजवानों

को भी आलस्य का त्याग और स्वयं
के अंदर जागरूकता लाने का संदेश
दिया है |
Recapitulation-
1. निर्झर के स्वर कैसे हैं?
2.प्रकाश के फ़ैल जाने से क्या धल
ु
गया?
3.कविता हमें क्या संदेश दे रहा है ?

Session 2 VI-A हिंदी पाठ-मत बाँटो 1.छात्रों में Topic Building-1‘मंदिर-मस्जिद- कठिन शब्द धार्मिक सद्भावना अंतिम अंश
(22/04/2021)
इनसान को ‘सर्वधर्म समभाव’ गिरिजाघर’ ने किसे बाँट लिया है ? तथा शब्दार्थ का विकास |
(कविता) की पवित्र भावना 2.’उजियाला’ शब्द का अर्थ बताइए| लिखिए|
विकसीत हो 3.’सागर बाँटा’ से क्या समझते हैं?
सकेगी| Methodology- ई-पुस्तक के आधार
2. प्रकृति की पर मिला न सूरज .......इनसान को “
सक्ष्
ू मता का तक शिक्षिका द्वारा लयात्मक ढं ग से
अवलोकन कर पठन, कठिन शब्दों का मौखिक अर्थ
सकेंगे| और भावार्थ बताते हुए पाठ का Yes / No
समापन | जिस प्रकार सूरज, चाँद,
 गगन बिना भेद-भाव किए सारे जगत
को समान रूप से लाभांवित करते हैं,
उसी प्रकार हमें भी मनुष्यों के बीच
किसी प्रकार का भेद-भाव किए बिना
प्रेमपूर्वक रहना चाहिए| सभी मनुष्य
एक समान हैं|
Recapitulation-
1.’बहार’ का क्या अर्थ होता है ?
2.किसकी मुस्कान को कोई रौंद नहीं
पाएगा?
3.कवि ने प्यासी चट्टान किसे कहा है ?
Session 1 X-A हिंदी क्षितिज-2 1.छात्र लेखक Topic Building-1 क्या आपने दे शप्रेम की भावना भूमिका एवं
(23/04/2021)
(गद्य खंड) स्वयं प्रकाश के ’नेताजी’ का नाम सुना है ? का अंकुरण प्रांरभिक अंश

पाठ- नेताजी व्यक्तित्व और 2.’नेताजी’ का पूरा नाम बताइए|

कृतित्व से 3. उन्होंने किस फ़ौज की स्थापना की
का चश्मा
परिचित हो थी?
सकेंगे| Methodology- ई-पुस्तक के आधार
2. नेताजी पर पाठ का “हालदार साहब हर पंद्रहवे
सुभाषचंद्र बोस के दिन... विश्वास दिला रहे थे |” तक
Yes / No
विषय में पाठ का छात्रों द्वारा उचित आरोह-
जानकारी प्राप्त अवरोह और बलाघात के साथ पठन,
कर सकेंगे| अर्थ एवं भावार्थ की चर्चा | दे शभक्ति
की चर्चा करते हुए लेखक स्वयं प्रकाश
के व्यक्तित्व और कृतित्व बताते हुए
पाठ का आरं भ |

Recapitulation-1.’नेताजी का
चश्मा’ पाठ के लेखक का नाम क्या
है ?
 2.नेताजी के लोकप्रिय नारें कौन-कौन
से हैं?
3.क़स्बा कैसा था?

