Predmet: Bosanski jezik i književnost

Nastavna jedinica:IKT „Na pijaci“ Bisara Alikadić

Tip sata: obrada
...............................................................................................................................................
Cilj je upoznati sadržaj teksta i razumjeti postupke likova u priči.
Zadaci:
 Odgojni: zauzimanje stava prema likovima i njihovim postupcima, razvijanje osjećaja
za odgovornost, poslušnost, zahvalnost;
 Obrazovni: usvajanje pojama priča, bogaćenje rječnika, vrijeme, mjesto radnje, likovi i
njihovi postupci;
 funkcionalni: razvijanje samostalnog mišljenja i logičkog zaključivanja
...........................................................................................................................................
Nastavne metode: razgovor, rad na tekstu;
Oblici rada: frontalni, grupni
Nastavna sredstva: osnovna
...............................................................................................................................................
TOK SATA

Uvodni dio:
Razgovor: Kako izgleda ljeto na pijaci? Koje voće i povrće možeš tada vidjeti?
Kako izgleda pijaca? Koga sve možeš vidjeti na pijaci?
Glavni dio :
Čitam priču „Na pijaci“ Bisere Alikadić;
Kako se osjećate nakon čitanja teksta? Šta se ružno desilo u priči? A šta lijepo?
Globalna analiza priče:
- Ko je ustajao rano ljeti? Zašto?
- Šta su prodavali u gradu?
- Šta je Mašo govorio dok je prodavao borovnice?
- Kako mu je išla prodaja?
- Šta je radio kada mu je prišao dječak?
- Zašto je majka pustila dječaka da bez nje šeta pijavom?
- Šta je uradio dječak?
- Kako je reagovao Mašo?
- Šta je o tome mislila dječakova majka?
- Je li dječak pogriješio?
- Zašto mu je Mašo oprostio? Šta mu je rekao?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Postoje li riječi u tekstu koje ti nisu sasvim jasne?
tezga – sto na pijeci gdje se prodaje roba:
snebivati se – osjećati blagi stid, iščuđavati se s nelagodom ( neugodnošću)
raspršivati se – prskati na sve strane
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Učenici čitaju priču, dijele je na dijelove – slike, i izdvajaju važne momente ( zapis)
1. Dječak dolazi na pijacu;
2. Uspješan prodavač;
3. Dječak se odvojio od majke i prišao Mašinoj tezgi;
4. Mašo i dječak;
5. Sve se dobro završilo
Čitamo priču još jednom i ilustrujemo najljepšu sliku.