Pakikilahok at Bolunterismo

Republic of the Philippines
Department of Education
Caraga Region
SCHOOLS DIVISION OF SURIGAO DEL SUR
Paaralan : Canico P. Iribberri NHS Asignatura : Edukasyon sa Pagpapakatao 9

Guro : Elma Rose P. Hinaniban Baitang :8
Paksa : Pakikilahok at Bolunterismo Markahan : Ikalawa
MODIFIED DAILY LESSON PLAN

Edukasyon sa Pagpapakatao 9
I. Learning Standards
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikilahook at bolunterismo
Pangnilalaman sa pag-unlad ng mamamayan at lipunan.
B. Pamantayan sa Nakikilahok ang mag-aaral sa isang proyekto o Gawain para sa barangay o mga sector na may
Pagganap particular na pangangailangan (hal. Mga batang may kapansanan o mga matatandang walang
kumakalinga).
C. Mga Kasanayan sa Naiiugnay ang kahalagahan ng pakikilahok at bolunterismo sa pag-unlad ng mamamayan at
Pagkatuto lipunan. (EsP9TT-IIg-8.1)
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
II. Mga Layunin a. Nabibigyang kahulugan ang pakikilahok at bolunterismo;
b. Nakapaglalahad ng piling gawain tungkol sa pakikilahok at bolunterismo sa pag-unlad ng
mamamayan at lipunan; at
c. Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa pakikilahok at bolunterismo sa pakikilahok at
bokunterismo sa pag-unlad ng mamamayan at lipunan.
III. Nilalaman
A. Sanggunian Modyul 8: Pakikilahok at Bolunterismo
B. Mga Pahina sa Gabay
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 9 TG p. 63-66
ng Guro
C. Mga Pahina sa Alternative Delivery Mode (ADM) Edukasyon sa Pagpapakatao
kagamitang pang Mag- Ikalawang Markahan – Modyul 7 – Pakikilahok at Bolunterismo, pp. 1-15
aaral
D. Iba pang Kagamitang LCD Projector, Laptop, Mga larawan ng Pakikilahok at Bolunterismo, Manila Paper, Pentel
Panturo: Pen at Pandikit.
IV. PAMAMARAAN
A. Panimulang Gawain
 Panalangin
 Pagbati
 Pagsasaayos ng silid-aralan
 Pagtala ng liban
 Energizer
Note: Ang mga mag-aaral na naka-HOME Quarantine ay bibigyan ng recorded

videos ng aralin at printed modules.
B. Panlinang ng Gawain
Pangkatin ng tatlo ang bawat mag-aaral. Ang guro ay magpapakita ng mga larawan at
ang bawat pangkat ay paunahan ng sagot kung ano ang nakikita nila sa larawan. Sa
PAGGANYAK bawat pangkat na una at tamang makakasagot sa tanong ay siyang makakakuha ng
isang puntos.
DCC No.: DepEdSurSur/I/SGOD/HRD/02-10-2020/001-V3

Balilahan, Mabua, Tandag City, Surigao del Sur, 8300
(086) 211-3225
surigaodelsur.division@deped.gov.ph
Caraga Region
Pagbanggit ng mahalagang katanungan kaugnay sa paksang tatalakayin.

a. Naramdaman mo na ba ang mga emosyon nakikita?
b. Batay sa ating aktibiti, ano sa tingin niyo ang ating tatalakayin ngayon?

(086) 211-3225
Caraga Region
Ang kasagutan ay nakabatay sa mag-aaral.

Emosyon
C. Establishing a EMOSYON
purpose for the
Sa pagtatapos ng aralin, ang mga
lesson mag-aaral ay inaasahang:
(motivation) a. Natutukoy ang magiging epekto
sa kilos at pagpapasya ng wasto
Ilalahad ng Guro ang Aralin at Obhektibo sa klase. at hindi wastong pamamahala ng
mga pangunahing emosyon;
b. Nasusuri kung paano
naiimpluwensyahan ng isang
emosyon ang pagpapasya sa
isang sitwasyon na may krisis,
suliranin o pagkalito; at
c. Naisasagawa ang mga angkop na
kilos upang mapamahalaan nang
wasto ang emosyon.
Tatanungin ng Guro ang mga mag-aaral:

1. Naranasan mo na bang tumalon dahil sa isang
(086) 211-3225
Caraga Region
magandang balita? Ang kasagutan ay nakabatay sa mag

