j

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION VI – WESTERN VISAYAS
SCHOOLS DIVISION OF NEGROS OCCIDENTAL

CONTEXTUALIZED SLM/ LAS/ SIM ENHANCEMENT NOTES

SUBJECT GRADE- QUARTER_ MODULE/ LAS NO. _______
Competency:

MUSIC 1
UNANG QUARTER- MODYUL 1
Kinalain sa Tingog ug Kalihom
HUIRH-la-1

Buluhaton 1 ( pahina 2)
Lantawa ang mga hulagway. Idrowing ang lignin ( ) kung ang
hulagway may tingog. Idrowing ang kahon ( ) kung wala tingog.
Isukat ang tubag sa imong notebook.

_____1.

_____2.

_____3.

_____4.

_____5.
Ang hulagway sa ikatulo nga numero gi edit

Orihinal nga hulagway 3.

Edited nga hulagway 3.

Timan-i:
Buhata. Pahina (6)
Idrowing ang lignin ( ) kung ang hulagway may tingog. Idrowing
ang kahon ( ) kung wala tingog. Isukat ang tubag sa imong
notebook.
__________1. nahulog nga baso

__________2. natulog nga iring

__________3. gadagan nga tren

__________4. gapilit nga samin

__________5. baga nga ulan

Ang hulagway sa ikatulo nga numero gi edit

Orihinal nga hulagway 3. Gadagan nga tren

Edited na hulagway 3. Gatingog nga ambulansya

Hanasa( pahina( 4)
Kini ang mga nagkalain-laing Buluhaton para mas mahibaluan
ang leksyon.
Buluhaton 1
Kolori ug pula ang hulagway nga may tingog ug
ekisan ( X ) ang walay tingog.
1. 2. 3.

4. 5. 6.

Ang hulagway sa una ug ika-unom gi edit.

Orihinal na hulagway:

1. 6.
Edited nga hulagway:

1. 6.

I. ADJUSTMENTS TO SLM/ LAS

(State the specific adjustments based on the Feedback Template. If the SLM/ LAS was totally
changed, make the new SLM/ LAS as an Attachment)

Note: Include Weekly Home Learning Plan so adjustments can be reflected (if time permits)
II. CONTEXTUALIZED ACTIVITY
(Specify the Activity that has been contextualized or if the Activity
is an Additional Activity and specify the Theme of the
Contextualization)

Mga Nagkalain laing tingog

( Tune: Bahay Kubo)
Sa among lugar sa baranggay Minapasuk
Daghan og makit-an sa palibot lamang
Nagkalain – laing mga hayopan
Sa among tugkaran , ug na-a pud sa umahan

Si Nanay , si tatay sayo pa mumata

Sa tingog sa mga sapat ,nga murag alarm clock
Tuktugaok sa manok, taghol sa iro ,
Ug miyaw miyaw sa iring.

Sa kalinong sa kadlawun
Sila ang gapamukaw
Ang tulog nga bata
Sa ilang banha makamata

Themes: Dances, Enduring Values and Beliefs, Festivals, Food and Products, Historical Events,
Literary Anthologies, Local Heroes, Locally- made Musical Instruments, Local Products, Local
Talents and Role Models, Musical Pieces, Rituals, Topography, Flora and Fauna

III. SUMMATIVE ASSESSMENTS

(Include the Table of Specifications)
A. WRITTEN WORKS (4)
 Musika
Unang Markahan – Modyul 1:

Kinalain sa Tingog ug Kalihom

Lizel C. Empinado
Writer
Christian Q. Baluarte Victoria J. Pido
Editor EPS
 Summative Test #1
Talahanayang Espisipikasyon
Layunin Bilang Bigat Blg. Aytem
ng Ng Blg.
Linggo Aytem
Mailhan ang kinalain sa 100% 5 1-5
tingog ug kahilom
(MUIRH-1a-1) 1

KABUUAN 1 100% 5 1-5

 SUMMATIVE TEST 1
MUSIKA KWARTER 1

Direksyon: Susiha ang mga hulagway kung asa ang may tingog o walay
tingog niini. Butangi ug ang may tingog ug ang walay tingog.

1. 2.

3. 4.

5.
 Summative Test #2
Talahanayang Espisipikasyon

Layunin Bilang Bigat Blg.ng Aytem

ngLinggo Aytem Blg.
Matakdo ang tingog
ug kahilom sa mga 2 100% 5 1-5
hulagway sa
hulwarang
ritmo.(MUIRH-1b-2)
KABUUAN 2 100% 5 1-5
 SUMMATIVE TEST 2
MUSIKA KWARTER 1

Direksyon: Ang mga hulagway nga inyong makit-an sa ilalom may naa
kini ritmo. Kini nga ritmo na grupo sa tag duha o 2’s,tag tulo o 3’s, ug tag upat
o 4’s. Kabahin niini ang mga hulagway nga may tingog o kahilom pinaagi sa
pagbutang ug kung kini may tingog ug kung Kahilom o walay
tingog.

1.

______ ________ _______

2.

_______ _______

3.

