‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬

‫جامعة تبوك‬

‫كلية التربية واآلداب‬

‫علم اللغة النفسي‬

‫إعداد الطالب‬

‫فيصل سلمان العطوي‬

‫الرقم الجامعي‪٣٨١٠١٠٨٣٤ :‬‬

‫إشــراف‬

‫د‪ .‬عبد الرحمن العماني‬

‫العام الدراسي ‪1443‬هـ‬

‫‪0‬‬

‫‪1440 – 1439‬هـ‬
 ‫املقدمة‪:‬‬

‫الحمـد هللا‪ ،‬والصالة والسـالم على رسـول هللا‪ ،‬وعلى آلـه وصحبه أجمعين‪ ..‬وبعد‪،،‬‬

‫يهتم علم اللغة النفسي أو علم النفس اللغوي بدراسة الترابط بين العوامل اللغوية والجوانب النفسية‪.‬‬

‫يختص هذا املجال بدراسة العوامل النفسية والعوامل العصبية الحيويـة الـتي تمكن اإلنســان من اكتسـاب‬
‫ملكـ ــة اللغـ ــة واسـ ــتخدامها وفهمهـ ــا ونطقهـ ــا‪ .‬يختص املجـ ــال في املقـ ــام األول بآليـ ــات معالجـ ــة اللغ ـ ـةـ وكيفيـ ــة‬
‫تمثيلهاـ في العقل والدماغ‪.‬‬

‫يعتم ـ ـ ــد البحث العلمي الح ـ ـ ــديث في ه ـ ـ ــذا املج ـ ـ ــال على عل ـ ـ ــوم البيولوجي ـ ـ ــا‪ ،‬واألعص ـ ـ ــاب‪ ،‬وعل ـ ـ ــوم اإلدراك‪،‬‬
‫واللســانيات‪ ،‬وعلم املعلومــاتـ لدراســة اآلليــة الــتي يســتعين بهــا العقــل والــدماغ في معالجــة اللغــة‪ ،‬وإلى جــانب‬
‫ذل ــك أي ً‬
‫ض ـا يس ــتعين املج ــال بالعملي ــات املعروف ــة في العل ــوم االجتماعي ــة‪ ،‬وعلم النفس التنم ــوي‪ ،‬ونظري ــاتـ‬
‫التواصل‪ ،‬وعلم تنشئة الطفل‪ ،‬وغيرهم‪ .‬توجد عدة مجاالت فرعية تتميز بأسـاليب غـير اجتياحيـة لدراسـة‬
‫اًل‬ ‫اًل‬
‫آلياتـ عمل الـدماغ العصـبية؛ على سـبيل املثـال‪ :‬علم اللسـانياتـ العصـبية الـذي أصـبح مجـا مسـتق بذاتـه‪.‬‬
‫ظهـ ــرت أول مسـ ــاعي لدراسـ ــة علم اللغـ ــة النفس ي في املجـ ــاالت الفلسـ ــفية والتربويـ ــة نظـ ـ ًـرا لوقوعهـ ــا داخـ ــل‬
‫مجاالت غير متعلقة بالعلوم التطبيقية (مثل البيانات الترابطيةـ حول آلية عمل الدماغ البشري)‪.‬‬

‫يهتم علم اللغــة النفسي بالقــدرات اإلدراكيــة والعمليــات الالزمــة إلنشــاء تــراكيب لغويــة ســليمة باالســتعانة‬
‫ضـا بكيفيـة إدراك املسـتمع أو القـارئ‬ ‫خزنة في العقـل البشـري‪ .‬يهتم املجـال أي ً‬ ‫بالقواعد النحوية واملعاجم املُ ّ‬