2. Ikaw, na sa sobrang kaba ay hindi mo nasagot ang - aaral.
mga tanong ng iyong guro? Ang kasagutan ay nakabatay sa mag
3. Paano mo ipinapakita ang iyong nararamdaman? - aaral.
4. Napamahalaan mo ba nang maayos ang iyong
Ang kasagutan ay nakabatay sa mag
emosyon? Paano?
5. Kung hindi, ano ang idinulot nito sa iyo at sa iyong - aaral.
pagkikipagkapwa?
Pangkatang Gawain.
Parehong pangkat. Ang guro at magbibigay ng Manila
paper sa bawat pangkat. Tutukuyin ang angkop na
emosyon sa bawat sitwasyon. Piliin ang sagot mula sa
kahon sa ibaba. Isulat ang sagot sa bawat aytem.
Mayroon kayong 3 minuto para sa gawaing ito.
Mga Pahayag Emosyon

1. Naku! Nakalimutan kong gawin ang
aking takdang aralin
2. May problem ka ba? Malalim yata ang 1. Pagkatakot
iniisip mo?
3. Wag ka ngang makulit! May ginagawa
ako dito! 2. Pighati
4. Tiyak na matutuwa si Nanay! Honor
student ako sa klase!
3. Pagkamuhi
5. Sana naman matapos na ang krisis na ito
sa ating bansa. 4. Pagmamahal
6. Malapit nang makauwi galing abroad si
Itay. Ano kaya ang pasalubong niya sa 5. Pag-asa
akin?
7. Ang lakas naman ng ulan. Paano ako
6. Pag-asam
nito makakapasok sa paaralan?
8. Kaarawan na ni Inay, sosopresahin ko
7. Kawalan ng pag-asa
siya ng mamahaling regalo.
9. Akala mo kung sino, hindi naman
magaling! 8. Pagkagalak
10. Naku! Nadiyan na ang nakaaway ko
noong nakaraang linggo. Huwag niyo 9. Pagkagalit
akong ituro ha.
Mga Pangunahing Emosyon 10.Pag-iwas

Pagmamahal Kahalagahan
Pighati Pagkatakot Pag -
asam
Pagkamuhi Pagkagalit
Pagkagalak Pag – iwas
Kawalan ng Pag-asa Pag – asa
Gabay na mga tanong:

1. Ano ang natuklasan mo sa natapos na Gawain?
2. Paano mo napamahalaan nang wasto ang iyong
emosyon? Ang kasagutan ay nakabatay sa
3. Kung hindi mo ito napamahalaan, ano ang idinulot mag - aaral.
nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa? Magbigay
ng halimbawa.
Ang kasagutan ay nakabatay sa

(086) 211-3225
Caraga Region
mag - aaral.
B. Presenting Pangkatang Gawain (Parehong Grupo)

examples/instanc “The ABC’s of Emotion”
es of the new Ang Guro ay magbibigay ng Manila paper sa bawat Gagawin ng mga mag-aaral ang
lesson grupo. Sasagutan ng bawat grupo ang nakasulat sa Gawain.
bond paper.
Panuto:
1. Mag – isip ng mga emosyon na maaring magsimula
sa unang letra ng alpabeto.
2. Maaring ito ay salitang English o Filipino.
3. Sa bawat emosyon, isulat ang karanasan kung kailan
mo ito naramdaman, kung hindi naman, magsaliksik
kung ano ang ibig sabihin o kahulugan ng emosyon na
ito. Ang bawat grupo ay may representati na mag-uulat
sa harap ng klase, mayroon kayong 5 minuto para
gawin ito.
Hal:
K – Kasiyahan
Nakaramdam ako ng kasiyahan ng binigyan ako ng
regalo ng aking kaibigan.
A ______ F ______ K________

B_______ G ______ L________
C ______ H______ M_______
D_______ I ______ N________
E _______ J ______ O ________
4. Bakit mahalaga na matukoy mo ang tamang

emosyon sa bawat karanasan?
5. Sa palagay mo, naramdaman mo na ba ang lahat ng
emosyon na naisulat?
C. Discussing new Pangkatang Gawain (Parehong Grupo)
concepts and Ipipresenta ng Guro ang “Jumbled Letters” na
Practicing new may kasamang kasingkahulugan at aayusin ng Aayusin ng mga mag-aaral ang
skills #1 Jumbled Letters para mabuo ang
mga bawat grupo ang mga letra para mabuo ang salita.
salita. Ang Gawaing ito ay hanggang 2 minuto
lamang.
EMOSYON
1. SYNOMEO (Emotion) - ito ay tumutukoy sa
pag-uugali, personalidad at disposisyon ng isang
tao, kalimitang ang emosyon ay makikita sa
panglabas na anyo ng isang tao lalo na kung ang
emosyon ay nasa mataas na antas katulad ng
pagkagalit, saya, lungkot at pagkainis. DAMDAMIN
2. AMINDMAD (Feelings) - ito ay ang
pakiramdam mo sa isang bagay o pangyayari,
maari ring sa isang tao, maaring masaya, PANDAMA
malungkot, galit at iba pa.
3. AMDANAP (Sensory feelings) - tumutukoy sa
limang karamdamang pisikal o mga panlabas na
pandama na nakapagdulot ng panandaliang KALAGAYAN NG
(086) 211-3225
Caraga Region
kasiyahan o paghihirap ng tao. DAMDAMIN