______ ______ ______ ________

4.

______ ________

5.
 Summative Test #3
Musika Kwarter-1

Talahanayang Espisipikasyon

Layunin Blg. Ng Bigat Blg. Ng Aytem

Linggo Aytem Blg.
Makahimu ug pagkumpas nga
may insakto nga ritmo paagi sa 3 100% 5 1-5
pagpalakpak, pagtindak,
pagtapik, pag-kanta, pag lakat,
ug pag paggamit sa mga
instrumento sa musika sa
pagtubag sa tingog nga
tagduha o2’s, tagtulo o 3’s ,tag
upat o 4’s(MU1RH-1c-5).
KABUUAN 3 100% 5 1-5
 SUMMATIVE TEST 3
MUSIKA KWARTER 1

Direksyon: Susiha ang mga hulagway nga gabuhat

ug kumpas og gatubag sa tingog nga may grupo sa 2’s,
3’s, ug 4’s. Unsa ang ritmo o grupo sa tingog gatubag sa
mga lihok o kumpas? Lingini ang imong tubag.

1. - 2’s 3’s 4’s

2.
2’s - 2’s 3’s 4’s

3.
2’s 3’s 4’s

4. Tong, Tong ,Tong, Tong - 2’s 3’s 4’s

5. - 2’s 3’s 4’s

 Summative Test #4
Musika Kwarter-1

Talahanayang Espisipikasyon

Bilang
Bilang ng Bahagda ng Kinalalagya
Mga Layunin
Araw/Linggo n Ayte n ng Bilang
m
1. Paghimo ug simple
nga ostimato
patterns sa
paggrupo sa 2’s, 3’s, 2 Linggo 100% 5 1-5
ug 4’s nga may
paglihok sa lawas.
(MUIRH-Id-e-5)
Kabuuan 100% 5 1-5
 SUMMATIVE TEST 4
MUSIKA KWARTER 1

Direksyon. Susiha ang mga butang nga na-a sa ilalom.Pinaagi sa

numero o ritmo nga nakabutang sa kilid. Gamita ang linya nga
patindog sa pag grupo sa simple ostinato pattern niini.

1.) 2’s

2.) 3’s

3.) 4 ‘s

4. Ano nga metro sang kumpas ini?

5.) Sa diin nga parte sang metro gina butang ang una nga bug-at?

Butangi sang ini .

 B. PERFORMANCE TASKS (4)

PERFORMANCE TASK 1
MUSIKA KWARTER 1

Direction: Kolori og PULA ang butang nga may

tingog, ug kolori og Dalag ang may kahilom o walay
tingog.

1. 2.

3. 4.
 5.

PERFORMANCE TASK 2
MUSIKA KWARTER 1
Direction : Sa inyo nga papel idrowing ang grupo sa 3 ka hulagway nga
may tingog ug ibutang sa ug 3 naman ka
hulagway nga may kahilom o walay tingog ibutang kini
sa .
 PERFORMANCE TASK 3
MUSIKA KWARTER 1

Direksyon: Lantawa ang kurte sa ilalom. Isipa kong pila ang nawala nga kurte ug
idrowing kini basi sa kurte sa unahan niya. Hibalua ang ritmo niini paagi sa pagpalakpak
sa imung kamot sa grupo sa tingog nga imu makita.

1. ---------
_ _
_ _
_ _
2 _ . _
_ _
_ _
3. _ _ _______ _
_ _
4. _ _
_ _
_ _
5. _ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_______
_ _
_ _
_ _
_ _____ _
_____
_ _
_ _
_
________
_ _
_ _
_ ________ _
_ _
_ ______ _ ______
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
 PERFORMANCE TASK 4
MUSIKA KWARTER 1

Direksyon : Makita ba ninyo ang ostinato pattern sa

ilalom ? Ilihok nimo sa kanta nga ”Rain, Rain Go Away”
sunda ang naa sa hulagway gikan sa numero uno hasta sa
upat.

Ostinato Pattern

5 Maghimu ug simple nga ostinato pattern sa tag tulo o 3’s

ug ilihok ang imung lawas .
 IV. INTEGRATIVE ASSESSMENT – Use the GRASP Model (if time permits)

Goal:

The Goal (within the scenario) is to let the lerners know and understand the importance
of music in our daily life.
Role:

You are a Teacher of music

Audience:

The target audience are the Grade 1 class.

Situation:

You need to let them understnd that music is life ,that it is the window of our soul .Music
makes us happy by simply listening to it.the importance is ,it gives meaning to our life.

Product/Performance and Purpose:

You need to create a portfolio that show the importance and Understanding of learners
in music .

Standards & Criteria for Success:

Your brochure should…

-contain accurate information

-easy for grade 1 to understand

V. EXPECTED OUTPUTS IN THE MODULE

(List of Expected Outputs in the Module)

Ex. 1. Answers to Activities 1 and 2

2. Output for Activity 3: Performance Q1- Task 1: Essay on Pollution

Modyul 1: Kinalain sa Tingog uhg Kahilom. MUIRH - la - 1
Bulahaton 2 (Pahina 5)
Lingini ang hulagway nga may tingog ug linyahan ang
gapakita sa kahilom.

