论文题目:东南亚国家的中文传播

作者:李成瑞，汉语国际教育，202119500173

【摘要】自从中国开始改革开放以后，中国在很多方面都在不断地发展。汉语已经成为世
界上第二个最常用的语言。除了英语以外，汉语在世界上具有重要的地位，无论是国际贸
易、经济交流、文化交流、等，都需要用汉语进行交流。为了跟上世界的变化，很多国家
都已经把汉语教育纳入到他们国家的教学系统里。作者主要通过 20 多篇关于东南亚国家
的中文教育的文章进行梳理和评述。
【关键词】汉语教育、东南亚、国民体系

一、 引言

汉语已经成为世界上的流行语言之一。虽然很多国家已经拥有汉语教育，但每个国家
的汉语教育的状况不一样。作者主要针对东南亚十一国中选出七个国家作为作者的研究对
象，对这七个国家的汉语教育状况进行概括和分析，并且提出自己的观点，具体见表 1：
东南亚国家 汉语教育在各国的教育体系中的 孔子学院 纳入范围
地位 初级 中级 高级（大学）
马来西亚 重要 有 ＋ ＋ ＋
泰国 重要 有 ＋ ＋ ＋
新加坡 重要 有 ＋ ＋ ＋
越南 重要 有 ＋ ＋ ＋
印度尼西亚 重要 有 ＋ ＋ ＋
菲律宾 基础 有 - ＋ ＋
老挝 基础 有 - ＋ ＋

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 二、 东南亚各国的中文教育状况

2．1 马来西亚
汉语教育在 20 世纪五六十年代已经纳入了马来西亚的国民教育体系。刚开始，汉语
教育主要的对象只是华人，后来汉语教育的对象已经没有收到以前的限制，现在无论是华
人还是非华人都可以学习中文。自从 2009 年开始，华文教育已经不只是在华校，但是已
经开始纳入国校，很多学生都可以从小学一年级开始学习汉语了。马来西亚是一个多名族、
多文化的国家，华人的人口也比较多，所以汉语教育在马来西亚的教育体系中已有重要的
地位。从幼儿园到大学博士都会进行汉语教学，这证明了汉语教育在马来西亚非常重要。

2．2 泰国
中泰两国的关系非常好，而且中泰很早就开始交往,。从文献可发现,汉语教育在泰国
已经有很长的历史。刚开始的时候，泰国的汉语教育收到了政府的限制。1991 年，政府
决定汉语课只能在初级阶段进行教学。 但是，1992 年政府已宣布汉语等同于其他外语并
批准各个年级进行汉语教学。
进入 21 世纪，中国继续在世界舞台上发挥作用,泰国教育部在 2006 年推动汉语教学
发展为了提升国家竞争力，而且汉语教育在泰国的教育体系中有很重要的地位。泰国教育
部对汉语教育的发展定了几个目标，比如：为泰国各级教育进入中文教学；完善和改进教
学体系，提高教学质量；培养汉语熟练的学习者以精通特定专业。

2.3-新加坡
新加坡也是一个多名族的国家，华人人口也比较多。华人占 74.1%，是全国最多的名
族之一。因为新加坡华人人口最多，所以新加坡华语在华人圈中普遍使用的一种语言。
汉语教育在新加坡早就纳入了国家的教育体系。1979 年至今，由于受到社会政治与
历史文化的影响,新加坡的华文教育经历了一个漫长的过程，也经历了很多变化使汉语教
育不断地发展。汉语教育在新加坡的地位非常重要。现在，无论是华人还是非华人都已经
意识到不懂中文势必在竞争中容易被淘汰的道理，连马来人和印度人的家长都主动的把孩
子送到华文班学习中文。因为没有收到政府的任何限制，汉语教育在新加坡发展地很快。

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2.4-越南
越南和中国的关系非常好，无论是在经济上还是文化交流上都日益密切。从文献发现，
自从 2006 年 ，越南的教育部已经规定把汉语、俄语、英语和汉语作为越南国民教育的
第一外语。这时候，汉语正式纳入越南的国民教育体系。
目前，我们可以把越南的汉语教学形式分为华校、 某些高等学校、汉语中心和大学。
虽然汉语在越南很受欢迎，但很多人都是在大学才开始学习的，目前全国共有大概 44
所大学已经开设汉语专业。
黎 氏 玲（2021 年）指出，目前，越南初中的汉语教育面临着不少的问题。比如：
英语、韩语和日语比汉语更受欢饮、没有很好的教材、缺少有经验的汉语老师等等。孔子
学院在越南发挥重要作用，除了给越南的汉语教育提供教师和举办很多活动以外，还给本
地的汉语老师提供教育培训。