Topic Building-1.’अपना’ किसे

कहते हैं?
2.’अपना’ का विलोम शब्द क्या होता
है ?
3.कविता पढना किसे पसंद है ?
Methodology- ई-पुस्तक के आधार
पर ‘कोई नहीं पराया .......सारा संसार
है | “ तक शिक्षिका द्वारा लयात्मक
ढं ग से पठन, कठिन शब्दों का मौखिक
अर्थ और भावार्थ बताते हुए पाठ की
1.छात्रों की
शुरुआत| कवि परिचय, कवि के अपनापन और
मौखिक एवं
व्यापक दृष्टिकोण की व्याख्या करते प्रेमबोध जैसे
पाठ-कोई नहीं लिखित क्षमता
Session 2 हुए यह बताना कि वह पूरे संसार को कविता याद मानवीय मूल्यों
VII-A हिंदी पराया का विकास होगा| प्रारं भिक अंश
(23/04/2021) अपना घर मानता है और इस कारण कीजिए| को व्यवहारिक Yes / No
(कविता) 2.’वसध
ु ैवकुटुंबक
उसे संसार के प्रत्येक प्राणी से लगाव जीवन में उतारने
म’ की भावना का
है | यद्यपि यह संसार विभिन्न की चेष्टा |
संचार होगा|
जातियों-धर्मों-वर्गों में विभक्त है पर
कवि की दृष्टि में सब एक हैं| वह
स्वर्ग और दे वत्त्व की जगह धरती
और मनुजत्त्व को महत्त्व दे ना चाहता
है |
Recapitulation-
1. उनके कुछ प्रसिद्ध नारे बताइए|2.घट-
घट में कौन बसे हुए हैं?
3.इस कविता के कवि का नाम
बताइए|
 Topic Building-1 क्या आपने
’प्रेमचंद’ का नाम सन
ु ा है ?
2.भारतीय अर्थव्यवस्था का आधार
क्या है ?
3. खेत में हल कौन जोतता है ?
1.छात्र कथा-
Methodology- ई-पुस्तक के आधार
सम्राट मंश
ु ी
पर पाठ का “जानवरों में गधा... स्थान
प्रेमचंद के
गधे से नीचा है |” तक पाठ का छात्रों
व्यक्तित्व और
द्वारा उचित आरोह-अवरोह और Yes / No
क्षितिज-1 कृतित्व से
बलाघात के साथ पठन, अर्थ एवं विभिन्न भावनाओं
Session 3 (गद्य खंड) परिचित हो भूमिका एवं
IX-A हिंदी भावार्थ की चर्चा | भारतीय कृषक के प्रति
(23/04/2021) पाठ- दो बैलों सकेंगे| प्रांरभिक अंश
जीवन की, कथाकार ’प्रेमचंद’ के संवेदनशीलता|
की कथा 2. छात्रों में सूक्ष्म
व्यक्तित्व और कृतित्व बताते हुए पाठ
अवलोकन एवं
का आरं भ | विभिन्न पालतू पशुंओं
विश्लेषण क्षमता
द्वारा किए जाने वाले व्यवहारों एवं
का विकास हो
मनोदशाओं की विस्तत
ृ चर्चा|
सकेगा|
Recapitulation-1.लेखक के अनस
ु ार
सहनशील होना किसकी निशानी है ?
2.पाठ में लेखक की भाषा कैसी है ?
3.कृषक परिवार में पशुओं के साथ
कैसा संबंध होता है ?
Session 1 VIII-A हिंदी पाठ-हँ स रही 1.प्रश्नोत्तर पर Topic Building- पूर्व पठित पाठ की प्रश्न संख्या मौखिक एवं पूर्ण
(24/04/2021)
उषा (प्रश्नोत्तर चर्चा एवं शंका पुनरावति
ृ | 3, 4 के लिखित
चर्चा) समाधान के Methodology- कविता से संबंधित प्रश्नोत्तर अभियक्ति की
पश्चात छात्र प्रश्नों की चर्चा, व्याकरणिक नियमों पूर्ण कीजिए| कुशलता|
स्वयं गह
ृ कार्य की व्याख्या एवं शंका समाधान| पष्ृ ठ
पूर्ण करने में संख्या- 33, 34, 35 के कार्य पूर्ण Yes / No
सक्षम हो सकेंगे | करवाना | संबंधित कार्यपत्र
Recapitulation- (कार्य-कलाप)
 सूर्योदय का चित्र बनाकर प्रकृति से
संबंधित कोई अन्य कविता लिखिए|
Topic Building- पूर्व पठित पाठ की
पुनरावति
ृ |
1.प्रश्नोत्तर पर
Methodology- कविता से संबंधित
चर्चा एवं शंका
प्रश्नों की चर्चा, व्याकरणिक नियमों प्रश्न संख्या मौखिक एवं Yes / No
पाठ-मत बाँटो समाधान के
Session 2 की व्याख्या एवं शंका समाधान| पष्ृ ठ 3, 4 के लिखित
VI-A हिंदी इनसान को पश्चात छात्र पूर्ण
(24/04/2021) संख्या- 10,11,12 के कार्य पूर्ण प्रश्नोत्तर अभियक्ति की
(कविता) स्वयं गह
ृ कार्य
करवाना | संबंधित कार्यपत्र पूर्ण कीजिए| कुशलता|
पूर्ण करने को
Recapitulation- (कार्य-कलाप)
प्रेरित हो सकेंगे|
एकता में बल है ’ विषय पर अनच्
ु छे द
लेखन|

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