‫لتلك التراكيب اللغوية‪.‬‬

‫ُيعــرف علم اللغــة النفسي أو علم نفس اللغـةـ ‪ psycholinguistics‬بأنــه دراســة العالقــات الــتي تربــط العوامـلـ‬
‫اللغوـيـة والنفسـية‪ .‬يهتم هــذا املجــال بدراســة العوامــل النفســية والحيويـة الــتي تمكن اإلنســان من اكتســاب‬
‫اللغةـ واستعمالها وفهمها وإنتاجها‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وغالبا م ــا يك ــون مرتبطــا باآلليـ ـات ال ــتي تتم عن طريقها معالج ــة وتمثيـ ـل اللغ ــة في ال ــدماغ‪ .‬يع ــنى علم اللغ ــة‬
‫النفسي بالكلـيات والعملـيات املعرفـيـة الالزمـة من أجـل إنتـاج األشـكال النحويـة للغـة‪ .‬يهتم هـذا املجـال أي ً‬
‫ضـا‬
‫بتص ــور وإدراك ه ــذه اإلنش ــاءات ل ــدى املس ــتمع‪ .‬أم ــا علم اللغ ــة النفسي التنم ــوي ‪-‬وه ــو ف ــرع من علم اللغ ـةـ‬
‫النفسي‪ -‬يهتم بقدرة الطفل على تعلم اللغة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫نطاقات الدراسة‬

‫علم النفس اللغــوي هـو مجـال متعــدد التخصصــات‪ .‬ولـذا يسـاهم في دراســته عـدد من البــاحثين من مختلــف‬
‫الخلفيـ ـ ــات العلميـ ـ ــة مثـ ـ ــل‪ :‬علم النفس‪ ،‬واإلدراك‪ ،‬واللسـ ـ ــانيات‪ ،‬وعلم أمـ ـ ــراض النطـ ـ ــق واللغـ ـ ــة‪ ،‬وتحليـ ـ ــل‬
‫الخط ــاب‪ .‬ي ــدرس علم ــاء اللغ ــة النفس ــيين ع ــدة مواض ــيع مختلف ــة‪ ،‬ولكنه ــا في الع ــادةـ تتمح ــور ح ــول األس ــئلة‬
‫التالية‪:‬‬

‫كيف يكتسب األطفال ملكة اللغة (اكتساب اللغة)؟ـ‬ ‫‪-‬‬

‫كيف يدركها املستمع أو القارئ (استيعاب اللغة)؟‬ ‫‪-‬‬

‫ُ‬
‫كيف ت ستخدم اللغة في إنشاء تراكيب لغوية (إنشاء اللغة)؟‬ ‫‪-‬‬

‫كيف يمكن لشخص يتكلم بلغة واحدة بالفعل أن يتعلم لغة اخرى (اكتساب اللغة الثانية)؟‬ ‫‪-‬‬

‫ُت ّ‬
‫عرف األقسام الفرعية داخل علم اللغةـ النفسي على أساس األجزاء املختلفة املكونةـ للغة البشرية‪.‬‬

‫تشمل املجاالت املتعلقة بعلم اللسانيات‪:‬‬

‫علم الص ــوتياتـ والنطقي ــات الل ــذانـ يهتم ــان بدراس ــة أص ــوات النط ــق‪ .‬تهتم األبح ــاث املتعلق ــة بعلم‬ ‫‪-‬‬
‫اللغةـ النفسي بدراسة اآلليات التي تمكن العمليات الدماغية من معالجة تلك األصوات وفهمها‪.‬‬
‫ً‬
‫يهتم علم التصريف بدراسة بنيـة الكلمـة‪ ،‬وخاصـة دراسـة العالقـة البنيويـة بين الكلمـات املترابطـةـ‬ ‫‪-‬‬
‫من حيث املعــنى (مثــل «كلب» و«كالب»)‪ ،‬وكيفيــة تكــوين تلــك الكلمــاتـ ًـ‬
‫وفق ا لقواعــد محــددة (مثــل‬
‫الجمعـ السالم وقواعد تصغير األسماء)‪.‬‬

‫يهتم علم النحــو بدراســة األنمــاط الــتي تحــدد الطــرق الصــحيحة لتكــوين الجمــل من مجموعــة من‬ ‫‪-‬‬
‫الكلمات‪.‬ـ‬

‫يختص علم املع ــاني بمع ــانيـ الكلم ــاتـ والجم ــل‪ .‬يهتم علم النح ــو بالبني ــة الص ــحيحة للجم ــل‪ ،‬بينم ــا‬ ‫‪-‬‬
‫يتعامل علم املعاني مع املعاني الحقيقية للجمل‪.‬ـ‬