2.5-印度尼西亚
印度尼西亚跟其他国家一样，都认识到汉语教育对国家发展的促进有很多作用。以前
印尼的汉语教育不是那么发达，这是因为印尼的汉语教育受到长达三十二年的禁锢，让汉
语教育发展的步伐不是那么快。几年前，印尼政府意识到了汉语教育的重要性并且得到了
政府的认可，所以逐渐放松了对印尼汉语教育的管制。从此，印尼的汉语教育获得了一定
程度的发展。2001 年汉语教育正式纳入了印尼的国民教育体系。
因为受到很长时间的禁锢，印尼的汉语教育面临着几个问题，比如：缺少年轻的汉语
老师、教材问题、教育问题等。为了解决这个问题，印尼政府跟中国开始合作，让印尼的
汉语教育更发展。2007 年，雅加达的汉语中心跟中国海南师范大学开始合作，成立了印
尼的第一个孔子学院。刚开始，汉语教育只是在华校，但自从汉语纳入国民教育体系后，
很多国校已经开始有中文课。虽然很多国校开始有汉语教学，但不是每个国校都把汉语教
学成为他们的必须课。
2.6-菲律宾
菲律宾的汉语教育已有很长的历史,随着菲律宾的华人人口的增加, 汉语教育在华人
的社会中已经成为一种需求。1899 年,菲律宾建立第一所华侨学校。自从第一所华侨学校
开始建立后，菲律宾华文教育已经有 100 多年的历史了。

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 在 20 世纪,菲律宾的汉语教育收到了政府的限制。那时候,汉语教育发展得不那么快。
为了帮助菲律宾的中文传播更好, 中国汉办组织在 2006 年和 2007 年,建立了两所孔子学
院。孔院派出了很多汉语教师来给当地的各个主流学校进行汉语教学,开设汉语课程,进行
更大程度的汉语推广。2011 年,第二届全国特殊语言项目会议结束以后,菲律宾的教育部
对汉语教学项目做了一个特别的计划。直到今天,无论是在华校、国校还是大学等体育体
系都有了很大的进步。

2.7-老挝
老挝的汉语教育已经有几十年的历史，第一个学校是在老挝南部百细市的“华侨公
学”(1929)。因为老挝的华人人口不多，所以刚开始的时候遇到了很多问题和政府的限制，
政府决定汉语教学只能提供给华人的孩子。
汉语教育在老挝的教育体系中的地位不算很高。目前，我们可以把老挝的汉语教学
形式分为华校、 某些高等学校、汉语补习班等。随着社会的发展，政府已经开始意识到
学习汉语的重要性。在孔子学院的帮助下，汉语教育在老挝已经开始发展起来了，有不少
老挝当地人自愿来学习汉语了。

三、作者的观点

中国是一个很大的国家、具有庞大的人口,以及快速增长的经济,所以在很多国家的
眼里，中国是一个超级大国。通过很多文章的分析，作者发现大多数东南亚国家的汉语教
育状况的差异不多，有很多相似的地方。

东南亚国家的汉语教育，21 世纪前就存在着。刚开始时，汉语教育都是为了提供
给华人的孩子学习中文和中国文化。除了马来西亚、新加坡和泰国,其他东南亚国家在汉
语教育方面，因为受到国家政府的限制而不能顺利地发展。这些限制影响到了各国汉语教
学的进步。菲律宾、老挝虽然已开设中文课程,但是没有马来西亚和新加坡那么发展。因
此,菲律宾和老挝的汉语教育属于"部分纳入",反映出菲律宾和老挝的中文教育体系还不够
完善。

孔子学院在各国发挥着很大的作用，除了帮助提高各国的汉语教育、还给本地的汉
语教师提供培训。在孔子学院的指导下，很多国家的汉语教育开始积极地发展。

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 四、总结

总之来说，东南亚各国的汉语教育政策给汉语教育纳入国民教育体系的进程留下很
大的影响。比如，每个国家在一定的程度上都会受到国家政府的限制，限制性汉语教育政
策会给汉语教育在很多方面带来不好的效果，而且会阻碍汉语教育的发展。因此,我们应
该多关注每个国家的汉语教育状况,积极开展学术交流,并且互相学习。这是为了一起提高
各国的汉语教育水平,提升东南亚汉语教育在全球中文教育体系中的引领。

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