Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i književnost

Nastavna jedinica: Gramatika- Jednina i množina imenica

Tip nastavnog sata: usvajanje novih znanja
Zadaci sata
a) odgojni – razvijanje interesovanja za novim saznanjima iz jezika, razvijanje
navike redovnog odlaska u prirodu i uživanja u prirodnim ljepotama
b) obrazovni – ponavljanje znanja o imenicama, usvojiti znanja o broju imenica
c) funkcionalni – razvijati govorne sposobnosti ( oblikovanje usmenog i pismenog
iskaza ) te misaone sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, razlikovanja i
uočavanja

Nastavne metode: razgovor, objašnjenje, akt.učenika

Oblici rada: frontalni, individualni
Nastavna sredstva: osnovna, tekst, grafofolija

STRUKTURA ČASA

Uvodni dio časa

Igrajmo se ''Na slovo, na slovo''
Učenicima kažemo slovo npr. S, a oni govore ime bića (ljudi, biljke, životinje),
predmeta, pojave ili osjećanja i na kraju grad ili selo.
Sanja, smokva, slon, saksija, sreća, Semizovac
Šta su imenice? Kako ih dijelimo?
Najava cilja sata
Danas ćemo steći još neka znanja o imenicama.
Glavni dio
Čitanje polaznog teksta / na grafofoliji/, a u daljem toku sata i na listićima za učenike.

Maja i Adi na izletu

Osvanuo je vedar dan.Maja i adi su krenuli na izlet. Odlučili su se popeti na obližnje
brdo. U torbu su stavili: sendviče, sokove, kekse te čaše i ubruse.
Sunce je prodiralo kroz grane drveća. Ptice su cvrkutale leteći oko gnijezda.
Maji i Adiju su srca ubrzano kucala zbog teškog uspona. Idući šumom vidjeli su
vjevericu, srnu i ježa.
Došavši na vrh, uzeli su dvoglede i pogledali svako na svoju stranu.
Evo šta su vidjeli:
/Postavljam aplikacije ili pokazujem dva crteža/
Maja-više dječeka,više stabala, više gljiva
Adi-jedan dječak, jedno drvo, jedna gljiva

Maja i Adi su vidjeli istu sliku ali s jednom razlikom. Koja je to razlika?
Adi: Vidim dječaka koji bere gljivu koja raste uz stablo.
Maja: Vidim više/mnogo dječaka, mnogo stabala, mnogo gljiva.

JEDNINA MNOŽINA

dječak dječaci
gljiva gljive
stablo stabla
Ako imenica imenuje jedno biće ili predmet kažemo da je u jednini ( prozor,
mačka,odijelo).
Ako imenica imenuje više jedinki, tj.mnogo bića ili predmeta kažemo da je u množini
(prozori, mačke, odijela).

Učenici navode primjere imenica u jednini i množini iz teksta.

Završni dio

Odredi broj imenica u zadatku iz Čitanke.

DZ U tekstu po izboru učitelja podvući imenice i odrediti im broj.