1. Научен статут на педагогическата диагностика – възникване и развитие, обект,
предмет,задачи. Основни направления и проблемни области на педагогическата диагностика. 2. Типология на педагогическите изследвания 3. Наблюдението като диагностичен метод – същност, разновидности, технология на приложение и анализ на резултатите 4. Диагностичен разговор, анкетиране – същност, познавателни възможности и ограничения. Приложение – изисквания 5. Дневник, биографичен метод – характеристика и приложение. 6. Социометрични методи – същност, видове и технология на приложение 7. Оценъчни скали – специфика, технология на приложение. Предимства, грешки и недостатъци на оценъчното скалиране 8. Проективни методи на педагогическа диагностика 9. Експертно оценяване – същност, разновидности 10. Анализ на съдържанието – същност и приложение 11. Тестовете като диагностичен метод – възникване, развитие, съвременно състояние, предимства и недостатъци. 12. Типология на дидактическите тестове и етапи при конструирането им 13. Диагностика на урока в училище 14. Оценяване на учителите
ПРЕПОРЪЧИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА
1. Бижков, Г. Педагого-психологическа диагностика. I част. Основи. София: 2003
2. Бижков, Г. Теория и методика на дидактическите тестове. София: 1992 3. Гъркова, Б.Емпирични изследвания в образованието и в социалната работа. София: 2010 4. Иванов, И. Педагогическа диагностика. Шумен: 2006 5. Стоянова, Филиянка. Тестология за учители. София: 1996 6. Наредба за изменение и допълнение на Наредба №11 от 1.09.2016г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците. ДВ, бр.71/10.09. 2019 www.mon/bg 7. Наредба №15 от 22. 07. 2019г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти. ДВ, бр.61 / 2.08.2019 www.mon/bg