4. ALAGAKANY GN MANIDDMA (feeling
state) – may kinalaman sa kasalukuyang
kalagayan na nararamdaman ng tao. SIKIKONG DAMDAMIN
5. SIKONGKI DAMINDAM (Psychical feeling)
– ang pagtugon sa mga bagay sa kaniyang paligid
ay naiimpluwensyahan ng kasalukuyang
kalagayan ng kaniyang damdamin.
6. SALITRIPIW AN NIMADMAD (Spiritual ISPIRITWAL NA
feelings) – nakatuon sa paghubog ng DAMDAMIN
pagpapahalaga sa kabanalan tulad ng pag-asa at
pananampalataya.
1. Continuation of Ipapakita ng guro ang video presentation tungkol
the discussion sa EMOSYON. https://youtube/ujb_WdEPpe
new concepts
and Practicing Masusing manonood ang mga mag-aaral at itatala Masusing manonood ang mga
new skills #2 ang mahalagang impormasyon. mag-aaral.
Gabay na mga tanong:

1. Ano ang kaibahan ng Damdamin sa Ang kasagutan ay nakabatay sa mag
Emosyon? - aaral.
2. Ano ang kahulugan ng Emosyon at ang
Ang kasagutan ay nakabatay sa mag
mga uri nito?
- aaral.
3. Batay sa napanood ninyong video clip, ano
ang tungkulin ng emosyon sa Ang kasagutan ay nakabatay sa mag
pagpapasiyang gagawin ng tao? - aaral.
4. Ano ang mga hakbangin na maaring
maisaalang-alang upang mapamahalaan Ang kasagutan ay nakabatay sa mag
natin nang wasto an gating emosyon? - aaral.
2. Developing Pangkatang Gawain:

Mastery (Leads Ang bawat pangkat ay maglalahad ng malikhaing
to Formative gawain tulad ng dula-dulaan, talk show at Newscasting
Test) sa pagpapasagawa ng angkop na emosyon sa bawat
sitwasyon. Bibigyan ko kayo ng 5 minuto para sa
gawaing ito.
Ang mga mag-aaral ay magkaroon ng isang

pagtatanghal ayon sa mga sumusunod:
Unang Pangkat: Newscasting (Television): COVID19
survivor
 Magtalaga ng news anchor at mga taga-ulat.
 Kakapanayamin ang COVID19 survivor kung
paano niya nalampasan ang sakit.
 Gumamit ng props
 Gumawa ng buod pagkatapos ng pagbabalita.
Pangalawang Pangkat: Dula – dulaan
 Lahat ng miyembro sa pangkat ay kasali.
 Ang paksa ay kung papaano hahatiin ng pamilya
(086) 211-3225
Caraga Region
ang napanalunan na 1 milyon sa lotto.

 Gumawa ng buod pagkatapos ng pagsasadula
Pangatlong Pangkat: Talk Show : Depression
 Gumawa ng sariling patalastas o talk show na
ang paksa ay tungkol sa pagtanggap ng
transgender sa Miss Universe.
 May gaganap na host, guest speaker at audience
ang nalalabing miyembro.
 Gumawa ng buod pagkatapos ng presentasyon
Rubrik
Pamantaya 20 19 18
n
Sauladong- May iilan Maraming linya
saulado ang linyang ang
Kasanayan mga linyang nakalimutan nakalimutan at
binitawan ngunit di gaanong
nakakasabay pa nakakasabay sa
rin sa usapan takbo ng
usapan.
Madamdaming Madamdamin Kulang sa
Tono at – madamdamin ang paglalahad damdamin ang
Boses ang paglalahad ngunit medyo paglalahad
at malakas ang hindi malakas ngunit medyo di
boses. ang boses. malakas ang
boses.
Makahulugang Di gaanong Kulang na
Ekspresyon – makahulugan nabigyang kulang ang
ng Mukha ang pagpapakita kahulugan ang pagbibigay
ng damdamin. damdamin. kahulugan sa
damdamin.
3. Finding Tatanungin ng guro ang mag-aaral;
practical 1. Paano pinamahalaan ng mga pangunahing
applications of tauhan ang kanilang emosyon?
concepts and 2. Bakit mahalaga na pamahalaan natin ng wasto
skills in daily ang ating Emosyon?
living 3. Sa kasalukuyan, paano nakakatulong ang
wastong pamamahala ng Emosyon?
4. Evaluating Panuto:
learning Basahin at unawaing mabuti ang mga aytem at
(Formative piliin ang titik ng pinakatamang sagot. Isulat sa
Test) papel ang sagot.
1. Paano ka makaiiwas sa pananakit ng taong
dahilan ng iyong galit?
a. Suntukin na lamang ang pader
b. Kumain ng mga paboritong pagkain
c. Huwag na lamang siyang kausapin muli
d. Isipin na lamang na sadyang may taong
nakasasakit ng damdamin ng iba
2. Ang mga sumusunod ay mga pangunahing
positibong emosyon maliban sa:
a. Katatagan
b. Pagmamahal
c. Pag-asa
d. Pagdadalamhati
3. Mother’s Day na sa Linggo. Sosorpresahin
natin si Nanay. Ano ang angkop na emosyon
(086) 211-3225
Caraga Region
ang nagtulak sa iyo na gawin ito?