‫يهتم علم املقامية بدراسة دور السياق في تفسير معنى الكالم‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫يهتم الب ــاحث املختص بدراس ــة آلي ــات اس ــتيعابـ اللغ ـةـ بدراس ــة كيفي ــة إدراك العق ــل البش ــري للكلم ــات عن‬
‫طريــق القــراءة لفحص العمليــاتـ املعنيــة باســتخراج املعلومــات الكتابيــة والتصــريفية والنطقيــة والدالليــة‬
‫من أنم ــاط النصــوص املطبوعــة‪ .‬بينمــا يهتم البــاحث املختص بآليــات إنش ــاء اللغ ــة بدراســة مراح ــل تحضــير‬

‫‪2‬‬
 ‫الكلمــات للنطــق داخــل العقــل البشــري‪ ،‬بـ ً‬
‫ـدءا من املســتوى املفهــومي أو الــداللي (أي املتعلــق بمــدلول الكالم‬
‫الـ ــذي يمكن دراسـ ــته عن طريـ ــق اإلطـ ــار املفهـ ـومي املتعلـ ـقـ بالتفـ ــاوت الـ ــداللي)‪ .‬يختص عـ ــالم اللغـ ــة النفس ي‬
‫التنموي بدراسة قدرة الرضع واألطفال على تعلم اللغةـ ومعالجتها‪.‬‬

‫ٔاصل التسمية‬

‫نشأ العلمـ النفسي للغاتـ ‪-‬من حيث املنهجية وفي اإلطار النظري‪ -‬في وقت ما قبل نهاية القرن التاسـع عشـر‬
‫وكان يطلق عليه في حينها علم نفس اللغةـ ‪.Psychology of language‬‬

‫لم تبدٔا تسميات العلوم كالعلم النفسي للغات ‪ Psycholingustics‬في الظهور ٕاال في عام ‪ 1936‬عنــدما اســتخدم‬
‫يعق ـ ـ ــوب ك ـ ـ ــانتور ‪ ،Jacob Kantor‬ع ـ ـ ــالم نفس ي ب ـ ـ ــارز في ذل ـ ـ ــك ال ـ ـ ــوقت‪ ،‬مص ـ ـ ــطلحـ العلمـ النفس ي للغ ـ ـ ــات‬
‫‪.Psycholingustics‬‬

‫وقد اسـ ُـتخدم ألول مــرة للحديث عن العلــوم متعــددة التخصصــات ‪-‬الــتي يمكن ٔان تكــون متعلقــة ببعضــها‪-‬‬
‫ُ‬
‫وكــذلك نشــر كتــاب “علم اللغــة النفسي‪ :‬دراســة استقصــائية عن املشــكالت النظريـ ة والبحثيـة” عــام ‪1954‬‬
‫من تأليف تشارلز ٔاوسكود ‪ Charles Osgood‬وتوماس سيبيك ‪.Thomas Sebeok‬‬

‫تاريخ العلم النفسي للغات ‪:Psycholinguistics‬‬

‫اكتس ـ ــاب اللغ ـ ــة والعلم النفس ي للغ ـ ــات عن ـ ــد األطف ـ ــال للس ـ ــعي لفهم خص ـ ــائص اكتس ـ ــاب اللغ ـ ــة ج ـ ـ ٌ‬
‫ـذور في‬
‫املناقشاتـ املتعلقة بالسلوكيات الفطرية مقابل السـلوكيات املكتسـبة سـواء في علم األحيـاء ٔاو علم النفس‪.‬‬
‫ً‬
‫ستخدما في علم النفس الفرد‪.‬‬ ‫منذ وقت قريب لم يكن مصطلح الفطري ُم‬

‫ومع ذلــك‪ ،‬مــع ٕاعــادة تعري ـف خصــائص االطفــال وقابلي ـاتهم وســلوكهم الفطــري‪ ،‬يمكن اعتبــار الســلوكيات‬
‫الفطرية السلوكيات التي تتفاعل مع الجانب النفسي للفرد‪.‬‬
‫اًل‬
‫بعد تضــأول شــعبية النمــوذج الســلوكي‪ٔ ،‬اصــبح علم األخالق مــرة ٔاخــرى مجــا رائـ ًـدا في التفكـير داخــل علم‬
‫النفس‪ ،‬ومن هنا أصبح باإلمكان دراسة اللغة كسلوك فطريـ داخل االنسان ومن وجهة نظر علم النفس‪.‬‬

‫املصدر‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫املوسوعة الحرةـ – ويكيبيديا‪https://ar.wikipedia.org .‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪4‬‬