Bulahaton 3
Magdrowing sa sulod sa kasingkasing ug duha ka
bagay nga may tingog, ug sa sulod sa kahon ang duha
ka bagay nga gapakita ug kahilom.
1. may tingog

v
2. gapakita sa kahilom

Modyul 2: Matakdo ang tingog ug kahilom sa mga hulagway sa

hulwarang ritmo.(MUIRH-1b-2)

Tinguha-i ni
Buluhaton 1
Ang mga hulagway sa ilalum natakdo sa ritmo nga tag-upat.
Direksyon: Butangi sa ( I ) ang mga hulagway nga may
tingog ug ( )sa mga hulagway nga gapakita sa kahilom.

1.

______ ______ ______ ______

2.
 ______ ______ ______ ______

3.
_______ ______ ______ ______

4.

_______ _______ ______ ________

5.
_________ __________ _________ ____________
 Dugang nga Buluhaton

A. Magdrowing sa simple nga hulagway nga may

tingog sa sulod sa kahon nga may makit-an nga
patindog nga linya ( ) ug hulagway sa bagay nga
walay tingog sa kahon nga may makit-an nga ( ).

Modyul 3: Sukod sa pulso. MUIRH - lc - 5

Tinguha-i ni
Direksyon: Tun-i ang kada sukod ug idrowing ang nawala nga
mga kurte.

1. ____ ____
2. ____ ____

3. ____ ____

Direksyon: Isipa ang mga kurte sa kada sukod sa ibabaw ug

tubagon ang kada pangutana.

4. Pila ang kurte sa kada sukod sa una nga numero? Tag-duha

5. Pila ang kurte sa kada sukod sa ikaduha nga numero? Tag-tulo
6. Pila ang kurte sa kada sukod sang ikatulo nga numero? Tag-upat

Sukda:
Direksyon: Kolori ugpula ang lingin nga gahatag sa insakto nga tubag.
Himua ni sa imong papel.
1. Asa nga hulagway ang may tagduha ka isip?

2. Unsa nga kumpas ang gakabagay sa ritmo ni ini.

 A. Tagduha B. tagtulo C. tag-upat
3. Unsa nga hulagway ang makakumpleto sa ritmo ni ini?

A. B. C.

4. Unsa nga parte sa kumpas ang gihatagan ug bug-at?

A. una B. ikaduwa C. ikatulo

5. Unsa nga aksyon ang gakabagay sa tagduha nga

pagkumpas?
A. Lakat B. martsa C. dagan

Modyul 4: Nakahimo sa simple nga ostinato patterns paagi sa 2s, 3s,

4s, nga may lihok sa lawas. MUIRH-ld-e-6

HIMU-A

DIREKSIYON : Ibutang ang kung ang steady beat ay 2s

, kung 3s ,ug kung 4s .Ibutang ang tubag sa inyo
papel.

1. ________
2. ____

3. ____

4. ______

5.
 Diskubreha

Direksiyon: Hibalua kong unsa nga metro o hulwaran ang

musunod. Pilia ang letra sa insakto nga tubag.

1.

A.3s b. 2s c. 4s

2.

A.4s b. 3s c.2s

3.

A.3S B.4S C. 2S

4. Idrowing ang baso sa metrong

tatluhan. Idrowing kini.

5. Gamit ang imong duha ka kamot pila ka

palakpak ang metrong upatan? Idrowing kini
sa imong papel.
 Fellow Teachers, you are hereby requested to please instruct your pupils to
answer/perform the following selected/enhanced activities taken from the
modules which appears in the provided Weekly Home Learning Plan, prepared for
you this coming S.Y. 2021-2022.

Modyul 1: Kinalain sa Tingog ug Kahilom. MUIRH - la - 1

Buluhaton 2 (Pahina 5)
Buluhaton 3 (Pahina 5)
Modyul 2: Matakdo ang tingog ug kahilom sa mga hulagway sa hulwarang
ritmo. MUIRH - lb - 2
Buluhaton 1 (Pahina 2-3)
Dugang nga Buluhaton (Pahina 13)

Modyul 3: Sukod sa pulso. MUIRH - lc - 5

Tinguha-i ni (Pahina 1)
Sukda (Pahina 8)
Modyul 4: Makahimo ug simple nga ostinato patterns paagi sa 2s, 3s, 4s,
nga may lihok sa lawas. MUIRH - ld - e - 6
Himu-a (Pahina 2)
Diskubreha
VI. OTHER ENHANCEMENTS
Prepared by:

Name:
LIZEL C. EMPINADO
Position:
TEACHER I
School:
PANTAO ELEMENTARY SCHOOL
District:
CALATRAVA II
(Writer/s) MUSIC 1

Quality Assured by:

Name:
MARIEL R. DINEROS
Position:
Master Teacher-I
School:
HARBORT ELEMENTARY SCHOOL
District:
CALATRAVA 2
(QA In- Charge/ Team)