a. Pagkamatatag
b. Pag-asam
c. Pagkagalak
d. Pagmamahal
4. Nasaktan mo ang iyong kapatid dahil ginamit
niya ang iyong bag na walang paalam. Ano ang
idinulot ng iyong kilos?
a. Nailabas mo ang iyong sama ng loob
b. Hindi na niya inulit ang kaniyang ginawa
c. Gumaan ang iyong loob dahil ikaw ay
nakaganti
d. Nagkaroon ng suliranin sa ugnayan sa iyong
kapatid
5. Sa pilosopiya ni Scheler (Dy, 2007), ano ang
pinakamahalagang larangan ng pag-iral ng tao.
a. Damdamin
b.Kaisipan
c. Kakayahan
d.Talento
5. Making Isahang Gawain:
generalizations 1. Gunitain ang mga sitwasyon sa sariling
and abstractions buhay na naging dahilan ng iba’t ibang
about the lesson emosyon na iyong nararamdan. Gumawa ng
isang journey map, maging malikhain sa
paggawa ng desinyo.
2. Sa bawat kahon ng emosyon, isulat ang mga
sitwasyon sa iyong buhay na naramdaman
mo ito at ang epekto nito sa iyong kilos.
6. Additional Isahang Gawain:
activities for Panuto:
application or Gumawa ng isang graphic organizer sa bawat
remediation paksang tinalakay.
a. May Apat na Uri ng Damdamin (Tree
Diagram)
b. Kahalagahan ng emosyon sa
pagpapahalaga sa mga bagay sa paligid
(Concept Map)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation.
B. No. of learners who require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of learners
who have caught up with the lesson.

(086) 211-3225
Caraga Region
Prepared by: Checked by: Noted by:
ELMA ROSE A. PETROS APRIL JOSEPH A. HUERTE VICTORINO S. NIMES

Teacher I Master Teacher I Principal I

(086) 211-3225

Pakikilahok at Bolunterismo

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pakikilahok at Bolunterismo

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Paaralan : Canico P. Iribberri NHS Asignatura : Edukasyon sa Pagpapakatao 9

MODIFIED DAILY LESSON PLAN

Note: Ang mga mag-aaral na naka-HOME Quarantine ay bibigyan ng recorded

DCC No.: DepEdSurSur/I/SGOD/HRD/02-10-2020/001-V3

Pagbanggit ng mahalagang katanungan kaugnay sa paksang tatalakayin.

DCC No.: DepEdSurSur/I/SGOD/HRD/02-10-2020/001-V3

Ang kasagutan ay nakabatay sa mag-aaral.

Tatanungin ng Guro ang mga mag-aaral:

magandang balita? Ang kasagutan ay nakabatay sa mag

Mga Pahayag Emosyon

Mga Pangunahing Emosyon 10.Pag-iwas

Gabay na mga tanong:

DCC No.: DepEdSurSur/I/SGOD/HRD/02-10-2020/001-V3

B. Presenting Pangkatang Gawain (Parehong Grupo)

A ______ F ______ K________

4. Bakit mahalaga na matukoy mo ang tamang

kasiyahan o paghihirap ng tao. DAMDAMIN

Gabay na mga tanong:

2. Developing Pangkatang Gawain:

Ang mga mag-aaral ay magkaroon ng isang

ang napanalunan na 1 milyon sa lotto.

ang nagtulak sa iyo na gawin ito?

DCC No.: DepEdSurSur/I/SGOD/HRD/02-10-2020/001-V3

Prepared by: Checked by: Noted by:

ELMA ROSE A. PETROS APRIL JOSEPH A. HUERTE VICTORINO S. NIMES

DCC No.: DepEdSurSur/I/SGOD/HRD/02-10-2020/001-V3

You might also like

A F K____